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chocolate

de la tarea: Elaboraremos un recetario con las recetas de los alumnos.Descripción de la tarea: Elaboraremos un recetario con las recetas de losDescripciónD alumnos.

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Esther Velasco Díaz

Buscando la colaboración familia-escuela, todos los fines de semana Pinchito (la mascota de nuestra clase) se va a pasar el fin de semana a casa de algún amigo.
Antes, junto con Pincho, llevaban en la mochila un cuaderno o un portafolios en el que contaban lo que habían hecho el fin de semana con su "inquilino".

Ahora...

ARTEFACTO.

Crearemos en google drive una presentación para que las familias colaboren contando su fin de semana con Pinchito.
En ella podrán incluir fotos, vídeos, ...
Para poder llevarlo a cabo realizaremos unas cuantas sesiones de manejo de esta herramienta con las familias.

Al finalizar el curso visualizaremos la presentación completa.

HERRAMIENTA utilizada.
https://drive.google.com

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Irene Santamaría Teclesmayer
El objetivo es convertir el espacio del Huerto en un espacio de convivencia y relación entre alumnos/as, colegios y familias... "tener un aula al aire libre"
ARTEFACTO
Crearemos un apartado en la página web del centro, con un enlace a un blog donde subiremos fotos y videos de las actividades que vayan realizando los alumnos en el huerto.
HERRAMIENTAS UTILIZADAS
- Cámara de fotos y video
- www.blogger.com
- página web del centro.

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M"BELÉN RIVERA ALBACETE
Realizaremos la actividad con niños de 5 años en el tercer trimestre del curso.
Partiendo de los intereses de los niños crearemos en clase el principio de una historia. Entre todos elegiremos los personajes y el marco en que transcurre la historia.
lo plasmaremos en un libro en blanco con dibujos y texto. cada día un alumno se lo llevará a casa para continuar la histopria con ayuda de sus papás. cuando este terminado haremos un montage con las imagenes y grabaremos la voz de los alumnos contando la parte del cuiento que han inventado y lo visualizaremos en la pizarra digital.
ARTEFACTO CREADO: un libro con una historia inventada por todos los alumnos. en ese libro habra texto, dibujos, fotografías recortables ect...
difundiremos nuestro trabajo a través de la página web del cole y se lo mandaremos a las familias por e mail.
HERRAMIENTAS UTILIZADAS
grabadora, para grabar a los alumnos
https://windows-movie-maker-vista.softonic.com/ para hacer el montage

# data[].attributes.body
Elena Solera Gurruchaga
Va dirigido a un grupo de alumnos de 5 años.
Comenzaremos pidiéndo a los alumnos que nos cuenten todo lo que saben de los planetas, lo anotaremos para realizar una lluvia de ideas, más tarde pediremos a los niños que en casa investiguen sobre los planetas y el espacio, para ir ampliando nuestro mapa conceptual.
Además veremos vídeos y escucharemos canciones relativas a los planetas.
ARTEFACTO CREADO: Canción de los planetas como banda sonora de un vídeo con toda la información que hemos recogido y los trabajos que hemos realizado. (Lo subiremos a youtube como proyecto final )
Un mapa conceptual para plasmar las ideas previas de los alumnos (le iremos ampliando) y al final podremos comprobar lo que hemos aprendido respecto al principio.
Un power point que realizará el profesor para concretar la información por aprender.
Y por último lo colgaremos todo en un blog para que las familias puedan seguir las tareas e incluso puedan aportar ideas.
HERRAMIENTAS:
https://bubbl.us/
https://office.live.com/start/PowerPoint.aspx?omkt=es-CL&s=1&auth=1&nf=1#
Youtube.com
https://www.blogger.com

# data[].attributes.body
Carmen Martínez Serna
Vamos a darle voz a un cuento.
Pétala es un cuento ideal para este propósio.
Realizaremos este proyecto con alumnos de 5 años.
Primeramente escanearé el cuento hoja por hoja e iré insertando cada una de las imágenes en un proyecto del programa Movie Maker.
Grabaremos los sonidos y dialogos del cuento con la grabadora del movil.
Con ayuda del programa Audacity haré las mezclas oportunas...y compondré las pista que luego insertaré en el proyecto del cuento en Movie Maker.

ARTEFACTO GENERADO
Una película del cuento "Pétala" con los sonidos y diálogos realizados por los niños.

HERRAMIENTAS
Para crear la película el editor de videos
Movie Maker
https://windows-movie-maker-vista.softonic.com/
Para crear las pistas de sonidos el programa Audacity
https://audacity.softonic.com/
Este video se publicará en el blog de aula.

Se haría un visionado en "La pizarrra digital" para las familias

# data[].attributes.body
Mª Jesús Serrano de Haro Pellico

Con motivo de un proyecto que se realiza en todo el centro, "Un cole de cine",  trabajaremos, además de otras muchas cosas, el cuento clásico "Ricitos de oro y los tres osos" con el grupo de cuatro años. Conoceremos la historia, sus personajes, disfrutaremos con las distintas formas de contar un cuento(mímica, guiñol, sombras chinas..)y aprenderemos a hacer las diferentes voces de los personajes. Implicaremos a las familias en la realización de la casa de los tres osos dentro del aula y haremos un taller donde nos ayudarán a hacer los distintos  disfraces.
Como producto final de este proyecto, haremos una película del cuento. Primero grabaremos la narración del cuento con sus voces y después grabaremos las diferentes secuencias utilizando la casita y los disfraces, para terminar montándolo todo para tener nuestra "peli" de "Ricitos de oro y los tres osos" y poder llevarla a la "Gala de los oscar" de nuestro colegio.
Para dar difusión a nuestra película la colgaremos en la web del centro y la grabaremos también en un DVD, para que las familias puedan disponer de ella.
ARTEFACTO:
Película (Vídeo)
Herramientas:
Grabadora o móvil: para grabar los audios y las secuencias.
Moviemaker: para realizar el montaje de imágenes y audios.
http://windows.microsoft.com/es-es/windows/movie-maker
Blogger: para publicarlo en la web.
https://www.blogger.com

# data[].attributes.body
Mª Isabel González Vilches

Se trata de crear mediante diferentes instrumentos, partes de canciones, cantar el propio alumno, hacer ruido con lo que sea... crear una pequeña banda sonora para la película. Quiero que entiendan que la música acompaña a las emociones que quiero que el espectador sienta con cada parte de la película o corto - y acompaña a la definición del género de la película.
Sería para 3º de Educación Infantil. La idea es trabajar en una tarea fundamental de la película que es el proyecto final.

Artefacto creado: una canción como banda sonora de una película

Herrramienta usada: http:/audacity.es

# data[].attributes.body
Maria Manuela Rubio Valenzuela
Esta actividad se realizará con niños de cinco años que viven en un pueblo de la sierra. Me gusta esta herramienta porque me permite generar un libro interactivo a partir de un pdf,  en el que los abuelos pueden participar desde sus casas.
ARTEFACTO
La idea es crear un libro digital en el que nos cuenten anécdotas de su infancia y las historias del pueblo. Se utilizarán videos, textos, música, narraciones, fotografías y montajes.
HERRAMIENTAS UTILIZADAS
- Cámara de video.
- Grabadora.
- Movimaker para realizar montajes.
- https://www.youtube.com/watch?v=ls79vg9bIvc  para crear el libro digital.
- Zooburst para elaborar el libro 3D.
- Soopbook para elaborar libros virtuales colaborativos.
Los trabajos serán publicados en el blog del aula, creado con
- https://www.blogger.com
y subidos a la mediateca educamadrid.
https://mediateca.educa.madrid.org/
Se realizará una invitación a las familias para que puedan visualizarlo en la mediateca a través de código QR.
- http://www.qrcode.es/es/generador-qr-code/

# data[].attributes.body
Esther Marcos Navarro
Crearemos un mapa conceptual sobre el otoño entre todos(aula de 4 años),iremos añadiendo puntos al principio a través de una lluvia de ideas y luego según vayamos investigando más sobre el tema iremos ampliando. Lo haremos con la siguiente herramienta:

https://www.mindomo.com/logout.htm

Artefacto:

https://www.mindomo.com/es/mindmap/30ca81421e26441697683babe6212d38

Me ha encantado esta forma de elaborar mapas y que se puedan añadir páginas de you tube etc...es genial .Tengo que aprender más sobre como manejar el programa , no conocía ninguna aplicación de este tipo

# data[].attributes.body
Esther Marcos Navarro

# data[].attributes.headline
MARINA SIERRA OJEDA "Fichas interactivas"

# data[].attributes.subject
MARINA SIERRA OJEDA "Fichas interactivas"

# data[].attributes.body
https://es.liveworksheets.com/lwsmaker/gettingstarted.asp
Estamos cambiando las formas de trabajar, pero es cierto que ciertas fichas son necesarias en ocasiones; por eso, qué mejor que hacerlas interactivas y motivadoras. Esta página permite elaborar actividades como: unir las partes del cuerpo al cuerpo y ponerle los nombres o actividades que refuercen el vocabulario de ingles con opción de escucharlo. Es una herramienta que permite generar actividades que podremos utilizar con la PDI o el ordenador, de forma que los niños además trabajen la coordinación ojo-mano y el movimiento de pinza.
También me gustaría dejar este enlace:
https://www.classdojo.com/es-es/
Se trata de un programa en el que se puede generar una clase de "dojos". Cada alumno es un dojo y va consiguiendo puntos en función de su comportamiento y actitud en clase. Al final de la semana y del mes, el alumno recibe un premio en función de su puntuación

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Verónica López Arrogante
Nos hemos conver
Artefacto:
Herramientas:

# data[].attributes.body
Mª José Bravo Mora
Cada lunes de la semanavamos a ser, uno de nosotros, un reportero. Para ello tenemos que buscar en casa una noticia que nos haya llamado la atención y, tras trabajarla un poquito en casa, la tendremos que contar a nuestros compañeros en clase.
Pero la contaremos sentados en una silla como si fuéramos presentadores del telediario.
Además, habrá dos encargados de grabar esta presentación y después veremos cómo ha quedado y elaboraremos un montaje con todos los vídeos para mandarlos a las familias.

Artefacto:
El vídeo final de la presentación
Herramientas:
Cámara digital, Ordenador, micrófono, y para enviarlo a los padres el classdojo

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Construyo mi barrio a partir de reciclados

# data[].attributes.subject
Construyo mi barrio a partir de reciclados

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Catalina Fiaré de Luca
Recopilamos diferentes envases como cajas, botellas de plástico, botes, cartón tetrabrik,.... con el fin de representar en 3 dimensiones el barrio dónde se encuentra el colegio con los edificios más "importantes" cono Centro de salud, colegio, supermercado, gasolinera,.... Para ésto y en varias sesiones, paseamos por el barrio, hacemos fotografías de lo que vamos después a representar, etc...

Artefacto: Realizar una maqueta del barrio y un video sobre el mismo.

Herramientas:
Fotografías
Video
Google Pro
Youtube.com

# data[].attributes.body
Elena Contreras Serrano
Trabajaremos el otoño con la ayuda de  todos los niños de la clase, estamos en un aula de 3 años. Cada niño traerá a la clase un materia que tenga que ver con el otoño (fotos, frutos secos, canciones, poesías). El niño compartirá sus conocimientos con el resto de sus compañeros y profes.
El artefacto:
- Vídeo  de cada exposición.
- Presentación de las fotos y recursos de los compañeros.
Herramientas:
http://www.windows-movie-maker.org/
https://sway.com/

# data[].attributes.body
ELENA ALAMEDA RODRÍGUEZ

Cada semana, un niño/a de la clase será el protagonista. Cada día de la semana nos irá presentando una página de su libro, que habremos elaborado previamente y que se llevará el viernes anterior. Realizaremos fotos, para luego hacer un vídeo y poderlo visualizar en clase. El libro formará parte de la biblioteca de aula.
Además el viernes de esa semana, la primera sesión estará dedicada a realizar un taller que organizará la familia del protagonista. Igualmente haremos fotos y un vídeo para añadirlo al vídeo final.

Por otro lado en el blog de la clase, se irá presentando a cada protagonista, y plasmando en él fotos de la semana, de su libro, y del taller.

ARTEFACTO GENERADO:

Vídeo de cada protagonista.

Presentación en el blog cada semana del protagonista con fotos y vídeos realizados en clase.

HERRAMIENTA UTILIZADA

Para editar el vídeo:

https://windows-movie-maker-vista.softonic.com

Para publicarlo en la web:

https://www.blogger.com

Además el viernes de esa semana, la primera sesión estará dedicada a realizar un taller que organ

# data[].attributes.body
Gema  Ferrera Chillon
Tarea dirigida a un grupo de 1-2 años  de infantil.  A través de la asamblea diaria invitamos a los niños a elegir su cancion favorita y si  es una que cantan en su casa pues tambien vale  porque asi la introduciremos a nuestro aula .
Despues  asignaremos la cancion elegida a cada familia ,que  se grabaran junto a su hijo  cantando dicha cancion.
antes de empezar se presentaran  y  de esa forma todos nos familiarizaremos con los miembros de  cada familia.
El artefacto :
un video con nuestras canciones  favoritas  en el conocemos a las familias de los compis.
herramientas:
http://www.windows-movie-maker.org/

https://www.blogger.com/

# data[].attributes.body
Myriam Rodríguez Rodríguez

Descripción de la tarea: Con el fin de  fomentar en nuestro alumnos el cuidado del medio ambiente , la responsabilidad compartida en una tarea y que aprendan sobre el cambio de las estaciones, los diferentes ecosistemas y los cambios que en ellos se producen. Realizaremos una actividad con las familias en la que deberán de "adoptar un trozo de campo", puede ser un lugar al que vayan frecuentemente; playa, pueblo, parque...y se deberán de encargar de su cuidado y de fotografiar sus cambios durante el año.

Estas fotos las compartiremos en clase y trabajaremos en sus características ambientales e intentaremos crear simultaneamente un punto de encuentro familiar y de recuerdos, para entre todos mantener limpio y cuidado el entorno.

Artefacto generado: Tanto las fotos como el mural se colgarán en el blog del aula y en la web del centro.

Herramientas:
https: //www.blogger.com

# data[].attributes.body
Raquel Martínez Belinchón
Con motivo del día internacional de personas con trastorno TEA se propone que los niños de cada nivel trabajen sobre un cuento que se base en la igualdad. En 3 años elegimos el cuento "Por cuatro esquinitas de nada". Hacemos un montaje de video en el que los niños van moviendo los diferentes personajes del cuento (círculos y un cuadrado) sobre un fondo negro. Se graban las voces de los niños y se incluyen al cuento.

El artefacto:
- video del cuento
- web del centro donde se publicarán los diferentes trabajos realizados

Herramientas:

- Windows Movie Maker
www.windows-movie-maker.org/
- Grabador de audio

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¡Salto salto y saltado!Antonio Rodríguez DiéguezDescripción de la tarea: El proyecto va dirigido a Infantil 2-3 años sobre la conquista de la altura en psicomotricidadEn pasos iniciales se recogerán fotografíasPosteriormente los alumnos exploraran  y crean torres .Como colofón  del proyecto se irá a la  sala de psicomotricidad del centro y ellos representaran sus torres de juego (construcción-desconstrucción). Descripción de la tarea: El proyecto va dirigido a Infantil -2-3 años sobre construirPsicomotricidad vivenciada y relacional con juego representativo y de construcción.ARTEFACTO:- Video resumen HERRAMIENTAS:-	CAMARA DIGITAL-	Pc¡Salto salto y saltado!

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¡Salto salto y saltado!Antonio Rodríguez DiéguezDescripción de la tarea: El proyecto va dirigido a Infantil 2-3 años sobre la conquista de la altura en psicomotricidadEn pasos iniciales se recogerán fotografíasPosteriormente los alumnos exploraran  y crean torres .Como colofón  del proyecto se irá a la  sala de psicomotricidad del centro y ellos representaran sus torres de juego (construcción-desconstrucción). Descripción de la tarea: El proyecto va dirigido a Infantil -2-3 años sobre construirPsicomotricidad vivenciada y relacional con juego representativo y de construcción.ARTEFACTO:- Video resumen HERRAMIENTAS:-	CAMARA DIGITAL-	Pc¡Salto salto y saltado!

