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El método de análisis utilizado se centro al aspecto social, económico e histórico; donde se hace un estudio comparativo, explicando las repercusiones sociales, económicas y políticas. El análisis histórico social y económico del conflicto armado también se enfoca la evolución que ha tenido a través de la historia. Esta clase de análisis agrupa en variables cada dato obtenido donde sera analizado y comparado con datos históricos; por ejemplo la variable de participación ciudadana, socio demográfica, gobernabilidad entre otras.

En el siguiente trabajo colaborativo esta el análisis de las respectivas variables:

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Para la respectiva toma o registro de información, se toman en cuenta las encuestas y su posterior  tabulacion para una interpretación precisa de los resultados obtenidos. Los resultados deben ser objetivos en cuanto a la situación de la población encuestada.

A continuación se presenta la encuesta y el archivo excel donde se ingresaron los datos.

Tabulacion encuesta cultura de paz.

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UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA – UNAD Escuela Sociales, Artes y Humanidades – ECSAH Unidad socio humanístico - USH Curso Metodología de la Investigación Código: 100103, Momento 1. Situaciones problemáticas que requieren investigación Descripción de la situación problema. Tomado de: http://datateca.unad.edu.co/contenidos/100103/100103_2016_1/Proyecto_de_aula/Momento_1/Situacion_problema_ajuste.pdf

Constitución de la Unesco, (1945) ¿Qué es la cultura de paz? Tomado de: http://portal.unesco.org/es/ev.php-URL_ID=15244&URL_DO=DO_TOPIC&URL_SECTION=201.html

Hernández Delgado E (2005) pág. 273 expresiones de cultura de paz en Colombia. historia de sus significados en contextos de violencias y construcción de paz en Colombia. Tomado de: http://www.ugr.es/~eirene/publicaciones/paz_partera_de_la_historia/11.pdf

Ramírez Orozco M. (2014) Un análisis profundo de la Cultura de Paz. Tomado de: http://www.lasalle.edu.co/wps/portal/Home/Principal/LaUniversidad/GaleriadeNoticias/repositorio_general/analisis-cultura-paz

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-La cultura se desarrolla a través de las experiencias y vivencias cotidianas por lo cual es un fenómeno que esta susceptible de cambiar a través de la historia.

-Las guías de comportamiento se basan en las teóricas que el individuo hace acerca de la Paz y son importantes porque determinan hasta donde llega el compromiso por conseguirla.

-La pretensión de establecer una cultura de la paz es regir las actuaciones sociales de los sujetos orientadas hacia la construcción de una sociedad más justa, solidaria y pluralista eliminando las raíces de la violencia a través de estrategias de paz.

-Por medio de metodologías centradas en la educación para la paz y el compromiso de cada habitante en Colombia es posible lograr una paz duradera y sostenible en la sociedad en general contrarrestando los grandes efectos de la violencia estructural que se vive en el país.

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El ser humano siempre está construyendo su mundo interior, identidad y concepciones de vida a través de reflexiones que hace en determinadas culturas que son a su vez pluralistas. De esta forma va elaborando los significados frente a temas de la paz y/ o violencia, que posteriormente comunicará a los otros a través
del lenguaje. El esquema de pensamiento que se desarrolla en cada experiencia de paz y/o violencia será la guía para dirigir su comportamiento y aportar con sus actos a la construcción de nuevas culturas pacíficas o violentas (Sánchez, 2007:72)

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Encuesta Nacional de Demografía y Salud del año 2005

Encuesta Secretaría de Integración Social del Distrito sobre violencia intrafamiliar.

Cifras de violencia en Colombia por Medicina Legal, Departamento Administrativo de Seguridad DAS, Policía Nacional y  Acción Social.

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Se realizó un muestreo No probabilístico casual o incidental donde se seleccionaron directa e intencionalmente los individuos de la población buscando el fácil acceso ya que eran cercanos
y el menor gasto económico posible.

