# data[].attributes.attachment_link.title
Thingiverse - Digital Designs for Physical Objects

# data[].attributes.attachment_link.description
Download files and build them with your 3D printer, laser cutter, or CNC. Thingiverse is a universe of things.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
TERMS OF USE OF THE WEBSITE SKRIWARE FOR UPLOADERS

This document defines the legal (contractual) relationship between the Uploader and the Administrator, as well as the legal (contractual) relationship between the User and the Uploader.

I. Definitions

Administrator - Skriware spółka z ograniczoną odpowiedzialnością with its seat in Warsaw, address: ul. Wołodyjowskiego 45, 02-724 Warszawa, entered in the Register of Entrepreneurs by the District Court for the Capital City of Warsaw, 13th Commercial Division of the National Court Register under entry No. KRS 0000540128.

Website - a group of connected web pages, made available on the Internet at www.skrimarket.com.

User (You, Your) - each person who uses any functionality of the Website and/or has signed in to the website.

Uploader - an individual or an entrepreneur who sells or shares for free via the Website Models owned by them.

Model - a file with a model for a Skriware 3D printer.

Privacy Policy - a set of personal data processing and data privacy protection rules applied by the Administrator to Users and Uploaders.

Account - an account maintained on the Website for the User, with which the User may use the services offered by the Website and use the Website's full functionality.

Medium - a material or a tool in which the User (or the Uploader, or the Administrator) can store information sent to them by the Administrator or the Uploader in a manner that allows for the future access to information during a period which is appropriate for the purposes for which such information is used, and which allows for the restoration of the stored information in the same form.

II. General provisions

1. You hereby state and represent that you accept all the provisions of the Terms of Use and the Privacy Policy without any reservations.

2. Uploaders who are unable to enter into a legal binding agreement with the Administrator or a User, or those who are forbidden to use services provided by the Website due to restrictions applicable in the country or in the region, including the current country of residence of the User and the place where the User is using the services, should not use the Website. You hereby state for the Administrator that you are eighteen (18) years old or older (or that you have reached other age which, pursuant to the law of your country, entitles you to enter into legally binding contracts), you have full capacity to enter into legal transactions and that you agree to the terms and conditions set forth herein. If you act in the name and on behalf of a third party who is a so-called imperfect legal person, you shall hereby state to the Administrator that you are authorized to incur obligations under this agreement on behalf of and for such a person, and your acceptance of these Terms of Use shall mean acceptance of these Terms of by the third party.

3. The Administrator reserves the right to change and modify these Terms of Use, including to add new or delete existing provisions, which the Administrator may do at their own discretion, at any time, by posting the changes made hereto on the Website. That is why, you have the obligation to regularly check if the Terms of Use have not changed. If you continue to use the Website after any changes have been posted and you have not terminated the agreement, it shall mean that you have accepted the changes. Unless the other provisions provide for otherwise, modified Terms of Use shall enter into force automatically thirty (30) days as of the date on which the changes were posted on the Website. When posting any changes, the Administrator has the obligation to indicate which provisions have been amended, added or deleted. The Administrator shall also send information about changes to the Terms of Use to Uploaders' email addresses. The version of the Terms of Use applicable before a change was made (the existing version) shall apply to any agreements made by and between the User and the Uploader before the change to the Terms of Use was made and which are to be performed after the modified Terms of Use have entered into force.

4. Uploaders, using the Internet or otherwise, may conclude with the Administrator a separate agreement on some rights and obligations between them and the Administrator (Additional Provisions). Should there be any disagreement or discrepancy between these Terms of Use and the Additional Provisions, the Additional Provisions shall prevail unless the Additional Provisions provide for otherwise.

5. For contractual purposes, you agree to communicate with the Administrator and to receive information via email.

6. Within the Website - as regards agreements made by and between the Uploader and the User - the Administrator provides only hosting services. As part of such services, the Administrator only makes ITC infrastructure available to act as an intermediary in data transmission and for Users and Uploaders to store and share their data.

7. The Administrator shall not permit and agree to any breach by Users and Uploaders of any laws and regulations, and third-party rights which shall include but not be limited to, copyrights, industrial property rights or personal interests. With exceptions provided for in these Terms of Use, any data, which shall include but not be limited to Models, is shared by Users and Uploaders at their own responsibility and risk and they assure that they have any rights thereto, which include but are not limited to sharing data, making it public or distributing it.

