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que lindo ir a un recuerdo de mi infancia!!! mi experiencia en la escuela primaria respecto al juego puedo recordar unos recreos muy divertidos. Era el momento del "juego" esperar la campana para salir a jugar.... ellos eran la rayuela, el elástico, las figuritas, el delegado , escondidas, la mancha...pero sólo como motivo de diversión, no como actividad lúdica o estrategia de enseñanza.
en estos momento son fundamentales para utilizarlos como actividad lúdica porque los niños se encuentran inmersos es la tecnología y no "juegan" como lo hacíamos nosotros. cada vez que le presento un juego en el aula me piden que no lo dejemos de realizar

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Durante mi infancia, recuerdo que en la escuela jugaba mucho a la "rayuela" no fue nunca utilizada como herramienta lúdica, y hoy en día podemos observar que un juego clásico ayudaria a los niños a reconocer una secuencia numérica hasta el 10; anterior o posterior, etc. Quizás estos juegos de nuestra infancia si hubieran surgido como actividad lúdica serían sin duda más significativos en nuestro recuerdo

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María González    Del paso por la escuela primaria tengo presente que disfrutaba de los recreos porque compartía diferentes juegos. Entre ellos: la farolera, el huevo podrido, elástico, cuerda, estaba la blanca paloma, a la prisionera, etc. con un solo fin, entretenimiento. el juego como fin didáctico no se tenía en cuenta.

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María González    Del paso por la escuela primaria tengo presente que disfrutaba de los recreos porque compartía diferentes juegos. Entre ellos: la farolera, el huevo podrido, elástico, cuerda, estaba la blanca paloma, a la prisionera, etc. con un solo fin, entretenimiento. el juego como fin didáctico no se tenía en cuenta.

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Debo destacar que en la actualidad tenemos que usarlo en el aula como fin didáctico pues sino la clase se torna aburrida para el alumno como para el docente.
En cuanto al material excelente, de Pescetti destaco la siguiente frase: "Los juegos son importantes porque enseñan alegría, nos arrancan de nuestra pasividad y nos colocan en situación de compartir con otros".

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Hola!En el paso por la escuela primaria rural, solo recuerdo los juegos en el recreo, como el elástico, rayuela, la mancha, el huevo podrido, saltar a la cuerda, etc. Pero en el aula no desarrollé ningún juego con fines didácticos. Lo que si recuerdo con mucho agrado los bailes folclóricos que para nosotros era una forma de divertirnos, como si fuera un juego, claro aquí no había reglas en cuanto a lo competitivo, pero si lo pasábamos muy bien y con mucha alegría

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Hola! La verdad es que intenté recordar juegos aúlicos durante mi infancia y no logré recordar ninguna situación lúdica.
Solo recuerdos los juegos del recreo, como el elástico, la payana,  la mancha y en la clase de Educación Física, haber jugado al Quemado.
Me asombró muchísimo no recordar juegos en mi infancia porque hoy en día, el juego y la lectura de cuentos es una de mis mejores herramientas de trabajo. Generan alegría, interés y vínculos sanos, imprescindibles para que se  produzca aprendizaje de calidad.

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Hola!!! de mi experiencia en la escuela primaria, estuvo rodeada de  muchos  juegos: en los recreos; el elastico, saltar a la soga, las damas, las cartas, las bolillas, la payanca, loca congelada, hoyo pelotas, escondidas y en muchos de ellos participaban algunos docentes. Dentro del aula, el tuti-fruti, veo- veo, digalo con mimica, domino de tablas.
El juego es creatividad, nos da la posibilidad de recrear situaciones y transformarlas.
En el aula una propuesta lúdica bien usada es una herramienta poderosa de cambio, nos brinda la posibilidad de relación y cooperacion. "los juegos son herramientas de la alegría y la alegría además de valer en sí misma es una herramienta de libertad".

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Hola a todos :) Me gustaron mucho los videos y el material de lectura, creo que me inspiran y animan a seguir probando estrategias lúdicas innovadoras y creativas. De mi primaria recuerdo los juegos tradicionales nombrados, los juegos con juguetes y muñecas en los recreos..y los juegos más físicos en la hora de gimnasia. En el aula los juegos que más recuerdo son las dinàmicas grupales pero ya en secundario, que resultaban entretenidas y favorecían la interacciòn grupal.