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Como aprendemos a leer

La tarea consiste en hacer un video de la evolución de los niños con respecto al aprendizaje de la lectura.
Estos videos enseñaran a los padres como pueden ayudar a sus hijos en casa y que metodología se sigue en el aula.

El artefacto:
- video de los diferentes letras que se están trabajando
- blog del aula en el que se irán colgando las fichas, material de lectura o cartillas de lectura que se están utilizando en el aula. Además se colgaran los videos que se van realizando a los alumnos

Herramientas
https://photopeach.com
https://www.blogger.com

# data[].attributes.body
Título: Desde  la tierra al Sol
DESCRIPCIÓN DE LA TAREA Y ARTEFACTO;
Título: El Rincón del Ipad: DESDE LA TIERRA AL SOL

Herramienta utilizada:

https://www.blogger.com/about/?r=1-null_user

Para dar a conocer nuestro nuevo proyecto EL Rincón del Ipad a las familias podemos realizar un BLOG con el mismo nombre:

El Blog se podría componer de varias carpetas:

Justificación teórica del proyecto y como lo llevamos a cabo (explicaremos un poco como funciona la metodología por rincones)

Otra carpeta en la que podremos colgar para que lo vean los padres las Unidades didácticas que vamos a trabajar ( De manera semanal). Los niños deberán pasar por todos los rincones  a lo largo de toda la semana

1º El mapa conceptual del centro de interés

2º Los Rincones que vamos a trabajar durante la semana como por ejemplo si trabajamos la Unidad Didáctica del Espacio para un curso de cinco años:

1 Rincón en el que podemos crear nuestro propio Sistema Solar en papel continuo  (po, intentando nombrar alguno de los planetas más conocidos (trabajamos creatividad, lectoescritura , orientación espacial al situar los distintos planetas y el trabajo cooperativo al tener que realizarlo todo el equipo junto) . Les dejaremos libros y material para investigar. Podrán traer material de casa e investigar también con las familias. PODEMOS PEDIR AYUDA A LAS FAMILIAS MENDIANTE EL BLOG DE LA CLASE

2 Rincón Sumas y restas espaciales: (ver foto adjunta). Trabajamos las matemáticas.

Ejemplos: Si salen de la nave primera 4 marcianos y cinco de la segunda ¿Cuántos hay en total en el espacio?

Se vuelven a meter 3 en las naves  ¿Cuántos quedan ahora?

3 Rincón del Ipad (Videos de Youtube y aplicaciones del appel store ). Podemos verlos en clase,  cuando les toque ese rincón y luego informar a los padres de los enlaces para que también lo puedan ver en casa. Podemos hacer una carpeta en el Ipad del Sistema solar  para que sea más Fácil de usar

.

App Sistema Solar para niños  3D-Mapa interactivo

App Solar WalK Free: Modelo 3D del sistema Solar

4 Rincón: Aprendemos a cantar y bailar la canción de los planetas  (podemos utilizar pelotas a que imiten los planetas): Trabajamos con el cuerpo y la música.

https://www.youtube.com/watch?v=qE78tXPYb-Y

5 Rincón  del Sistema Solar: Dónde los miembros del equipo podrán observar los trabajos realizados por los demás equipos, el material traído por los niños de casa y otros materiales que considere oportuno el profesor

Daremos el enlace a los padres del Blog creado e iremos subiendo fotos de los niños en los diferentes rincones, informando a los padres de los objetivos que queremos trabajar.

También se podría subir algún video (al final de la semana) donde los niños explicarán  por ejemplo los trabajos realizados en el Rincón 1, el baile del Rincón 4 o lo aprendido que está expuesto en el rincón 5. Para ello podríamos utilizar la app Imove del Apple estore

Los padres podrían dejar los comentarios que considerarán oportunos.

# data[].attributes.body
Mónica Leguía Sebastián

Descripción de la tarea:
El proyecto va dirigido a Infantil 5 años sobre los animales de la granja.
En pasos iniciales se recogerán fotografias o presentaciones de las familias y canciones relacionadas con la granja.
Posteriormente los alumnos investigarán y recopilarán toda la información.
Como final del proyecto se irá a la granja escuela y allí haremos fotos de los alumnos con los animales.

ARTEFACTO:
- Video resumen de la granja con los alumnos, fotografías y música.
- Blog del aula en el que se pueden colgar las fotografías, presentaciones y por último el video final.

HERRAMIENTAS:
https://photopeach.com/
https://www.blogger.com

# data[].attributes.body
Fuensanta Novo Paz

Al  concluir nuestro proyecto “Por amor al arte”, los alumnos de 4 años prepararán unas preguntas en grupos de 4 o 5 alumnos (pequeño grupo)

Las preguntas pueden ser del tipo:

-         ¿Cuál es tu pintor favorito?

-         ¿Qué museo es el que más te gusta?

-         ¿Qué cuadro es el que más te gusta?

-         ¿Tienes algún cuadro en tu casa ¿ ¿ Cuál?

-         Si pintas, ¿con qué material te gusta más hacerlo?

-         ¿Has ido alguna vez a algún museo? ¿Cuál?

Cada grupo decidirá una pregunta a realizar.

A través del Skype contactaremos con las familias voluntarias para realizar la entrevista.

Previamente les habremos mandado un e-mail invitándolos a la entrevista.

Artefacto que utilizo: ordenador con cámara

Herramientas digitales utilizadas: correo electrónico, Skype

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DESCUBRIMOS A NUESTROS PEQUEÑOS ARTISTASEva Mª Crespo OlmoDescripción de la tarea: Después de haber recibido la visita de un familiar de un niño de la clase que es artista, surge la idea en la asamblea de poder ser como él por un día, asique por decisión de ellos el encargado es el que  cada día realizará su gran obra con el material que él decida y de la forma que él quiera, pero deberá explicar cómo lo va a hacer, que materiales va a utilizar,…de tal forma que crearemos en el pasillo, junto al aula, un rincón de exposiciones con todo aquello que vayan creando. A los niños se les grabará las explicaciones que den y las posibles preguntas que les hagan los compañeros de porque han decidido eso y no otra cosa ( por algún pintor, por algún cuadro…) Según vayan realizando sus creaciones se irán haciendo fotos para ver la evolución y el resultado, e introducirlo en la web del cole.ARTEFACTO GENERADO:Un video recopilatorio de todos los niños así como sus representaciones artísticas.Exposición del pasillo de todas las obras.HERRAMIENTAS UTILIZADAS:-para la grabación de vídeo una cámara de video.-para la edición del video:https://windows-movie-maker-vista.softonic.com/-para publicarlo en la web:https://www.blogger.com

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DESCUBRIMOS A NUESTROS PEQUEÑOS ARTISTASEva Mª Crespo OlmoDescripción de la tarea: Después de haber recibido la visita de un familiar de un niño de la clase que es artista, surge la idea en la asamblea de poder ser como él por un día, asique por decisión de ellos el encargado es el que  cada día realizará su gran obra con el material que él decida y de la forma que él quiera, pero deberá explicar cómo lo va a hacer, que materiales va a utilizar,…de tal forma que crearemos en el pasillo, junto al aula, un rincón de exposiciones con todo aquello que vayan creando. A los niños se les grabará las explicaciones que den y las posibles preguntas que les hagan los compañeros de porque han decidido eso y no otra cosa ( por algún pintor, por algún cuadro…) Según vayan realizando sus creaciones se irán haciendo fotos para ver la evolución y el resultado, e introducirlo en la web del cole.ARTEFACTO GENERADO:Un video recopilatorio de todos los niños así como sus representaciones artísticas.Exposición del pasillo de todas las obras.HERRAMIENTAS UTILIZADAS:-para la grabación de vídeo una cámara de video.-para la edición del video:https://windows-movie-maker-vista.softonic.com/-para publicarlo en la web:https://www.blogger.com

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Yolanda Gómez Sánchez.
DESCRIPCIÓN DE LA TAREA: Dirigida a los alumnos de 5 años, último año de educación infantil.
Durante el tercer trimestre, dedicaremos cada semana a un artista de referencia. Trabajaremos sobre los artistas de la colección:
Posibilidades de ser a través del arte
http://www.editorialeneida.com/es/colecciones.html?category_id=11&page=shop.browse&limit=20&limitstart=0
Nuestro objetivo será desarrollar la percepción visual y estética a través de nuestros artistas. Hemos elegido esta colección porque nos permite realizar una mirada hacia otros artistas (Paloma Navares, Susi Gómez, Frida Kahlo...), analizaremos qué puede aportar cada uno de ellos a la educación de los niños, los valores de sus obras, los aspectos biográficos trascendentes para comprender su obra, obras principales...
ARTEFACTO GENERADO: Screencast.
Haremos una presentación con cada artista. Cada niño explicará dicha presentación después de trabajarlo en clase.
Haremos una presentación con cada uno de ellos y generaremos el artefacto: SCREENCAST.
He elegido este artefacto para que cada niño explique la presentación de cada artista después de trabajarlo en clase.
HERRAMIENTAS UTILIZADAS:
- Windows Movie Maker o Power point para realizar las presentaciones.
http://www.windows-movie-maker.org/
- Para general el artefacto http://screencast-o-matic.com/
- Blog del aula: para hacer un diario del proceso de trabajo.
https://www.blogger.com

Finalmente, en la web del colegio compartiremos nuestro artefacto Screencast para compartirlo con todo el colegio. De esta forma tendremos una visión general sobre la vida y obra de "otros artistas".

# data[].attributes.body
"EL JARDÍN DE MIRÓ"

Mª Esther Montenegro Cabrero
DESCRIPCIÓN DE LATAREA:
Esta actividad va dirigida a un grupo de niños del 3º de E. Infantil.

Con motivo del inicio de la primavera y estando trabajando el proyecto "Descubriendo a Miró", se realizó una visita al "Museo Reina Sofía" con el objetivo de motivar y aproximar la pintura de Miró a los niños. Fue una visita guiada y dirigida a este pintor. Una de las obras más atractivas de este autor y además coincidiendo con la estación que nos ocupa, es el "Jardín de Miró".

Con esta obra hemos realizado un taller tomando como referencia este cuadro y con ayuda de una madre licenciada en Bellas artes, los niños han elaborado y recortado las distintas formas que se representan en este cuadro: plantas, flores animales...Estas formas se han ido incorporando de forma progresiva al lienzo y fotografiado. Al mismo tiempo se ha ido realizando una película donde se muestra este proceso. Se ha incorporado un audio con la música de "La primavera" de Vivaldi que acompaña la película. Finalmente este vídeo se ha  expuesto en el blog de la clase, para uso y disfrute del alumnado y sus familias.

ARTEFACTO GENERADO:
Un vídeo que expresa la secuencia en la que se han incorporado los distintos elementos del cuadro.

HERRAMIENTAS UTILIZADAS:
Para la elaboración del vídeo y para su incorporación a un blog:

https://windows-movie-maker-vista.softonic.com/

https://www.blogger.com

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¿CÓMO CRECEN LOS TOMATES?         Silvia Láinez Fernández                                         Durante todo el curso nuestros alumnos de 3 años han sido los responsables del huerto escolar. Aunque durante el otoño-invierno hemos tenido actividad en los bancales, ahora con la llegada de la primavera esta actividad aumenta, por eso vamos a realizar el seguimiento de la planta del tomate.Comenzaremos plantando en clase, dentro de vasos de yogur, semillas de tomates. Nuestros alumnos serán los responsables del riego y cuidado de los semilleros, siempre bajo la supervisión de un adulto. Cuando la semilla haya crecido comenzarán los primeros trasplantes al bancal del huerto. Una vez en el huerto estaremos pendientes de posibles plagas de insectos, del agua que necesitan, del crecimiento de la planta, limpieza del bancal (quitar malas hierbas)… Nuestros alumnos reconocerán los cambios que sufren las plantas día a día y el profesor hará un registro (fotos, vídeos, notas) de lo que ellos perciben, opinan y de las dudas que les vayan surgiendo durante todo el proceso de plantación, germinación, cuidado, trasplante, recolección. La finalidad es crear una línea del tiempo y un vídeo final del proceso de crecimiento de los tomates, cuánto tiempo tarda la semilla en germinar, qué ocurre cuando no se riega, cuánto tiempo tarda en salir el primer tomate, cómo tiene que estar el tomate para recolectarlo… para terminar con un taller de cocina donde podremos comprobar a qué sabe nuestro tomate.      ARTEFACTO GENERADO                           -	 Vídeo resumen del proyecto, con las dudas que hayan surgido durante el proceso.                                                  -	Línea del tiempo donde exponer cuándo se han producido los principales cambios.                                                 -	Blog del aula: lugar donde subiremos tanto el vídeo como la línea de tiempo una vez finalidas.                                HERRAMIENTA UTILIZADA             Pinterest: www.pinterest.com          Blogger: https://www.blogger.com/blogger.g#welcome                            Vídeo Windows movie maker:  http://windows.microsoft.com/es-es/windows/movie-maker                       Línea del tiempo: www.dipity.com

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¿CÓMO CRECEN LOS TOMATES?         Silvia Láinez Fernández                                         Durante todo el curso nuestros alumnos de 3 años han sido los responsables del huerto escolar. Aunque durante el otoño-invierno hemos tenido actividad en los bancales, ahora con la llegada de la primavera esta actividad aumenta, por eso vamos a realizar el seguimiento de la planta del tomate.Comenzaremos plantando en clase, dentro de vasos de yogur, semillas de tomates. Nuestros alumnos serán los responsables del riego y cuidado de los semilleros, siempre bajo la supervisión de un adulto. Cuando la semilla haya crecido comenzarán los primeros trasplantes al bancal del huerto. Una vez en el huerto estaremos pendientes de posibles plagas de insectos, del agua que necesitan, del crecimiento de la planta, limpieza del bancal (quitar malas hierbas)… Nuestros alumnos reconocerán los cambios que sufren las plantas día a día y el profesor hará un registro (fotos, vídeos, notas) de lo que ellos perciben, opinan y de las dudas que les vayan surgiendo durante todo el proceso de plantación, germinación, cuidado, trasplante, recolección. La finalidad es crear una línea del tiempo y un vídeo final del proceso de crecimiento de los tomates, cuánto tiempo tarda la semilla en germinar, qué ocurre cuando no se riega, cuánto tiempo tarda en salir el primer tomate, cómo tiene que estar el tomate para recolectarlo… para terminar con un taller de cocina donde podremos comprobar a qué sabe nuestro tomate.      ARTEFACTO GENERADO                           -	 Vídeo resumen del proyecto, con las dudas que hayan surgido durante el proceso.                                                  -	Línea del tiempo donde exponer cuándo se han producido los principales cambios.                                                 -	Blog del aula: lugar donde subiremos tanto el vídeo como la línea de tiempo una vez finalidas.                                HERRAMIENTA UTILIZADA             Pinterest: www.pinterest.com          Blogger: https://www.blogger.com/blogger.g#welcome                            Vídeo Windows movie maker:  http://windows.microsoft.com/es-es/windows/movie-maker                       Línea del tiempo: www.dipity.com

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Mª Consuelo Argüeso Fdez.
DESCRIPCIÓN DE LA TAREA:
Es una actividad que se puede hacer y hacemos en todos los niveles de infantil pero que yo centro en una clase de 4 años.
Surge como consecuencia de las ganas inmensas de contar a sus compañeros lo que hacen el fin de semana.
La temporalidad: todo el curso. Así veremos el progreso tanto a nivel língüisto como artístico y lecto-escritor.
Cada lunes, en la asamblea, grabaremos a los niñ@s, lo que han hecho, dónde han ido, con quién...si van de viaje puede traer algo típico del lugar y contarlo a modo de exposición.
También podemos hacerles fotos de ese momento.
Después, en el trabajo individual de mesa, harán un dibujo e intentarán escribir lo que han contado previamente. Pueden usar diferentes técnicas plásticas para su elaboración.
Todo esto quedará plasmado en el blog de aula para que las familias lo puedan disfrutar.
Confeccionaremos un libro individual de cada niñ@ y todos darán lugar a un libro gigante que podemos titular: "Los fines de semana de mis amigos" que dejaremos en el rincón de biblioteca.
ARTEFACTO GENERADO:
Un video evolutivo y recopilatorio de los fines de semana de los peques así como sus representaciones artísticas.

