# data[].attributes.body
Manuel López

U

# data[].attributes.body
Escribe tu diario de cuarentena:
https://www.imageneseducativas.com/diario-de-cuarentena-otra-actividad-para-hacer-estos-dias-en-casa/
Ortografía. Juegos muy divertidos.https://www.walinwa.net/loginFree.html

# data[].attributes.body
Musica

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Puente colgante Carrick-a-rede rope bridge: situado en las cercanías de Ballintoy, condado de Antrim, Irlanda del Norte.

The Giant's Causeway : La calzada del Gigante

Una historia de dos gigantes

Hace mucho tiempo, un gigante Irlandés llamado Finn MacCool deambulaba por la costa norte, desde donde podía ver Escocia a través del estrecho mar de Moyle. Un gigante escocés, Benandonner, era el mayor rival de Finn, y desafiaba su fuerza y su reputación. Como los dos gigantes nunca se habían conocido, Finn decidió invitar a Benandonner a Irlanda, para comenzar una batalla decisiva. No había barco lo suficientemente grande que pudiera transportar al gigante, por lo que Finn construyó una calzada de enormes piedras a través del agua para que el gigante escocés pudiera viajar sobre terreno seco; así no tendría excusas para evitar la confrontación.

Pero, mientras Finn se acercaba, se dio cuenta de que su rival era mucho más grande de lo que se pensaba. Regresó a su hogar cerca de las colinas y, como cualquier hombre inteligente, le pidió consejo a su mujer. Oonagh, una mujer muy práctica, disfrazó a Finn de bebé, con su babero y su camisón. Le puso en una enorme y tosca cuna, diciéndole que se estuviera quieto y fingiera estar dormido, mientras la enorme sombra de Beanandonner aparecía por la puerta.

Oonagh invitó al gigante escocés a tomar el té, rogándole que no despertara al hijo de Finn. Viendo el enorme bebé que había en la cuna, Bennandonner se asustó, diciendo que si ese era el hijo, prefería no conocer al padre. Regresó a Escocia, destrozando la calzada tras él, aterrado por la idea de que el terrible Finn pudiera seguirle a casa.

Esta es la leyenda de La Calzada de los Gigantes. Aquellos que son escépticos van a ver el mar abierto, con Escocia de fondo, y una gran cantidad de columnas rotas de la Calzada, que muestran la prisa que tuvo el gigante al destrozarla.

Los Irlandesdes quizás tengan la reputación de saber disfrutar una buena pelea, pero en esta ocasión, la maña pudo a la fuerza.

Tomado de: http://www.book-eater.net/2010/10/la-leyenda-de-la-calzada-de-los.html

# data[].attributes.attachment_link.description
Puente colgante Carrick-a-rede rope bridge: situado en las cercanías de Ballintoy, condado de Antrim, Irlanda del Norte. The Giant's Causeway : La calzada del Gigante Una historia de dos gigantes Hace mucho tiempo, un gigante Irlandés llamado Finn MacCool deambulaba por la costa norte, desde donde podía ver Escocia a través del estrecho mar de Moyle.

# data[].attributes.body
blogecuador5.blogspot.com

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Podemos aprovechar esos días de lluvia, en los que no tenemos ningún recinto especifico de educación física, para usar las pizarras digitales y proyectar vídeos que desarrollen contenidos de expresión corporal.

El que los alumnos tengan el soporte de la imagen hace que puedan aprender más fácilmente los movimientos, para luego poder practicarlos en el patio o en el gimnasio solo con soporte de audio.

Tengo la suerte de disponer de una sala de informática en la que retirando las sillas, queda un espacio suficiente para que niños de 1º ciclo puedan desarrollar danzas sencillas (sin gran necesidad de espacio).También usamos las aulas de cada curso, retirando mesas y sillas en los bordes.

Hay un blog fantástico en el que se recopilan danzas del mundo. Esta hecho por una profesora llamada Begoña, que trabaja en un colegio de Cantabria ( gracias Begoña) . Yo lo llevo usando muchos años ya que hay muchas danzas que permiten tener un amplio abanico, para elegir cuál es la más adecuada para nuestros alumnos.

