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Diario de la Semana del 14 al 16 de Junio de 2017

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Diario de la Semana del 14 al 16 de Junio de 2017

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Día del 16 de Junio del 2017
Este día se debatió sobre ¿el derecho nazi es o no un derecho? En mi opinión eso es algo extremista porque quitarles la vida a personas inocentes o no, porque no consideraban a la persona como lo que es sino por objetos de los que se puedan deshacer.

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DIARIO DE LA SEMANA DEL 19 AL 23 DE JUNIO DE 2017

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DIARIO DE LA SEMANA DEL 19 AL 23 DE JUNIO DE 2017

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Día 19 de Junio
Este día fue de suma importancia ya que fuimos descubriendo poco a poco que el juez es también un científico del derecho , que puede crear normas por la inmensa necesidad de que lo ve diariamente y pretende corregir las deficiencias de la ley.

Día 20 de Junio
Este día seguimos descubriendo que la mayoría de las veces el sistema es contradictorio y me pregunto ¿porque si se distinguen las lagunas en la ley los legisladores que están haciendo entonces, si casi nuestra ley es imperfecta aun que esta considerada lo contrario? ¿que no están para el pueblo y con el pueblo? pero parece que son nuestros enemigos. En nuestro sistema si hay una respuesta correcta pero en base a la discrecionalidad del juez es que se toma un veredicto final para esos casos fáciles y difíciles solo es cuestión del juez saber encontrarla.

Día 21 de Junio
Este día aprendí a utilizar una pagina nueva para mi, en donde realice una infografia otra cosa nueva que no conocia pero agradezco al profesor por inculcarnos paginas de enseñanza académica fuera de lo que conocemos con un power point, excel, etc; yo estaba con nervios de utilizar paginas creativas pero a veces tenemos miedo a conocer y experimentar y dejar aun lado lo pragmático.

Día 22 de Junio
Este día se realizo un pequeño debate sobre la eutanasia ya sea estando en contra o a favor, pero lo me llamo la atención fue se salio de la vertiente o del tema principal porque todos mis compañeros se enfocaron en una sola cosa el sentir de una familia si tenían a una persona internada en el hospital en estado vegetativo se hacían la siguiente cuestión. ¿que sentiría o que haría la familia en esa situación? y se olvidaron un poco de que si es correcto o no la eutanasia en menores. dando mi punto de vista pienso que es o debería ser permitido porque cual sea la situación para mejor vivencia de una persona esta es una opción favorable a la persona, que a las personas alrededor no lo estén es decisión personal. Pero que esa decisión sea la ultima que pueda existir antes de la muerte. Intentar todo, agotar todos los recursos necesarios, antes de hacerlo.

Día 23 de Junio
Este día fue creo el mejor de la clase ya que el profesor estuvo al tanto de que no es difícil ha este grado de la carrera, no saber o entender que es lo que nos dice el autor Ronald Dworkin, porque creo que es regresar nos a los primeros semestres de la carrera, y porque nos preguntamos entonces que nos enseñan los profesores, pero que también es nuestra responsabilidad leer y enfocarnos en una materia que es de suma importancia porque es cierto que nos veríamos diferentes a los demás por tener un léxico diferente en el cual demostremos conocimiento de la teoría y la practica y podemos entablar conversaciones con jueces, magistrados, etc. Nuestro derecho es historia y creo que no saber de la historia es ¿entonces que estamos aprendiendo?

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DIARIO DE LA SEMANA DEL 26 AL 30 DE JUNIO DE 2017

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DIARIO DE LA SEMANA DEL 26 AL 30 DE JUNIO DE 2017

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Día 26 de Junio
Este día se hizo la revisión del padlet y realizamos la coevaluación fue el primer producto me desanime porque me falto subir la reseña y bajo un poco mi porcentaje del primer producto.

Día 27 de Junio
Seguimos con la revisión del padlet ya que fue el primer trabajo para entregar y me imagino que todos somos un poco nuevos en esta pagina.

Día 28 de Junio
Este día continuamos con la exposición de infografías del tema que nos toco por equipo, yo pase sola a explicar porque mi compañera le dio algo de vergüenza pero todo salio perfecto y terminamos por fin el debate del tema de eutanasia de menores, que en mi opinión estoy a favor del tema.

Día 29 de Junio
Este día fue muy divertido porque el profesor nos obliga literalmente y hacernos ambiciosos en cuestión de las décimas, queremos mas y mas. Me gane 3 décimas por descubrir las falacias que argumentaban nuestros compañeros en el debate de matrimonios homoparentales.

Día 30 de Junio
Estuvimos en equipo realizando un mapa conceptual sobre el libro el imperio de la justicia todos apoyándonos y diviertiendonos en realizar el mapa y competir por el mejor pero no hubo segundo lugar, los dos equipos ganamos.