HERRAMIENTAS UTILIZADAS:
-para la grabación de vídeo una cámara de video.
-para la edición del video:
https://windows-movie-maker-vista.softonic.com/
-para publicarlo en la web:
https://www.blogger.com

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“FABRICAMOS NUESTRA PROPIO CUENTO CORTO”                                                    Mª Victoria López Ruesga                                                   DESCRIPCIÓN DE LA TAREA:                       Es una actividad encaminada al fomento de la lectoescritura y el desarrollo de la destreza verbal y la imaginación de alumnos de 3º de Educación Infantil. Se da a los niños una caja con distintos compartimentos en los que pueden encontrar una serie de dibujos con imágenes que representan seis categorías diferentes con las que realizarán un cuento corto. Entre las categorías se encuentra: un principio, un final, personaje principal, un animal, un adjetivo y un medio de transporte. Los niños sacarán de cada compartimento de la caja uno de estos elementos y después de un tiempo intentarán contar al resto de la clase una pequeña historia. La narración de la historia inventada será grabada en vídeo. Para que pueda ser visionada por todos los niños y sus familias a través del blog del aula una vez terminada la actividad en clase.                                           ARTEFACTO GENERADO:                             Un vídeo de la narración inventada por los niños.                                     HERRAMIENTAS UTILIZADAS:                       - Para la grabación del vídeo se utiliza una cámara de vídeo y un reproductor de música.                                                        - Para editar el vídeo se utilizará el ordenador y el siguiente programa: https://windows-movie-maker.softonic.com                                  - Para publicar el vídeo en el blog de aula: https://www.blogger.com

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“FABRICAMOS NUESTRA PROPIO CUENTO CORTO”                                                    Mª Victoria López Ruesga                                                   DESCRIPCIÓN DE LA TAREA:                       Es una actividad encaminada al fomento de la lectoescritura y el desarrollo de la destreza verbal y la imaginación de alumnos de 3º de Educación Infantil. Se da a los niños una caja con distintos compartimentos en los que pueden encontrar una serie de dibujos con imágenes que representan seis categorías diferentes con las que realizarán un cuento corto. Entre las categorías se encuentra: un principio, un final, personaje principal, un animal, un adjetivo y un medio de transporte. Los niños sacarán de cada compartimento de la caja uno de estos elementos y después de un tiempo intentarán contar al resto de la clase una pequeña historia. La narración de la historia inventada será grabada en vídeo. Para que pueda ser visionada por todos los niños y sus familias a través del blog del aula una vez terminada la actividad en clase.                                           ARTEFACTO GENERADO:                             Un vídeo de la narración inventada por los niños.                                     HERRAMIENTAS UTILIZADAS:                       - Para la grabación del vídeo se utiliza una cámara de vídeo y un reproductor de música.                                                        - Para editar el vídeo se utilizará el ordenador y el siguiente programa: https://windows-movie-maker.softonic.com                                  - Para publicar el vídeo en el blog de aula: https://www.blogger.com

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Gema León Cañada

DESCRIPCIÓN DE LA TAREA: Es una actividad destinada a alumnos de 5 años. Iremos creando el rincón de los artistas con diferentes aportaciones como láminas ilustradas, libros y cuentos, material de plástica, caballete,…

Cada niño se encargará de realizar una pequeña investigación con la ayuda de las familias sobre diferentes obras pictóricas de los artistas que vamos a trabajar (Miró, Monet y Van Gogh), que luego compartirá con el resto de la clase.

Realizaremos fotos y grabaremos en vídeo todas las explicaciones y aportaciones de los niños, sus trabajos, investigaciones… donde se recogerán los aprendizajes y el producto final del proyecto. Crearemos un blog de la clase, en el que podamos compartir todo nuestro trabajo con las familias.

ARTEFACTO GENERADO:
Exposición digital en el blog de la clase que estará formado por los vídeos de las explicaciones realizadas en el aula y las aportadas por las familias. Además crearemos un tablero en Pinterest donde se irán publicando las fotos, videos y recursos utilizados en el proyecto.

HERRAMIENTAS UTILIZADAS:

Cámaras de video y móviles con cámara para hacer las grabaciones

Blog del aula: https://www.blogger.com

Tablero en Pinterest: https://es.pinterest.com

Editar los audios: http://audacity.es

Editar los diferentes videos: http://windows.microsoft.com/es-es/windows/movie-maker

Espacio virtual para guardar y compartir los archivos: https://drive.google.com

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Laura gómez

La tarea que voy a describir para 5 años, es solo una idea, no la he llevado a cabo "todavía".
Al finalizar cada parte del proyecto haremos una reflexión donde revisaremos el trabajo realizado. La tarea para generar un artefacto digital consistirá en grabar con una grabadora nuestros pensamientos. Podrán contar qué han aprendido, cómo se han sentido, cómo ha sido el proceso, qué parte nos ha costado más o menos, etc. Y luego lo publicaremos en nuestro blog de aula copiando la URL de nuestro podcast. Nuestro blog estará enlazado a la web del colegio. Así con esta tarea no sólo recogeremos nuestras reflexiones y podremos evaluarnos, sino que a la vez difundiremos nuestro trabajo.

Artefacto generado:
PODCAST

Herramientas utilizadas:
AUDACITY para editar la grabación pasarla a mp3.
IVOOX para subir el podcast y generar el canal RSS.

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MI RETRATO POP ARTMercedes Sánchez TurriónDescripción de la tarea:Después de haber conocido y elaborado cuadros de diferentes estilos en el aula.Crearemos nuevas obras como un retrato de cada niño estilo “Pop art”. Imitaremos el cuadro “Marilyn” de Andy Warhol con ayuda de editores de fotos que nos permitan cambiar colores, poner filtros, agregar efectos,… Compartiremos nuestras obras publicándolas en un espacio virtual.  Intercambiaremos nuestros retratos con otras clases para ver el resultado de las caras de otros alumnos y permitiremos a las familias ver los cuadros mediante el enlace.  Artefacto generado:Utilizaremos cámara de fotos digital, editores de fotos y plataformas de almacenamiento en la nube. Herramientas utilizadas:Google Drive para compartir archivos digitaleshttps://www.google.com/drive/Editor de fotoshttps://picasa.softonic.com/

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MI RETRATO POP ARTMercedes Sánchez TurriónDescripción de la tarea:Después de haber conocido y elaborado cuadros de diferentes estilos en el aula.Crearemos nuevas obras como un retrato de cada niño estilo “Pop art”. Imitaremos el cuadro “Marilyn” de Andy Warhol con ayuda de editores de fotos que nos permitan cambiar colores, poner filtros, agregar efectos,… Compartiremos nuestras obras publicándolas en un espacio virtual.  Intercambiaremos nuestros retratos con otras clases para ver el resultado de las caras de otros alumnos y permitiremos a las familias ver los cuadros mediante el enlace.  Artefacto generado:Utilizaremos cámara de fotos digital, editores de fotos y plataformas de almacenamiento en la nube. Herramientas utilizadas:Google Drive para compartir archivos digitaleshttps://www.google.com/drive/Editor de fotoshttps://picasa.softonic.com/

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Yolanda Esteban Carretero

Descripción de la tarea: (actividad destinada a niños de 5 años)

Aprovechando que estamos trabajando los animales de diferentes hábitat (polo, desierto, bosque ibérico, selva..) y utilizando recursos tic, como es el chroma key, se podría elaborar un pequeño documental teniendo a los alumnos como protagonistas/presentadores.

En un primer momento, los niños elaborarían el guión con las cosas más importantes que quieren contar en el documental, elegirían los fondos, la forma de actuar... y con el resultado final, se podría preparar un visionado para las demás clases e incluso para las familias. Elaborando los propios niños, los carteles avisando del día y hora del visionado.

ARTEFACTO GENERADO: Documental

HERRAMIENTAS UTILIZADAS:
- Audacity: Para grabar audios. http://audacity.es/

- Moviemaker: para el montaje de fotos para la presentación y publicidad del documental http://windows.microsoft.com/es-es/windows/movie-maker

- Blogger: Para lanzar a las familias el documental. https://www.blogger.com
- Wordpress: También como alternativa al blogger, se puede usar este: https://wordpress.org/

- Cámara de video.

- Chroma Key Vídeo.

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TITULO: "Cuento los cocineritos"

Mª Victoria Taracena Abad

DESCRIPCIÓN: La actividad va destinada a alumnos de 5 años.
Estamos trabajando un proyecto sobre los cocineros, y vamos a la Biblioteca del centro para buscar algún cuento relacionado con el tema, pero no encontramos ninguno, por ello proponemos a los niños la creación de un cuento entre todos inventado por ellos mismos.
En un primer momento, los niños realizarán las aportaciones para elaborar el cuento; después tendrán que realizar las ilustraciones y el texto del mismo y por último grabarán con sus propias voces la narración obtenida.
ARTEFACTO GENERADO: Un audio-cuento
http://mediateca.educa.madrid.org/video/ya4goxj26a829h4r
HERRAMIENTAS UTILIZADAS:
- Audacity, para grabar y editar los audios http://audacity.es/
- Moviemaker, para realizar el montaje de imágenes y audios.
http://windows.microsoft.com/es-es/windows/movie-maker
- Blogger, para publicarlo en la web.
https://www.blogger.com

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MI CUENTO FAVORITO                                 Carlos Zaragoza Carbonell                     Se trata de dramatizar cuentos tradicionales elegidos previamente por los alumnos. Aprovecharemos la época de Carnaval para contar con disfraces y que no suponga añadir un esfuerzo económico  a las familias.                  Esta actividad nos servirá como recurso educativo a lo largo del curso: trabajaremos la psicomotricidad, la memoria, la expresión oral, la creatividad, la iniciación a la Literatura…                              Repartiremos roles entre todos los alumnos del aula y, por ejemplo, podemos dramatizar el cuento de Caperucita Roja. Cada niño/a elegirá su papel en alguno de estos cuentos. Grabaremos a los alumnos en vídeo y los subiremos a YouTube, con contraseña para que solo puedan verlo las personas autorizadas.También podremos editar el video y añadir música, dibujos, emoticones,  fondos, expresiones metalingüísticas, créditos… a las imágenes.La ventaja del vídeo es que podemos repetir escenas hasta que consigamos una buena calidad en las historias.                                               La herramienta utilizada será: https://www.youtube.com/          También pediremos a los alumnos que hagan diferentes dibujos sobre el cuento que han dramatizado y, después de escanearlos, podremos utilizar Genial.ly para hacer presentaciones. Con este fin utilizaremos https://www.genial.ly/es                   Estos cuentos podremos traducirlos al Inglés o a otro idioma, que puede ser el familiar de alguno de los alumnos, utilizando el traductor de idioma y de voz de google: https://translate.google.com/?hl=es

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MI CUENTO FAVORITO                                 Carlos Zaragoza Carbonell                     Se trata de dramatizar cuentos tradicionales elegidos previamente por los alumnos. Aprovecharemos la época de Carnaval para contar con disfraces y que no suponga añadir un esfuerzo económico  a las familias.                  Esta actividad nos servirá como recurso educativo a lo largo del curso: trabajaremos la psicomotricidad, la memoria, la expresión oral, la creatividad, la iniciación a la Literatura…                              Repartiremos roles entre todos los alumnos del aula y, por ejemplo, podemos dramatizar el cuento de Caperucita Roja. Cada niño/a elegirá su papel en alguno de estos cuentos. Grabaremos a los alumnos en vídeo y los subiremos a YouTube, con contraseña para que solo puedan verlo las personas autorizadas.También podremos editar el video y añadir música, dibujos, emoticones,  fondos, expresiones metalingüísticas, créditos… a las imágenes.La ventaja del vídeo es que podemos repetir escenas hasta que consigamos una buena calidad en las historias.                                               La herramienta utilizada será: https://www.youtube.com/          También pediremos a los alumnos que hagan diferentes dibujos sobre el cuento que han dramatizado y, después de escanearlos, podremos utilizar Genial.ly para hacer presentaciones. Con este fin utilizaremos https://www.genial.ly/es                   Estos cuentos podremos traducirlos al Inglés o a otro idioma, que puede ser el familiar de alguno de los alumnos, utilizando el traductor de idioma y de voz de google: https://translate.google.com/?hl=es

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Beatriz Rodrigo Rodríguez

DESCRIPCIÓN DE LA TAREA:

La tarea va orientada a niños de 5 años, en el ultimo trimestre del curso.

Hemos comenzado realizando un préstamo de libros durante los otros trimestres para interesarles sobre la lectura de libros.

Han ido realizando dibujos de cada libro llevado y recopilaremos todos para exponer las fotografías.

También confeccionaremos un libro con las aportaciones de cada familia para formar un cuento dando previamente orientaciones expuestas en nuestro blog de aula.

Y por último inventaremos un cuento visualizando una serie de imágenes que cada niño realizará,y lo veremos en nuestra pdi. Y para finalizar grabaremos con audacity el cuento final que hemos realizado entre todos.

Artefacto Generado

Blog de aula

Herramientas Utilizadas
google drive
flickr: https://www.flickr.com/
blogger: http://www.blogger.com/
AUDACITY : https://sourceforge.net/projects/audacity/?lang=es

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Alexandra Magán Hervás

DESCRIPCIÓN DE LA TAREA

En cada unidad didáctica se va a llevar a cabo un experimento relacionado con esa unidad didáctica, por ejemplo, en la unidad del otoño, realizaremos experimentos con el agua, o en la unidad del invierno crearemos nuestra propia nieve con espuma de afeitar y bicarbonato. Todos esos experimentos se fotografiarán y se incluirán en un blog para un grupo de alumnos de 5 años. A este blog podrán acceder las familias, si aparecieran fotos de los niños deberíamos haber autorización anteriormente permiso a las familias.

ARTEFACTO CREADO

Blog del aula

HERRAMIENTAS UTILIZADAS

Cámara de fotos
www.blogger.com

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Mª Carmen Rodríguez Rodríguez

Se trata de una actividad que realizamos en un aula de cinco años, con el fin de implicar a los niños y sus familias en la investigación del tema del proyecto. Creo que usar una metodología activa, como es la metodología por proyectos, tiene su razón de ser en la búsqueda activa de materiales, información...

En mi clase, los alumnos van creando El rincón de...(China, Europa, Los inuit, La selva amazónica) con diferentes aportaciones, que van desde pequeños dosieres, a maquetas, juguetes que tengan relación con el tema trabajado, álbumes de fotos.

En este último proyecto realizaremos fotos de todas las aportaciones realizadas por los alumnos, a las que adjuntaremos una explicación dada por el propio niño que ha aportado el material. Estas fotos y explicaciones  se utilizarán para hacer pequeñas infografías utilizanado piktochart. Con ellas  crearemos un documento pdf (con word en mi caso) que subiremos a Calaméo para convertirla en una pequeña revista que colgaremos en el blog de Educación Infantil.
HERRAMIENTAS UTILIZADAS

Suite Office
Cámara de fotos digital
https://piktochart.com/
https://es.calameo.com/
https://www.blogger.com

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Alicia de la Calle Vicente

Todos los días en el comedor del colegio veo niños que no comen lo que se les ofrece en el plato sobre todo en lo que a  legumbres, verdura, fruta y pescado se refiere. Sin embargo, devoran la bollería que tienen de merienda. Por eso, creo conveniente trabajar este aspecto importantísimo con mis alumnos de 4 años y por supuesto implicar a las familias pero que se podría trabajar a cualquier edad ya que nunca es tarde para aprender e inculcar en los niños y sus familias una dieta saludable y el cuidado de su cuerpo.