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Se tomaron alrededor de 20 personas de nuestro entorno, compañeros de trabajo, amigos, familiares, etc., y se realizó un análisis detallado de cada una de las variables donde se incluyó la Moda, la mediana y la media de cada una de las preguntas que contenía cada variable de la encuesta, esto nos permitió a grandes rasgos identificar el nivel de aceptación y cultura de paz de las personas encuestadas, en donde cerca del 65% de los encuestados eran mujeres y el resto hombres, donde predomino el estrato 2 y oscilaban en una edad de entre 21 y 29 años todos residentes de la ciudad de Bogotá a excepción de una persona que vive en Bucaramanga. Estas son las características relevantes de la porción de población que se escogió.

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Sociedad Colombiana en general y población específica como madres solteras, mujeres objeto de violencia doméstica y grupo de niños y jóvenes reinsertados y objeto de violencia sexual.

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a)  Enfoque

Este análisis se enfocará en el cumplimiento de los objetivos para verificar que la hipótesis sea verdadera, donde el tema central es como interviene el ser humano a través de la interacción consigo mismo y con los demás para la constitución de la cultura de paz.

b) Tipo de diseño

La investigación será básica de naturaleza descriptiva y correlacional debido que en un primer momento se ha descrito y caracterizado la dinámica de cada una de las variables de estudio. Seguidamente se ha medido el grado de relación  de las variables gestión sobre el porcentaje de personas que consideran cual es el grado de importancia y responsabilidad del sistema de gobierno con respecto al modelo educativo y su aplicación y el reconocimiento de los puntos críticos que impiden el desarrollo de una cultura de paz.

Según su finalidad es básica, ya que estos estudios describen la frecuencia y las características más importantes de un problema y para hacer estudios descriptivos hay que tener en cuenta dos elementos fundamentales: El tamaño de Muestra y el instrumento de recolección de datos (Vásquez, 2005).

En los estudios descriptivos se selecciona una serie de conceptos o variables y se mide cada una de ellas independientemente de las otras.

Este estudio busca especificar las propiedades importantes de personas, grupos, comunidades o cualquier otro fenómeno, el énfasis está en el estudio independiente de cada característica, es posible que de alguna manera se integren la mediciones de dos o más características con en fin de determinar cómo es o cómo se manifiesta el fenómeno.

El propósito es la delimitación de los hechos que conforman el problema de investigación, como:

1)    Establecer las características demográficas de las unidades investigadas (número de población, distribución por edades, nivel de educación, etc.).

2)    Identificar formas de conducta, actitudes de las personas que se encuentran en el universo de investigación (comportamientos sociales, preferencias, etc.)

3)    Establecer comportamientos concretos.

4)    Descubrir y comprobar la posible asociación de las variables de investigación.

5)    Identificar características del universo de investigación, señalar formas de conducta y actitudes del universo investigado, establecer comportamientos concretos y descubrir y comprobar la asociación entre variables de investigación.

Diseño

El diseño de la investigación fue de tipo no experimental: correlacional- transversal ya que no se manipuló ni se sometió a prueba las variables de estudio.
El tipo de diseño no experimental: Hernández, Fernández y Baptista, 2003, describe este tipo como ‘’ los estudios que se realizan sin la manipulación deliberación de variables y en los que sólo se observan los fenómenos en su ambiente natural para después analizarlos’’. Este tipo de investigación no se manipula ni se realiza al azar, se realiza sin manipular variables, este estudio no crea alguna situación.

Los diseños no experimentales se clasifican es dos:

-         Transacciones o transversales: son los que se encargan de recolectar datos en un momento único, describe variables en ese mismo momento o en un momento dado. Estos a su vez se clasifican en: exploratorios y correccionales o causales.

-         Longitudinales: estos se encargan de analizar a través del tiempo, con el fin de relacionar variables conforme pasa el tiempo con las consecuencias y causas que estas puedan tener.