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Hola!!! muy interesantres los artículos, me hizo repensar en los juegos con los niños, en los objetivos, en los porqué, para qué.... pensaba en la escuela primaria a la que asistí, jugabamos solo en los recreos, juegos clásicos, la mancha, escondida, "payanga", elástico, y en la hora de educación física , cuando hacíamos equipos para jugar, pero dentro del aula no recuerdo juegos...
Al igual que Marina me quedo con esta frase: "Los juegos son herramientas de la alegría, y la alegría además de valer en sí misma es una herramienta de la libertad".

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De mi paso por la escuela primaria recuerdo jugar en los recreos a saltar a la cuerda, al elàstico, el juego de cazadores, la payanga. En el aula no recuerdo de haber jugado.
Muy bueno el material para leer y las vídeos conferencias de Tonucci.
No debemos olvidar que el jugar son herramientas de la alegría y la alegría ademas de valer por si
misma es una herramienta de la libertad

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Buenas que enriquecedor en
material de lectura como las conferencias, tomando mi experiencia en la infancia, el aula no era un espacio donde estaba permitido el juego,era el momento de estudiar; si lo eran los recreos, donde jugábamos acompañados de las docente al vantán tirú,rirú rá, al arroz con leche, la mancha, las escondidas las maestras fomentaban el juego pero solo en los recreos. Así también lo eran las tan esperadas clases de educación física. lindos recuerdos de mis recreos, espacio de integración a través del juego ya que compartíamos con los niños desde el jardín hasta séptimo grado.

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MENDIETA MELISA    Hola !!!!! Durante mi infancia no recuerdo jugar en el aula pero si me acuerdo que en los recreos jugábamos muchísimo con mis compañeros. Siempre todos juntos sin hacer diferencias entre mujeres y varones. Jugábamos al elástico, a la soga, hacíamos rondas para el huevo podrido y demás. 

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MENDIETA MELISA    Hola !!!!! Durante mi infancia no recuerdo jugar en el aula pero si me acuerdo que en los recreos jugábamos muchísimo con mis compañeros. Siempre todos juntos sin hacer diferencias entre mujeres y varones. Jugábamos al elástico, a la soga, hacíamos rondas para el huevo podrido y demás. 

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La oportunidad de jugar solo la teníamos en los recreos y en educación física por eso en mi aula trato de lo posible implementar el juego para que los niños además de adquirir conocimientos puedan disfrutar y alegrarse de esos momentos. De que recuerden que cuando aprendieron tal cosa fue porque lo hicieron jugando.

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Hola, creo que durante mi infancia en la escuela ha habido poco juego, ya que no recuerdo mucho de ello. Lo que viene a mi memoria de aquel momento era cuando jugábamos al elástico, el cual es un juego reglado, lo que no impedía que nos divirtiéramos. No recuerdo juegos en aula. Creo que en aquel entonces al igual que ahora seguimos pensando que el juego es una perdida de tiempo y de que debemos aprovecharlo "haciendo cosas útiles". Con respecto a que si los grandes jugamos, creo que si, pero solo algunos juegos, como juegos de cartas, el fútbol y porque no videos juegos, pero el juego por placer en pocas o escasas ocaciones lo realizamos.

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hola, con respecto a los juegos durante mi etapa por las escuelas solamente recuerdo aquellos que hacíamos en educación física, ya que dentro del aula no jugábamos mucho, de ellos recuerdo el entusiasmo y la alegría con la que participamos todos los alumnos, allí solo aprendíamos reglas muy pocas veces se pretendia al juego como algo libre, siempre bajo pautas y normas establecidas, pero en fin nos divertíamos mucho.. hoy en día pasa lo mismo, en el aula se juega poco y las veces que se juega dentro de ella me demostró ser una herramienta eficaz de aprendizaje. abrazos y saludos..

