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ITINERARIO EVA: Biblia e Historia de Jesús

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ITINERARIO EVA: Biblia e Historia de Jesús

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* Virginia: Tu itinerario es muy bueno, me ayuda a conocer mejor la Biblia y a acercarme con curiosidad a ella.
* Belén Cela: me parece muy interesante y curioso. Podrías enlazarlo con algún otro tema religioso.
* María Pérez:  Me ha parecido muy gráfico para conocer este tema. Me hubiera gustado algún otro tipo de actividad relacionada con ello.
* Nacho: Muy interesante y cómodo para que los niños conozcan la historia de Jesús.
* María Jesús: Me ha gustado mucho y he aprendido. Nunca lo ha visto desde este punto de vista.
*  Quino: Muy interesante.
* Alberto: Me ha gustado ver la Biblia y la historia de Jesús así plasmado. Gracias
* Antonio Medina: Muy interesante el itinerario y muy curioso como asomarse así a la Biblia.

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ITINERARIO ALBERTO. LA AVENTURA DE LOS NÚMEROS.

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ITINERARIO ALBERTO. LA AVENTURA DE LOS NÚMEROS.

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Nacho: Un guión muy intuitivo para los pequeños, buscando la experiencia diaria.
Belén Cela: sería interesante buscar más actividades manipulativas, buscando la creatividad y creación individual.
Antonio Medina:  genial encaminar la actividad ( individual- experiencia) con el trabajo en grupo (cooperativo )
Virginia: Muy divertido y atractivo para que los niños.
María Jesús: buen trabajo y actividades creativas.
Eva: creo que es un poco complicado llevar a cabo con edades tan pequeñas.
Quino: Me ha gustado ver el enfoque que se pretende dar.
María Pérez: podrían exponer los niños algunos trabajos realizados en los grupos.

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ITINERARIO BELÉN CELA. Siglo XIX - El Romanticismo, Béquer y las Leyendas.

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ITINERARIO BELÉN CELA. Siglo XIX - El Romanticismo, Béquer y las Leyendas.

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Virginia : me gusta el tema del Romanticismo y Bécquer,  añadiría algún audio de alguna leyenda para enriquecerlo
Nacho: Me gusta mucho los temas de misterio y el amor. Yo enriquecería el itinerario con algún corto de terror.
Eva: Estoy de acuerdo con mis compañeros,  enriquecería con diarios de reflexión por parte de los alumnos.
María Pérez: Tu itinerario se puede enriquecer con el mío que va sobre las mujeres y la misma época. Podríamos enriquecerlo con alguna poetisa y alguna sufragista y hacerlo interdisciplinar.
Mª Jesús Ortega: No entiendo mucho porque yo soy de tecnología, pero me gusta mucho el enfoque, ya que creo que es necesario motivar a los niños y con ello lo vas a conseguir.Podrías enriquecerlo si te ayudas con las experiencias vividas con los alumnos en un padlet.
Eva: estoy de acuerdo con mis compis y coincido con ellos en que los temas son muy bueno, yo lo enriquecería con la diferencia entre eros, ágape y filia que son las tres clases de amores.
A. Medina: poco tengo que aportar, pues mis compis ya ha dicho lo que pienso. Como Mª Jesús  lo enriquecería con padlet colaborativo.
Quino: poco entiendo de esa época, pero el amor y el misterio son temas que les gusta a los alumnos. Yo lo enriquecería con una actividad en la que se buscará algún cuadro con enamorados.
Alberto: Estoy de acuerdo con todos mis compañeros,Belén. Te digo como los demás padlet,diario de reflexión...et

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ITINERARIO JOAQUÍN. APRENDIENDO LAS LETRAS.

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ITINERARIO JOAQUÍN. APRENDIENDO LAS LETRAS.

