# data[].attributes.body
Welke onderwerpen/thema's zouden vandaag aan bod moeten komen om je taak als sectievoorzitter beter te kunnen vervullen?

# data[].attributes.body
1.Waar ga je persoonlijk mee aan de slag?

2.Wat ga je met je sectie aanpakken m.b.t. data en R1/R2?

3.Heb je nog behoefte aan andere relevante data?

# data[].attributes.body
Meer middagen voor sectieoverleg plannen.
Rust aan het vacaturefront.
Veiligheid en vertrouwen.

# data[].attributes.body
Gesprekken voeren met collega's over achterblijvende (??) resultaten of vernieuwende methodes.
Met de sectie bespreken wat we vandaag hebben meegekregen en welke data we allen willen hebben.
Ook bespreken of we de data gezamenlijk of 1-op-1 willen inzien.
-met de sectie bespreken: zijn onze toetsen, normering gelijk per lj.?

# data[].attributes.body
betrokkenheid
alle neuzen dezelfde kant op
verticale leerlijn
1. verdiepen in het dataprogramma: en vaststellen wat we willen weten: dat vragen aan de sectie: en dan de volgende stap: wat gaan we ermee doen: vragen as di. tijdens sectieoverleg;
uitleggen aan de sectie wat mijn nieuwe rol is en of zijn daar achter staan.
2. geen idee: vragen aan sectie
3. nog niet

# data[].attributes.body
* Collega's die zich verantwoordelijk voelen voor hun taken.
* tijd/facilitering voor MVT overleg
* MVT lokaal

Data bestuderen
Data met sectie bespreken en daar waar nodig gezamenlijk nadenken over eventuele vervolgstappen.

# data[].attributes.body
Zou het niet weten.
Ik heb feitelijk geen sectie, alleen een zeer onervaren collega die mijn vak niet heeft gestudeerd. Ik voer wekelijks gesprekken met haar over dit soort kwesties. Nog sterker, wij moeten ook rekening houden met de kans dat wij als wij te hoge eisen stellen helemaal geen leerlingen overhouden.
Onze toetsing is door de hele opleiding (1 t/m 6) heen afgestemd op wat de leerlingen op het CE moeten kunnen doen.
Wij hebben het dan ook alleen maar over het onderwijs.

# data[].attributes.body
Hoe kan ik de data op een efficiënte manier analyseren?
Meer tijd voor overleg met sectie
Quickview demonstreren aan de sectie
De sectie vertellen over deze dag en mijn ervaringen, bedenkingen etc.
Mening van sectie horen

# data[].attributes.body
dataverzameling
sectietijd
sectieruimte
duidelijke/simpele indicatoren
GG binnen (de verwante) vak(ken)
Sectie Rekenen
meer mogelijkheden voor het goed voorbereiden van leerlingen op Toets
-onderzoeken Qlickview
-i.o. implementeren data onderzoek in sectie
----voor rekenen het genereren van één document waarin de resultaten staan van alle eindexamenkandidaten

# data[].attributes.body
SZAL stond helaas niet op de uitnodigingslijst.

# data[].attributes.body
Gesprekstechnieken tov vakcollega's en tbv sollicitaties.
Hoe data te analyseren.
Verticale leerlijn ontwikkelen.
In de sectie bespreken wat er tijdens deze middag is behandeld. Navragen in hoeverre de sectieleden inzage willen hebben in de data. Verder met de sectie bespreken hoe we eventueel r1 en r2 kunnen verbeteren. Geen behoefte aan andere data

# data[].attributes.body
-Dataverzameling per sectie en per docent
-sectietijd
-Niet ieder jaar nieuwe collega .
1-bestudering van qlickview
2-In de sectie bespreken wat er tijdens deze dag is behandeld.
3- data aangepast aan scheikunde sectie

# data[].attributes.body
Hoe om te gaan met collega's die niet echt helemaal voldoen aan de 'kwaliteits' eisen.

Ik zal dit rapporteren aan de sectie met de eventuele knelpunten die kleven aan het nieuwe sectievoorzitterschap.

De Data kunnen wij wellicht goed gebruiken om het één en ander binnen de sectie in gang te zetten. De discussie over R1 en R2 zal in de onderbouw de nodige discussie geven.

