# data[].attributes.attachment_link.description
Parcours EMI 6e | Piktochart Visual Editor

# data[].attributes.headline
Atelier 2 : Evaluer les compétences en fin de cycle 3

# data[].attributes.subject
Atelier 2 : Evaluer les compétences en fin de cycle 3

# data[].attributes.headline
Atelier 1 : Evaluer les compétences à l'entrée en 6e

# data[].attributes.subject
Atelier 1 : Evaluer les compétences à l'entrée en 6e

# data[].attributes.headline
Quand le professeur-documentaliste peut-il faire cette évaluation ?

# data[].attributes.subject
Quand le professeur-documentaliste peut-il faire cette évaluation ?

# data[].attributes.body
- en cours d'année, au fur et à mesure des projets
- en fin d'année de 6e sous forme de jeu (rallye...
Un exemple de modalité : journée d'intégration des CM2. L'élève de 6ème est-il capable de former/guider ses camarades de CM2 ?
- en début de 5e, pour voir ce qui reste de la formation EMI après les vacances...

# data[].attributes.headline
Quelle évaluation à des compétences EMI à l'entrée en 6e ou fin de CM2 ?

# data[].attributes.subject
Quelle évaluation à des compétences EMI à l'entrée en 6e ou fin de CM2 ?

# data[].attributes.body
* L'élève est-il capable de se repérer dans un centre de ressources ?
* Peut-il distinguer fiction et documentaire ?
* Connait-il quelques supports ?
* Connait-il les clés du livre (sommaire, table des matières, index) ?
* Existe-t-il chez l'élève un début de démarche documentaire : quels outils connaît-il face à une question problème ?

# data[].attributes.headline
Quand le professeur-documentaliste peut-il faire cette évaluation de départ ?

# data[].attributes.subject
Quand le professeur-documentaliste peut-il faire cette évaluation de départ ?

# data[].attributes.body
- Insérer une 26 heure 1/2 dédiée à l'EMI dans l'emploi du temps des élèves de 6ème
- Participation du professeur-documentaliste dans les AP
- Un exemple de modalité : journée d'intégration des CM2.

# data[].attributes.headline
Quand le professeur-documentaliste peut-il intervenir pour former les élève à l'EMI en 6e ?

# data[].attributes.subject
Quand le professeur-documentaliste peut-il intervenir pour former les élève à l'EMI en 6e ?

# data[].attributes.body
Calendrier :
Un invariant : au cours du  1er trimestre pour la découverte du lieu et de sa spécificité

Dispositifs institutionnels :
-du temps disciplinaire soit de la co-animation soit du dédoublement
- AP
-EMC
-Les 4 parcours : PEAC / Parcours avenir / Parcours santé / Parcours citoyen

Insérer une 26 heure 1/2 dédiée à l'EMI dans l'emploi du temps des élèves de 6ème ???

# data[].attributes.body
1. Des langages pour penser et communiquer
1.1 être auteur :
- séquence : retrouver un auteur d'un livre
sur support papier (les outils: monographies ou périodiques)
sur un support numérique ( outils logiciel doc ou WEB

1.2 Argumenter:
-séquence :
poser des questions au cours d'un défi lecture ou "coin des lecteurs"

2. Méthodes et outils pour apprendre
2.1 comprendre et s'approprier des espaces informationnels et des outils de recherche
-séquence:
découverte du CDI réel e t virtuel

3. La formation de la personne et du citoyen :
3.1 redocumentarisation
-séquence :
identifier les éléments d'une source
3.2 éditorialisation
séquence: apprendre à  sélectionner les images en paramétrant les droits d'usage
3.3 recommandation
séquence : réalisation d'un marque-page

4. Les systèmes naturels et les systèmes techniques
4.1 expérimenter la structure du WEB
séquences :
repérer les hyperliens
cerner l'architecture d'un site : présence d'onglets ; mieux naviguer

5. les représentations du monde et de l'activité humaine
5.1 assumer une présence numérique
séquence : publier sur le blog de l'ENT

# data[].attributes.headline
Comment évaluer le niveau d'acquisition des compétences en fin de cycle 3

# data[].attributes.subject
Comment évaluer le niveau d'acquisition des compétences en fin de cycle 3

# data[].attributes.body
- Doit-on obligatoirement évaluer à la fin de la 6ème ?
- Envisager de le faire en début de 5ème, pour faire le point sur ce qu'il reste après une année de formation.

# data[].attributes.headline
Comment évaluer le niveau d'acquisition des compétences d'entrée en sixième ?

# data[].attributes.subject
Comment évaluer le niveau d'acquisition des compétences d'entrée en sixième ?

# data[].attributes.body
- Comment faire prendre en compte l'EMI dans les pratiques pédagogiques des collègues ?
- Ont-ils une connaissance précise de l'EMI dans leurs programmes ?
- Explicitation de l'EMI auprès des collègues et des professeurs-documentalistes
- Rôle prescripteur du chef d'établissement (en ce qui concerne l'EMI) ?