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Belén Cela: Aunque yo soy de Bachiller se de la importancia de un buen aprendizaje de la lectura. Podríamos hacer algo común entre mis autores y tus letras.
Mº Jesús Ortega: Ya se que con los alumnos de EE también trabajáis con ronbótica así que sería bueno realizar algo en común.
Nacho: creo que debes de mejorar las actividades tipo hots y utilizar alguna herramienta de evaluación y motivación CLASSDOGO, por ejemplo en gamificación para los alumnos pequeños es genial.
Alberto: bueno pues números y letras están de la mano, así que habrá que pensar algo en nuestra lesson plan que nos una.
A. Medina: Letras y números se han usado siempre y se usan en las ciencias para mil formulas, nomenclaturas,... se nos tiene que ocurrir algo.
Eva: la Biblia también está dividida en libros con sus correspondientes abreviaturas, se podría trabajar desde los más pequeños hasta los mayores algún tipo de juego.
María Perez: creo muy interesante que los alumnos de EE tengan un espacio concreto para facilitar la integración real en nuestro Centro, y está atento a las chicas.
Virginia: aunque los números son lo mío, las letras y los números han estado siempre muy unidos.

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ITINERARIO MARÍA PÉREZ: Siglo XIX: Mujeres proletarias y sufragistas 

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ITINERARIO MARÍA PÉREZ: Siglo XIX: Mujeres proletarias y sufragistas 

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Belén Cela: Como tú misma has comentado, nuestros itinerarios pueden complementarse y apoyarse para favorecer un aprendizaje mucho más rico y completo.
Virginia JIménez: el itinerario me ha parecido muy gráfico y atractivo visualmente para el alumnado.
Antonio Medina: Creo que las actividades que propones son muy completas e interesantes. ¡Seguro que les gustan a los alumnos!
María Jesús Ortega: Me ha parecido un tema muy interesante y un itinerario muy completo que puede tener utilidad en toda la educación secundaria y Bachillerato.
Nacho: Considero sería conveniente incorporar más actividades para que el alumnado asumiera un papel más activo.
Quino: Sería interesante que algunos alumnos pudieran presentar este tema a grupos de otras edades.
Alberto: Una actividad interesante para realizar al final del itinerario podría ser un teatro donde el alumnado representara el papel de las mujeres durante el siglo XIX.
Eva: Enhorabuena por el paisaje pero sería interesante que los niños pudieran trabajar cambiando de espacio para que fuese más dinámico e interesante para ellos.

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ITINERARIO MARÍA JESÚS: Creación de un robot sencillo

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ITINERARIO MARÍA JESÚS: Creación de un robot sencillo

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Virginia: me ha parecido un itinerario muy interesante para implantarlo en toda la secundaria, en la asignatura de tecnología.
Belén Cela: me ha resultado curioso lo que se puede llegar a realizar con un poco de conocimiento de electrónica. Tal vez yo introduciría algunos tutoriales en la parte final del itinerario que ayuden al alumno a realizar el robot.
Nacho: el itinerario está muy bien planteado pero tal vez habría que plantear una explosión de los grupos de trabajo de los robots caseros. ¡Muy buen trabajo!
Antonio: ¡Está genial compañera! Seguro que van a disfrutar mucho los alumnos.
Eva :no entiendo mucho del tema de tecnología pero me parece muy intuitivo el material que has adjuntado en tu paisaje para que los alumnos adquieran poco a poco las competencias necesarias.
Quino: me ha gustado mucho el tutorial que has realizado.
María Pérez: el tema planteado creo que es muy interesante, pero comparto la opinión de Nacho, faltaría algo más de evaluación.
Alberto: he aprendido mucho con tu paisaje.

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ITINERARIO ANTONIO MEDINA: Científicos del Siglo XIX y XX

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ITINERARIO ANTONIO MEDINA: Científicos del Siglo XIX y XX

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·  Eva: No sé si te has dado cuenta de que sería interesante que se ayudaran de alguna tarea donde te hicieran partícipe de sus descubrimientos y vieras cómo evolucionan en el concepto que pueden tener de los científicos.

·      Belén Cela: ¿Qué te parece si intentamos hacer alguna actividad conjunta de forma que vean el siglo XIX de una forma más global? Tal vez podríamos hacer partícipes a Mª Jesús en esta actividad conjunta y nos podría quedar un gran trabajo.

·      Quino: Me gusta el tema pues intentas acercar a los alumnos la Historia de la Ciencia, aunque sea sólo de una parte.