Este es el enlace https://danzasdelmundo.wordpress.com/

En Internet, y en especial en youtube, se pueden encontrar muchos vídeos para este contenido. Por ejemplo:

# data[].attributes.attachment_link.title
Educación física en Primaria: teoría y práctica

# data[].attributes.attachment_link.description
Podemos aprovechar esos días de lluvia, en los que no tenemos ningún recinto especifico de educación física, para usar las pizarras digitales y proyectar vídeos que desarrollen contenidos de expresión corporal. El que los alumnos tengan el soporte de la imagen hace que puedan aprender más fácilmente los movimientos, para luego poder practicarlos en el patio o en el gimnasio solo con soporte de audio.

# data[].attributes.body
mxkd,.l

# data[].attributes.body
carmen

# data[].attributes.body
http://algomasecuador.blogspot.com.es/
Blog de Pilar Tejeda

# data[].attributes.body
Blog de nuestra clase

# data[].attributes.body
http://loscuentosvoladores.blogspot.com.es/

# data[].attributes.attachment_link.description
Blog de educación infantil sobre literatura infantil.

# data[].attributes.body
http://petitlectura.blogspot.com.es/

# data[].attributes.body
Blog Religión
http://trabajopalestinajesus.blogspot.com.es/

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
La Palestina de Jesús.

Es una región montañosa, al norte de Palestina, con una fértil llanura bordeando el mar de Genesaret. En su parte montañosa están las poblaciones de Naín, Nazaret y Caná. La llanura del mar de Genesaret era abundante en cereales, fruta, olivos y vid, así como en pesca y derivados. Allí estaban las ciudades de Cafarnaún, Corozaín y Betsaida.

De Galilea era originario Jesús y en Nazaret vivió hasta el comienzo de su vida pública. De ahí que el lenguaje de Jesús esté plagado de comparaciones agrícolas y pesqueras. También gran parte de sus discípulos eran de esta región. En Cafarnaún Pedro tenía su casa, en ella descansaba el Señor a menudo, después de sus viajes recorriendo todas las aldeas.

Por haberse fusionado la población con extranjeros, no judíos de religión, los galileos no eran bien vistos por los judíos fervientes, que llamaban a la región " Galilea de los gentiles", algo así como "el distrito de los ateos".

Está situada entre Galilea y Judea. Es fértil y con alto nivel urbano. Sus habitantes nunca fueron auténticamente judíos de religión, ya que muchos de ellos descendían de colonos extranjeros.

Los samaritanos eran seguidores de la Ley: admitían sólo el Pentateuco, rechazaban el resto de los libros del Antiguo Testamento y no reconocían a Jerusalén como centro religioso. Ellos tienen su templo en el monte Garizín, en Síquén. Entre ellos y los judíos existía un odio mutuo.

Ciudades importantes eran Samaría, Siquén y Cesarea.

Es la región sur de Palestina, la más extensa y la más despoblada y pobre. La ciudad principal de Judea es . Su importancia es, en primer lugar, religiosa: allí está el único templo judío del mundo, al que todos deben peregrinar. A este motivo hay que añadirle su importancia política, ya que es la sede del sanedrín, cuya competencia se extiende a todos los judíos del mundo. Los dos motivos anteriores producían un tercero: su importancia económica. La gran afluencia de peregrinos la hacía centro de grandes negocios monetarios, de banqueros, recaudadores de impuestos, mercaderes de esclavos y de ganado.

Otras ciudades importantes de Judea son Hebrón, Belén, Emaús, Betania y Jericó (la ciudad residencial de los sacerdotes de Jerusalén).

Emaús.
Jerúsalén.

La Palestina de Jesús por miguel Ángel se distribuye bajo una Licencia Creative Commons Atribución-NoComercial-SinDerivar 4.0 Internacional.
Basada en una obra en http://trabajopalestinajesus.blogspot.com.es/.

# data[].attributes.attachment_link.description
Es una región montañosa, al norte de Palestina, con una fértil llanura bordeando el mar de Genesaret. En su parte montañosa están las poblaciones de Naín, Nazaret y Caná. La llanura del mar de Genesaret era abundante en cereales, fruta, olivos y vid, así como en pesca y derivados.

