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Agustina Gregori

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Un problema típico es la conectividad. Por consiguiente, aconsejo probar que tenemos la infraestructura necesaria en el aula antes de realizar cualquier actividad. Por otra parte, no considero que haya una app estrella (como profesor). Yo empleo muchísimas y cada una aporta aspectos y utilidades diferentes. Para los alumnos quizá la más motivadora es Kahoot, que gamifica y evalúa al mismo tiempo. Un placer seguir este curso. :-)

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MOBILE LEARNING by florianperez on Genially

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Uno de los problemas comunes es la falta de formación en TICs de los docentes a la hora de usar estas herramientas, la posible solución es muy sencilla: formación continua por parte del centro. Y respecto al consejo: estar continuamente formándose y utilizando en el día a día de nuestra labor docente el extenso abanico que las nuevas tecnologías nos ofrecen.

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Easel.ly is a simple web tool that empowers anyone to create and share powerful visuals (infographics, posters)... no design experience needed! We provide the canvas, you provide the creativity.

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Ofelia Breso

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Elena Alós

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Recomanacions. Inma Ferrer I Salvador Ferrer.

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Recomanacions. Inma Ferrer I Salvador Ferrer.

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Recomanacions: Anticipar problemes i generar solucions alternatives per a introduir les tauletes digitals en el aula.

Un problema molt comú és quina tauleta ha de portar l’alumne:

Opció 1. Cada alumne en porta una pròpia diferent a la resta. Ací ens trobem els següents invonvenients: diferent capacitat d’emmagatzematge, la memòria RAM, la compatibilitat de les aplicacions depenent de la marca del dispositiu…

Opció 2. Tots els alumnes adquireixen la mateixa tauleta. En primer terme quina seria la millor opció de compra tenint present l’aspecte econòmic i que siga accesible a tot l’alumnat.

Opció 3. Que el centre es dote de tauletes per a tot l’alumnat i no dispose de pressupost per l’elevada quantia econòmica.

Opció 4. Problemes de connexió i xarxa al centre que també suposa gran dotació econòmica.

Solucions

Començar amb grups pilot per introduir M-learning amb l’alumnat del centre en un principi amb els dispositius disponibles, tant a casa com a l’aula.

Pel temps, quan els pares, mares i professorat tinguen més experiència, plantejar-se l’adquisició d’un únic model de tauleta per a tots.

El centre també s’hauria de dotar de bona connexió a Internet amb Wifi.

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Autorització correus. Inma Ferrer i Salvador Ferrer

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Autorització correus. Inma Ferrer i Salvador Ferrer

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CRA RIU VERNISSA

Conselleria De Cultural, educació i esports

Autorització de l’ús de serveis i recursos digitals a Internet per treballar a l’aula

Dades del centre

CRA Riu Vernissa 46025441 Plaça Safor nº 6 Llocnou de Sant Geroni 46869

Dades de l’alumne

Nom i cognoms _____________________________________________________________

Data de naixement ___________________________________________________________

Curs ___________

Dades del pare, mare o tutor legal

Nom i cognoms _____________________________________________________________

Autoritze

Si ▢       No▢

Que el CRA Riu Vernissa gestione la creació de l’usuari i contrasenya associats als següents recursos i serveis d’Internet:

per al treball acadèmic, amb finalitats pedagògiques.

La gestió d’aquests identificadors i la responsabilitat de l’ús que s’en faça en l’àmbit escolar correspon al centre educatiu. El centre no es fa responsable de l’ús indegut del recurs i dels seus continguts per part dels usuaris. L’usuari serà l’únic responsable de les infraccions en que puga incòrrer o dels perjudicis que puga causar per un ús inadequat dels seus serveis o dels seus continguts.

Llocnou de Sant Jeroni, _____ de __________ de 20____.

Signatura del pare, mare o tutor/-a

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iNFOGRAFÍA SOBRE APP Y aplicación con Flipped Teaching. [JOSÉ DÍAZ]

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iNFOGRAFÍA SOBRE APP Y aplicación con Flipped Teaching. [JOSÉ DÍAZ]

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Problemas-solución en la integracón de tablets o dispositivos móviles [jose díaz]

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Problemas-solución en la integracón de tablets o dispositivos móviles [jose díaz]

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Problema

Falta de formación tecno-pedagógica del profesorado. La mayoría de programas de formación del en competencia digital incide en aspectos tecnológicos pero obvia la aplicación didáctica de las herramientas y servicios TIC. No basta con aprender sobre las tecnologías,, es necesario saber para qué y cómo ponerlas al servicio de finalidades educativas.

Solución:

Ofrecer una formación de carácter didáctico que también integre aspectos éticos, jurídicos y de buenas prácticas dirigidos a toda la comunidad: alumnado, profesorado, equipos directivos y familias

Problema

Falta de servicios y redes digitales adecuadas y de mantenimiento. Por ejemplo, de poco sirve disponer de dispositivos móviles si contamos con una red wifi ineficaz

Solución: contratar servicios y empresas de mantenimiento eficaz e instar a la administración educativa a asumir costos, mantenimiento y dinamización digital del profesorado

Problema

Ignorar problemas de privacidad y seguridad en el uso de redes y servicios digitales

Solución

Formar al profesorado en el uso ético, legal donde prevalezca la privacidad de la acción docente. También es necesario estimular la visión crítica del uso profesionales de internet y las TIC. Es necesario.