Se lanzarán preguntas y los niños responderán con sus conocimientos e ideas previas: ¿qué pasa cuando comemos fruta?, ¿Qué pasa cuando comemos caramelos?

¿Qué sucede cuando comemos brócoli, por ejemplo? ¿Qué ocurre cuando comemos bollos de chocolate?

Lo plasmaremos en un mapa conceptual para luego proponer la investigación de los diferentes tipos de alimentos por grupos de 5 (total de 25 alumnos). Cada grupo tendrá que investigar junto con sus padres el tipo de alimento que se les asigne  buscando  documentación sobre los beneficios o aspectos perjudiciales de cada tipo de alimento, origen, contenido, aporte nutricional…Para ello el niño deberá plasmar la investigación que realicen en uno de los diferentes formatos propuestos: en cartulina, vídeo, presentación Power point, grabación de audio, textos como por ejemplo recetas saludables incluyendo ese alimento, fotos cocinándolas y cocinando ellos, servidas a la mesa y comiéndolas). Con toda la información e incluyendo una entrevista al cocinero y nutricionista del colegio y que habremos preparado con los niños previamente, destacaremos lo más importante llegando a conclusiones con las cuales crearemos entre todos un Glogs “fuerte y sano” (incluyendo los trabajos en distintos formatos realizados por los niños y sus familias y el audio y vídeo de la entrevista mediante enlace).Como encabezado del Glogs se pondrán lasrazones a las que se ha llegado con los niños, de comer alimentos sanos y beneficiosos Los niños pedirán las recetas caseras a sus familiares (texto), les sacarán fotos cocinándolas y cocinando ellos, servidas a la mesa y comiéndolas, buscaremos en clase vídeos y juntaremos todo para crear el Glogs fuerte y sano.

Se subirá al blog del colegio para que tengan acceso todos los padres.

Artefacto: un poster digital“Glogs”

Herramientas utilizadas:

http://edu.glogster.com/

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El parte meteorológicoAlba Esmeralda Cunillera LlorenteDescripción de la tareaEsta tarea va dirigida a alumnos de educación infantil, nivel 5 años. Dado que a lo largo del curso, vamos trabajando día a día los cambios climatológicos que acontecen en cada estación, considero que sería una gran idea hacerles protagonistas al comenzar cada estación. La idea sería, previo trabajo en clase, que los alumnos pudiesen presentar el tiempo en distintas ciudades de España como si fuesen presentadores del tiempo. Trabajaría con ellos previamente el guion (escrito por ellos aunque pautado), y dado que sería en Inglés trataría de utilizar el vocabulario que ellos manejan  .Finalmente,  utilizaría un croma para luego grabarles. El montaje lo llevaría a cabo el profesor, dado que son muy pequeños. Artefacto generadoVideo de presentación del tiempo atmosférico  con efectos visuales.HerramientaVSDC Free Video Editor y croma o pared verde.http://www.videosoftdev.com/es/free-video-editor

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El parte meteorológicoAlba Esmeralda Cunillera LlorenteDescripción de la tareaEsta tarea va dirigida a alumnos de educación infantil, nivel 5 años. Dado que a lo largo del curso, vamos trabajando día a día los cambios climatológicos que acontecen en cada estación, considero que sería una gran idea hacerles protagonistas al comenzar cada estación. La idea sería, previo trabajo en clase, que los alumnos pudiesen presentar el tiempo en distintas ciudades de España como si fuesen presentadores del tiempo. Trabajaría con ellos previamente el guion (escrito por ellos aunque pautado), y dado que sería en Inglés trataría de utilizar el vocabulario que ellos manejan  .Finalmente,  utilizaría un croma para luego grabarles. El montaje lo llevaría a cabo el profesor, dado que son muy pequeños. Artefacto generadoVideo de presentación del tiempo atmosférico  con efectos visuales.HerramientaVSDC Free Video Editor y croma o pared verde.http://www.videosoftdev.com/es/free-video-editor

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Tamara Grijalbo Cruz

Esta actividad esta dirigida a los alumnos de 5 años. Es en esta etapa cuando los niños comienza a plantearse cuestiones sobre su propio cuerpo, sobre todo que es lo que tienen dentro.
Para ello la actividad planteada consiste en :
En primer lugar, en grupos pequeños, los niños reflejaran en cartulinas grandes, a través de un dibujo cual es la idea que tienen ellos de como es nuestro cuerpo. Esto servirá para crear la actividad posterior partiendo de lo que ya saben.
En segundo lugar y para favorecer la participación de las familias en las actividades diarias de aula, cada niño tendrá que elaborar en casa, un mural sobre los principales órganos, el corazón, el cerebro y los pulmones. Después, aprovechando el momento de la asamblea enseñará el mural a sus compañeros. La profesora grabará los momentos más significativos para después exponerlos.
A continuación la profesora llevará al aula un esqueleto tamaño real formado por los principales órganos y explicará cual es la función de cada uno. Para una mayor asimilación de conceptos y para que los niños toquen y experimenten se llevará ademas un órgano de cada tipo de un animal.
Una vez aprendido para que sirve cada uno, se realizaran juegos webquest del cuerpo humano en la pizarra digital.
Por último, se hará uso de una Google Cardboard donde los niños podrán adentrarse virtualmente a nuestro cuerpo y observar aun mejor como somos por dentro. El profesor desde su tablet decide la imagen visualizada en 3D.

- Artefacto generado:

Un libro digital creado a través de la herramienta digital Mixbook, en el cual la profesora presenta todas las tareas llevadas a cabo, vídeos, fotos etc. Gracias a esta herramienta el libro puede ser compartido y usado por diferentes usuarios, por lo que las familias podrán también plasmar su trabajo en casa con los niños además de dejar comentarios.

- Herramienta utilizada:
*Cámara de vídeo
*Aplicación Mixbook
*Google Cardboard https://play.google.com/store/apps/details?id=com.google.samples.apps.cardboarddemo&hl=es
* Tablet y smartpone

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Nuria Montero Lapuente

DESCRIPCIÓN DE LA TAREA

El interés que las mariquitas han despertado en los niños de 3 años de mi clase tras contarles el cuento La mariquita gruñona de Eric Carl nos ha llevado a querer saber más sobre ellas.
Como resultado final de nuestro investigación realizaremos un e-book que recoja todo lo que hemos descubierto.

ARTEFACTO GENERADO

E-book sobre las mariquitas
Herramienta utilizada: Calameo Publish. Customize. Perfom
https://es.calameo.com

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Somos ilustradores.

María Ángeles Díaz Antón.

DESCRIPCIÓN DE LA TAREA.

La tarea va dirigida a alumnos de educación infantil (en este caso de 4 años). Durante todo el curso estamos realizando diferentes versiones de cuentos (todos ellos para trabajar las emociones)

Para ello, utilizamos (dibujos de los niños, imágenes reales, imágenes del cuento original) Escanearemos todas y cada una de las nuevas páginas del cuento y con todas ellas crearemos un PDF (mediante el Office) que subiremos a Calameo. https://es.calameo.com/ (es necesario abrirse una cuenta). Una vez publicado, insertaremos el documento en nuestro Blog de aula para que  niños y familias puedan disfrutarlo juntos.

ARTEFACTO.

Presentación de Calameo.

Blog de aula.

HERRAMIENTAS.

https://es.calameo.com/

https://www.blogger.com

https://www.office.com/

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Gema Mª Garcia Clemente

DESCRIPCIÓN DE LA TAREA

La tarea está destinada a un grupo de alumnos de cuatro años de educación infantil.
Está enmarcada dentro del proyecto de Egipto y en él vamos a plasmar desde su inicio hasta el final del mismo. Reflejaremos todas las aportaciones de los niños, desde sus ideas previas , sus intereses, su proceso de aprendizaje, en el que verán la cultura, civilización, construcciones...así como todo aquello que se les ocurra a través de su propia curiosidad e investigación, tendremos en cuenta plasmar las aportaciones de las familias, las salidas y por supuesto todos los trabajos y conocimientos finales de nuestros alumnos y lo que hemos aprendido entre todos sobre esta civilización. Además haremos participes a los demás de todo nuestro conocimiento!!

ARTEFACTO CREADO

Realizaremos un vídeo con todas las aportaciones de los niños, sus trabajos, investigaciones..en éste queremos plasmar desde el inicio de nuestro trabajo hasta el producto final y hacer partícipes a los demás del desarrollo de nuestro proyecto. A través de él y mediante la creación de un blog, en el que podamos compartir todo nuestro trabajo con las familias y se sientan integrantes y parte colaboradora en el aprendizaje de sus hijos.

HERRAMIENTAS UTILIZADAS
https://www.blogger.com/ Para crear el blog de nuestra clase.
https://windows-movie-maker.softonic.com/ Para editar el video.
https://www.youtube.com/ para ver vídeos sobre diferentes temas,el baile de la momia y otros como Drilo el cocodrilo.

Además emplearemos el ordenador, el escáner y la cámara de fotos.

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Laura Martín Trujillano"Mis primeros años en el cole"Esta actividad se realiza con los alumnos del nivel de 5 años.Con motivo del acto de graduación, fin de etapa de educación infantil, se realiza un vídeo presentación de carácter emotivo recordando los tres primeros años en el centro de estos alumnos.Previamente se ha pedido a las familias que traigan una foto familiar.Una vez recopiladas todas las fotos, éstas se escanean.El video comienza con una diapositiva presentación con el título del video "Mis primeros años en el cole", a continuación se muestran una selección de fotos realizadas durante estos tres cursos de los niños en diferentes situaciones y celebraciones, de fondo suena la canción "Tenía tanto que darte" de Amaral.Antes de ver las últimas fotos que son las fotos de las familias, insertamos otra diapositiva donde se lee "Y esto ha sido posible gracias a ......", cambiando la canción, por una música clásica  .El video finaliza con otra diapositiva de despedida.Artefacto tic generado: Video presentaciónHerramientas:Para escanear: https://easyscan.coftonic.comPara hacer el video presentación: Microsoft powerpointPara descargar la música: https://www.spotify.com

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Laura Martín Trujillano"Mis primeros años en el cole"Esta actividad se realiza con los alumnos del nivel de 5 años.Con motivo del acto de graduación, fin de etapa de educación infantil, se realiza un vídeo presentación de carácter emotivo recordando los tres primeros años en el centro de estos alumnos.Previamente se ha pedido a las familias que traigan una foto familiar.Una vez recopiladas todas las fotos, éstas se escanean.El video comienza con una diapositiva presentación con el título del video "Mis primeros años en el cole", a continuación se muestran una selección de fotos realizadas durante estos tres cursos de los niños en diferentes situaciones y celebraciones, de fondo suena la canción "Tenía tanto que darte" de Amaral.Antes de ver las últimas fotos que son las fotos de las familias, insertamos otra diapositiva donde se lee "Y esto ha sido posible gracias a ......", cambiando la canción, por una música clásica  .El video finaliza con otra diapositiva de despedida.Artefacto tic generado: Video presentaciónHerramientas:Para escanear: https://easyscan.coftonic.comPara hacer el video presentación: Microsoft powerpointPara descargar la música: https://www.spotify.com

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Programa gratis para edición de vídeo

Windows Movie Maker es el emblemático editor de vídeo de Microsoft. Fue descontinuado en 2017, es decir, dejó de recibir soporte y desarrollo, pero todavía se puede disfrutar en Windows 7, Windows 8.1 y Windows 10. Se parece a iMovie, pero ofrece un espacio de trabajo más sencillo e intuitivo.

¿Qué es Windows Movie Maker y para qué sirve?

Windows Movie Maker es un programa de edición de vídeo que Microsoft incluía como parte de la suite Windows Essentials. Su propósito era brindar a los usuarios de este sistema operativo una sencilla plataforma desde la que crear clips de películas con música, transiciones personalizadas o imágenes fijas.

De hecho, lo más destacado de Windows Movie Maker puede considerarse su catálogo de efectos visuales. Antes de la llegada de aplicaciones para ordenador y móvil, sobre todo en lo que respecta a Android, era totalmente vanguardista en este sentido. Hoy en día, sigue contando con multitud de incondicionales que siguen queriendo usar su plataforma de trabajo.

¿Qué programa reemplaza a Movie Maker en Windows 10?

Lo cierto es que ninguno. Microsoft dejó de dar soporte y desarrollo a esta aplicación en 2017 y, desde entonces, no ha vuelto a crear otro similar. Eso sí, al igual que puedes seguir usando Windows Movie Maker, también tienes la oportunidad de descargar otros más modernos y actuales como, por ejemplo, Filmora Video Editor.

¿Cómo descargar e instalar Windows Movie Maker en Windows 10?

En primer lugar, guarda en tu ordenador el archivo windows-movie-maker.exe, búscalo en la carpeta "Descargas" o usando el explorador de archivos y ejecútalo haciendo doble clic sobre él. Automáticamente, se abrirá el asistente de instalación. Acepta el acuerdo de licencia y configura a tu antojo el programa durante el proceso.

Al terminar, el asistente de instalación te pedirá que selecciones una ruta concreta para los archivos de vídeo que crees y te brindará la posibilidad de ejecutar el software directamente. Puedes hacerlo así o realizar doble clic sobre el icono de acceso directo del escritorio. En cualquier caso, ya podrás acceder a sus funciones.

¿Cómo actualizar Windows Movie Maker?

Ya dijimos antes que Windows Movie Maker fue descontinuado en el año 2017. Por tanto, dejó de recibir actualizaciones. La versión del programa que descargues es la última y, por tanto, la definitiva. Pero recuerda que este software no ha sido desarrollado para Windows 10 y, por ello, puede dar algún error ocasionalmente.

¿Qué requisitos mínimos exige Windows Movie Maker?

En la actualidad, prácticamente cualquier PC cumple de sobra con ellos. En cualquier caso, vamos a detallarlos. Para poder disfrutar de todas las funciones de Windows Movie Maker necesitarás un ordenador con un sistema operativo Windows de 32 bits o 64 bits y un procesador de doble núcleo a 2,4 GHz o más.

También requiere de 2 GB de memoria RAM y de los navegadores web Internet Explorer 7, Mozilla Firefoz o Safari. La tarjeta gráfica debe ser compatible con DirectX 10.0 y con Pixel Share 2.0. Solo así podrás editar vídeos almacenados en estándares de alta definición.

¿Con qué formatos de vídeo es compatible Windows Movie Maker?

Con prácticamente todos los más utilizados (AVI, MPEG, etc.). Sin embargo, en el que ofrece más posibilidades es WMV (Windows Media Video). También permite trabajar con determinados estándares propios de la alta definición como son el MP4 o el H.264.

Un programa clásico que sigue siendo muy útil

Todos hemos pasado en algún momento algunas horas editando vídeos en Windows Movie Maker. Sin duda, la sencillez de su interfaz, unida a la gran variedad de efectos disponibles, era su principal virtud. Por ello, si no acaba de convencerte ningún programa más actual, prueba a descargarlo y a editar tus películas de la forma más cómoda.

Movie Maker

Movie Maker 10, una herramienta de edición de video simple que supera las expectativas

# data[].attributes.attachment_link.description
Windows Movie Maker es el emblemático editor de vídeo de Microsoft. Fue descontinuado en 2017, es decir, dejó de recibir soporte y desarrollo, pero todavía se puede disfrutar en Windows 7, Windows 8.1 y Windows 10. Se parece a iMovie, pero ofrece un espacio de trabajo más sencillo e intuitivo.