8. Any texts, graphic materials, interactive functions, logos, photographs, files, software and all other materials within the Website, except for materials transmitted, shared, or posted by Users and Uploaders, as well as selection, organization, coordination, compilation of materials and the overall look and nature of the Website constitute intellectual property of the Administrator. They are protected under copyrights, rights to designs, patents, rights to trademarks and other laws and regulations, including international conventions and property rights. All such rights are reserved to the Administrator. All trademarks and trade names are the property of the Administrator. Without the Administrator's express consent, neither the User nor the Uploader may sell, distribute, copy, modify, perform, display or broadcast to the public, publish, edit or adapt such items, license them, create derivative works thereof or use them in any other manner.

9. The Administrator shall ensure the possibility to enter into and complete electronic transactions between the User and the Uploader, which includes but is not limited to granting licenses to Users by Uploaders for the use of a Model. The Administrator is not a party to the agreement between the Uploader and the User - the Administrator only provides Uploaders and Users with certain assistance and administrative services.

10. As regards each agreement executed on the Website, you agree to the provision of the performance before the end of the term for termination.

11. You shall not have the right to terminate any and all agreements which you enter into on the Website as regards licensing the specific Model from the specific Uploader.

12. As regards Uploaders being the consumers from the European Union, in relation to agreements concluded with such users via the Website, the Administrator performs their information obligations to the Uploaders pursuant to the relevant laws and regulations.

13. All confirmations required under applicable laws and relations will be sent to the Uploader's email address.

14. You agree to confirm or share certain data in order to, in case of any doubts, determine their place of residence, registered office or place of ordinary stay, which is connected with the Administrator's obligation to complete reporting obligations and activities related to Value Added Tax, in particular under Article 58 of the Directive 2006/112/EC of the Council and Implementing Regulations of the Council (EU) No. 282/2011 and No. 1042/2013.

III. Use of the Website

1. You must use the Website pursuant the provisions of these Terms of Use and applicable laws and regulations, in accordance with good practices and the rules of social conduct. The Administrator shall act in the same manner when performing their duties.

2. If you learn of any breach of the provisions hereof by another User, Uploader or any other person, you have the obligation to promptly notify the Administrator thereof.

3. You state and represent that you have read these Terms of Use, including the Privacy Policy and accept all provisions thereof.

4. The technical condition for your use of the Website is to have a work station equipped with an operating system and Internet access, and standard software required to view web pages.

5. To ensure proper operation of some of the Website's functionalities, it may be necessary for you to provide a modern browser with support of Java Script, decompression software and cookies.

6. To access some of the Website functionalities, you have to sign up for the Website

IV. Obtaining Uploader's status. Uploader's Account

1. In order to obtain the status of an Uploader, you must first sign up for the Website and create a User's Account. Then you must click on the appropriate icon to get the Uploader's status, accept these Terms of Use and provide additional details via the appropriate form.

2. Existing User's Account becomes at the same time the Uploader's Account which includes additional information, i.a. about the accumulated amount of remuneration paid to you by other Users.

3. The Administrator shall have the right to verify Uploader's details by requesting Users to present relevant documents, copies or scans confirming thereof, etc. In particular, the Administrator may request a scan of an identity document. The documents (or scans or copies thereof) should be submitted within 14 days as of the date on which the Administrator made a request to the person who wanted to sign up for the Website. A failure to provide the said documents (or scans or copies thereof) may be a reason for the refusal to the request for the Uploader status. The Administrator may also request relevant documents (or scans or copies thereof) after you sign up - in this situation your failure to submit the documents (or scans or copies thereof) may provide a ground for blocking your Account.

4. When signing up on the Website, you confirm that you have read and accepted all provisions of these Terms of Use, including the Privacy Policy and that you agreed to the following:
- processing of personal data by the Administrator during the sign-up process on the Website now and in the future - so that the Administrator can provide services available on the Website and to follow the notice and takedown procedure described in clause XIV below, in particular to provide the User's contact details to a person whose rights have been infringed, as well as for the Administrator to contact Users, and for marketing purposes, including sending commercial information and advertising materials to the User.