# data[].attributes.body
http://mischicosdesegundoa.blogspot.com.es/

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
EXCURSIÓN AULA DE LA NATURALEZA Y EL LAGO. (Casa de Campo) "MADRID UN LIBRO ABIERTO".

El pasado 20 de enero de 2016, los Chicos de 2º A fueron de excursión a la Casa de Campo, donde realizaron diferentes actividades.

Nuestra primera visita fue al Aula de la Naturaleza, donde Pilar la monitora nos contó muchas historias interesantes de la Casa de Campo, y nos explicó como son los diferentes tipos de animales que se pueden encontrar en ella. Así como las diferentes manaras en las que nosotros podemos conservar el medio ambiente.

Después del almuerzo, los chicos siguieron realizaron el calco de hojas secas recogidas a los alrededores del aula. Así trabajaron los chicos:

A continuación salimos a buscar diferentes bichitos para poder observarlos con lupas. Los niños se lo pasaron muy bien, aunque los únicos bichitos que conseguimos encontrar fueron zapateros.

Y para terminar un poco de diversión antes de irnos al lago.

¡¡¡PREPARADOS, LISTOS, YA!!!!

Nuestro paseo hasta el lago de La Casa de Campo fue muy entretenida, porque los chicos fueron cantando todo el camino.

A la llegada, observamos los diferentes monumentos y edificios importantes de Madrid, que se pueden observar desde allí.

Y por fin..... lo que habían estado esperando desde que llegamos, alimentar a los patos y las palomas con el pan duro que ellos habían traído de casa.

Para terminar nuestro gran día en la Casa de Campo, fuimos a jugar a un parque infantil, en el que lo pasamos genial.

# data[].attributes.attachment_link.description
Hola a todos!!! En este blog vamos a poder ver todas las actividades que "Mis chicos de 2º A" del Colegio República de Ecuador van a realizar a lo largo del curso 2015-2016. Os invito a todos a que nos sigáis. Un saludo!!

# data[].attributes.body
http://elpaisarcoiris.blogspot.com.es/

# data[].attributes.attachment_link.description
Blog educativo sobre el aula de pedagogía terapéutica del CEIP. República de Ecuador "El País Arcoiris".

# data[].attributes.body
Educación Fisica
http://eduacionfisicanogimnasia.blogspot.com.es/

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Podemos aprovechar esos días de lluvia, en los que no tenemos ningún recinto especifico de educación física, para usar las pizarras digitales y proyectar vídeos que desarrollen contenidos de expresión corporal.

El que los alumnos tengan el soporte de la imagen hace que puedan aprender más fácilmente los movimientos, para luego poder practicarlos en el patio o en el gimnasio solo con soporte de audio.

Tengo la suerte de disponer de una sala de informática en la que retirando las sillas, queda un espacio suficiente para que niños de 1º ciclo puedan desarrollar danzas sencillas (sin gran necesidad de espacio).También usamos las aulas de cada curso, retirando mesas y sillas en los bordes.

Hay un blog fantástico en el que se recopilan danzas del mundo. Esta hecho por una profesora llamada Begoña, que trabaja en un colegio de Cantabria ( gracias Begoña) . Yo lo llevo usando muchos años ya que hay muchas danzas que permiten tener un amplio abanico, para elegir cuál es la más adecuada para nuestros alumnos.

Este es el enlace https://danzasdelmundo.wordpress.com/

En Internet, y en especial en youtube, se pueden encontrar muchos vídeos para este contenido. Por ejemplo:

# data[].attributes.attachment_link.title
Educación física en Primaria: teoría y práctica

# data[].attributes.attachment_link.description
Podemos aprovechar esos días de lluvia, en los que no tenemos ningún recinto especifico de educación física, para usar las pizarras digitales y proyectar vídeos que desarrollen contenidos de expresión corporal. El que los alumnos tengan el soporte de la imagen hace que puedan aprender más fácilmente los movimientos, para luego poder practicarlos en el patio o en el gimnasio solo con soporte de audio.