De acuerdo a lo mencionado anteriormente, esta investigación será de tipo no experimental ya que se observaran los factores que intervienen en la armonía consigo mismo, con los demás y con la naturaleza, en el nivel  de la cultura de paz y posteriormente los analizaremos, pero todo en su ambiente de trabajo natural, sin afectar ninguna variables.

El diagrama representativo de este diseño es el siguiente:

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La mayoría de los habitantes  tenían un miembro de la familia que murió a causa de la violencia directa.

Algunos de estos  individuos se involucraron en las  actividades ilegales aproximadamente hacia el año 1992, un período  caracterizado por el auge de la violencia y el narcotráfico.

Los narcotraficantes pagaban un  millón de pesos colombianos por asesinar a cualquier policía que vieran en  las calles.

Los jóvenes fueron el principal  objetivo de los narcotraficantes ya que estos deseaban  ser exitosos económicamente de forma  rápida.

Los jóvenes involucrados en estos  hechos no desarrollaron otras capacidades para la supervivencia lo cual llevo  a que muchos de ellos se encuentren trabajando para organizaciones  paramilitares y de delincuencia común.

La paz,  se concibe como una cultura que se construye y que debe ser propiciada en las  acciones de los seres humanos con los otros, de manera general y cotidiana y  a través de múltiples determinaciones (Mejía, 2002: 25-50).

Está al  alcance de todos los seres humanos, es una capacidad que cualquier persona  puede desarrollar a diario en cualquier escenario o contexto, siendo la escuela  para la paz, la vida misma (Fisas 2002: 64).

El desarrollo interior de la persona conlleva la consecución de la libertad del individuo, la cual va acompañada del equilibrio en la relación diaria con el otro y la comunidad en general  (Asociación Pro-Derechos Humanos, 2000: 17-18).

Referente  a este tema aparece la reflexión de Muñoz (2004), quien recalca que es  necesario que la paz interior se difunda en otros escenarios, anotando que  aquella no debe cumplirse solo a pequeña escala es decir, a nivel individual,  familiar y grupal, sino que el compromiso debe favorecer la convivencia y el  bienestar de todos los miembros tanto en los pueblos como en las ciudades y  estados (Muñoz, 2004: 25).

Existían muchas madres solteras o  viudas a consecuencia de la violencia. Estas mujeres trabajan diariamente  para sostener a la familia mientras que sus hijos permanecen solos en la casa  o con vecinos.     -

La principal educación que  recibían los niños era a través de la televisión, debido a que no existían  suficientes escuelas  aprendiendo  muchos símbolos de violencia, los cuales los padres no podían controlar.

Hay varias teorías psicosociales  que afirman que para muchos niños el aprendizaje social de la violencia es  asimilado fácilmente en su vida diaria, como bien lo plantea Fisas, la  cultura de la violencia ha sido propagada especialmente por los medios  masivos de comunicación, la televisión populariza y comercializa la violencia  y muchos de los comportamientos negativos para las relaciones humanas, por lo  que hay que combatir estas formas de violencia que se propagan rápidamente  por la juventud (Fisas, 2002:60).

Muchos jóvenes poseían problemas  psicológicos y algunos estudiantes no asistían regularmente a la escuela.

En el primer semestre de 1998, en una de las áreas  de Medellín, la de Santa Cruz, fueron asesinados 60 niños con edades entre 12  y 19 años; datos recientes dicen que este año han asesinado a 150 personas,  200 por ciento más que en el mismo período del año pasado (Builes, 2009: 53).        |

Muchos jóvenes poseían problemas psicológicos y  algunos estudiantes no asistían regularmente a la escuela.

Los jóvenes temían a la violencia debido a que los  conflictos entre bandas estaban en un punto de máxima tensión.