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Los juegos que mas me gustaban eran los juegos juegos que jugabamos en grupo como "el quemado" por ejemplo, porque eran los momentos que aprovechabamos para jugar toda la clase junta. Luego en los recreos tambien jugaba a la rayuela el elestastico. Tambien el yoyo, el tiqui taca, las figuritas o bolillas eran cosa de todos los dias. Retomando a Luis Pesceti quisiera dejar esta frase "... Los juegos son importantes porque enseñan alegría, porque nos arrancan de nuestra pasividad y nos colocan en situación de compartir con otros..." Creo que los juegos grupales nos enseñan mucho a compartir, a socializar y a solidarizarse con los demás. Durante las clases no nos dejaban jugar ni socializar mucho, era casi toda la clase estar en silencio escuchando al maestro y hacer la actividad, asi que la oportunidad que nos daba el juego de estar y compartir en grupo era única, y creo que fue muy significativa e importante.

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Hola buenas tardes queridos colegas. Que linda actividad, que lindo es poder recordar nuestra infancia. Los juegos que más recuerdo de mi niñez en la escuela primaria son: la rayuela, saltar a la cuerda, el famoso elástico, a los casadores (ladrón y policias) y a la mancha. En aquellos tiempos eran tan esperados los recreos para salir a jugar con los demás compañeritos.  Hoy en día se ha perdido todo eso, los chicos están esperando el recreo para poder utilizar su teléfono celular. Pero haciendo hincapié a lo que es el juego dentro de las aulas, considero que es algo totalmente motivador para los alumnos, ya que despierta el interés de los niños. Por ejemplo en matemática para abordar cualquier contenido se puede partir claramente de algun juego que este relacionado a la temática a trabajar. Por este motivo considero que el juego particularmenteen matemática es una estrategia muy valiosa ya que les permitirá a los alumnos explorar y despegar sus conocimientos, también les permitirá a los niños perder el miedo a los números y a los cálculos matemáticos, ya que estarán aprendiendo matemática de una forma más entretenida, sin estrés y sin examinarse.

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Hola, durante mi transcurso por la escuela primaria realizabamos diversos juegos a losla que comúnmente hoy denominamos tradicionales, la Rayuela, tateti, escondidas, el zorro, martin pescador, todos ellos tenian un lugar, tiempo de encuentro, el recreo. Alli en ese lugar, el patio, en ese tiempo veinte minutos de recreo, nos encontrábamos, reconociamos, sentíamos libertad, era un modo de des-esestres.
Leyendo un poco el material y haciéndome la misma pregunta en alguna oportunidad ¿Los grandes no juegan? Pienso que los grandes jugamos, otros tipos d juego, por ejemplo fútbol todos los adultos se atreven a «patear» pero desde una mirada diferente, donde el disfrute no tiene un papel importante, los grandes le tenemos que encontrar un fin practico o didáctico al juego, no nos permitimos jugar por jugar.

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Buenos días!!!!
En mi paso por la escuela primaria se realizaban varios juegos pero siempre en el recreo, algunos de ellos eran saltar la cuerda, el elástico, la rayuela, las escondidas y también las cartas.
La verdad que muy interesantes el material de lectura y las conferencias de Francesco Tonucci.
Muy acertado en la parte del articulo El juego y la escuela ¿Los grandes no juegan?
No se si será porque los tiempos  corren o por el propio sistema,  pero suele pasar que cada vez mas los chicos de los grados altos, ya casi no realizan juegos, es cuestión de proponerlos porque hoy en día como dice Francesco en internet hay muchas cosas interesantes que podemos utilizar en el aula.

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En mi escuela primaria recuerdo los juegos que  realizabamos en el patio de la escuela durante los recreos: rayuela, elástico, soga, mancha, juegos de rondas y  la payanca. Se jugaban con el fin de entretenerse.

En el aula no  jugabamos, o sea que no se incluian los juegos con fines didácticos,o como señala Pescetti  como una “poderosa herramienta de cambio”.

Les dejo unas citas de Luis Pescetti que me gustaron mucho
"“Los juegos son importantes porque enseñan alegría, porque nos arrancan de nuestra pasividad y nos colocan en situación de compartir con otros. Así como la danza nos cuenta de algo que sólo con danza se puede contar, los juegos enseñan algo que sólo los juegos enseñan y que no se traduce en palabras. Brindan un buen clima de encuentro, una actitud distendida, nos revelan torpezas de un modo que no nos duele descubrirlas, cambian los roles fijos en un grupo, son otra manera de incorporar una sana y necesaria picardía, despiertan, “desactivan la bomba”. ..”