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Vanesa Fernandez Antona

La actividad que voy a plantear está dirigida a los niños de 4 años y a sus famiias. Debido a la motivaciòn que tiene el proyecto y las ganas que tienen los niños de contarles a sus familias lo que hacen en el aula ha surgido la necesidad de relacionar aula/familias para que las familias conozcan lo que hacemos en el aula y para facilitar a los niños que cuenten las actividades que realizan ya que muchas familias nos dicen que los niños nunca les cuentan nada.
Para ello lo que queremos hacer es un recopilatorio de todas las cosas que estamos haciendo en el proyecto.
Hemos transformado totalmente el aula viajando a la prehistoria. Hemos puesto cuevas, fuego, pieles de animales, la hemos decorado con pinturas rupestres, hemos hecho herramientas....

ARTEFACTO CREADO
Realizaremos un blog para el aula en el cual iremos incluyendo los proyectos que vamos trabajando. Incluiremos tanto los objetivos que como docentes nos plantemos como las actividades que con los niños realizamos.
En el mismo blog incluiremos vídeos grabados donde saldrán los propios niños cantando las canciones arendidas, bailes, poemas...o incluso explicándonos algún momento de la prehistoria como, por ejemplo, un video explicativo de cómo podemos hacer el fuego, siendo siempre partícipes los propios alumnos.
Además para seguir fomentando la participación de las familias crearemos una cuenta de twitter donde podrán participar de una forma más directa.

HERRAMIENTAS UTILIZADAS
https://www.blogger.com
donde realizaremos el blog de nuestra aula
https://www.youtube.com/
realizaremos las grabaciones de los niños que se subirán al blog
https://twitter.com/
crearemos esta red social para que los propios padres se sientan también partícipes del proyecto. Nos puedan comentar las cosas que les cuentan sus hijos, qué les parecen las actividades, qué nuevas ideas pueden aportar.....

# data[].attributes.body
M. CARMEN FUEYO PANTOJA

DESCRIPCIÓN DE LA TAREA:
La actividad esta destinada al nivel de 5 años de educación infantil.
Dentro del proyecto de la vuelta al mundo estamos realizando todos los jueves unos talleres de cocina en el aula que son grabados para luego subirlos al blog de la clase y compartir la actividad con la familia.
Con esta perspectiva nos surge la idea de hacer un "recetario digital", donde no solo estén las recetas que hacemos en el cole, sino que también aparezcan algunas sencillas hechas por ellos en casa con sus familias.
La idea es que cada familia grabe a su hij@ haciendo una receta de cocina y describiendo los distintos pasos: ingredientes, utensilios necesarios, los pasos a seguir, el producto final y la degustación.
Estos vídeos que se realizarán preferiblemente con móvil se le mandarán a la profe, que lo editará y realizará con ellos un recetario digital que subiremos a nuestro blog del aula para que todos puedan en casa realizar las diferentes recetas con sus familias.

ARTEFACTO CREADO:
Recetario digital que esté formado por los vídeos de las recetas realizadas en el aula y las aportadas por las familias.

HERRAMIENTAS UTILIZADAS:
Cámaras de video y móviles con cámara para hacer las grabaciones.
https://www.blogger.com
Editar los audios: http://audacity.es
Editar los diferentes videos: move marker o premier

# data[].attributes.body
Gemma Barco Granado

PROPUESTA

Desde nuestro CEIP, queremos iniciar un nuevo proyecto el próximo curso escolar 2017/2018, desde Septiembre a Junio.

Es un proyecto que atiende a las prescripciones oficiales de la Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación, y de la Ley Orgánica 8/2013, de 9 de diciembre, para la Mejora de la Calidad Educativa, dónde se expresa la necesidad de ofrecer al alumnado un acceso a las Tecnologías de la Información y la Comunicación, de forma adecuada, responsable, útil y ajustada a sus necesidades e intereses.

De la misma manera, estas necesidades, aparecen descritas en forma de Objetivos Generales de Etapa y Objetivos Generales de Área en los currículos oficiales de Educación Infantil y Educación Primaria, respectivamente.

JUSTIFICACIÓN

Desde nuestro Centro Escolar, queremos fomentar el uso de las TIC´s, en cada una de las aulas, desde Educación Infantil hasta Educación Primaria.

El proyecto consiste en la creación de un blog de aula, en el que los alumnos y alumnas, en pequeños grupos, relaten las experiencias, novedades, fiestas y celebraciones, actividades,… que se hayan realizado durante cada semana, en el aula y en el Centro.

Cada tutor/a, teniendo en cuenta las características de su aula, organizará la actividad, de manera que todos los alumnos participen. De esta manera, se organizarán los grupos y un panel anual para determinar qué grupo debe de realizar dicha actividad cada semana.

En Educación Infantil, ya que los alumnos/as están iniciándose en el lenguaje escrito, dependiendo de cada nivel, será el tutor/a el encargado de redactar y publicar las noticias. Los alumnos pueden colaborar en el debate y votaciones acerca de las noticias a publicar, y elegir el tipo de letra, colores, imágenes, videos,… que desean que aparezca.

En Educación Primaria, para determinar qué noticias se redactarán y se publicarán en el blog, se realizará una actividad grupal de debate en la que los alumnos/as podrán, de forma democrática, votar por cada una de las noticias, a favor o en contra.

Tras el recuento de votos, se procederá a publicar las noticias con mayor índice de aceptación por parte de los alumnos/as.

Serán los propios alumnos/as quienes redacten el texto de cada noticia y elijan de manera consensuada, las características estéticas de cada noticia; colores, tipo de letra, tamaño, videos, imágenes,…

Antes de publicar las noticias, serán los tutores los encargados de supervisar los contenidos de las mismas, corregir faltas de ortografía si las hubiere, y orientar a cada grupo a solventar cualquier duda o problema que se les plantee y no sepan resolver como grupo.

Esta propuesta, favorece la autonomía de cada alumno, el trabajo cooperativo, la necesidad de que cada alumno pueda ofrecer su punto de vista, mostrar y dar a conocer sus ideas, y sentimientos, y, además, atendiendo al ámbito curricular, es un proyecto que claramente favorece una acceso universal a las TIC´s, de manera significativa, pues son los alumnos/as son los encargados de escribir sobre sus propias vivencias y experiencias escolares.

Este proyecto se concibe como una manera de difusión de experiencias educativas, y por ello, a todos los blogs que se creen tendrán acceso las restantes aulas, todos los docentes e, indiscutiblemente, todas las familias de nuestros alumnos y alumnas.

Además, ofrece la oportunidad a todo el que acceda, de dejar comentarios debajo de cada noticia.

De esta manera, además de fomentar que nuestros alumnos/as utilicen las TIC´s de manera adecuada con actividades relacionadas con sus intereses y necesidades, estamos fomentando el acercamiento de los familiares al Centro Escolar, informándoles de todos los acontecimientos que dentro de las aulas se producen, y les animamos a participar y colaborar en el proceso educativo de sus hijos/as.

ARTEFACTO GENERADO

Es un proyecto para el próximo curso escolar 2017/2018, que se desarrollará durante todo el curso escolar, comenzando desde Septiembre a Junio.

Como ejemplo, indico el acceso a mi blog personal, un blog recientemente creado y dedicado al mundo de la formación y la enseñanza.

http://gemmaeduca.blogspot.com.es/

HERRAMIENTA UTILIZADA

http://www.blogspot.es/

# data[].attributes.body
Ester García González

DESCRIPCIÓN DE LA TAREA:
La actividad esta destinada a todo el ciclo de educación infantil (3, 4 y 5 años).
Dentro del proyecto de los SUPERHEROES que venimos desarrollando, vamos a recopilar todos los valores y habilidades que tienen que tener los superheroes (estos valores son los que tienen que adquirir los alumn@s a lo largo de todo el curso. Estos valores están relacionados con la justicia social, es decir, respeto entre iguales dentro y fuera del aula.
Para ello vamos a crear un libro digital, cada página tendrá a un superheroe y sus características o superpoderes. Lo haremos a través del taller de interactivos con la participación de las familias.

ARTEFACTO CREADO:
Pequeños artículos de cada Superheroe, que colgaremos en blog del ciclo de Educación Infantil.

HERRAMIENTAS UTILIZADAS:
https://www.blogger.com/

# data[].attributes.body
Mª José Vilabella Tellado

DESCRIPCIÓN DE LA TAREA:

Esta tarea esta dirigida a los alumn@s de segundo curso de infantil.

Dentro de un proyecto de arte, buscamos temas para dibujar y colorear, cada familia elegirá un tema para dibujar, que no sean los típicos de una casa, un coche, un árbol.

Tratamos de profundizar en lo que tenemos alrededor, en lo que vemos habitualmente, para poder dibujarlo, como una visita al museo de ferrocarril, paisaje de montaña, lo que veo por mi ventana...

Cada alumn@ o familia propondrá el tema a los compañer@s, inspirandonos, con imagenes que mandarán a través de pen drive o a través del correo con el programa photopeach.

Todos los photopeach, creados por las familias o modificados por la tutora, se colgarán en el blog de la tutora que está en la página del centro, para que tod@s puedan ver las aportaciones de todas las familias.

ARTEFACTO GENERADO:

http://photopeach.com/album/5hkqsk

Son imágenes en forma de video acompañado de música. Pueden ser desde 1 a 20 imágenes, yo he puesto un ejemplo de 10 imágenes de paisaje de costa, para que puedan realizar un cuadro con estos elementos.

HERRAMIENTAS:

https://www.photopeach.com

https://www.blogger.com

# data[].attributes.headline
NORA VERASTEGUI CLAUDET                                     Título: “DE MAYOR, QUIERO SER …”

DESCRIPCIÓN:

Este proyecto va dirigida los alumnos de cinco años, para
ello partiremos desde la curiosidad innata y espíritu creativo.

Tendrá lugar durante el último
trimestre del curso escolar. Durante este período de tiempo estudiaremos con
detenimiento los diferentes oficios tales como; fontanero, electricista,
médico, cocinero, albañil, actor, piloto de avión, peluquero, etcétera. 

Antes de nada se comunicará a las
familias sobre los objetivos del proyecto y de las diferentes actividades que
se van a realizar, además de la importancia de contar con su apoyo.  Se aprovechará la ocasión para invitar a
algún padre que venga a contarnos en primera persona en qué consiste su trabajo
y si es posible le pediremos que venga vestido con el mono de trabajo o
herramientas que necesita para desempeñar su oficio.

Realizaremos fotos y realizaremos
un diario con todas las anécdotas ocurridas a lo largo de cada jornada. 

Uniremos el final del proyecto
con la fiesta de Graduación de los alumnos de 5 años, en el que ellos serán los
protagonistas. Para la ocasión se realizarán las siguientes actividades.

-         
Desfile de
los diferentes oficios. 

-         
Pequeño
discurso de los actores, indicando por qué de mayor ha elegido ese oficio (2
minutos).

-         
Presentación
en power point de las diferentes actividades que se han ido realizando en clase
a lo largo del proyecto.

-         
Elaboración
de un blog con el título “De mayor quiero ser…”

-         
Creación
de un cuento “De mayor quiero ser…”

El objetivo es dejar plasmado en
un reportaje aquellas actividades cotidianas que de alguna manera han
influenciado a los alumnos y les han motivado para que a lo largo de los años
puedan ver cuáles eran sus aspiraciones y de forma lúdica interpretar esos
deseos como los sueños que tenían cuando eran pequeños.  
ARTEFACTO GENERADO:

- Elección del oficio y del disfraz

-         
Vídeo de las vivencias diarias 

-         
Fotos de las diferentes actividades 

-         
Diario de actividades

-         
Creación de un blog que se unirá a la web del
centro    HERRAMIENTAS UTILIZADAS:

Para realizar el video

Movie maker

Para elaborar el video

https://www.youtube.com

Para realizar el blog

https://www.blogger.com

Para crear el cuento digital con ilustraciones

STORYBIRD

https://storybird.com

# data[].attributes.subject
NORA VERASTEGUI CLAUDET                                     Título: “DE MAYOR, QUIERO SER …”

DESCRIPCIÓN:

Este proyecto va dirigida los alumnos de cinco años, para
ello partiremos desde la curiosidad innata y espíritu creativo.

Tendrá lugar durante el último
trimestre del curso escolar. Durante este período de tiempo estudiaremos con
detenimiento los diferentes oficios tales como; fontanero, electricista,
médico, cocinero, albañil, actor, piloto de avión, peluquero, etcétera. 

Antes de nada se comunicará a las
familias sobre los objetivos del proyecto y de las diferentes actividades que
se van a realizar, además de la importancia de contar con su apoyo.  Se aprovechará la ocasión para invitar a
algún padre que venga a contarnos en primera persona en qué consiste su trabajo
y si es posible le pediremos que venga vestido con el mono de trabajo o
herramientas que necesita para desempeñar su oficio.

Realizaremos fotos y realizaremos
un diario con todas las anécdotas ocurridas a lo largo de cada jornada. 

Uniremos el final del proyecto
con la fiesta de Graduación de los alumnos de 5 años, en el que ellos serán los
protagonistas. Para la ocasión se realizarán las siguientes actividades.

-         
Desfile de
los diferentes oficios. 

-         
Pequeño
discurso de los actores, indicando por qué de mayor ha elegido ese oficio (2
minutos).

-         
Presentación
en power point de las diferentes actividades que se han ido realizando en clase
a lo largo del proyecto.

-         
Elaboración
de un blog con el título “De mayor quiero ser…”

-         
Creación
de un cuento “De mayor quiero ser…”

El objetivo es dejar plasmado en
un reportaje aquellas actividades cotidianas que de alguna manera han
influenciado a los alumnos y les han motivado para que a lo largo de los años
puedan ver cuáles eran sus aspiraciones y de forma lúdica interpretar esos
deseos como los sueños que tenían cuando eran pequeños.  
ARTEFACTO GENERADO:

- Elección del oficio y del disfraz

-         
Vídeo de las vivencias diarias 

-         
Fotos de las diferentes actividades 

-         
Diario de actividades

-         
Creación de un blog que se unirá a la web del
centro    HERRAMIENTAS UTILIZADAS:

Para realizar el video

Movie maker

Para elaborar el video

https://www.youtube.com

Para realizar el blog

https://www.blogger.com

Para crear el cuento digital con ilustraciones

STORYBIRD

https://storybird.com

# data[].attributes.body
Irma Salvatierra Gonzales

1. Descripción de la tarea

Dirigida a niños de 5 años de infantil.
Los niños buscarán información en casa sobre Asia. Traen datos sobre comidas, costumbres, países que lo conforman, animales típico, etc.
Formaremos un mural con la información.
Escribirán palabras relacionadas con el tema y dibujarán.
Visualizarán en la PDI todo sobre Asia.
Elegirán lo que más les haya gustado de Asia.
Buscaremos  dibujos de animales, alimentos, niños, monumentos y plantas típicas de Asia para colorear. Las imprimiremos y lo pintaremos. Escribirán sus nombres en WORD y los imprimiremos.
Finalmente, realizaremos con papel continuo, UN DRAGON CHINO gigante y largo en cuyo cuerpo pegaremos los dibujos con los nombres que escribimos en el ordenador.
Para finalizar lo pasearemos por el patio del cole como la fiesta del dragón chino.

Artefacto generado
Será un video con las fotos de todo nuestro proceso de aprendizaje y grabación de nuestra fiesta china.

Herramientas utilizadas
-youtube, para buscar la música de fondo,
-adobe premiere, para las fotos,
-navegador google crome, para la búsqueda de datos, imágenes y otros.

-Ordenadores
-impresora
-Cámara de video

# data[].attributes.headline
La edad de los
descubrimientos.

 

Inmaculada Marcos
Peyró.

 

o    

# data[].attributes.subject
La edad de los
descubrimientos.

 

Inmaculada Marcos
Peyró.

 

o    

# data[].attributes.body
DESCRIPCIÓN DE LA TAREA.

La actividad está dirigida a alumnos de 5º de educación primaria. Se trata de que los alumnos busquen y organicen información sobre los diferentes descubrimientos que tuvieron lugar durante los siglos XV – XVI.