Los jóvenes manifestaban en las escuelas que no  poseían ninguna motivación para seguir viviendo, se deprimían y tenían  intenciones suicidas.      Según estudios  recientes sobre este mismo tema, se puede confirmar que las condiciones aún  no han mejorado. De acuerdo al análisis extraído de la revista Semana del mes  de agosto del año 2009 se manifiesta que:     Hay razones de  sobra para que a los niños se les estén acabando las ganas de estudiar.  Aunque nadie tiene el consolidado de cuántos alumnos han desertado por hechos  relacionados con la violencia en Medellín, la directora de la escuela de San  Martín localizada en una de las comunas de la ciudad, dice que en los últimos  cuatro meses 100 niños se han retirado porque sus papás han sido amenazados o  asesinados, o porque ya no hay nadie que los lleve a la escuela o porque  decidieron entrar a un combo. Y si se suman los alumnos de las otras escuelas  y los colegios que conforman la Institución La Esperanza (a la cual pertenece  San Martín), la cifra de desertores llegan hasta 400 estudiantes (Builes, 2009:  55).

La Encuesta Nacional de Demografía y Salud del año  2005 asegura que únicamente en el 25% de los casos de violencia intrafamiliar  en Bogotá se denuncia.

La Secretaría de Integración Social del Distrito  estableció que:    El 77% de las víctimas son mujeres y, que la forma de  violencia más habitual en el 2006, fue la violencia psicológica con un 57% y  la violencia física con un 33%. Para el año 2006, el 54% de las denuncias de  violencia intrafamiliar estuvieron relacionadas con problemas de  comunicación, además de relaciones conflictivas, infidelidad, celos y  disputas Profamilia, 2007: 1-12).     ·

Entre enero y agosto de 2008 se produjeron 520  muertes y, en promedio, cada día dos familias tienen que afrontar esta  tragedia. Por lo general el agresor es un familiar, en algunas ocasiones los  padres y en su mayoría, los compañeros de las madres solteras o de las  separadas (Veloza, 2009: 1-2).

Numerosas mujeres son objeto de violencia  doméstica. Los hombres experimentan la violencia directa  proveniente de los grupos de delincuencia común, paramilitares, y guerrilla.

Las mujeres que logran independizarse  económicamente para asumir la responsabilidad de sus familias, tiene un costo  alto que es el de asumir largas y agotadoras jornadas de trabajo en fábricas  y en su hogar, este es el único medio que tienen para satisfacer las  necesidades básicas de la familia.     Muchos  investigadores han analizado que la violencia contra las mujeres es universal  y constante. Tal violencia es manifestada en muchos casos de forma directa,  como es el caso de las lesiones personales y la violación. Esto demuestra la  prevalencia de la violencia estructural e institucional, en la medida en que  existen leyes que deshumanizan y tratan a las mujeres como mercancías, y  sistemas económicos que explotan el trabajo de las mismas (Reardon, 1993:  50).

Medicina Legal atiende a diario 120 denuncias de  mujeres maltratadas por su compañero y en promedio cada dos horas hay 3 casos  de violencia sexual contra una mujer y 60% de las víctimas son niñas entre  los 5 y 14 años.

El DAS dice que entre 45.000 y 55.000 mujeres  colombianas son víctimas de la trata de personas y son explotadas en el  exterior.

Acción Social afirma que el 70,2% de la población  desplazada son mujeres y niñas.

Los niveles de violencia familiar en el país son  más altos que los que se reportan oficialmente porque no se denuncian o no se  hace a su debido tiempo.

Profamilia indica que el índice de violencia  intrafamiliar es frecuente. Las mujeres en gran parte no denuncian la  violencia intrafamiliar debido a que no confían en los servicios de las  agencias del gobierno para la solución de esta clase de conflictos. Manifiestan  también que estos servicios no son eficientes y que la situación al interior  de la familia no cambiará.

Los resultados estadísticos en el país siguen  siendo altos, comparados con otros países de Latinoamérica que han vivido  condiciones parecidas a las de Colombia.