# data[].attributes.body
http://losproblemasnosonunproblema.blogspot.com.es/
Retos matemáticos

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
"Una persona matemáticamente competente es aquella que comprende los contenidos y procesos matemáticos básicos, los interrelaciona, los asocia adecuadamente a la resolución de diversas situaciones y es capaz de argumentar sus decisiones".

Isabel Echenique ("Matemáticas. Resolución de problemas").

Me gustaría empezar haciendo un breve comentario sobre el escrito de Isabel Echenique, e intentar explicar que resolver un problema no solo es hacer una operación y solucionado, que es lo que principalmente buscan nuestros alumnos.

Es importante poner en funcionamiento unos conocimientos previos, realizar una buena comprensión y aplicar unas estrategias con el fin de alcanzar el éxito.

Sin duda alguna, siendo un lector competente y contando con un vocabulario rico y suficientes conocimientos previos, la solución estará más cerca de lo que pensamos.

# data[].attributes.attachment_link.description
Me gustaría empezar haciendo un breve comentario sobre el escrito de Isabel Echenique, e intentar explicar que resolver un problema no solo es hacer una operación y solucionado, que es lo que principalmente buscan nuestros alumnos. Es importante poner en funcionamiento unos conocimientos previos, realizar una buena comprensión y aplicar unas estrategias con el fin de alcanzar el éxito.

# data[].attributes.body
http://photoblogviajero.blogspot.com.es/

Blog sobre viajes

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Puente colgante Carrick-a-rede rope bridge: situado en las cercanías de Ballintoy, condado de Antrim, Irlanda del Norte.

The Giant's Causeway : La calzada del Gigante

Una historia de dos gigantes

Hace mucho tiempo, un gigante Irlandés llamado Finn MacCool deambulaba por la costa norte, desde donde podía ver Escocia a través del estrecho mar de Moyle. Un gigante escocés, Benandonner, era el mayor rival de Finn, y desafiaba su fuerza y su reputación. Como los dos gigantes nunca se habían conocido, Finn decidió invitar a Benandonner a Irlanda, para comenzar una batalla decisiva. No había barco lo suficientemente grande que pudiera transportar al gigante, por lo que Finn construyó una calzada de enormes piedras a través del agua para que el gigante escocés pudiera viajar sobre terreno seco; así no tendría excusas para evitar la confrontación.

Pero, mientras Finn se acercaba, se dio cuenta de que su rival era mucho más grande de lo que se pensaba. Regresó a su hogar cerca de las colinas y, como cualquier hombre inteligente, le pidió consejo a su mujer. Oonagh, una mujer muy práctica, disfrazó a Finn de bebé, con su babero y su camisón. Le puso en una enorme y tosca cuna, diciéndole que se estuviera quieto y fingiera estar dormido, mientras la enorme sombra de Beanandonner aparecía por la puerta.

Oonagh invitó al gigante escocés a tomar el té, rogándole que no despertara al hijo de Finn. Viendo el enorme bebé que había en la cuna, Bennandonner se asustó, diciendo que si ese era el hijo, prefería no conocer al padre. Regresó a Escocia, destrozando la calzada tras él, aterrado por la idea de que el terrible Finn pudiera seguirle a casa.

Esta es la leyenda de La Calzada de los Gigantes. Aquellos que son escépticos van a ver el mar abierto, con Escocia de fondo, y una gran cantidad de columnas rotas de la Calzada, que muestran la prisa que tuvo el gigante al destrozarla.

Los Irlandesdes quizás tengan la reputación de saber disfrutar una buena pelea, pero en esta ocasión, la maña pudo a la fuerza.

Tomado de: http://www.book-eater.net/2010/10/la-leyenda-de-la-calzada-de-los.html

# data[].attributes.attachment_link.description
Puente colgante Carrick-a-rede rope bridge: situado en las cercanías de Ballintoy, condado de Antrim, Irlanda del Norte. The Giant's Causeway : La calzada del Gigante Una historia de dos gigantes Hace mucho tiempo, un gigante Irlandés llamado Finn MacCool deambulaba por la costa norte, desde donde podía ver Escocia a través del estrecho mar de Moyle.

# data[].attributes.body
http://rumboalinstituto.blogspot.com.es/
Blog de los alumnos de 6º B