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Avec les secondes, les 3PM et les 1CAP
Deux heures de sensibilisation aux usages des écrans grâce à la venue d’une association qui milite pour un internet utile et bon.

Les jeunes de l’association E-enfance ont échangé avec les élèves sur leurs usages d’internet et des réseaux sociaux. Ils ont donné des clés pour prévenir les risques éventuels comme le cyber harcèlement, le cyber sexisme et la cyber-violence en général. Ils ont insisté sur les outils de déférencement et amorcé une réflexion sur le capitalisme de masse grâce aux méta-donneées.

Et si on pouvait profiter d’Internet en toute sécurité et pour le meilleur ?
https://www.e-enfance.org/

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EVEIL AUX MEDIAS/Florent POMMIER, journaliste d'investigation et photographe

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EVEIL AUX MEDIAS/Florent POMMIER, journaliste d'investigation et photographe

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Projet CREAC
Avec toutes les classes
Découverte des fake news, des informations...Comment les vérifier, comme savoir si l'information que l'on veut diffuser n'est pas erronée.
https://www.florentpommier.com/

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Avec les TELC et TCAP en arts appliqués avec Nathalie DOUBLET et en sciences avec Romain BERFROI
L’objectif principal est d’ouvrir les élèves à l’univers de la photographie. Un apport technique leur a été proposé (utilisation de l’appareil photo, des différentes fonctionnalités, les prises de vues…). Un apport théorique,  historique  leur a permis d'utiliser un vocabulaire approprié pour décrypter une image, son sens, le message transmis, perçu. Les élèves ont été amenés à faire des choix, s’approprier une image pour la partager lors d'une restitution.
https://www.laureledoux.com/

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Avec les PSNC en arts appliqués avec Nathalie DOUBLET, en atelier numérique avec Andres GOLDBERG et pour les visio avec Francesca VENEZIANO
Les images nous permettent d’attester d'une réalité qui peut donner lieu à une lecture multiple.
A partir de ce constat, quelles sont les images capables de transmettre une actualité ? Quels éléments faut-il prendre en compte pour qu’une information soit claire et fiable ?

Lors de notre premier atelier, nous avons pu découvrir, à partir de différentes études de cas, les éléments formels d’une image qui conditionnent notre interprétation : le cadre, le point de vue, la légende et la série.

Prenant appui sur ces connaissances acquises, nous avons exploré des images qui ont permis aux élèves d’utiliser ERSILIA comme un outil de création et de réflexion.

L’objectif : en travaillant en binôme, les élèves ont créé une publication sur ERSILIA à partir de ressources qu’ils ont choisi eux-mêmes sur la plateforme. Comme des enquêteurs, ils ont constitué des collections autour d’un sujet, en suivant des pistes, en se  renseignant sur les images épinglées grâce à la lecture des textes et des hyperliens disponibles.

Ces procédures diverses et variées ont été assemblées dans un parcours ERSILIA – articulant images et écriture – afin de nous informer et nous faire prendre conscience d’un sujet de leur choix, à partir de l’analyse et d’un débat autour du travail de l’artiste contemporain Mishka Henner sur l’élevage intensif.
https://www.le-bal.fr/2015/10/mon-oeil
https://www.ersilia.fr/

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Ressources pour une pratique culturelle à distance

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Ressources pour une pratique culturelle à distance

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La DAAC impulse et coordonne la mise en œuvre de l’éducation artistique et culturelle (EAC) au niveau académique.

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Les missions de la délégation académique à l'action culturelle

La DAAC impulse et coordonne la mise en œuvre de l'éducation artistique et culturelle (EAC) au niveau académique. A ce titre, elle développe les partenariats entre l'École et les acteurs du monde culturel, artistique et scientifique, et favorise l'inscription de ces partenariats dans le cadre d'actions pédagogiques et éducatives innovantes au bénéfice de la réussite des élèves dans l'ensemble des domaines artistiques et culturels dont elle a la charge.
Elle anime le réseau académique des professeurs relais dans les structures culturelles, des professeurs référents culture territoriaux et des professeurs référents culture et des élèves ambassadeurs culture en collège et lycée.
Elle accompagne les équipes pédagogiques et éducatives dans l'élaboration de leurs projets, notamment en concevant et coordonnant des parcours de formation un plan de formation continue en EAC en lien étroit avec l'EAFC.
Elle travaille en lien étroit avec la DRAC Île-de-France et les collectivités territoriales.

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La DAAC impulse et coordonne la mise en œuvre de l'éducation artistique et culturelle (EAC) au niveau académique.