# data[].attributes.body
verticale leerlijnen ontwikkelen. gesprekstechnieken. data analyse
1.Data-analyseren en ereventueel
2.actie op zetten
3.ik wil graag zoveel mogelijk data

# data[].attributes.body
Doorlopende leerlijn
Keuze maken uit zinvolle data
Juiste analyse dus niet alleen kwantificering maar ook oog voor kwaliteit
Ruimte voor extra activiteiten ter verbreding
Gesprekken met collega sectieleden zonder dat de goede sfeer verdwijnt
Huiswerk:
ad1: bestudering van qlickview
ad2: volgt na bestudering van qlickview
ad3: in qlickview ook adviezen die in de derde worden gegeven

# data[].attributes.body
Hoe word je in een sectie die "vrijblijvend" is erkend als sectie"-leider"?
Hoe kun je gezamenlijk leerlijnen ontwerpen als er niet voorzien wordt in randvoorwaarden voor je vak of deze ieder jaar veranderen.
1.Waar ga je persoonlijk mee aan de slag?
rol overbrengen aan de sectie ( data waarover wij kunnen beschikken, wat er verwacht wordt )

2.Wat ga je met je sectie aanpakken m.b.t. data en R1/R2?
bespreken gelijke toetsing ( aantal soort naam ?etc)

3.Heb je nog behoefte aan andere relevante data?

# data[].attributes.body
verticale leerlijnen
overlap samenwerking met BV/MU/KUA
meer samenwerking
Aan de slag met:
mededelingen R1R2
synchroniciteit toetslijn
werken aan nieuw curriculum

# data[].attributes.body
Meer technische mogelijkheden,
meer mogelijkheden om buiten de klas actief bezig te zijn. Verder is de kwaliteit reeds zeer hoog. Meer sectieoverleg tijd. Verder heel veel ruimte om eigen programma verder te ontwikkelen.
Vooral  doorgaan op huidige weg, data zijn leuke ondersteuning met name ter vergelijking met andere scholen.
Ik ga complimenten geven aan het overige sectielid,. Doelstellingen Een van de beste maatschappijleer/maw lessen van NL ongewijzigd.

# data[].attributes.body
Startvraag 1:
Welke onderwerpen/thema's zouden vandaag aan bod moeten komen om je taak als sectievoorzitter beter te kunnen vervullen?
Vraag bij de afronding (huiswerk)
1.Waar ga je persoonlijk mee aan de slag?

2.Wat ga je met je sectie aanpakken m.b.t. data en R1/R2?

3.Heb je nog behoefte aan andere relevante data?

Wensen uit de groep:
A. Per periode gegevens aanleveren en dan met de sectie in gesprek, doelstelling beperkt houden, welke informatie hebben jullie nodig?
B. Module: hoe analyseer je data?
C. Module click-view voor geïnteresseerden.
D. Kaders/proces en tijdpad/verwachte opbrengst
E. Er is ook een kwalitatieve slag nodig m.b.t. toetsing om data met elkaar te kunnen vergelijken.

# data[].attributes.body
Doorlopende leerlijn
Keuze maken uit zinvolle data
Juiste analyse dus niet alleen kwantificering maar ook oog voor kwaliteit
Ruimte voor extra activiteiten ter verbreding
Gesprekken met collega sectieleden zonder dat de goede sfeer verdwijnt

Huiswerk:
ad1: bestudering van qlickview
ad2: volgt na bestudering van qlickview
ad3: in qlickview ook adviezen die in de derde worden gegeven

# data[].attributes.body
Aanpassingen talentklassen en vakwerkplannen
Verticale leerlijn
Vakwerkplan leerjaar 3 en vervolg bovenbouw keuze voor BSM
Vervolgstudies HBO / WO en samenwerking met gerelateerde studies
Ruimte voor sectie overleg en aanpak op interne studiedag(en)

Aan de slag met:
1) Sectie inlichten aangaande deze bijeenkomst
2) Sectie inlichten aangaande vrees voor beoordeling "zwak" vanuit de inspectie. De optelsom van R1 + R2
3) Data behoefte; pakket beperkt voor alle sectieleden in te zien en een uitgebreide versie om vergelijking te kunnen maken met leerjaren / periode en andere Almeerse scholen qua prestaties bij ons vak (LO / BSM) Laatste is dan niet voor een ieder te zien (geen meerwaarde)
4) Persoonlijk: data verder rustig bekijken

# data[].attributes.body
Ik zou graag willen weten binnen welke kaders in de organisatiestructuur ik als sectievoorzitter werkzaam ben. En dan vooral de kaders m.b.t. communicatielijnen, verantwoordelijkheid en leidinggevende componenten.
1. Het demonstreren  van het qlickview monster in de volgende sectievergadering
2. De sectie op de hoogte stellen van de status R1 en R2 en behoefte van de sectie inventariseren.
3. Er is op dit moment geen behoefte aan meer data