·      Mª Jesús Ortega: Sería muy interesante que realizaran una línea del tiempo para situar a los científicos y sus avances y pudieran verlo de una manera más global y no como hechos aislados

·      Alberto: Creo que puedes conseguir que los alumnos se entusiasmen o aprendan a disfrutar con las Ciencias

·      Nacho: La evaluación no queda demasiado clara. Tal vez deberías incorporar una rúbrica y algo de coevaluación y autoevaluación

·      Virginia: Espero que no se te olvide hablar de los matemáticos de esa época

·      María Pérez: ¡Me apunto a la idea de Belén Cela! ¡Puede ser fantástico!

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ITINERARIO NACHO: CULTURA DIGITAL : Peligros de internet.

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ITINERARIO NACHO: CULTURA DIGITAL : Peligros de internet.

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- Eva: Me ha gustado mucho tu itinerario. Te envío un enlace de un video que te puede ayudar. https://www.youtube.com/watch?v=qhwrO_IN98w
Autoría: safeinternetbanking.be

Vídeo de youtube licencia standard subido por JesúsAndresArmas

-Antonio:Yo opino que podrías cambiarle el título a positivo, es decir, en vez de peligros poner algo como :Usa intenet con cabeza
- Quino:Estoy de acuerdo con esta sugerencia de Antonio. Los vídeos y carteles que propones se podrían reutilizar en nuevos lesos plan realizados esta vez por los alumnos, no se si será muy complicado
- Alberto: Me parece un tema muy interesante y actual. Estoy de acuerdo con las sugerencias de los compañeros
- María: El tema que propusiste de las insignias y niveles en la gasificación no lo olvides que me parecía interesante
-Virginia: ¡ Genial! el mayor problema que le veo es el tiempo, hay que cuadrarlo bien
-María Jesús: Poco más que decir, ¡Ánimo que seguro queda genial!

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ITINERARIO NACHO EF: CONDICIÓN FÍSICA: Conceptos básicos

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ITINERARIO NACHO EF: CONDICIÓN FÍSICA: Conceptos básicos

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* Eva: Tiene posibilidades, no entiendo mucho de EF pero veo bien la finalidad para los niños enfermos o días de lluvia.
María Jesús: Genial,  lo más complicado es hacer actividades en los que los niños sean protagonistas cien por cien.
Quino: Podrían hacer un Canal de Youtube explicando ellos estos conceptos
Alberto: Estoy de acuerdo.¿incluir una mascota o algo así que aune los trabajos?

A. medina: Podrían hacer que los vídeos eran enfocados a sus compañeros más pequeños (miniprofes)

María: Podrías incluir algo sobre el sexismo en el deporte como tema trasversal o resaltar el papel de la mujer ;)

Belén Cela: Yo de esto poco que aportar, seguro que queda genial e interesante.
Virginia: Me uno a Belén. Me parecen bien el resto de aportaciones.

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ITINERARIO VIRGINIA. Fracciones 2º de ESO

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ITINERARIO VIRGINIA. Fracciones 2º de ESO

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Eva: Por si vas a dar decimales y no lo sabes, el número pi aparece en la Biblia, mira este enlace por si lo quieres usar

https://sigloscuriosos.blogspot.com.es/2007/06/la-biblia-y-el-valor-de-pi-en-el-templo.html
Autor: Siglos Curiosos by General Gato is licensed under a Creative Commons Atribución-No Comercial-Sin Derivadas 2.0 Chile License.
Based on a work at sigloscuriosos.blogspot.com.

Belén Cela: Me gusta que introduzcas una actividad en la que los niños tengan que crear un juego con el que después puedan jugar los compañeros.
Quino: Estoy de acuerdo contigo en la necesidad de ejercicios de repetición en tu materia.
Alberto: Las actividades interactivas son muy motivadoras para los alumnos.
María Jesús: Puedes enriquecer tu itinerario incluyendo alguna webquest
Nacho: Podrías incluir alguna actividad que tenga que ver con hábitos de vida saludable.
María: ¿Alguna mujer matemática del siglo XIX con la que poder colaborar con mi itinerario?
Antonio Medina: Yo voy a trabajar sobre científicos famosos y Arquímedes también hizo una aproximación del número pi, por si quieres que colaboremos en eso.