5. The Administrator shall have the obligation to provide confirmation of execution of the agreement with an Uploader from the European Union, who is a consumer, on a Medium within a reasonable period of time as of the execution of the agreement. Such confirmation should include information required under the applicable laws and regulations unless the Administrator provided the Uploader with the information on a Medium before the agreement was executed.

6. You must take care that a valid email address is always assigned to your Account on the Website.

7. Your Account is made available to you by the Administrator free of charge and allows you to use the service offered on the Website and provided by the Administrator, which is possible from any place via the Internet. You shall bear any costs connected with Internet access at the rate under the agreement with your operator.

8. As part of actions taken if the rules of these Terms of Use or provisions of the law are infringed, the Administrator shall have the possibility to apply the following sanctions against you:

1. warning,

2. restriction of use of the Website,

3. temporary block on the Account,

4. full block on the Account.

9. The Administrator reserves the possibility of temporary interruptions in access to the Website or the Account, which may be caused by modernization works or technical problems. In the event of technical problems, the Administrator agrees to resolve them as soon as possible.

10. You agree that the Administrator may send you commercial information and advertising materials (in particular to your email address) by checking the relevant icon during the sing-up procedure. You may cancel this consent at any time by sending a relevant request to the Administrator's email address.

V. Fees

1. The Users shall not be charged with any fees for signing up on the Website. Only fees for using the selected payment channels shall apply. Users are informed of the amounts of such fees on the payment selection page. The Administrator shall charge its commission to each price (license fee) and transfer the remaining amount to the Uploader. The amount of commission for granting license on the Website may differ depending on the type of payment operator which enables the transaction. The Administrator shall also collect fees for payments made to Uploaders. This fee is necessary mainly to cover the fee that bank or payment operator charges the Administrator in relation to the payment. The fee shall be added and displayed after the User choses a payment method to complete the Model license transaction.

2. Prices for a given Model do not constitute a part hereof and, as long as the User does not purchase a given Model (a license to use it; and therefore, before a license agreement is made), the prices may change.

3. You shall calculate each price (license fee) individually; however, subject to the following sentence, it shall not be lower than USD 0.01 and higher than USD 100. Further, the User may share their Model on the Website free of charge.

4. To the fee referred to in subclause 1 above, the Administrator may add the amount of value added tax by applying the VAT rate applicable in the country of residence, seat or habitual residence of the Uploader in the territory of the European Union, which is connected with the fulfillment of Adminstrator's value added tax obligations in accordance with the Community law, in particular in accordance with the acts referred to in Article II, item 14.

You agree that the Administrator may add to the sales price referred to in subclause 1 above the amount corresponding to the amount of value added tax by applying the VAT rate applicable in the country of residence, seat or habitual residence of the User non-engaged in economic activity in the territory of the European Union, which results from the Adminstrator's value added tax obligations in accordance with the Community law, in particular in accordance with the acts referred to in Article II, subclause 14.
In the case discussed in the previous sentence, the commission fee charged by the Administrator is calculated from the sales price which does not include the amount of value added tax.

5. All fees are expressed in USD, otherwise any change shall be communicated. You have the obligation to promptly pay any fees and taxes imposed on you and related to your use of services provided via the Website. In particular, you agree to pay by yourself any applicable taxes, fees, etc. amounts due in relation to the funds received under agreements concluded via the Website, if any.

6. Services (or other functionalities contained in the Website) may be different depending on the country or the region. The Administrator is not able to ensure that a service, a certain type of functionality or range will be fully accessible to all Uploaders.

7. You accept the fact that Users may choose payment method from those available on the Website, i.e. via PayPal. All payment methods are described on the Website.

8. The Uploader agrees this way to payments made by the Users via websites using those payment systems, and states that they have read the terms of use available on the pages of those websites (in particular PayPal) and accepts the provisions contained therein. To the extent permitted by law, the Administrator shall not be held liable to the Uploader for any problems with making payments for reasons attributable to the owners of the above websites, which shall include but not be limited to delays in the completion of payments or inability to make a payment for technical reasons. In such an event, you should contact the operator of the relevant payment website in accordance with the procedure and the rules set forth in the terms of use of the website. If a payment is not accepted for reasons attributable to the Administrator, you should inform the Administrator thereof by sending an email to the following email address: [email protected]

9. You agree that the Administrator may disclose your personal details such as your first name, surname, address and other data such as the number of your bank account, to the above payment operators, and you give your consent to the data processing by the payment operators to complete payment transactions between the User and the Uploader.

