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PLAN DIARIO

Departamento: Chinandega Municipio: Chinandega
Fecha: jueves 19 de septiembre del año 2013

ESCUELA: Efrain Tijerino Mazariego

DISCIPLINA: matematica

Grado: segundo

Turno: matutino

Docente: Hada francis Meza

Indicador de logro: Plantea y resuelve problemas de su entorno aplicando las tablas del 6,7,8,9

Contenido: Tablas de multiplicar ( 6,7,8,9 ).

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Estrategias Metodológicas

* Mediante preguntas exploratorias conocer los conocimientos previos de los estudiantes sobre las tablas de multiplicar:

¿Qué es multiplicación?

¿Alguna vez ha multiplicado?

¿En qué momento podemos usar la multiplicación?

¿Qué tipo de material de tu entorno puedes utilizar para multiplicar?

¿Te sabes las tablas 6, 7, 8, y 9?

* Se utilizará un canto educativo sobre las tablas de multiplicar para introducir la multiplicación de una cifra utilizando las tablas 6, 7, 8, y 9.

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Realizar una evaluación diagnostica de forma oral que nos permita indagar el dominio de las tablas de multiplicar a través de una liga interna con la previa formación de dos equipos.

A través del uso de la tombola de la confianza cada estudiante de los distintos equipos sacan tablas de multiplicar prescrita de manera que escriban de la manera más rápida posible las respuestas en la pizarra para ser valoradas por el maestro.

-El docente explica con el uso de la pizarra ejercicios sencillos usando las tablas del 6,7,8 y 9 donde aplica el algoritmo correspondiente a la resolución de multiplicaciones con una cifra previamente planificados:

6 5 3 1 9 7 3 4 4 3 8 6 1 0 5 0 6 0 7 3 5 0 4 6

x 7 x 8 x 9 x 6 x 9 x 7

_______ _______ _______ _______ _______ _______

- El docente explica el algoritmo correspondiente a la resolución de problemas del entorno previamente planificados:

1- La mamá de Luis lo envía a la venta de la esquina a comprar 25 libras de azúcar, si la libra cuesta C$9.00 cordobas cada una. ¿Cuánto pagará Luis en la venta?

2- Un grupo de 8 niños en el parque desean comprar una paleta de eskimo, si cada una tiene un valor de C$7.00 en promoción ¿Cuanto dinero deben pagar los niños al eskimero?

-De forma individual cada estudiante resuelve por medio del recurso de jclic ejercicios sencillos referidos en la página.

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clic jclic education educational software educació educación programari educatiu software educativo

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zonaClic - actividades - Las tablas de multiplicar - 2

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Paquete sobre las tablas de multiplicar. Contiene actividades de ejercitación con las tablas del 2 al 9, tres actividades de evaluación y un bloque con ejercicios diversos de cálculo. Adaptado para discapacidad visual baja visión.

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La multiplicación no es más que una herramienta para hacer más rápido sumas repetidas: el sentido de

4 x 7 es “cuatro veces siete” o es decir 7+7+7+7+7

3 + 3 + 3 + 3 + 3 | = | 15
5 veces 3 | = | 15
5 • 3 | = | 15

Una vez que los niños ya están familiarizados con los conceptos de suma y resta es que se pueden introducir los de multiplicación.

Observaremos el siguiente video como introducción a las tablas de multiplicar.

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Concepto de multiplicación y tabla abreviada de multiplicar

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Explicación del concepto de multiplicación como suma abreviada Se presenta la forma de expresar una suma de números iguales como un producto y se muestra como el producto es conmutativo con ejemplos que involucran números de una cifra.

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De manera individual cada estudiante pasará a la pizarra a resolver ejercicios sencillos de multiplicación con el fin de corroborar el alcance del indicador propuesto:

3 4 5 8 1 7 6 4 9 0 0 6

x 7 x 8 x 9

______ _______ _______

- Un niño compra en la semana 8 hamburguesas, si cada una le cuesta C$ 35¿Cuánto paga en la semana en el Kiosko?

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1. Resuelva Ejercicios en casa usando las tablas del 6,7 y 8.

1234 2567 3895

x 6 x 7 x 8

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2. Lea Piensa y Reruelva el siguiente problema.

María compra 9 cuadernos a 8 córdobas cada cuaderno ¿Cuánto gastó María en total?

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Equipo 1: Datos Generales - Indicadores de Logros - Contenidos Básicos

Equipo 2: Estrategias Metodológicas

Equipo 3: Contenido o desarrollo (Teoría)

Equipo 4 : Actividades a Realizar en clases y Actividades de Evaluación

Equipo 5: Tareas Asignadas en casa.