El país subió cinco puestos en el Índice de  Desarrollo Humano de Naciones Unidas para el año 2009. Ahora se encuentra  en el puesto 77 de una lista de 182 naciones y en el grupo del “Alto  Desarrollo Humano” (UNDP, 2009:144). Para esta posición jugaron un papel  importante los avances en la educación y la salud (El Tiempo, 2009: 1-10).

Las estructuras sociopolíticas de violencia son  las que generan más opresión económica, menos garantías de salud física y  mental y la insatisfacción de las necesidades básicas de las personas tanto  en la población a nivel local como mundial.

En el caso de Colombia vemos que en la cultura  esta inmersos en muchos casos varios antónimos de la paz.

Las personas afectadas por la violencia se adecuan  a ella tomándola como un modo de vivir además de convertirla en un común  denominador de las relaciones interpersonales.

En Colombia es necesario promover muchos proyectos  de manera simultánea y en diversas áreas con un objetivo claro: lograr la  paz. Esto significa que el resultado no será a corto plazo, pero si se logra  comprometer a varias organizaciones en aspiraciones de paz, el resultado  podría ser más positivo y alentador en el largo plazo.

Un grupo importante con quien se debe trabajar es  el de los alcaldes y los líderes comunitarios de los diferentes municipios.  Estas personas han tenido demasiados problemas de seguridad, dado que los  grupos violentos son una constante amenaza para ellos. Estos grupos violentos  buscan interferir en sus trabajos y adquirir más poder en algunas áreas.

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El presente trabajo pretende explicar el papel que juega la interacción del ser humano consigo mismo y con su comunidad en pro de la constitución de la cultura de paz así mismo sobre la formación de conceptos de violencia y paz.

Además permite la comprensión sobre la manera en que la sociedad es imprescindible para lograr la paz desglosando los problemas que surgen a raíz de las pretensiones para lograrla en Colombia.

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Momento 4

Teorización acerca de posibles soluciones

Por

Yadirth Herney Rodríguez Gómez– 1024515927

Erika Vanesa Higuera Posada – 1.030.544.730

Elkin David Torres Castro    1.030.598.709
Katherin Galvis Peña – 1030559693

Metodología de la Investigación – 100103_42

Presentado a

Carlos Manrique

Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD

CEAD José Acevedo y Gómez

Bogotá (Cundinamarca)

29/Mayo/2016

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Foro Proceso de Paz - Desarrollo rural y tierra - Ana María Ibáñez

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Foro Proceso de Paz - Desarrollo rural y tierra - Ana María Ibáñez

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(Ana María Ibáñez, decana de la Facultad de Economía de la Universidad de los Andes.)

Desarrollo rural y de tierra en el foro del proceso para la paz, juega un papel muy importante en el proceso de cese al conflicto, ya que, se dará  la posibilidad de la devolución a las victimas desplazadas a la fuerza de su predios a mano de grupos al margen de la ley.

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Foro Proceso de Paz - Desarrollo rural y tierra - Ana María Ibáñez

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Ana María Ibáñez, decana de la Facultad de Economía de la Universidad de los Andes, habla sobre desarrollo rural y tierra en el Foro Proceso de Paz, organizado por El Espectador y Uniandes.

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Basta ya!... Colombia: Memorias de Guerra y Paz

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Basta ya!... Colombia: Memorias de Guerra y Paz

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Informe de las dimensiones de la violencia producida por el conflicto armado en Colombia.

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El Colegio de la Frontera Norte - El Colef

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¡BASTA YA!… Colombia: Memorias de Guerra y Dignidad

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Miércoles 5 de Noviembre de 2014 El Colegio de la Frontera Norte, a través del Doctorado en Ciencias Sociales y la Maestría en Estudios Culturales con especialidad en Estudios Regionales, en colaboración con la Universidad Autónoma de Baja California a través del Instituto de Investigaciones Sociales, invitan a la presentación del informe ¡BASTA YA!...

