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TaskCards ist eine Onlineplattform mit der Lehrer:innen Infos/Aufgaben für Schüler:innen DSGVO konform bereitstellen können.

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TaskCards ist eine Onlineplattform mit der Lehrer:innen Infos/Aufgaben für Schüler:innen DSGVO konform bereitstellen können.

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TaskCards ist eine Onlineplattform mit der Lehrer:innen Infos/Aufgaben für Schüler:innen DSGVO konform bereitstellen können.

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Begleitung der Medienentwicklung an der Schule

Zugeordnete Maßnahmen:

·         L o-net (Cloud-Lösung) - POL: zurzeit kein Projektcharakter; begleitende Maßnahmen (Pflege etc.); Wenn logineo oder sonstige größere Cloud-Lösung kommt, wird dies zu einem Projekt

·         "Medienscouts" - KAM: zurzeit AG in Jg. 5; Beschäftigung mit Apps, aber auch mit Sicherheit; sukzessiver Ausbau zu Medienscouts.

·         Tablet-Klasse/Nutzung - DAH: zurzeit kein Projektcharakter, dennoch sollte Evaluation erfolgen (z.B. über Tabletnutzung auf der nächsten LK: Wer? In welchem Fach? Wie oft? Was? Ausleihsystem, Fortbildung))

Technische Ausstattung: Technik, muss dem Stand des Medienkonzepts folgen; weitere Tablets zur Aktualisierung, Präsentationen, WLAN!!

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DAH

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DAH, POL, KAM

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| -          Umarbeiten des bestehenden Medienkonzepts: Umsetzung der Vorgaben des Medienpasses NRW unter Einbindung der Fachschaften; Vorliegen eines neues Mediencurriculums unter Einbeziehung vieler Fächer  -          Anpassung der technischen Ausstattung an das Medienkonzept

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·         Schulprogramm: I Unterricht, (3) Medienkompetenzen erlernen

·         Vorgaben des Ministeriums: Medienpass NRW

LK 27.11.2018: Hinweise des Kollegiums zur Überarbeitung des PCB-Konzepts

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08-2018-07-2020

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Rückmeldung der Fachschaften (1. HJ 2018/19) - erl.

2. Vorlage für FK (2. HJ 2018/19) - erl.

3. Rückmeldungen der FK: Diskussion mit Mediengruppe

4. Diskussion auf LK Beginn SJ 19/20;

5. Päd. Tag zur fachbezogenen Umsetzung (Okt. 2019)

6. Päd. Tag zur Einarbeitung in die Curricula (26.03.2020)

7. Umsetzung (spätestens SJ 20/21)

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6. Evaluation (im SJ 21/22)

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·         mindestens 3 Treffen der Medienvertreter aus den Fachschaften

·         Zeit am päd. Tag zur Erarbeitung der Materialien

·         Entlastung für Leitung:  je1-2 Std.

·          feste Arbeitsstrukturen

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Konzeptionell ist die Multimediale Grundbildung an einzelne Fächer der Sekundarstufe I gebunden, dabei können folgende Kompetenzen erworben werden:
- Umgang mit Textverarbeitungsprogrammen, Rechtschreibprogrammen, Wortschatz-Trainingsprogrammen, Erstellung und Gestaltung von Texten am PC in der Jahrgangsstufe 5 im Leitfach Deutsch in den Themen "Märchen" und "Haustiere"
- die Beschaffung fremdsprachlicher Informationen über das Internet, Vokabel- und Grammatiktrainingsprogramme, Hör- und Sprechtraining am PC, Vertiefung der Textverarbeitung mit der Einbindung von Grafiken in der Jahrgangsstufe 6 im Leitfach Englisch im Thema "Party"
- Zeichnen und Malen mit dem PC, digitales Fotografieren und Bildgestaltung, Erstellung von digitalen Collagen, Verfremdungen und Verfälschungen, sowie erste Präsentationstechniken in der Jahrgangsstufe 7 im Leitfach Kunst im Thema "Werbung"
- die Erfassung und grafische Darstellung von Messreihen, der Einsatz von Tabellenkalkulationen; die Darstellung von Schaubildern, in der Jahrgangsstufe 8 im Leitfach Physik im Thema "Bewegung"
- Informationsbeschaffung über das Internet, Bewerbungstraining, Einstellungstests in der Jahrgangsstufe 9 im Leitfach Wirtschaftslehre im Thema "Bewerbung - Berufspraktikum"
- Informationsbeschaffung über das Internet, Ton-, Bild- und Filmdokumente auch auf Multimedia-Produkten, interaktives Lernen bei der Erforschung geschichtlicher Ereignisse mit CD-ROM, Präsentation von Referaten und Unterrichtsergebnissen per PC und Beamer in der Jahrgangsstufe 10 im Leitfach Gesellschaftslehre im Thema "Widerstand im Nationalsozialismus"

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Sophie Scholl Gesamtschule: Medien im Unterricht

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Konzeptionell ist die Multimediale Grundbildung an einzelne Fächer der Sekundarstufe I gebunden, dabei können folgende Kompetenzen erworben werden: - Umgang mit Textverarbeitungsprogrammen, Rechtschreibprogrammen, Wortschatz-Trainingsprogrammen, Erstellung und Gestaltung von Texten am PC in der Jahrgangsstufe 5 im Leitfach Deutsch in den Themen "Märchen" und "Haustiere" - die Beschaffung fremdsprachlicher Informationen über