“Al igual que el carnaval nos invitan a que nos olvidemos de nuestra propia cara, de nuestra manera habitual de ser y nos pongamos otras máscaras, otros roles. Quizás veamos que en nosotros también hay otros y que esos juegos los despiertan e invitan a salir y revelarse. Obtendremos, por un momento, aquello que tanto anhelaba Borges: el alivio que da dejar de ser nosotros mismos.”

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De mi escuela primaria recuerdo juegos en el patio como la rayuela, el pasara, saltar la cuerda, el juego de los cazadores y la mancha. Esos juegos eran libre, no habia intervenciòn de adultos, respetábamos las reglas. En el aula, no recuerdo haber participado de algun juego. Los juegos son alegría, nos arrancan de nuestra pasividad. Creo que tengamos la edad que tengamos siempre la pasamos bien cuando practicamos un juego.
En la actualidad hay muchas propuestas de juegos, para todas las materias,que son muy interesantes. SE PUEDE ENSEÑAR MUCHO, JUGANDO.

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Hola, buenas tardes!!!! Feliz Domingo!!!
Bueno yo de mi escuela primaria recuerdo los juegos del patio, del recreo, el elástico, la cuerda, la liebre , los distintos tipos de manchas: puente, venenosa, televisión, la escondida.... juegos que eran sin fin didáctico pero que teníamos que seguir reglas.
En el aula no hacíamos ningún juego....
Me despido con una cita de Pescetti: Los juegos son importantes porque enseñan alegría porque nos arrancan de nuestra pasividad y nos colocan en situación de compartir con otros....  saludos cordiales colegas!!...

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De la escuela primaria recuerdo muchos juegos que se daban en el patio, sin un fin didáctico preestablecido en sí y sin la intervención docente. Sin embargo, dándole la razón a Tonucci, estos juegos tenían reglas que seguíamos seriamente. Uno de los juegos que recuerdo era el de policías y ladrones, el cual, vaya uno a saber por qué, sólo lo jugábamos entre varones. Quizás un modo de apropiarnos de la realidad. Uno más inclusivo era el de la mancha, la escondida y la bolita. Como juego con un fin didáctico en sí me acuerdo de los de educación física donde además de seguir las reglas, podíamos aprender sobre el funcionamiento de nuestro cuerpo y tener más movilidad en que el aula.¿

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¡Buenas Noches! Con respecto a la que Pescetti afirma:"Los juegos son herramientas de la alegría, y la alegría además de valer en sí misma es una herramienta de la libertad". Está claro, para muchos de nosotros, que esa libertad no estaba en la escuela. La obteníamos cuando salíamos  a la vereda a andar en bici, hacer navegar barquitos después de la lluvia con los chicos de la cuadra. En la escuela solo podíamos distraernos por unos minutos antes de regresar a clases, porque en los patios de las escuelas, por ejemplo, no podíamos correr, y es lo primero que hacíamos cuando nos decían: ¡Andá a jugar!

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Hola!!! Muy interesante los artículos y videos. En mi paso por la escuela primaria recuerdo que los juegos que hacíamos en el recreo eran como entretenimiento y no con un papel didáctico. Algunos juegos de mi época: payanga, rayuela, pasara pasara, policía y el ladrón, un , dos , tres cigarrillo  cuarenta y tres, el cartero.
Coincido lo que expresa uno de los artículos: " el juego promueve el desarrollo de los chicos, es fuente de alegría y bienestar, y es importante su presencia en las escuelas." Y como dice Ruth Harf, el juego es una herramienta válida para todos los niveles del sistema. Y Pescetti: " Una actividad lúdica bien utilizada es una poderosa herramienta de cambio. Son herramientas de la alegría y la alegría además de valer en si misma es una herramienta de la libertad."

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Los juegos del momento que cursaba mi escuela primaria estaban destinados a espacios como los recreos...policías y ladrones, escondidas, elástico, rayuela eran los que practicábamos. Desde la distancia del tiempo puedo observar que nos daban ciertas herramientas como la organización, "un cierto orden", la relación con los pares y cierta libertad y responsabilidad que no emanaban de los adultos; teníamos que elegir grupos, personas y ser responsables de los roles que nos tocaban desarrollar.