10. You represent that you are not a goods and services tax (VAT) payer. If you become a VAT payer or you already are a VAT payer, you have the obligation to provide any data which the Administrator may need to prepare a VAT invoice, in particular your VAT identification number. The invoice will be sent to your email address.

VI. Uploader's commission fee and Administrator's obligations

1. Provided that they meet the requirements set out in these Terms of Use, the Administrator shall enable any Uploader to sell their license via the Website.

2. If nothing else is stated in these Terms of Use, you may sell via the Website only the license for the Model that you own (to which you own applicable copyright, patent rights, etc.). Licensed Models are not stored on tangible media.

3. Subject to section V, subclause 3 above, you determine the license sales price (license fee) of a Model, which you intend to share via the Website. Subject to section V, subclauses 1 and 2 above, the Administrator shall deduct their commission fee and other possible fees, if applicable, from the price paid by the buyer.

4. The commission fee charged by the Administrator to the Uploader is 30% of the license sales price (license fee).

5. When issuing a Model for sale on the Website, you give your consent to its licensing under the conditions specified in the Terms of Use for every User who pays for it, and the act itself constitutes a sales offer within the meaning of the civil law. The offer is binding for an indefinite period of time, but no longer than to the moment when a User buys a given Model. So long as no User accepts the offer, you may change the price. If the price is changed, the provisions of subclause 3 above shall apply directly. You acknowledge and accept that prices and descriptions of Models are open information, available to all visitors to the Website. You may also change the licensing of a given Model from free to paid, and vice versa.

6. Moreover, the parties agree that the remuneration due to the Uploader and paid by the Users shall be paid by them through a payment type of their choice (e.g. PayPal) to the bank account of the Administrator. The Uploader hereby gives their unconditional and irrevocable authorization to collect due amounts from Users to their bank account. From the funds collected in the bank account, the Administrator shall deduct the rightful commissions and other possible charges by leaving the amount corresponding to that remuneration on their account, and transfer the rest to the bank account of the Uploader. The transfer of remuneration for the previous month to the Uploader shall take place once a month by the 10th of the following month, except that the Administrator shall transfer funds earned by the Uploader if, as of the date of transfer, the amount is at least USD 10. The funds shall be transferred to the PayPal account of the Uploader; therefore, you have to have such an account in order to receive them.

7. Commission fee paid by the Uploader to the Administrator is non-refundable, in particular, the commission fee shall not be refunded by the Administrator in a situation where amount settled under the present Terms of Use paid by the User to the Uploader for a Model would have to be returned by the Uploader to the User for any reason. Due to the non-refundable character of the commission fee, the Uploaders is not entitled to any claim for compensation against the Administrator. Moreover, the Administrator may withhold in their account the amount covering outstanding remuneration, contractual penalties, the costs which the Uploader is obliged to cover or compensation payable by the Uploader.

8. The provision in subclause 7 above does not apply to Uploaders being consumers in the European Union. In their case, the Administrator shall initiate an investigation (in particular the complaint procedure referred to in clause XVI below), which aims to establish the reasons for which a User requests a refund, and depending on the results of this procedure, the money shall be returned by the Uploader (including not transferring the funds from the bank account of the Administrator to the bank account of the Uploader and returning them to the User), or shall not be returned to the User, who shall be entitled to ascertain their claims against the Uploader before a court or in any other way.

9. Except as explained above, the Administrator does not have any power to manage or dispose of the funds paid by the User for the purchase of a Model from the Uploader.

10. Model descriptions shall be prepared by the Uploader.

VII. Adding Models to the Website

1. Each Uploader has the right to put up for sale an arbitrarily selected number of Models.

2. As an Uploader, you are required to upload the Model into your Account as an .obj or stl. file. The inability to meet this obligation may prevent uploading the Model on the Website or cause the Model to be removed by the Administrator.

