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¿Qué es el e-learning? Tipos de e-learning

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Definición de e-learning. Clasificación de e-learning Uno de los fenómenos que conllevan el auge de las tecnologías de la información y la comunicación ha sido el cambio en los modelos de enseñanza-aprendizaje. El e-learning consiste en la virtualización del proceso de enseñanza-aprendizaje gracias a la creación de plataformas donde colgar los contenidos como puede ser...

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Los adultos mayores de Argentina eligen el e-learning para formarse

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Los adultos mayores de Argentina eligen el e-learning para formarse

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Los adultos mayores de Argentina eligen el e-learning para formarse

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El término "e-learning" es la simplificación de Electronic Learning y consiste en la educación y capacitación a través de Internet. Este tipo de enseñanza online permite la interacción del usuario con el material mediante la utilización de diversas herramientas informáticas.

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Clarenc, C. A.; S. M. Castro, C. López de Lenz, M. E. Moreno y N. B. Tosco (Diciembre, 2013). Analizamos 19 plataformas de eLearning: Investigación colaborativa sobre LMS. Grupo GEIPITE, Congreso Virtual Mundial de e-Learning. Sitio web: www.congresoelearning.org

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La posibilidad de tener un diploma de la Universidad de Princeton, Yale o la Universidad China de Hong Kong está a solo unos cuantos clics de usted.

El e-learning o educación electrónica es una modalidad de aprendizaje que ha venido tomando fuerza en los últimos años y que pone al alcance de su mano un mundo de conocimientos casi infinito a través de cursos virtuales. La oferta incluye desde cursos de sexualidad hasta desarrollo de aplicaciones.

Carlos Pessoa, gerente regional de Coursera, una plataforma virtual de educación con 300 mil estudiantes en Colombia, asegura que este tipo de plataformas busca ofrecer educación masiva a la población, por eso sus cursos son gratuitos. Grandes organizaciones como Google han dispuesto de sitios web donde ofrecen capacitaciones gratuitas en diferentes áreas y en asociación con universidades del mundo. Actívate es una iniciativa con apoyo de instituciones españolas en la que usted puede aprender desde emprendimiento, hasta marketing digital.
Opciones de trabajo
Pessoa, gerente latinoamericano de Coursera, asegura que el 38% de los estudiantes que han hecho un curso virtual en Colombia reporta que ha recibido un beneficio tangible en su trabajo ya sea aumento de sueldo y/o un trabajo nuevo por la habilidad que aprendió en línea.

Ojala es un portal web creado por el venezolano Héctor Aracena, que en el gremio se le conoce como el 'netflix' de la educación por la oferta de más de 10 mil cursos y la disponibilidad 24/7 de los cursos. En el mundo3.0 hay gran posibilidad de estudiar sin fronteras y a ningún costo.
¿Realmente gratis?
La mayoría de las plataformas de e-learning le permiten como usuario acceder a todos los contenidos del curso sin ningún costo. Pero para obtener las certificaciones, hacer los exámenes y participar en proyectos debe hacer un pago que van desde los 20 a 50 dólares. Aunque usted no obtenga un certificado, igual cuenta con los conocimientos dados en el curso que son vitales en su desarrollo personal y laboral. Google y el Mintic no cobran por la certificación del curso.

Amplía su mundo
Puede adquirir conocimientos en casi cualquier tema de su agrado, hay oferta desde fotografía hasta cocina.

Titulación
Permite acceder a programas académicos de las universidades más prestigiosas del mundo, sin costo.

Su tiempo
A diferencia de la educación virtual, en el 'e-learning' usted es el que maneja su tiempo, ya que no tiene acompañamiento de un tutor.

Material de estudio
Los cursos virtuales le permiten acceder a su información de estudio desde cualquier lugar, solo con conexión a Internet.

Títulos más estudiados en Colombia
Según datos de Coursera, estos son los diez cursos en línea a los que más acceden los colombianos. Cuatro de ellos son dictados por la Universidad de los Andes.
1. Aprende cómo aprender - University of California.
2. Fundamentos de finanzas empresariales - Uniandes.
3. Robótica - Universidad Autónoma de México.
4. Sexualidad... mucho más que sexo - Uniandes.
5. Primeros auxilios psicológicos- Universidad Autónoma de Barcelona.
6. Marketing verde - Uniandes.
7. Cámaras y fotografía - Michigan State University.
8. ¿Cómo convertir mi idea en empresa? - Uniandes
9. Aprender - Universidad Nacional Autónoma de México.
10. Finanzas personales - Universidad Nacional Autónoma de México.

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La posibilidad de tener un diploma de la Universidad de Princeton, Yale o la Universidad China de Hong Kong está a solo unos cuantos clics de usted. El e-learning o educación electrónica es una modalidad de aprendizaje que ha venido tomando fuerza en los últimos años y que pone al alcance de su mano un mundo de conocimientos casi infinito a través de cursos virtuales.