Tras acabar la lección y haber repasado con los alumnos, nos interesa comprobar no solo si han entendido la importancia de estos inventos y descubrimientos, sino también si son capaces de ampliar los conocimientos adquiridos, buscando por su cuenta más de dichos descubrimientos.

Para ello, disponemos de la ayuda de la sala de informática, donde en grupos de cuatro, van a buscar información y presentarla en forma de mapa conceptual, dividiéndolo en siglos y resaltando las características de los más importantes.

Artefacto generado.

Se les ha recomendado y enseñado a utilizar la herramienta de mindomo, con la cual pueden crear su propio mapa (https://www.mindomo.com/es/mindmap/3f7c4174f7224d5ca7806919f8f5eb79).

Tras su realización, se le enviará el link al profesor, que podrá exponerlo a través de la pizarra digital y colgarlo para poder verlo en casa en el canal de youtube de la escuela.

Herramientas utilizadas:

https://www.mindomo.com/

para la presentación on line:

https://www.youtube.com/

# data[].attributes.body
VIRGINIA BALSERA PÁRRAGA

DESCRIPCIÓN DE LA TAREA

Con motivo del día del libro, vamos a trabajar en el colegio LOS CUENTOS, durante todo el mes para el fomento y la motivación de la lectura, con los alumnos de cinco años.

Vamos a realizar un taller en torno a la temática de los cuentos tradicionales: los tres cerditos, los siete cabritillos y el lobo; Caperucita Roja y Ricitos de oro y los Tres ositos

Se organizarán a los alumnos en grupos, donde tienen que trabajar sobre el planteamiento , nudo y desenlace del propio cuento. Dicho cuento no puede repetirse en los distintos grupos. Además a cada grupo se les planteará una técnica distinta para la creación del trabajo: teatro de sombras, luz negra, representación teatral y marionetas, de forma que la manera de trabajar será diferente para cada una de ellas. Se contará con la colaboración de las familias, así como del profesor de apoyo para la realización del taller como para guiar a los alumnos en el desarrollo del mismo.

Finalmente, se realizará la representación para todos los alumnos de educación infantil, así como se elaborará un video para que lo puedan ver el resto de las familias.

ARTEFACTO GENERADO: UN VIDEO

https://www.youtube.com PARA VER ALGUNA TÉCNICA O IDEAS QUE NOS PUEDAN AYUDAR EN LA PUESTA EN ESCENA

INTERNET: PARA CUALQUIER APOYO QUE PODAMS NECESITAR

http://audacity.es/ PARA SONIDOS Y EFECTOS EN LAS REPRESENTACIONES, GRABACIÓN DEL CUENTO, BANDAS SONORAS…

CÁMARA DE VIDEO PARA LA GRABACIÓN DE LA REPRESENTACIÓN.

https://windows-movie-maker.softonic.com/: PARA GENERAR EL VIDEO

LA WEB DEL CENTRO O BLOGS DE AULA(https://www.blogger.com/) PARA QUE VEAN EL TRABAJO REALIZADO, LA EVOLUCIÓN Y LOS PASOS LLEVADOS A CABO.

# data[].attributes.body
Laura  Herranz Pérez.

Descripción de la tarea:
se trata de una actividad a desarrollar en el nivel de tres años y estaría enmarcado  en  un proyecto anual de recuperación de cuentos tradicionales desde la lectura y escritura de textos aunque en esta tarea no centraremos en la lectura compartida de los alumnos de un cuento tradicional.

artefacto generado:
se realizará un presentación en la que se escanee un cuento y se irá incorporando en el audio la lectura de imágenes de los alumnos.

herramienta utilizada
se puede hacer con google drive e incluso luego se puede embeber en un blog para que las familias lo disfruten en compañía de los pequeños.
http://www.google.es/drive/apps.html
https://www.blogger.com/about/?r=1-null_user

# data[].attributes.body
María Alcocer Sotelo

Descripción de la tarea:
Esta actividad va dirigida a alumnos de educación especial de 11 años de edad pero con un nivel de competencia curricular de finales de 5 años, por lo que me sitúo en educación infantil.
Se les presenta el mapa de España y cada alumno elige una ciudad para realizar la tarea. Se les pide que se centren en un tema determinado de esa ciudad, dando a elegir entre: gastronomía,fiestas populares, monumentos importantes y personajes famosos.
Cada alumno elige la ciudad de España y el tema a tratar.

Artefacto generado:
Un vídeo presentación con lo que han destacado cada alumno de cada ciudad de España que han elegido.

Herramientas utilizadas:
Para la grabación del vídeo se ha utilizado una cámara de vídeo y un reproductor de música.
Para editar el vídeo hemos utilizado el ordenador y el siguiente programa:
https://windows-movie-maker.softonic.com/
Para publicar el vídeo en el blog del colegio
https://www.blogger.com/about/?r=1-null_user

# data[].attributes.body
CREAMOS NUESTRO PROPIO CALENDARIO:
Enrique González-Garzón
Descripción de la tarea:

En la clase de cuatro años vamos a personalizar nuestro calendario. Para ello sobre la base del google calendar añadiremos todas las fechas que nos resulten interesantes: cumpleaños de los niños, salidas, actividades importantes,....
Cada vez que acudamos al calendario y pinchemos sobre el día en cuestión se abrirá la nota que haga referencia a lo importante de ese día y aparecerá un fichero que abriremos y en él se verá una grabación, que previamente habremos hecho con lo niños, donde nos cuenten lo que vamos a hacer o bien que feliciten el cumpleaños a un amigo o que de forma muy alegre nos indiquen lo que tenemos que
hacer.
Se trata por tanto de contar lo que toca hacer ese día mediante un vídeo que los niños han grabado con anterioridad.
Podremos añadir al calendario todas las actividades que durante el curso puedan ir surgiendo.
Un vez personalizado el calendario les daremos a los padres acceso al mismo para que ellos también puedan verlo.
Artefacto generado:

Un calendario personalizado e interactivo donde los niños ponen una "nota de color" a todos lo eventos que durante el año vamos a tener.

Herramientas utilizadas:

Calendario de google.
http://google.com/calendar
Editor y convertidor de vídeo
Http://windows-movie-maker.rog
Almacenamiento de google
http://google.com/drive

# data[].attributes.body
Olga María Rodríguez Coto

DESCRIPCIÓN DE LA TAREA
La tarea va dirigida a alumnos de 5 años y se titula “Viaje por el mundo”. Para realizar este viaje cada alumno investigará sobre un país (se dará la opción a los alumnos y familias a elegir, o se los asignará el tutor). Y, para ello, se entregará una especie de guía que cada alumno, junto con sus familias, tendrá que rellenar con los datos básicos de cada país, como son: idioma, vestimenta, comida típica, deportes, monumentos representativos, personajes destacados, fauna y flora, clima, situación…
Se realizará a lo largo de todo el curso y cada semana los niños traerán la investigación realizada para exponerla ante sus compañeros. Al inicio de curso se entregará un calendario con las fechas o semanas asignadas.

ARTEFACTO GENERADO
Un mapa interactivo con las banderas de los países que los alumnos han investigado y al pinchar en cada bandera se accede al documento que ha realizado cada uno, creando así una especie de “guía de viajes”.

HERRAMIENTAS UTILIZADAS
Scanner: para escanear los trabajos.
Google Drive: para subir los trabajos escaneados y poder consultarlos (linkarlos desde el mapa).
Google Maps: para crear el mapa interactivo.
Mapa creado:
https://drive.google.com/open?id=1S0rZlwowageuSmhGPZGqhRNpOUA&usp=sharing

# data[].attributes.body
¡QUÉ VEO Y QUÉ ME GUSTA VER!
Antonio López Colmenar.
Descripción de la tarea:
En nuestro grupo de niños/as de 5 años hemos observado que pasan tiempo en casa y en otros contextos jugando con videojuegos en la consolas y a veces en los moviles de sus padres, y que ven dibujos animados muchas veces sin la presencia de una adulto, así pues decidimos trabajar en clase con los niños obsevando y ayudándoles a analizar los dibujos animados y otras series que ven y también los videojuegos a los que juegan normalmente, para ver si esos contenidos eran adecuados y apropiados a su edad y desarrollo personal y social o por el contrario eran contenidos que les perjudicaban su desarrollo y relaciones sociales.
Artefacto generado:
Se realizó con la colaboración de los niños una presentación de diapositivas que estaba incluida dentro de una excursión virtual que incluía diapositivas y smartcards, y que sirvió para dar a conocer los resultados de sus investigaciones a otros niveles y grupos de niños y a la comunidad educativa en general evidenciando la importancia de estos contenidos a los que normalmente tienen acceso los niños/as.
Herramientas utilizadas:
Editor de textos de educainternet:
http://educainternet.es/
Editor de presentaciones y excursiones virtuales de vishub.org
http://vishub.org/
Página para crear infografías:
https://piktochart.com/
Página de youtube:
https://www.youtube.com/?hl=es&gl=ES

# data[].attributes.body
Belén de las Hazas González

Descripción de la tarea:
Al inicio del curso cada aula de 3, 4 y 5 años elegirá un animal diferente para tenerlo como mascota representativa de la clase; la clase de los águilas, la del los delfines, la de los caballos... de tal forma que haya varios  animales de diferentes habitats,terrestres, acuáticos. voladores...
A lo largo del curso, cada aula irá añadiendo sus "descubrimientos" sobre su animal FAVORITO en el hall de entrada a su aulas: sus sonidos, su alimentación, habitats, cómo es su cuerpo, etc...

Iremos documentando con fotos y videos todos las nuevas aportaciones sobre lo que nuestros exploradores quieren compartir.

Artefacto generado:
Todos los logros que van alcanzando se expondrán en el"Blog de Exploradores intrépidos" que se crea al inicio del curso, tanto de fotos como de vídeos, y al final de curso habremos recopilado todas las actividades que hemos realizado a través del Smart Notebook
para trabajar en nuestra pizarra digital del aula. Ademas pondremos el enlace de la pagina para que desde casa,cada familia pueda jugar con dichas fichas de pizarra digital sin tener este programa, sino que puedan hacerlo on line.

Por último haremos un baile de Batalla musical de exploradores en el patio del colegio, en el cual con diferentes canciones conocidas mezclemos a todos las Mascotas de Infantil y elaborando coreografías divertidas y haciendo un vídeo final para recordar este momento.

Herramientas utilizadas:

Escribiremos en nuestro propio BLog:
http://mispequesexploradores.blogspot.com.es/

Enlace para que las familias usen nuestro trabajo realizado en Notebook para Pizarra Digital:
http://express.smarttech.com/#

Editaremos los sonidos de los animales con :
https://audacity.softonic.com/
Usaremos videos y canciones de:
https://www.youtube.com/?hl=es&gl=ES
https://www.spotify.com/es/

Podremos editar el video a través de:
https://windows-movie-maker.softonic.com/

# data[].attributes.body
Tania González Sanjurjo

DESCRIPCIÓN DE LA TAREA:
La tarea va dirigida a un grupo de alumnos que presentan un nivel curricular de entre 3 y 4 años de edad. Está especialmente dirigida a aquellos alumnos que por sus condiciones personales de discapacidad necesitan de un apoyo aumentativo de la comunicación para favorecer su lenguaje.
Al llegar al aula lo primero que hacemos todos los días es hacer la asamblea, contamos lo qué hicimos la tarde anterior, con quién estuvimos y dónde estuvimos. A continuación, de forma rotativa un alumno es el encargado de pasar lista, decir el día y el mes en el que estamos, mirar la estación y el tiempo que hace, contar las rutinas del día y mirar el menú del comedor.
Los alumnos el día que no les toque hacer la actividad en la pizarra digital, se les ofrecerá una agenda de comunicación o se les abrirá su plaphoon en su tablet personal para que todos puedan seguir la actividad a la vez.
ARTEFACTO GENERADO:
Lo primero que haremos será realizar fotografías de los espacios y las personas más cercanas a cada alumno. Además haremos uso de los pictogramas ARASAAC.
Todo ello irá integrado en un PLAPHOON al cual podrán acceder desde la pizarra digital o desde su tablet personal. Cada alumno tendrá un plaphoon diferente adaptado a su nivel y necesidades.
Esta herramienta consiste en un despliegue de pictogramas y fotografías que sirven para favorecer la comunicación. Por ejemplo: haciendo clic en el pictograma de la familia, nos aparecerá una pantalla nueva en la que aparecerán las personas más cercanas al entorno hogar del alumno, o también, haciendo clic en el pictograma de menú, nos aparecerá una pantalla con la posibilidad de elegir, primer plato, segundo plato o postre, y de cada una de esas elecciones aparecerán fotografías de los alimentos que solemos comer. Y de igual forma se hacen las demás pantallas para cada uno de los ítems a trabajar en la asamblea.
Por último, los alumnos que tengan tablet podrán usar también esta herramienta en casa, pudiendo ser útil también para trabajar emociones, vocabulario, escoger juegos o alimentos, etc. Por ello se proporcionará a las familias información sobre las instrucciones de la aplicación y la descarga de pictogramas para que puedan ir añadiéndolos según los necesiten.
HERRAMIENTAS UTILIZADAS:
- Cámara digital.
- Enlace para descargar pictogramas en blanco y negro o a color de ARASAAC: http://www.arasaac.org/pictogramas_color.php
- Enlace para descargar la aplicación PLAPHOONS: https://play.google.com/store/apps/details?id=com.projectefressa.Plaphoons
- Pizarra digital.
- Tablet.
- Para ofrecer la información a las familias se utilizará el correo electrónico: https://accounts.google.com/ServiceLogin?service=mail&continue=https://mail.google.com/mail/&hl=es#identifier

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Descripción de la tarea
La mascota de la clase es el dragón Valentín... coincidiendo con el proyecto de los Castillos que estamos elaborando entre todos: familia y escuela ...
Todas las semanas Valentín pasa el fin de semana en casa de uno de nuestros alumn@s, actividad altamente motivadora (al igual que se viene de excursión cuando vamos a ver el Castillo de Manzanares el Real, granja escuela, etc.), los niños tienen un libro en el que plasman las fotos y nos describen todo aquello que han hecho y disfrutado con la mascota.
Cuando el libro vuelve al aula es el alumno o alumna el que se encarga de contar a los demás compis todo lo que ha hecho con Valentín.

Artefacto generado

Al finalizar el curso, entre todos los niños y los profes elaboraremos una presentación con los vídeos y fotos que hayamos hecho y en los que reflejaremos todos los momentos del año en los que Valentín ha estado presente. Lo utilizaremos como actividad motivadora de evaluación.
A su vez durante todo el curso se irán subiendo al blog de la clase descripciones y fotos con la participación de Valentín en la vida escolar y personal de cada uno de nuestros alumnos.

Herramienta utilizada:

Cámara de fotos
Montaje de fotos:
https://www.glogster.com
Blog de la clase: https://www.blogger.com

# data[].attributes.body
Ana San Juan Sanz

Descripción de la tarea:
En el tercer trimestre de 5 años, poniendo en común un día con ellos las cosas que hemos aprendido a lo largo de infantil, los niñ@s recordaron el cuento que hicimos de la pequeña oruga glotona, en tres años, en papel. Aprovechando que este curso están muy interesados en crear cosas con la plastilina, surge la idea de hacer el cuento con plastilina, entre todos e ir haciendo el cuento foto a foto y… o bien montar una película o hacer un cuento con las fotos poniendo nosotros la voz al cuento. Pensaremos los personajes y elementos que aparecen en el cuento, lo iremos elaborando con plastilina. Posteriormente seguiremos el orden del cuento y mediante la colocación de los diferentes elementos que aparecen en el cuento, irán haciendo fotos de cada escena, como se va moviendo la pequeña oruga y posteriormente se llevará a cabo la película o el cuento con sus voces.