3. The Uploader accepts that the Models uploaded into the Website are intended only for printing on Skriware 3d printers. The Uploader undertakes to take all necessary steps in order to enable the User to make a correct Model printout.

4. After uploading the file referred to in subclause 2 above, the Administrator shall adapt it for printing on a Skriware printer, and shall make it publicly available via the Website along with the price fixed by the Uploader in accordance with the provisions of these Terms of Use, to which the Uploader hereby gives their consent

5. The condition for including the Model in the Website is the possibility of printing it on the Skriware printer.

VIII. License

1. You accept the fact that by paying for the opportunity to use a Model shared by you on the Website a User purchases from you a non-exclusive, single, non-transferable (without the right to sublicense), world-wide license for the Model.

2. The User is entitled to use the Model as follows:

1. covert the Model to the language of the Skriware printer and print any number of 3D copies included in the Model,

2. temporarily multiply the Model digitally in the memory of the Skriware printer/memory of their computer to make a printout.

3. You acknowledge that User cannot save the Model in the memory of their computer, or on any other storage media (in particular, to make printouts on the basis of the model later). The User can only print the selected number of copies of a 3D model on a Skriware printer once directly from the Website, after they click Print or a similar command. If the User wanted to print the same Model again after the printing process, they would have to buy the license for it again pursuant to these Terms of Use.

4. You accept that the User acquiring the license agrees not to:

1. make any changes to the Model,

2. try to or save the Model on any storage media,

3. share the Model with any third parties,

4. modify, distribute, share, including on the Internet, multiply, lease, rent, lend for use, sublicense, change, or translate the Model or the software necessary to make a printout on a Skriware printer,

5. tamper with the Model or the software necessary to make a printout on a Skriware printer.

5. You accept that the Administrator does not guarantee to the User that the Model will be defectless, will work properly and that it will meet their expectations or be compatible with their software. The Administrator does not grant statutory warranty for any defects of the Model.

6. You accept that, to the extent permitted by law, the Administrator shall not be held liable to Users for proper operation of the Model (in particular due to the fact that the Administrator is not a party to the license agreement pertaining to the Model), or for any (direct or indirect) damage or lost profits connected with the use of the Model by the User.

IX. Relationships between Uploaders and Users

1. Uploaders acknowledge that transactions may sometimes entail fraud. The Administrator fulfills any obligations to verify both Uploaders and Users, in particular during the User's registration process, or during payment procedure. However, the Internet does not give a full guarantee that the identity of all parties participating in transactions will be verified. It is recommended that you also follow all the procedures in order to make sure that the intentions of the other parties are true.

2. Each User and Uploader is individually responsible for exercising due care when entering into transactions on the Website and using the services offered via the Website, as well as for following the accepted Terms of Use and meeting other obligations. This shall apply to matters such as the warranty obligation, taxes, commissions and other fees, licenses, insurance or lead time.

3. The agreement between a User and an Uploader shall be concluded when the User's payment is confirmed with the relevant functionality available in the Website. Any other activities of the parties to the agreement, their mutual rights and obligations are regulated by the relevant laws and regulations.

4. By purchasing a single license for the Model, the User does not purchase any copyright or title to the Model, or to the software related to the use thereof.

5. At the moment of concluding the Agreement, the User shall make a statement to the Uploader that:

1. they purchase the Model after making sure that they have the possibility to print it,

2. they have a Skriware printer,

3. they accept the fact that by paying for the Model, they acquire a license to use it pursuant to the provisions of these Terms of Use,

4. they have sufficient funds to make payment to the Uploader,

5. they are aware of the fact that by buying the Model they enter into an agreement with a given Uploader and not the Administrator.

