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Creatividad en la era digital

El Sir Ken Robinson, quien ha trabajado extensamente en el desarrollo de la creatividad en los estudiantes, plantea las siguientes ideas sobre la creatividad:

1. La creatividad forma parte y depende –al mismo tiempo- del pensamiento crítico.

2.  Las ideas creativas son originales y tienen valor.

3. La creatividad es un proceso, no un simple evento de la inspiración.

4. La creatividad requiere de un agudo sentido de evaluación, la habilidad no solo para poder determinar si una idea vale la pena trabajar en ella, sino también analizar cómo mejorarla.

I. Identificar las destrezas y disposiciones necesarias para el pensamiento creativo.

Destrezas de creatividad

A sabiendas que la creatividad se encuentra dentro de todas las personas, es importante para los educadores comprender las destrezas  que producen resultados creativos.

· Pensamiento crítico: el pensamiento crítico es esencial para la creatividad. Para ser creativo los estudiantes deben ser capaces de hacer preguntas, evaluar y usar información, pensar con mente abierta y comunicarse de manera efectiva.

· Imaginación: la habilidad de poder imaginar es un componente necesario para la creatividad. La imaginación les permite a los estudiantes pensar de manera única e inusual.

· Generación de ideas: para dar inicio a un proceso creativo, las personas deben ser fluidas en la generación de ideas. La mayoría de las ideas provienen de otras, de algunas que no tienen mucho valor por sí mismas, pero sirven para generar mucho más pensamiento.

· Juicio reflexivo: los estudiantes que crean productos originales y creativos cuentan con un refinado sentido de autoreflexión y juicio.Disponen de las destrezas para determinar si vale la pena perseguir una idea y si así lo amerita, pueden organizar y planear formas de hacer que sus ideas cobren vida.

Aptitud creativa

El grado en que los estudiantes expresan la creatividad depende parcialmente de sus características personales, las cuales pueden ser estimuladas o modificadas a través del aprendizaje y de un entorno favorable en la clase.

· Curiosidad: se pregunta y cuestiona, explora e investiga, formula suposiciones desafiantes.
· Persistencia: abraza las dificultades, se atreve a ser diferente, tolera la incertidumbre.
· Colaboración: comparte el producto, da y recibe realimentación, coopera de manera adecuada.
· Disciplina: desarrolla técnicas, reflexiona de manera crítica, crea con destreza y mejora.

I. Reflexionar acerca del tipo de entorno de clase que promueve y desarrolla la creatividad.

Aunque hay personas que argumentan que es imposible enseñar la creatividad por ser una cualidad innata. Sin embargo, como talento, las personas pueden trabajar para hacerse más creativas y los docentes pueden ayudar a que sus estudiantes desarrollen su creatividad.

Criterios para la creatividad

Para desarrollar una buena  creatividad se deben tomar en cuenta los siguientes criterios:

Usar la imaginación

Generar preguntas

Generar ideas originales

Experimentar con las alternativas

Ampliar lo ya conocido

Ejercitar el juicio reflexivo

Los docentes fomentan el proceso creativo a través de las actividades orientadas al aprendizaje, como son:

Practicar el pensamiento divergente

Lluvias de ideas

Producción de nuevas ideas

Entre las opciones tecnológicas disponibles para el desarrollo de la creatividad están:

GoConqr: es un entorno de aprendizaje personalizado que permite crear, descubrir y compartir recursos de aprendizaje.

Bubbl.us: herramienta para crear mapas conceptuales de forma online.

CMAP-Tools: herramienta para hacer mapas conceptuales, más sofisticada.

III. Explorar cómo utilizar la tecnología de forma que fomente la creatividad del estudiante.

La  tecnología puede apoyar la creatividad del estudiante con herramientas para administrar el aprendizaje y fomentar la experimentación, innovación y la creatividad.

Herramientas para la creatividad digital

Libro Electrónico: contiene componentes multimedia, tales como fotografías, videos, animaciones y audio.

Uso: los estudiantes pueden escribir un relato y luego traerlo a la vida por medio de funciones multimedia y compartirlo.

Mapa mental: Para lluvias de ideas.

Uso: los estudiantes pueden utilizar los mapas para realizar lluvia de ideas acerca de un tema, organizando ideas divergentes y promoviendo pensamiento original.

Infografía: Para representación de datos de forma visual y atractiva.

Uso: los estudiantes pueden organizar, refinar e ilustrar ideas y datos de manera creativa.

Herramienta para desarrollar la creatividad por la escritura

Blogs y wikis: Ofrecen un valioso foro para el desarrollo de la escritura y el pensamiento creativo. Uso: el estudiante toma un tema de discusión y los demás estudiantes escribe lo que piensa sobre dicho tema.

Tiras cómicas: Les permiten a los estudiantes la oportunidad de desarrollar su creatividad e imaginación al tiempo que conceptualizan visualmente un tema o historia. Uso: el estudiante puede ilustrar un período específico, usando hechos históricos combinados con personajes de su imaginación.

Narración digital:fomentan la creatividad del estudiante y estimulan el pensamiento imaginativo. Uso: el estudiante puede crear su propio cuento de hadas moderno.

Herramientas multimedia

Creación de audio y video: les ofrecen a los estudiantes una plataforma para exhibir proyectos personalizados que permiten desarrollar importantes destrezas de diseño creativo. Uso: el estudiante puede combinar fotografías familiares, copias escaneadas de preciadas cartas manuscritas, videoclips de entrevistas familiares, para crear un crónica histórica familiar multimedia.

IV. Planificar una actividad o estrategia que estimule la creatividad en la clase.

Crear un audio y video