Formar al alumnado y a las familias

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Este curso de M-Learning ha sido muy útil, con muchos recursos educativos y ahora falta la parte práctica y ponerlo en marcha en el centro escolar.
Pero siempre este proceso es costoso, a veces más, como docente "cambiando el chip", innovando con la utilización de nuevas actividades a través del móvil, una herramienta que realmente, actualmente está en el uso cotidiano de tod@s.
Siempre con buenas prácticas para optimizar el proceso de introducción del Mobile Learning en el aula.
Más el uso en del aprendizaje autónomo, al ritmo de cada cual tiene,
Tenemos formación tecnológica de estos recursos y no tenemos, los docentes una formación en el uso didáctico de las mismas. Aunque supongo que esto último vendrá generado con el uso continuado e interactuando con los alumnos en el aula.
Hemos realizado las siguientes prácticas, sobre:

Geolocalización

Realidad aumentada: Códigos QR

Edición  de imagen interactiva con Thinglink

Edición de vídeos - stop motion

Programación

Herramientas para gamificar el aula: Kahoot , Classdojo

Las apps que son más atractivas e imprescindibles:
Thinglink, Padlet, Kahoot.
Canva, Easel.ly

Todas estas apps son muy  interesantes y se les puede sacar mucho provecho con l@s alumn@s en el aula. Y en previsión de que hayan pocos recursos económicos, se puede utilizar los móviles de los alumn@s.

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Marta Hernández, Paloma Orobal y Amparo Piles.

Pensamos que un problema que podríamos encontrar es que en todos los colegios no hay presupuesto para una buena instalación de red y disponibilidad de dispositivos móviles.

Como consejo: tener paciencia e ir probando diferentes aplicaciones hasta encontrar aquellas más útiles para cada tarea.

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Lourdes, Jose, Lola

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Posibles problemas utilización tablets: Elena Alós y María Huertas González

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Posibles problemas utilización tablets: Elena Alós y María Huertas González

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En primer lugar, en cuanto a los principales problemas que encontranos con la introducción de tablets en el aula, nosotras destacamos los siguientes:
- Mala conexión a internet puesto que un gran número de alumnos deben estar conectados a la vez y muchas veces las redes no están preparadas para ello.
- La utilización de las tablets dentro del aula sin fines educativos - académicos.
- Tiempo de preparación para hacer las actividades propuestas.
- En muchas páginas web si utilizas alguna aplicación te tienes que registrar.
En cuanto a los consejos que nosotras os proponemos para optimizar el proceso de introdución del mobile learning en el aula son los siguientes:
- Compartir una tablet por cada grupo de 3 - 4 alumnos.
- Utilizar aplicaciones que no requieran el uso de internet una vez hayan sido descargadas.
- Restringir el acceso a páginas web inapropiadas para los alumnos.
- Ser creativo e innovador y estar preparado para resolver los problemas que pueden surgir en el aula (tener un "plan B" siempre preparado).
- Intentar que los alumnos siempre se registren en las páginas cuando se les da la opción mediante Google +.
¿Esperemos que estos consejos os resulten útiles!

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Jessica Ortega - Juan Escrivá

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Autorización Juan Escrivá y Jessica Ortega

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Autorización Juan Escrivá y Jessica Ortega

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Os dejamos una autorización para colgar o usar los materiales audiovisuales creados por nuestros alumnos-as.

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Impreso de Autorización Juan Escrivá y Jessica Ortega

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Lourdes Llorens, Jose, Lola Moreno

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Mi Padlet de todo el curso (Jessica Ortega)

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Mi Padlet de todo el curso (Jessica Ortega)

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Entendí mal la tarea y he hecho un padlet con todo lo que he hecho en el curso, hay enlaces y videos que me han resultado de interés

https://padlet.com/ortega_baron_j/jz2j1a5lveed

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JORGE LIZANDRA

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USOS DE APPS SUGERIDAS EN EL CURSO DE M-LEARNING (1)

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Sandra Carcelén Marín

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Possibles problemes:

Problemes tècnics amb l’accés a internet:

cal fer una previsió en el centre per assegurar una bona connectivitat de tots els aparells i que siga una connexió segura i controlable per part del professorat quan calga.

tenir sempre pensat un “Plan B” per si falla internet

Alfabetització del professorat respecte a l'ús de les eines i a la didàctica que permet aprofitar-les bé

L'alumnat es distreu més fàcilment

Necessitem una educació per a l'ús adequat de les eines TIC

Un consell:

- Involucrar a l’alumnat en els nous aprenentatges (aprenenem junts): explorar amb ells com utlitzar una nova aplicació i compartir entre els companys allò que cadascú ja sap o acaba d’aprendre.

- Ser creatiu en les tasques que es proposen a l'aula i que siguen motivadores
- Procurar que els aprenentatges siguen significatius i contextualitzats amb la situació de l'alumnat
- Establir de forma consensuada i explícits les normes d'ús i la forma en que es controlarà

Esther Castell