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En mi infancia recuerdo cuando jugábamos al "Lobo está o no está" que era utilizado con un papel de entretenimiento. No recuerdo que en el paso por mi primaria las docentes utilicen juegos con un papel didáctico pero sí muchos para meramente jugar. Estos juegos fueron importantes porque, según Pescetti, son una "poderosa herramienta de cambio", pensando en que "los juegos son herramientas de la alegría, y la alegría además de valer en sí misma es una herramienta de la libertad."
Les dejo esta frase de Pescetti:
"Un juego es una totalidad muy compleja que apunta a una infinidad de aspectos. No es una herramienta de adiestramiento. Se parece más a una obra de arte: nadie ve un cuadro para desarrollar su sensibilidad al amarillo. Podríamos decir que un juego es como una obra de arte (en la mayoría de los casos: anónima y colectiva) que solo existe cuando se la practica y para quienes la practican, no para los que miran de afuera".

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Hola profe y compañeros! Me resultaron muy interesantes tanto los materiales del nivel 1 como los del nivel 2.

Con respecto mis clases soy partidaria de que si no enseñamos jugando la clase se torna aburrida no solo para chicos sino también el docente y el proceso enseñanza-aprendizaje es mucho más lento. Siempre busco pensar mis clases desde una perspectiva constructiva, pero no debemos olvidar que tanto el conductismo como el constructivismo van de la mano, o deberían.

Los juegos son importantes porque enseñan alegría, porque nos arrancan de nuestra pasividad y nos colocan en situación de compartir con otros. Debemos destacar que siempre y cuando tengan un objetivo, un aprendizaje y no sea solo para “entretener”.

De mi pasaje por la escuela no tengo muchos recuerdos, pero si hay algo de lo que estoy segura que las clases no se caracterizaban por ser lúdicas. Recuerdo que jugábamos al “huevo podrido”, elástico, tesoro escondido entre otros juegos tradicionales, pero no se enseñaba para la vida, desde diversas perspectivas, sino que era de un solo modo y quizás rutinario.

“Una actividad lúdica bien utilizada es una poderosa herramienta de cambio. Los juegos son herramientas de la alegría, y la alegría además de valer en sí misma es una herramienta de la libertad.” Luis Pescetti.

¡Planifiquemos con alegría, con compromiso y entusiasmo!

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El juego, para mí pensar, tiene muchos significados y valores.. el juego es muy creativo y libre, en la posibilidad de pensar un juego con diferentes valores y propósitos, sin olvidar las reglas propio de cada juego! Un juego además de ser creativo puede ser muy motivador y un gran disparador para llevar a cabo un contenido didáctico! El juego que recuerdo de mi infancia en la escuela era saltar la cuerda, al huevo podrido, el fútbol donde el compañerismo siempre estaba presente, no había juegos para nenes y nenas en la escuela siempre jugabamos todos juntos...

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Diana Banegas. Muy interesante los articulos  y los videos. Me parece que nunca debes olvidarnos de jugar. El juego libera y rompe esquemas. Mis juegos de pequeña era hacer comidas  con barro y hojas e imaginar que hacia  grandes pasteles. Todo se convertia ,una piedra en cereza, un palito en vela y asi  sucesivamente. En la escuela el elástico  no podía  faltar ,el limbo,a payanga. Que lindos recuerdos  afloraron en muchos 

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Diana Banegas. Muy interesante los articulos  y los videos. Me parece que nunca debes olvidarnos de jugar. El juego libera y rompe esquemas. Mis juegos de pequeña era hacer comidas  con barro y hojas e imaginar que hacia  grandes pasteles. Todo se convertia ,una piedra en cereza, un palito en vela y asi  sucesivamente. En la escuela el elástico  no podía  faltar ,el limbo,a payanga. Que lindos recuerdos  afloraron en muchos 

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Muy interesante y tan verdadero, al mismo tiempo, lo expuesto por Francisco Tonucci!!