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Diario de la semana del 10 al 14 de Julio

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Diario de la semana del 10 al 14 de Julio

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Día 10 de Julio
Se dio a la revisión del producto 3, que satisfactoriamente exente, ya que me esmere en mi trabajo y si fue algo de tiempo invertirle ya que era algo extenso y dedicación.
Día 11 de Julio
Concluimos con las calificaciones, de darnos cuenta con cuanto porcentaje exentábamos si con un 75% o un 85%, lo cual saque 84% pero al día siguiente la recupere con los debates.
Día 12 de Julio
Es un día se los mejores para mi en la clase porque a pesar de que no participo en el debate, participo en sacar falacias a los compañeros que argumentan, esta dinámica fue de las favoritas en la clase, así como se dio una rotunda vuelta al estereotipo de las clases que comúnmente llevamos siempre, el de solo tomar apuntes al profe y realizar un examen, totalmente diferente, por eso elegí otra clase para mi siguiente semestre con usted profe porque es otra dimensión de aprendizaje.
Día 13 de Julio
Otro día y divertido ya que el profe nos puso una dinámica "canasta de frutas" , la cual fue muy divertida yo salí del  a principio del juego y explique que lo que me gusto de la clase eran argumentar las falacias de los debates.
Día 14 de Julio
Este día otra dinámica divertida ir saliendo y quitar sillas, no recuerdo como se llama pero en esta el profe se sentó a explicarnos detalladamente lo que decía Hart, Kelsen, Dworkin, entre otros y poder explicarles la importancia de la filosofía a los casos concretos.

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Interpretación

https://sjf.scjn.gob.mx/SJFSist/paginas/DetalleGeneralV2.aspx?Epoca=1e3e10000000000&Apendice=1000000000000&Expresion=interpretacion&Dominio=Rubro,Texto&TA_TJ=2&Orden=1&Clase=DetalleTesisBL&NumTE=8336&Epp=20&Desde=-100&Hasta=-100&Index=0&InstanciasSeleccionadas=6,1,2,50,7&ID=2014677&Hit=20&IDs=2014696,2014698,2014714,2014722,2014725,2014727,2014730,2014733,2014732,2014735,2014738,2014741,2014647,2014655,2014661,2014663,2014665,2014673,2014674,2014677&tipoTesis=&Semanario=1&tabla=&Referencia=&Tema=

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Discrecionalidad Judicial
https://sjf.scjn.gob.mx/iusElectoral/paginas/DetalleGeneralV2.aspx?Epoca=7b&Apendice=&Expresion=constitucion&Dominio=Rubro&TA_TJ=2&Orden=1&Clase=DetalleTesisBL&NumTE=15&Epp=20&Desde=-100&Hasta=-100&Index=0&ID=313&Hit=14&IDs=2886,1693,1691,1677,1502,1478,1251,1230,377,617,236,77,293,313,324

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Diario de la Semana del 3 al 7 de Julio de 2017

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Diario de la Semana del 3 al 7 de Julio de 2017

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Día 3 de Julio
Este día como cada lunes nos adaptamos a revisar nuestro vídeo pero no pude asistir porque tuve un problema personal, pero me dio mucho gusto que el doctor me recibiera mi trabajo ya que estaba en tiempo.
Día 4 de Julio
Este día se continuo con la entrega de calificación de cada uno de mis compañeros, toco mi turno al fin y bajo un poco mi porcentaje porque no co-evalué, pero creo que con este próximo producto podre exentar.
Día 5 de Julio
Este día formularemos una cuestión desde nuestro punto de vista.
Qué creen que es el Derecho?
Para mi es una concepción o una apreciación a una serie de derechos que emanan de la propia naturaleza y que día con día se pretenden unificar y adaptarlos a los casos que se van presentando en la vida. Los derechos humanos están ligados y surgen de la misma naturaleza humana que es digna, racional y libre. Todo lo que puede hacer un gobierno es proteger reconociendo esos derechos que ya existen previos y superiores a la toda ley.
Día 6 de Julio
Este día hicimos un trabajo en equipo sobre un caso sobre la adopción de una niña, que quedo huérfana y los abuelos paternos pretender pelear la custodia de la menor. Conforme temas del imperio de la justicia. Este caso es conmovedor por estar encima el derecho de la niña, el bienestar y su seguridad.
Día 7 de Julio
Este día solo discutimos la rubrica de evaluación para el tercer producto del cuadro comparativo de estos grandes autores, salimos un poco mas temprano de lo normal pero fue por una buena causa el estudiar para mi otro examen