Artefacto generado
La película  “La pequeña oruga glotona” (en plastilina).
Un cuento narrado en formato digital con sus voces.
Todo lo trabajado en el proyecto, lo subiremos al blog del aula.

Herramienta utilizada
Cámara de fotos
Montaje de vídeo: Windows Live Movie Maker
Montaje de audio: http://www.audacityteam.org
Montaje con google doc o con https://projeqt.com/
Difusión: https://www.blogger.com/about/?r=1-null_user

# data[].attributes.body
Mª Isabel López Manzanero

Descripción de la tarea:
Esta actividad va dirigida a alumnos de educación especial de 8 a 10 años pero con un nivel curricular de segundo ciclo de educación infantil.
Se enmarcaría dentro del proyecto "Mi colegio".
A través de fotos y pictogramas, los alumnos irán descubriendo las diferentes dependencias del centro, los profesionales que trabajan en ellas y las tareas que se realizan.

Artefacto Generado:
Presentación con vídeos y fotografías en la que los alumnos, guiarán al espectador por el centro, con el fin de que el resto de la comunidad lo conozca y quiera venir a visitarnos y a realizar una actividad con nosotros. Se colgará en el blog del centro.

Herramientas utilizadas:
Cámaras de fotos y vídeo para la realización de los vídeos y fotografías.
Movie maker para editar el video.
http://audacity.es/ para editar el audio.
https://www.google.es/maps para poder localizar nuestro centro.
https://drive.google.com para realizar la presentación.
https://www.blogger.com para colgarlo en el blogg del colegio.

# data[].attributes.headline
DE DONDE SOMOS?                                          Esteban Hernandez Perez                          Descripción de la tarea:                                     Debido al gran porcentaje de alumnos de otros países en el aula, se pensó la posibilidad de realizar un trabajo en relación a los países más representativos del aula.Partimos de la pregunta de unos alumnos a cerca de donde son sus amiguitos de clase.                                      Esta actividad se realiza durante una semana del més de octubre para facilitar el conocimiento entre los alumnos y las familias.                                                              En el aula de 5 años se hicieron equipos del mismo país para buscar fotografías de dichos países (hemos tenido la suerte de que no hay países con un solo alumno).También contamos con la ayuda de las familias para que nos hablaran sobre la vida y costumbres en su país .   Para empezar cada equipo junto con los adultos que vinieron buscaron fotos de sus paises en el buscador google y las guardaron en una carpeta en el escritorio del ordenador.                                                              A continuación según los niños van comentando las imágenes se van preparando las infografias con  el programa flickr y se graban los comentarios con audiacity.  Finalmente todos juntos con las familias que nos han ayudado   vemos el montaje de infografias realizado.                                               Artefacto generado:                              Presentación de infografias de los paises Herramientas utilizadas:                     www.google.es                           https://www.flickr

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DE DONDE SOMOS?                                          Esteban Hernandez Perez                          Descripción de la tarea:                                     Debido al gran porcentaje de alumnos de otros países en el aula, se pensó la posibilidad de realizar un trabajo en relación a los países más representativos del aula.Partimos de la pregunta de unos alumnos a cerca de donde son sus amiguitos de clase.                                      Esta actividad se realiza durante una semana del més de octubre para facilitar el conocimiento entre los alumnos y las familias.                                                              En el aula de 5 años se hicieron equipos del mismo país para buscar fotografías de dichos países (hemos tenido la suerte de que no hay países con un solo alumno).También contamos con la ayuda de las familias para que nos hablaran sobre la vida y costumbres en su país .   Para empezar cada equipo junto con los adultos que vinieron buscaron fotos de sus paises en el buscador google y las guardaron en una carpeta en el escritorio del ordenador.                                                              A continuación según los niños van comentando las imágenes se van preparando las infografias con  el programa flickr y se graban los comentarios con audiacity.  Finalmente todos juntos con las familias que nos han ayudado   vemos el montaje de infografias realizado.                                               Artefacto generado:                              Presentación de infografias de los paises Herramientas utilizadas:                     www.google.es                           https://www.flickr

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https://www.audiacity.es

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Lourdes Escudero Lemus

Descripción de la tarea
Esta actividad va dirigida a los alumnos de 5 años.
La idea es que con la ayuda de guías turísticas, mapas, fotos de familia y vídeo caseros elaboremos un blog de "mis vacaciones en familia.
En la asamblea nos ubicaremos en un mapa de España con la ayuda de la pizarra digital, donde aprenderemos y compartiremos conocimientos sobre la cultura, la geografía, la gastronomía...
Gracias a la participación de todos, podremos formar un mapa interactivo, que al clickear saldrá la vivencia personal de cada niño, hablando de su lugar de vacaciones y de todo lo que ha proporcionado para conocer ese lugar.

Artefacto generado:
Un vídeo presentación y descripción de tu lugar de vacaciones.

Herramientas utilizadas:Para editar el vídeo hemos utilizado el ordenador y el programa Windows-movie-mater.softonic.com
Para publicarlo en la página del colegio:
Blogger.com
Para la elaboración del mapa interactivo:
Softonic.com

# data[].attributes.body
Paqui Ruiz Muñoz

Descripción de la tarea.
Crearemos una agenda de ida y vuelta para los alumnos de infantil, 3 años.
Está agenda consistira en plasmar mediante fotos, pictogramas, videos, dibujos de nuestros alumnos... las actividades que se realizan en el aula durante el día.
Se presentará en la asamblea a través de la Pizarra Digital para que todos los alumnos sepan que se va hacer durante la jornada escoalr.
En esta "agenda" también se podrán las canciones que utilizamos durante la asamblea y las actividades cotidianas para que los alumnos se familiaricen con ellas y también para que los padres las conozcan, ya que como el titulo de la activiadad bien dice, es una agenda de Ida y vuelta, es decir esta "agenda" también tendrá acceso los padres , no solo para recibir inforamción sobre las actividades llevadas a cabo en clase, si no también para que el alumnos encargado y sus padres añadan información de la actividades resaltada que haya realizado en casa y asi poder contarselo a todos sus compañeros en clase.

ARTEFEACTO GENERADO:
e-book

HERRAMIENTAS:

https://audacity.es, dropbox.com, ebook creator,
https://blogger.com

Para su difucisón se colgará en el Blogg del centro escolar.

# data[].attributes.body
María Alcocer Sotelo

Descripción de la tarea:
Esta actividad va dirigida a alumnos de educación especial de 11 años de edad pero con un nivel de competencia curricular de finales de 5 años, por lo que me sitúo en educación infantil.
Se les presenta el mapa de España y cada alumno elige una ciudad para realizar la tarea. Se les pide que se centren en un tema determinado de esa ciudad, dando a elegir entre: gastronomía,fiestas populares, monumentos importantes y personajes famosos.
Cada alumno elige la ciudad de España y el tema a tratar.

Artefacto generado:
Un vídeo presentación con lo que han destacado cada alumno de cada ciudad de España que han elegido.

Herramientas utilizadas:
Para la grabación del vídeo se ha utilizado una cámara de vídeo y un reproductor de música.
Para editar el vídeo hemos utilizado el ordenador y el siguiente programa:
https://windows-movie-maker.softonic.com/
Para publicar el vídeo en el blog del colegio
https://blogger.com

# data[].attributes.body
YO VIVO CON...

Descripción de la tarea:
En el segundo trimestre de 4 años  se trabajará las familias, los miembros que la conforman, parentescos y tipos de familias. Así también se quiere dejar de relevancia que la convivencia se puede realizar con distintos parientes y no sólo con papá y mamá.
Se pedirá la colaboración de las familias para que manden a través de internet fotos de los miembros de las familias, vídeos, audios... Los que no dispongan de esta facilidad podrán traer pendrive con la información o fotos en papel que digitalizaremos con el escáner del aula.
ARTEFACTO GENERADO:
Cada alumno realizará su propio árbol genealógico a través de un poster digital.
En el grupo de aula se desarrollará una presentación digital con la información recopilada: miembros, tipos de familia...
HERRAMIENTAS:
para el poster digital Glogster
http://edu.glogster.com/
http://elmundodcris581fb1574bb3f.edu.glogster.com/dashboard/
Para la presentación Prezi
https://prezi.com/

# data[].attributes.body
Laura Horrillo Aguayo

Descripción de la tarea:
Esta tarea tiene como objetivo hacer un póster con la biografía de  cada uno de los alumnos.
Como se va a realizar en un aula de educación especial priorizaremos la participación de los niños, pero podemos complementarla  con las familias.
Los alumnos realizarán una línea del tiempo con los hechos más importantes de su biografía así como los rasgos más característicos de su personalidad  y lo plasmarán en un póster digital.
Cada alumno diseñará su póster e  incluirá  fotos, vídeos, textos explicativos, etc. Artefacto tic:
Realizaremos una línea del tiempo.  Herramientas:
Utilizaremos el modo biography timeline de  glogster

http://edu.glogster.com/

# data[].attributes.headline
CÓMO HEMOS CAMBIADO                                        Marta Domínguez Matas                                                                                                         DESCRIPCIÓN
DE LA TAREA:                                                                                                                         La
actividad la realizaremos con un grupo de niños de 5 años dentro del proyecto
de “la prehistoria”. Veremos los cambios que se han producido a lo largo de
toda la historia en el hombre, en la manera de vivir, vestir, comer, etc.; para
ello, realizarán una línea del tiempo desde la aparición de los primeros
humanos hasta nuestros días.                                                                                                                               ARTEFACTO
GENERADO:                                         Línea
del tiempo on line (o dietario)                                                                                                            HERRAMIENTA
UTILIZADA:                       (creador on line de líneas del tiempo)                   

# data[].attributes.subject
CÓMO HEMOS CAMBIADO                                        Marta Domínguez Matas                                                                                                         DESCRIPCIÓN
DE LA TAREA:                                                                                                                         La
actividad la realizaremos con un grupo de niños de 5 años dentro del proyecto
de “la prehistoria”. Veremos los cambios que se han producido a lo largo de
toda la historia en el hombre, en la manera de vivir, vestir, comer, etc.; para
ello, realizarán una línea del tiempo desde la aparición de los primeros
humanos hasta nuestros días.                                                                                                                               ARTEFACTO
GENERADO:                                         Línea
del tiempo on line (o dietario)                                                                                                            HERRAMIENTA
UTILIZADA:                       (creador on line de líneas del tiempo)                   

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www.rememble.com

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Mª Isabel García Rodríguez

Descripción de la tarea:

El Otoño es una estación muy rica en muchos aspectos: cambios metereológicos, paisajísticos, alimenticios, temporales(nuevas rutinas organizativas en el hogar), de vestuario,...

La tarea que se presentará a los alumnos de un aula de 4 años será la de generar un cancionero colectivo  que gire en torno al tema del otoño. Se busca así el estudio compartido de las mismas para descubrir los múltiples secretos de esta estación a través de ellas. Por ejemplo:  en la canción"Otoño llegó" los niños descubrirán cuáles son los colores fundamentales del otoño.

Para esta tarea la colaboración con las familias será fundamental.

Artefacto generado:

Una  nueva entrada incorporada en el blog del aula: La tortuga Tula Crece donde
se explicará el proceso seguido por los niños en el que a través de la recogida de canciones crearon su propio banco de conocimientos sobre el otoño.
Asimismo se adjuntarán al blog las diferentes canciones aportadas por los niños y sus familias.
Por último se escanearán e incluirán los dibujos realizados por los alumnos donde se refleje el conocimiento de las características de la estación obtenido  del análisis de las letras de las canciones.

Herramientas utilizadas:

- El correo electrónico para el envío de las canciones por parte de las familias.
- youtube para visualizar en animación las canciones.
-Escaner
-Blog: latortugatula.blogspot.com
creado con blogspot.com a través de Google+.

# data[].attributes.body
Laura Sánche Crespo Cervantes

DESCRIPCIÓN DE LA TAREA

Durante todo el curso desarrollaremos un proyecto de cine en la clase de Infantil de 3 años. Comenzaremos por el cine mudo en blanco y negro, continuaremos con el cine con sonido para terminar con el cine en color y sus diversos géneros ( trabajaremos el gesto y movimiento, el sonido, los colores, las emociones, música,...). Será en el tercer trimestre cuando nos adentremos en todo el entramado que conlleva la creación de una película realizando nuestro propio cortometraje. Comenzaremos con la creación de un cuento digital, con Strorybird, entre toda la clase y lo transformaremos en un cortometraje. Crearemos un padlet para las familias en las que nos realizaran aportaciones sobre que personas participan en la elaboración de una pelicula hasta su visionado ( director, guionista, actores, maquetador taquillero de cine,....) en casa buscaran información en google junto con los niños y nos traerán al aula sus aportaciones ( murales, narraciones, objetos relacionados con los diferentes profesionales implicados...)
Toda esta información la trasladaré en carteles interactivos multimedia mediante glogster, creando un mapa conceptual y la expondremos en el aula mediante la pizarra digital. Finalmente se hará el reparto de tareas para la recreación de nuestra película: director, guionista, actores, cámaras,....
Con movie maker y audicity realizaremos el montaje final. La proyección será expuesta en el gimnasio, el cual hemos preparado como si de una sala de cine se tratase. Hemos invitado a todas las familias a una sesión de cine mediante un trailer promocionar que le haremos llegar mediante keynote a través de las agendas digitales y una cartelera que colgaremos en el tablón de anuncios del colegio. Cuando lleguen al colegio tendrán que comprar sus entradas en la taquilla y el acomodador les indicará su asiento.
En el blog del colegio expondremos el cortometraje y un montaje final de la creación de éste y su visionado en el "cine". a las familias de los alumnos se lo enviaremos también a través de dropbox

ARTEFACTO FINAL GENERADO:

CORTOMETRAJE/PELÍCULA

Hasta llegar al artefacto final hemos creado otros artefactos como:

cuento digital

cartel digital

trailer de la película

entradas de cine

montaje final

HERRAMIENTAS UTILIZADAS:
Storybird
padlet
glogster
Keynote
movie maker
audicity
blogger
agenda digital
paint/photoshop
dropbox
camara de vídeo
pizarra digital
camara de fotos

# data[].attributes.body
Leticia Célix Martín

DESCRIPCIÓN DE LA TAREA:

En el tercer trimestre del aula de 5 años, los niños se introducirán en el mundo del "cosmos" y aprenderán los distintos elementos que conforman el espacio exterior.

Aprenderemos el Sistema Solar, trabajando para ello a lo largo de los meses del trimestre en cada planeta en particular, de modo que no quede sólo en un aprendizaje de los nombres que lo conforman, sino que cada planeta tenga su propio espacio/tiempo para ser observado y analizado.

Además, este trimestre contará con la salida al "Planetario", donde además de la visualización del documental sobre el Planeta Tierra, así como la observación de las diferentes constelaciones que conforman nuestra Vía Láctea, nos servirá como experiencia para culminar con una presentación que refleje todo lo aprendido a lo largo del trimestre.

ARTEFACTO GENERADO:
Presentación sobre lo aprendido en el trimestre.
HERRAMIENTAS UTILIZADAS:
Utilizaremos la herramienta  https://prezi.com/ para elaborar nuestra presentación sobre el Sistema Solar. Además de complementar el blog del aula con experiencias de nuestros alumnos que ellos mismos explicarán en vídeos que realizaremos y colgaremos en la página destinada a este tema.

# data[].attributes.body
Mª de las Nieves Quirós del Valle

DESCRIPCIÓN DE LA TAREA
Con nuestros alumnos de 5 años queremos trabajar la familia, las relaciones de parentesco,.. Para ello es importante que investiguen sobre sus propias familias para que sea algo significativo para ellos.

Es un tema a veces complicado de tratar, dada la diversidad de realidades familiares que hay, pero que es importante abordar con naturalidad y cariño con los niños. Es bonito acoger las distintas realidades de cada uno, y que cada uno sienta con cariño a su familia.