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METODOLOGÍAS DE                 E-LEARNING

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METODOLOGÍAS DE                 E-LEARNING

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Una guía para el diseño y desarrollo de cursos de aprendizaje empleando tecnologías de la información y las comunicaciones

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El e-learning ha despertado el interés de las instituciones educativas en estos últimos tiempos. Sin embargo, hay que ponderar su uso en las escuelas y universidades para no dejarnos seducir por la industria de software que muchas veces no tiene en cuenta las necesidades y expectativas del educando.

Cabría preguntarse cuál es la pedagogía que necesitamos para apropiarnos de manera responsable de la tecnología y fomentar el pensamiento crítico en ciber-comunidades que interpretan y también elaboran contenidos educativos. Si la pedagogía digital atiende a la creación de nuevos ambientes colaborativos de aprendizaje, como por ejemplo: Skype, Blog, Wikis, YouTube, Instagram, Facebook. Si el aprendizaje está centrado en el estudiante y si este es capaz de relacionar, contrastar y discernir la nueva información con conocimientos previos.

El e-learning es el uso de las tecnologías al servicio de la educación. Se basa en el diseño de asignaturas online para estudiantes distanciados geográficamente y que, por diversas razones, no pueden asistir a clases presenciales.

El hecho educativo que se desarrolla bajo la modalidad e-learning debe ser dialógico y capaz de establecer una lectura advertida de una realidad interpelada por la globalización, la rapidización informativa y por la convergencia tecnológica con sus nuevas narrativas multimedia.

Julio Cabero, en La formación virtual en el nuevo entramado 2.0, nos indica que el aprendizaje en línea presenta estos rasgos generales:

1. Los estudiantes gestionan su propio ritmo de aprendizaje.

2. Just-in-time training: se atiende a necesidades temáticas y conceptuales.

3. Es un aprendizaje interactivo, esto es, entre docentes y estudiantes, entre los participantes del curso y los contenidos multimedia.

4. El aprendizaje puede suscitarse en cualquier ambiente: en el lugar de trabajo, en el hogar, en espacios naturales y recreativos.

El uso de las tecnologías de la información y de la comunicación con fines educativos no debe anclar en la enseñanza instrumental que niega el consaber y donde el docente es quien prescribe en vez de motivar la creatividad y el amor por el estudio.

De nada sirve contar con tecnologías de punta si seguimos reeditando la memorización sin comprensión y la falta de una articulación de las asignaturas con el contexto sociocultural del educando.

El e-learning, según Julio Cabero, presenta limitaciones de orden ético, formativo y tecnológico. Citemos algunas:

1. Problemas de conexión para acceder a la información.

2. Los equipos son muy costosos y los software obsoletos.

3. Carencia de formación para interactuar en un entorno telemático.

4. Se ignora todo lo referente a los derechos de autor, seguridad y autentificación de la información en Internet.

5. Los alumnos acopian materiales solo para repetirlos al caletre y no discernir sobre ellos.

Mucho se insiste en que es imprescindible propiciar el espíritu de colaboración, de intercambio y de socialización del saber. No obstante, el diálogo no se decreta sino que se ejercita sobre la base de los valores humanos. La enseñanza basada en transmisión de información oblitera la posibilidad de una genuina interacción que dé cabida a saberes construidos desde la misma comunidad escolar. Por lo tanto, un grupo que colabora en función de hacer posible el debate de las ideas tendría que apoyarse en estos principios generales:

Concientizar que el aprendizaje colaborativo se sustenta en la interdependencia de las personas. Todos podemos ofrecer nuestros puntos de vista a un enfoque determinado.

La pedagogía de la comunicación es democrática: debe respetar la diversidad cultural, la libertad de opinión, brindar el acceso a la información y estimular una genuina participación no mediada por intereses egoístas ni sesgada por ideologías.

Las acciones educativas de calidad se configuran sobre la responsabilidad individual y grupal. Alumnos y profesores alcanzarán los objetivos de un proyecto si se ayudan mutuamente. La responsabilidad individual es crucial para que el grupo cumpla con las metas propuestas.

La educación de calidad no es una abstracción, tiene que vincularse con la realidad de los profesores y educandos.

Siendo así, la encuesta nacional de la UCAB sobre la juventud venezolana para el año 2013 define la calidad educativa a partir de estos factores:

1. Interés y dedicación de los profesores.

2. Aulas adecuadas.

3. Buena dotación de servicios.

4. Excelencia y exigencia académica.

5. Educación en valores.

6. Integración de la familia en el proceso educativo.

7. Adecuado equipamiento computacional.

En síntesis, el uso creativo del e-learning en el sistema escolar formal y universitario debería contribuir a aprender a pensar los contenidos y favorecer el desarrollo de modelos interactivos de comunicación basados en el diálogo, el debate y la crítica. Solo así esta modalidad educativa estaría conectada, " online ", con la sociedad de la comunicación y del conocimiento.

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El e-learning ha despertado el interés de las instituciones educativas en estos últimos tiempos. Sin embargo, hay que ponderar su uso en las escuelas y universidades para no dejarnos seducir por la industria de software que muchas veces no tiene en cuenta las necesidades y expectativas del educando.