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Derecho y Moral
Época: Décima Época
Registro: 2013052
Instancia: Tribunales Colegiados de Circuito
Tipo de Tesis: Aislada
Fuente: Gaceta del Semanario Judicial de la Federación
Libro 36, Noviembre de 2016, Tomo IV
Materia(s): Constitucional
Tesis: I.9o.P.118 P (10a.)
Página: 2514

REPARACIÓN DEL DAÑO MORAL A UN MENOR VÍCTIMA DEL DELITO. A FIN DE HACER EFECTIVO ESTE DERECHO HUMANO, DEBEN CONSIDERARSE LAS DISPOSICIONES NORMATIVAS QUE LA PREVÉN Y EL DICTAMEN DE PSICOLOGÍA EN SU INTEGRIDAD CONFORME AL PRINCIPIO DEL INTERÉS SUPERIOR DEL MENOR CONTENIDO EN EL ARTÍCULO 4o. DE LA CONSTITUCIÓN FEDERAL.

La reparación del daño derivada de la comisión de un delito constituye un derecho humano reconocido en el artículo 20, apartado C, fracción IV, de la Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos, a favor de las personas ubicadas en el supuesto de víctimas u ofendidos de la conducta ilícita penal, cuyo cumplimiento exige que se satisfaga de forma eficaz e integral. En este sentido, si el tribunal de segunda instancia absolvió al sentenciado del pago de la reparación del daño moral al menor víctima del delito, sin considerar la protección al menor ni lo señalado en diversas legislaciones, entre otros, los artículos 42, fracciones I y III, y 45, fracción I, del Código Penal para el Distrito Federal (aplicable a la Ciudad de México); 12, fracción II, 26, 27, fracciones I a V, y 64, fracciones II y VII, de la Ley General de Víctimas, y 49, 50, fracción XIV y 116, fracción XIII, de la Ley General de los Derechos de Niñas, Niños y Adolescentes, que regulan lo relativo a la reparación del daño y sin tomar en cuenta en su integridad lo expuesto en el dictamen en psicología practicado al menor, el cual, si bien concluyó que éste no presentó afectación psicoemocional, lo cierto es que se precisó que presentaba recuerdos desagradables con relación al evento; dicha actuación es ilegal, pues no debe soslayarse que una de las obligaciones reforzadas frente a los menores implica la actuación oficiosa del juzgador para dictar todas las diligencias necesarias para la determinación de la cuantificación y cualificación del daño, así como su reparación, para lo cual debe considerarse la esfera íntegra de los derechos de la infancia y no sólo la afectación material directa, aunado a que dicha afectación integral debe ser valorada a la luz de su desarrollo previsible a futuro. De ahí que la reparación del daño del menor, en términos de la tesis 1a. CCCXC/2015 (10a.), publicada en el Semanario Judicial de la Federación del viernes 4 de diciembre de 2015 a las 10:30 horas y en la Gaceta del Semanario Judicial de la Federación, Décima Época, Libro 25, Tomo I, diciembre de 2015, página 265, de título y subtítulo: "MENOR DE EDAD VÍCTIMA DEL DELITO. REPARACIÓN DEL DAÑO EN SU FAVOR.", deberá incluir como mínimo no sólo los costos del tratamiento médico, terapéutico y rehabilitación física y ocupacional, incluidos los costos de servicios jurídicos, sino también la indemnización por daño moral; el resarcimiento derivado de cualquier otra pérdida sufrida por la víctima generada por la comisión del delito; y los gastos permanentes a consecuencia de éste. Consecuentemente, debe concederse el amparo para el efecto de que la autoridad responsable, tomando en cuenta las porciones normativas citadas y analizando en su integridad el dictamen en psicología practicado al menor, se pronuncie nuevamente respecto de la reparación del daño moral conforme al interés superior del menor previsto en el artículo 4o. de la Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos, que consiste en garantizar el pleno respeto, satisfacción y ejercicio de los derechos de los niños y niñas (entre ellos, su sano desarrollo), lo cual se funda en la dignidad del ser humano y en las condiciones propias de la niñez.

NOVENO TRIBUNAL COLEGIADO EN MATERIA PENAL DEL PRIMER CIRCUITO.

Amparo directo 113/2016. 1 de septiembre de 2016. Unanimidad de votos. Ponente: Emma Meza Fonseca. Secretario: Martín Muñoz Ortiz.

Esta tesis se publicó el viernes 11 de noviembre de 2016 a las 10:22 horas en el Semanario Judicial de la Federación.

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Video Tutorial del Tema de Etapas de Interpretacion

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Video Tutorial del Tema de Etapas de Interpretacion

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https://youtu.be/sKtf4H6SqqA

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¿QUE ES EL DERECHO?

https://www.mindmeister.com/917116538

CONCEPTOS INTERPRETATIVOS

https://www.mindmeister.com/917840898

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TEMA 8:
El verdadero debate sobre las teorias semanticas.