Vamos a ir trabajando en el aula los distintos parentescos, y ellos irán elaborando, con ayuda de las familias, su propio árbol genealógico con fotos reales de sus familiares (hasta sus tíos y abuelos si es posible).

El objetivo final es poder presentar cada uno al resto de compañeros a su propia familia, explicando los parentescos, ayudándose de su árbol genealógico. Esta presentación será grabada en vídeo como si fuera un anuncio de televisión.

Una vez hechas las grabaciones, se editarán por separado cada una de ellas y se enviarán a cada familia por correo electrónico como "regalo" para que les quede de recuerdo junto con los álbumes de fotos digitales.

ARTEFACTO GENERADO:
Un vídeo de presentación de cada uno de los alumnos, y un envío electrónico por alumno.

HERRAMIENTAS UTILIZADAS:
- Cámara de vídeo
- Editor de vídeo: windows movie maker

https://windows-movie-maker.softonic.com/

- cuentas de correo electrónico
- ordenador

# data[].attributes.body
Gema Castilla Retamosa

DESCRIPCIÓN DE LA TAREA
Realizamos un proyecto de investigación sobre "Los piratas" con el que los alumnos están muy motivados y gracias a las aportaciones de las familias han aprendido muchas cosas.

Nos disponemos a hacer un cierre recopilando todo lo que hemos aprendido. Realizaremos un mapa mental con lo que hemos aprendido. Cada alumno elegirá un aspecto de los que hemos aprendido y realizará un dibujo sobre él. Por ejemplo: El barco pirata.

ARTEFACTO GENERADO

Generaremos un Screencast. Para ello escanearemos los dibujos de los alumnos y cada alumno grabará sobre su dibujo un audio explicando qué ha dibujado y todo lo que sabe sobre ello, señalando con el cursor sobre qué parte del dibujo está hablando, marcando una trayectoria...

Con todos ellos formaremos una presentación que será una especie de dossier sobre el proyecto y que compartiremos en el blog de nuestro cole para poder verla en casa y compartirla con los demás.

HERRAMIENTAS UTILIZADAS

- Escaner digital.
- SCREEN RECORDER
http://screencast-o-matic.com/screen_recorder
- Blog http://lospequesdelpicasso.blogspot.com.es

# data[].attributes.body
Nora Verastegui Claudet

DESCRIPCIÓN DE LA TAREA:
Este proyecto va dirigida los alumnos de cinco años, para ello partiremos desde la curiosidad innata y espíritu creativo. Tendrá lugar durante el último trimestre del curso escolar. Durante este período de tiempo estudiaremos con detenimiento los diferentes oficios tales como; fontanero, electricista, médico, cocinero, albañil, actor, piloto de avión, peluquero, etcétera. Antes de nada se comunicará a las familias sobre los objetivos del proyecto y de las diferentes actividades que se van a realizar, además de la importancia de contar con su apoyo.
Se aprovechará la ocasión para invitar a algún padre que venga a contarnos en primera persona en qué consiste su trabajo y si es posible le pediremos que venga vestido con el mono de trabajo o herramientas que necesita para desempeñar su oficio. Realizaremos fotos y realizaremos un diario con todas las anécdotas ocurridas a lo largo de cada jornada.Uniremos el final del proyecto con la fiesta de Graduación de los alumnos de 5 años, en el que ellos serán los protagonistas. Para la ocasión se realizarán las siguientes actividades.

Desfile de los diferentes oficios.

Pequeño discurso de los actores, indicando por qué de mayor ha elegido ese oficio (2 minutos).

Presentación en power point de las diferentes actividades que se han ido realizando en clase a lo largo del proyecto.

Elaboración de un blog con el título “De mayor quiero ser…"

Creación de un cuento “De mayor quiero ser…”

El objetivo es dejar plasmado en un reportaje aquellas actividades cotidianas que de alguna manera han influenciado a los alumnos y les han motivado para que a lo largo de los años puedan ver cuáles eran sus aspiraciones e interpretar esos deseos como los sueños que tenían cuando eran pequeños y a lo largo del tiempo ver si realmente esos deseos siguen siendo parte de su motivación para seguir estudiando.

ARTEFACTO GENERADO:

1. Elección del oficio y del disfraz

2. Vídeo de las vivencias diarias

3. Fotos de las diferentes actividades

4. Diario de actividades

5. Creación de un blog que se unirá a la web del centro

HERRAMIENTAS UTILIZADAS:
Para realizar el video Movie maker
Para elaborar el video
https://www.youtube.comPara realizar el blog
https://www.blogger.com
Para crear el cuento digital con ilustraciones STORYBIRD https://storybird.com

# data[].attributes.body
Alicia Pérez Merchán

Descripción de la tarea:

Dirigido a un grupo de EBO de un colegio de educación especial, con nivel de 0-3 años.

Durante el primer trimestre trabajaremos en el aula el otoño, haciendo diferentes actividades de explorar elementos del otoño: piñas, hojas, castañas, nueces…; escuchar canciones; pintar con las manos cuadros del otoño…  para terminar con un paseo por un bosque o parque adaptado para sillas de ruedas. De todas las actividades se harán fotografías y vídeos de los alumnos, para así poder recoger todo lo que los alumnos han ido realizando a lo largo del trimestre.

Artefacto generado:

Se realizará un vídeo con las canciones las fotografías y los vídeos para que ellos mismos se vean trabajando y disfrutando del otoño, así como para compartirlo con las familias.

Herramientas utilizadas:

Youtube para buscar las canciones del otoño

https://www.youtube.com/?gl=ES

Página de google para descargar las canciones del otoño desde el youtube

http://www.youtube-mp3.org/es

Cámara de fotos para hacer las fotos y los vídeos

Cyberlink media suite o Movie Maker para realizar el vídeo

Dropbox para compartirlo con las familias, creando una cuenta específica para el aula.

https://www.dropbox.com/es_ES/

# data[].attributes.body
Ana Belén Bravo Parra.

DESCRIPCIÓN:

En el aula, siempre estamos contando cuentos a nuestros alumnos y alumnas. Por ello, queremos trabajar en este proyecto, partiendo desde un cuento con las páginas en blanco, iremos rellenando las hojas con la historia de los tres cerditos, realizando las tres partes principales del cuento, inicio, nudo y desenlace

En la asamblea de las mañanas, un día a la semana, haremos un juego en el que tendremos 3 cajas con tarjetas, una caja con personajes, otra caja con lugares mágicos, y una tercera caja con un problema-solución, y guiándonos por las técnicas de Rodari, haremos que ellos inventen un cuento, utilizando las tres tarjetas.

Para utilizar las nuevas tecnologías, en el rincón del ordenador, habrá dos tareas: en una se realizará la audición de canciones variadas, para después, en el rincón del artista, hacer un dibujo con lo que les ha hecho sentir la canción.

En el otro puesto, se hará audiciones de cuentos, para después realizar en el rincón del artista, un dibujo referente al cuento escuchado.

Todo esto lo realizaremos en pequeños grupos de niños y niñas.

Al final del proyecto, haremos una exposición con los cuentos trabajados en murales, así como unas conferencias sobre los propios cuentos que elaboren los niños, porque queremos que expresen sus propios cuentos, con las técnicas que vamos a trabajar en el aula.

ARTEFACTO GENERADO:

Todo lo expuesto en el proyecto, lo subiremos a un blog que he creado, que se llama:

elauladelosdelfines.blogspot.com

En él, expondremos día a día el avance de los niños en nuestro proyecto.

HERRAMIENTAS UTILIZADAS.

Cámara de fotos, para plasmar los diferentes trabajos en diapositivas.

Programa audacity: para generar las voces de los personajes. http://audacity.softonic.com

Página web del centro y el blog creado para exponer los trabajos de nuestro proyecto:

https://blogger.com

http://elauladelosdelfines.blogspot.com.es/

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África Benito Lacuesta

DESCRIPCIÓN DE LA TAREA

Esta actividad está dirigida a los alumnos de 4 años de Educación Infantil. Durante el Primer trimestre se está trabajando El Mar. Se están llevando a cabo actividades muy variadas: actividades con los sentidos (probar el agua de mar, oler peces, tocar arena de playa...), conocer al pintor Sorolla y realizar algunos de sus cuadros, llevar a cabo actividades plásticas (botella de mar...) elaborar la pared del mar o conocer los distintos animales marinos.

ARTEFACTO GENERADO

Para conocer algunos animales marinos he usado Test Teach with Blendspace. Se trata de una herramienta con la que podemos reunir diferentes materiales para utilizarlos en el aula, tales como vídeos, imágenes, tutoriales, visitas guiadas... Yo la he usado para recopilar vídeos y sonidos de los animales del mar (delfines, tortugas, medusas...). En muchas ocasiones pierdes mucho tiempo yendo de una pagina a otra, de esta forma aquellas que te interesan quedan unidas en un solo documento.

HERRAMIENTAS UTILIZADAS

- Ordenador
- Pizarra digital

https://www.tes.com/lessons/dashboard

Este es el artefacto que he creado:
https://www.tes.com/lessons/iTq03baMqNY5uA/edit

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DESCRIPCIÓN DE LA TAREA.
Durante todo el curso con los alumnos de 5 años de Educación Infantil proponemos realizar un Proyecto Anual sobre la temática del Periodismo y las Noticias más relevantes que nos acontezcan. Así nos convertimos en reporteros y hacemos públicas algunas de las noticias más relevantes; tanto a nivel de aula mediante un panel, como a nivel externo para las familias a través de las redes con un blog.
ARTEFACTOS GENERADOS: Crearemos un panel de Noticias en la pared del aula que se compone de tres partes: Noticias personales, escolares o mundiales; dependiendo del ámbito dónde nos suceden. Así recogemos por ej. la noticia del nacimiento de un nuevo hermano de uno de los alumnos de clase en el tablón de Noticias Personales, o las fotos de la última excursión que hicimos en el tablón de Noticias Escolares, o la noticia del terremoto acontecido en Italia en el tablón de Noticias Mundiales.
A su vez, estas noticias también las registramos en una línea del tiempo creada con los meses que conforman el curso escolar y que se expone encima del tablón para poder situarnos en el tiempo en todo momento a partir de lo que nos ha pasado.
Para compartir estas noticias con nuestras familias y que puedan tener también conocimiento de lo que vivimos en el centro utilizamos un blog
HERRAMIENTAS UTILIZADAS:
- ORDENADOR
- CÁMARA DE FOTOS DIGITAL
- CÁMARAS DESECHABLES que los alumnos tienen siempre a su alcance para poder llevar por el centro o a las excursiones para poder dar testimonio gráfico de las cosas que nos pasan.
- BLOG (https://www.blogger.com).
- LINEA DEL TIEMPO (http://www.tiki-toki.com)
- REPRESENTACIÓN DE NOTICIAS (http://edu.glogster.com)

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¿PONEMOS PALABRAS Y COLOR A NUESTRAS EMOCIONES?

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¿PONEMOS PALABRAS Y COLOR A NUESTRAS EMOCIONES?

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Patricia González Garrido.

DESCRIPCIÓN DE LA TAREA:
A través del cuento del monstruo de los colores, realizaremos con los niños/as de 2-3 años divertidas actividades motivadoras que facilitaran su comprensión. Pondremos en juego nuestras emociones, aprenderemos a expresarlas y reconocerlas en uno mismo y en los demás.
Con la ayuda del equipo educativo, realizaremos fotos a los niños/as (En blanco y negro), en las que tendremos que captarles en situaciones reales. Riendo, llorando, enfadados, en situaciones con otros compañeros, etc.
Pediremos colaboración a las familias también para que nos ayuden en la captura de fotos desde sus casas.

ARTEFACTO GENERADO:
Una vez recopiladas las fotografías, realizaremos una presentación interactiva para que ellos mismos se vean. Podrán recordar, reconocer y expresar las diferentes situaciones y emociones que sentían.
Tendrán que poner color a sus fotos, dependiendo de la emoción que sientan al verla. ¿Cómo te sentías?, ¿Por qué?, ¿Cómo se sentía Juan?

HERRAMIENTAS UTILIZADAS:

- Cámara fotográfica
- Ordenador
-https://itunes.apple.com/es/app/make-it-para-profesores-y/id739190902?mt=8
-Pizarra Digital

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Beatriz Rincón Parra

DESCRIPCIÓN DE LA TAREA

A partir del proyecto “qué viva la música” trabajado con niños de 5 años, surge la idea de generar como producto  final un videoclip, en el que participen todos los niños de la clase. Para ello previamente, recogeremos las propuestas de los niños a cerca de las canciones que les gustaría interpretar, las escucharemos y haremos una votación. Una vez elegida la canción, haremos el reparto de papeles, unos tocarán algún instrumento sencillo, otros bailarán, otros cantarán… y además decidiremos entre todos cuál es el lugar más apropiado para grabar nuestro videoclip y acordaremos también el vestuario. Realizaremos diferentes ensayos y se procederá a grabar el videoclip.

ARTEFACTO GENERADO
Videoclip, en el que participan todos los niños de la clase. Este vídeo se subirá al blog del aula para compartirlo con las familias.

HERRAMIENTAS UTILIZADAS

- Para la grabación del  vídeo: cámara de vídeo, reproductor de música, micrófonos e instrumentos musicales.

- Para editar el vídeo: ordenador y programa Windows movie maker

https://windows-movie-maker.softonic.com/

-  Para publicar el vídeo: el blog del aula

https://blogger.com

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Paloma Ortega Müller

Descripción de la tarea:

Esta actividad está dirigida a alumnos de tres años de educación infantil. Durante el trimestre hemos estado trabajando sobre los animales: cómo son, dónde viven, cómo se desplazan, cómo se reproducen, qué ruidos hacen, utilidad para el hombre....
Como tarea de síntesis de toda esta información proponemos elaborar un mapa mental que gráficamente permita ver los distintos tipos de animales estudiados y sus características fundamentales.
Artefacto creado:
Mapa mental:
http://www.text2mindmap.com/

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Pilar Oliva Burgos

DESCRIPCIÓN DE LA TAREA

Esta actividad está dirigida a los alumnos de 3 años de infantil, coincidiendo con la celebración del día del agua, 22 de marzo. La actividad consistiría en coger una patata ponerle un palito a cada lado, hasta un total de cuatro  para apoyarlo sobre un vaso con agua pero sin tocarlo e ir observando como al cabo de unas semanas le van saliendo unas pequeñas raíces las cuales se van a ir dirigiendo al agua. Esto va a evidenciar la dependencia que los seres vivos tenemos del agua. Semanalmente haremos una fotografía e iremos comentando los progresos en una puesta en común. A su vez, contaremos con la cooperación de los padres para ir haciendo el mismo experimento en casa, y comprobar que sucede lo mismo que en el aula. Podría enmarcarse dentro de un proyecto sobre el agua en el que se tratasen otros aspectos como la higiene y el agua, a dónde va el agua que sale del grifo...

ARTEFACTO GENERADO:
Historia digital temporal mediante imágenes, texto y  sonido sobre el proceso de elaboración de la experiencia y la evolución del crecimiento de las raíces.

HERRAMIENTAS:

Cámara de fotos
Ordenador

Para editar la historia:
www.photopeach.com

Para la difusión:
www.blogger.com

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Inmaculada Moreno Corona

DESCRIPCIÓN DE LA TAREA
En nuestra clase de 3 años estamos trabajando el proyecto de la familia,  con la colaboración de los padres estamos realizando un libro entre todos para nuestra biblioteca de aula.
Además para favorecer las relaciones entre familia y escuela hemos invitado a los padres a que vengan a clase a contarnos un cuento.
Haremos fotos de todos estos momentos y las publicaremos en el blog de nuestra clase para que podamos visualizar las diferentes actividades al finalizar el proyecto.

ARTEFACTO CREADO
El blog de nuestra clase:
http://monstruosygrufalos.wordpress.com

HERRAMIENTAS UTILIZADAS
Cámara de fotos
Ordenador
Pizarra digital interactiva
Creación de un blog a través de wordpress