# data[].attributes.headline
La innovación debe estar 
presente en las estrategias y técnicas que se empleen en el proceso de
formación de los estudiantes, así mismo en la continua actualización
seguimiento, evaluación y control de calidad de los planes.

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La innovación debe estar 
presente en las estrategias y técnicas que se empleen en el proceso de
formación de los estudiantes, así mismo en la continua actualización
seguimiento, evaluación y control de calidad de los planes.

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Según mi experiencia y después de un análisis minucioso los elementos
dentro de un proceso organizativo  que se
deben tener en cuenta son:

Sentido del área:
que está compuesto por los lineamientos, estándares y competencias, estos
constituyen los referentes curriculares

El diagnóstico:
que corresponde al análisis de resultados de pruebas internas y externas –
Deserción, pérdida , repitencia y criterios de promoción.

Del diagnóstico surgen los planes de mejoramiento,  planes de apoyo a estudiantes con
dificultades y proyectos pedagógicos del área. Todos los planes deben contener
estrategias e ir articulados y alineados a las pruebas externas.( pruebas
saber)

Metodología: Constituyen
las estrategias y la didáctica de enseñanza, proyectado al desarrollo de
competencias y a la obtención de desempeños satisfactorios, entendiendo la
didáctica como el arte de enseñar.

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Según mi experiencia y después de un análisis minucioso los elementos
dentro de un proceso organizativo  que se
deben tener en cuenta son:

Sentido del área:
que está compuesto por los lineamientos, estándares y competencias, estos
constituyen los referentes curriculares

El diagnóstico:
que corresponde al análisis de resultados de pruebas internas y externas –
Deserción, pérdida , repitencia y criterios de promoción.

Del diagnóstico surgen los planes de mejoramiento,  planes de apoyo a estudiantes con
dificultades y proyectos pedagógicos del área. Todos los planes deben contener
estrategias e ir articulados y alineados a las pruebas externas.( pruebas
saber)

Metodología: Constituyen
las estrategias y la didáctica de enseñanza, proyectado al desarrollo de
competencias y a la obtención de desempeños satisfactorios, entendiendo la
didáctica como el arte de enseñar.

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De acuerdo a la ley general de educación Colombiana  ley 115 de 1994 el currículo es el conjunto de
criterio, planes de estudio, programas, metodologías y procesos que contribuyen
a la formación integral y a la construcción de identidad cultural, nacional,
regional y loca. Incluyendo también los recursos humanos, académicos y físicos
par aponer en práctica las políticas y llevar a cabo el proyecto educativo
institucional.

Por lo anterior un currículo es un compendio de varios
aspectos articulados con el fin de materializar con éxito el proceso de
enseñanza aprendizaje, aclarando que el objetivo es centrarse en el aprendizaje
del estudiante y no en la somera enseñanza.

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De acuerdo a la ley general de educación Colombiana  ley 115 de 1994 el currículo es el conjunto de
criterio, planes de estudio, programas, metodologías y procesos que contribuyen
a la formación integral y a la construcción de identidad cultural, nacional,
regional y loca. Incluyendo también los recursos humanos, académicos y físicos
par aponer en práctica las políticas y llevar a cabo el proyecto educativo
institucional.

Por lo anterior un currículo es un compendio de varios
aspectos articulados con el fin de materializar con éxito el proceso de
enseñanza aprendizaje, aclarando que el objetivo es centrarse en el aprendizaje
del estudiante y no en la somera enseñanza.