Qué lindo es recordar nuestra infancia, justamente porque tuvimos muchas posibilidades de jugar y disfrutar de esos momentos inolvidables con nuestros compañeros y/o amigos, que quedarán grabadas para siempre en nuestra memoria, pero principalmente, en nuestro corazón.

Pensaba  a qué jugábamos en la escuela primaria… y me acuerdo de juegos como el elástico o saltar a la soga. Mientras que en jardín de infantes jugábamos con los juegos del patio y dentro del aula a la mamá y al papá, donde cada uno tenía un rol (por un rato) y luego rotábamos los roles. Teníamos ropa (que cada familia aportaba a principio de año) y que nos permitía jugar a ser grandes, a parecernos a nuestros padres.

En la escuela primaria, sólo podíamos jugar en los recreos, nunca dentro del aula en la hora de clases.

Pero lo mejor llegaba después de hacer la tarea… todos a jugar a afuera con todos los chicos del barrio, hasta que comenzaba a oscurecer!!

Me gustó la frase de Tonucci cuando dice  que considera "El juego como patrimonio de la infancia".

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Hola!! Me gustó el articulo de la pagina de educ.ar del juego y la escuela..recuerdo de mi infancia que siempre nos juntabamos con las vecinitas a jugar con las muñecas a la mama y el papa. Esto es lo mas interesante que permite el juego libre, porque permite simbolizar y tramitar cuestiones que producen placer al aparato psiquico (este articulo plantea algo similar). Para una buena salud mental hay que intentar que los chicos jueguen ya sea en los recreos o en los mayores momentos de dispersion de los estudiantes. En la escuela se deberian fomentar mas propuestas recreativas. En mi escuela, que era una escuela "normal" se trataba de homogeneizar la clase. No se atendian las particularidades ni la diversidad de los estudiantes. No habian muchos juegos mas que en recreo.

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Hola a todos... excelente el material de Luis Pescetti!! muy real e interesante todo lo que dice... pero si tengo que recordar mi infancia y el paso por la escolaridad primaria, debo decir que en el único momento en el que estaba permitido jugar (por así decirlo) era en los recreos. En las horas de clase no se utilizaba el juego de ninguna manera, ni como entretenimiento ni como actividad didáctica, salvo en las horas de educación física... tal como lo dice el artículo, una vez que salíamos de Jardín de Infantes, ese juego tan lindo se perdía, era como que se nos exigía "crecer de golpe", ya éramos "grandes" y no podíamos estar jugando todo el tiempo...¡Qué pena!
para finalizar, en las horas que mencioné antes, de Educación Física, el juego tampoco era algo lúdico, sino que era algo que generaba competencia. "Servías o no servías" para tal o cual juego. De todas maneras, ¡qué lindos esos recreos donde jugábamos al elástico o a la rayuela!.. saludos!

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Hola Gisela y colegas!
¡Qué bella actividad la del mural! Los materiales de lecturas y audiovisuales realmente excelentes.

Recuerdo que en  segundo grado jugábamos al correo en el aula.  Cada niño debía tomar un papel con el nombre de un compañero y una vez por semana dejarle una carta en un buzón, también debíamos responder la carta que recibíamos. Realmente fue una experiencia muy linda, ya que nos permitía conocernos más a través de la escritura y afianzar vínculos. Era un juego con fines didácticos porque el objetivo del mismo era para que los alumnos mejoren la letra y la redacción.

Las palabras de Tonucci que más me impactaron fueron:

“Jugar es recortar un trozo de mundo, ofrecerlo a alguien que son los compañeros del juego y jugarlo juntos. No importa si no tenemos materiales, lo que falta lo inventamos, por eso es una experiencia tan fuerte que produce efectos fuerte. Experiencia que la mueve el motor más fuerte que es el placer. En la escuela se intenta hacer esto, pero el recorte no lo hace el niño lo hace el maestro, en base a su programa y es mucho más débil y hay que recorrer a un motor más flojo que es el  deber”.

Pienso que como educadores debemos otorgarle al juego el lugar que se merece en las escuelas, así respetaríamos el artículo 31 de la convención de los derechos de la infancia y les ofreceríamos a nuestros alumnos un momento para experimentar el placer que produce jugar.
Un fuerte abrazo
Yani