# data[].attributes.headline
“Los descubrimientos matemáticos son como percepciones. En
el momento del descubrimiento, dejas de pensar”, recuerda el
profesor de la Universidad de Berkeley. “Como un artista, conectas cosas que se
encuentran más allá de la lógica, del pensamiento y de la informatización”. Una
vez más, la discusión se desplaza hacia el territorio de lo espiritual, un término
que utiliza el propio Voevodski para definir el trabajo de las matemáticas, al
mismo tiempo que reconoce que ya no hay vuelta atrás. Más que nada, porque la
alta complejidad de dicha disciplina terminará provocando una dispersión en la
que tan sólo uno (o su ordenador) podrá corregirse a sí mismo. A ello hay que
añadir un último factor: la necesidad de comprobar una y otra vez una teoría
entra en conflicto con la pujanza por empaquetar el estudio cuanto antes para
evitar que un competidor se adelante. Y, si hay algo en que los ordenadores no
pueden cambiar la actitud del hombre, son sus deseos, peleas, envidias y otras pasiones
humanas, muy humanas.

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“Los descubrimientos matemáticos son como percepciones. En
el momento del descubrimiento, dejas de pensar”, recuerda el
profesor de la Universidad de Berkeley. “Como un artista, conectas cosas que se
encuentran más allá de la lógica, del pensamiento y de la informatización”. Una
vez más, la discusión se desplaza hacia el territorio de lo espiritual, un término
que utiliza el propio Voevodski para definir el trabajo de las matemáticas, al
mismo tiempo que reconoce que ya no hay vuelta atrás. Más que nada, porque la
alta complejidad de dicha disciplina terminará provocando una dispersión en la
que tan sólo uno (o su ordenador) podrá corregirse a sí mismo. A ello hay que
añadir un último factor: la necesidad de comprobar una y otra vez una teoría
entra en conflicto con la pujanza por empaquetar el estudio cuanto antes para
evitar que un competidor se adelante. Y, si hay algo en que los ordenadores no
pueden cambiar la actitud del hombre, son sus deseos, peleas, envidias y otras pasiones
humanas, muy humanas.

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Este proyecto está pensado para que el alumnado que no tiene
interés por las matemáticas perciba su importancia, e involucrarlo en un proyecto
que de un enfoque al mundo actual desde la perspectiva de un mundo organizado
mediante el uso inteligente de las matemáticas. Se realizará un trabajo en
equipo en el que se documenten los avances tecnológicos más importantes a lo
largo de la Historia, vinculándolo con las Matemáticas, y realizando un mural
final.

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Este proyecto está pensado para que el alumnado que no tiene
interés por las matemáticas perciba su importancia, e involucrarlo en un proyecto
que de un enfoque al mundo actual desde la perspectiva de un mundo organizado
mediante el uso inteligente de las matemáticas. Se realizará un trabajo en
equipo en el que se documenten los avances tecnológicos más importantes a lo
largo de la Historia, vinculándolo con las Matemáticas, y realizando un mural
final.

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3.¿Renunciarías a la tecnología de las comunicaciones?

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3.¿Renunciarías a la tecnología de las comunicaciones?

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2.¿Estarías dispuesto a cambiar tu estilo de vida por el de un
"animal", sólo valiéndote de lo que obtienes directamente de la
naturaleza para vivir?

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2.¿Estarías dispuesto a cambiar tu estilo de vida por el de un
"animal", sólo valiéndote de lo que obtienes directamente de la
naturaleza para vivir?

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PREGUNTAS GUÍA: 1.¿Cómo crees que sería la realidad si el ser humano no utilizase las matemáticas?

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PREGUNTAS GUÍA: 1.¿Cómo crees que sería la realidad si el ser humano no utilizase las matemáticas?