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El grupo armado de las FARC, es  el que más menores ha reclutado en el país. Se calculó, hace unos años, que  el número de niños en la guerra ascendería a 11.000. De las AUC se han  desvinculado 1.039 niños desde 1999.

Seis de cada diez menores según la defensoría del  pueblo afirmaron tener algún familiar en un grupo armado.

Un 15% de las niñas y un 2% de los niños  testificaron que ingresaron a las filas por violencia en sus casas.

Nueve de cada diez niños entre los 15 y los 18  años, estaban escolarizados antes de integrarse a un grupo armado. Tres  dejaron las aulas por entrar a la guerra y uno de cada diez lo hizo por falta  de dinero en sus casas.

Un 25 por ciento aseguró que fueron víctimas de  abuso sexual, mientras un dos por ciento dijo que tuvo que violar a otro  compañero (Redacción Justicia, 2008: 12).

En el primer semestre de 1998, en una de las áreas  de Medellín, la de Santa Cruz, fueron asesinados 60 niños con edades entre 12  y 19 años; datos recientes dicen que este año han asesinado a 150 personas,  200 por ciento más que en el mismo período del año pasado (Builes, 2009: 53).

La Encuesta Nacional de Demografía y Salud del año  2005 asegura que únicamente en el 25% de los casos de violencia intrafamiliar  en Bogotá se denuncia.

La Secretaría de Integración Social del Distrito  estableció que:     - 7% de las víctimas son mujeres y, que la forma de  violencia más habitual en el 2006, fue la violencia psicológica con un 57% y  la violencia física con un 33%. Para el año 2006, el 54% de las denuncias de  violencia intrafamiliar estuvieron relacionadas con problemas de  comunicación, además de relaciones conflictivas, infidelidad, celos y  disputas (Profamilia, 2007: 1-12).

Entre enero y agosto de 2008 se produjeron 520  muertes y, en promedio, cada día dos familias tienen que afrontar esta  tragedia. Por lo general el agresor es un familiar, en algunas ocasiones los  padres y en su mayoría, los compañeros de las madres solteras o de las  separadas (Veloza, 2009: 1-2).

Medicina Legal atiende a diario 120 denuncias de  mujeres maltratadas por su compañero y en promedio cada dos horas hay 3 casos  de violencia sexual contra una mujer y 60% de las víctimas son niñas entre  los 5 y 14 años.

El DAS dice que entre 45.000 y 55.000 mujeres  colombianas son víctimas de la trata de personas y son explotadas en el  exterior.     ·        Acción Social afirma que el 70,2% de la población  desplazada son mujeres y niñas.

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Objetivo General

Identificar las probables causas que intervienen en la armonía consigo mismo, con los demás y con la naturaleza, en el nivel  de la cultura de paz.

Objetivo Específicos

Constituir un marco de referencia para la formación de concepciones de paz y violencia partiendo de  las diferentes definiciones para la consolidación de la cultura de paz en Colombia.

Reconocer los puntos críticos que impiden el desarrollo de una cultura de paz.

Controlar y mejorar las relaciones en nuestra comunidad con respeto  a la excelente comunicación.

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¿Cómo interviene el ser humano a través de la interacción consigo mismo y con los demás para la constitución de la cultura de paz?

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"La cultura es una construcción humana, que se
sustenta a partir de concepciones y vivencias que se tienen de sí mismo y se

proyectan a los otros."

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Situación Problema:                               

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Situación Problema:                               

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El ser humano a través del tiempo asume una identidad en la sociedad y con sus concepciones de vida, motivaciones, necesidades, cogniciones y prácticas culturales con el otro en la cotidianidad. Además dinamiza y cambia sus constructos mentales, que le sirven para identificarse y diferenciarse en determinada cultura y sociedad.
En suma de esto puede pensarse que el ser humano siempre estará abierto a estos cambios culturales tanto positivos como negativos, los que se convertirán en un punto de referencia a lo largo de la existencia para reflexionar acerca de su mundo interior.