6. Each Uploader states and represents to each User and the Administrator that:

a) they have full rights to accept these Terms of Use and the Privacy Policy, to grant licenses and to authorize entities to accept responsibility for their application,

b) when placing any products or services, which include but are not limited to Models on the Website, or when selling them via the Website, the Uploader states and represents that they are free of (physical and legal) defects and any claims of third parties, and that the Uploader has all and any rights to share and sell such products and services, which include but are not limited to title, copyrights, and that the Uploader has any required licenses, rights, permits and consents to use, distribute, share, publish or sell, etc. them, which includes but is not limited to the right to sell them on the Internet, in an online system, as well as that these rights are not restricted in any manner whatsoever,

c) products and services offered by them via the Website, which include but are not limited to Models (a) do not infringe any rights of third parties, including copyrights, rights to trademarks, patent rights, trade secrets, privacy rights, rights of publicity, or any other property rights or intellectual property rights, or (b) do not vilify, slander, defame, or insult any persons or entities, or infringe their rights, including their privacy rights, publicity rights, or any other personal interests.

d) they agree to use the Website and its functionalities pursuant to these Terms of Use, applicable laws regulations, in accordance with rules of social conduct and good practices,

e) they will not engage in any activity detrimental to the good name or reputation of the Administrator, or which could have a negative impact on the Website or products and services sold via the Website,

f) they shall not engage in any action contrary to law, good practices, rules of social conducts or any actions detrimental in any way to the interest of the Administrator or Users,

g) they shall not use the Service to undertake activities related to money laundering or activities posing Administrator at risk of being accused of using the Website to money laundering,

h) they shall waive any rights and claims in respect of the printouts made by the users on the basis of the Model which was purchased from the them.

7. The Uploader is obliged to provide information and documents regarding offered products and services at the first request of the Administrator. Each Uploader is obliged, certifies and bears full responsibility for:

1. the accuracy and reliability of the information provided,

2. the immediate provision of all information in case of any changes to the data.

8. Additionally, the Uploaders are obliged to certify and bear responsibility for that the products, services and data presented, published and offered by them via the Website meet the following conditions:

they are correct, true and lawful,

they are not false or misleading,

they do not contain any defamatory, deceptive, obscene, vulgar or offensive content, including content discriminating anyone,

they do not infringe the provisions of these Terms of Use and Privacy Policy,

they do not infringe any other laws and regulations.

9. In addition, each Uploader is obliged, certifies and bears responsibility for the following:

while visiting and enjoying the functions of the Website, the Uploader shall undertake all actions in compliance with laws and regulations, to abide by which they undertook,

they shall treat other Users of the Website appropriately and cooperate with them in good faith,

all their actions shall be undertaken in accordance with the Terms of Use and additional obligations set out in connection with the Website,

they shall not use the Website for the purpose of theft, depletion, or misappropriation of User's money, or otherwise infringe the Terms of Use (by selling stolen goods or paying with stolen credit cards), nor shall they undertake any fraudulent actions;

they shall not divulge any false information by impersonating a third party, or deliberately mislead others,

they shall abstain from spamming or phishing (insidiously wheedling confidential information),

they shall not apply or urge to use any illegal methods and procedures,

they shall not take part in activities aimed at illegal acquisition and dissemination of user data such as passwords, addresses, etc.,

they shall not use any computer virus, software, or other methods to damage, destroy, intercept or misappropriate any data, hardware, software or information,

they shall not affect the integrity and security of information, systems and networks belonging to the Administrator, nor shall they attempt to gain unauthorized access to Website databases,

they shall not undertake any other actions that may have adverse legal consequences for the Administrator.

10. A Model that does not correspond to the assurances and statements referred to above, in particular those in subclause 6(b)(c) above, may at any time be removed from the Website by the Administrator, and the Uploader accepts the fact and confirms that they shall not put forward any claims against the Administrator due to this fact.

11. Each Uploader is obliged to inform the User in a clear and understandable way, at a moment when the User from the European Union declares their will to enter into a binding contract at the latest, about:

1. the main characteristics of service, including its subject matter and means of communication with the User;

2. their identification data, in particular of the company, the body which has registered its business, as well as the number under which it was registered,

3. the address of the company, email address and phone or fax number, if applicable, under which the User may quickly and effectively communicate with the entrepreneur,

4. the address at which the User may file a complaint if it is different from the address referred to in section c) above,

5. the total price or the remuneration for the provision of service including taxes, and when the nature of the subject matter does not allow, reasonably assessing, for an early calculation of costs - about the way they are going to be calculated, as well as about the fees for transport, delivery, postal services and other costs, and if such amounts cannot be determined - about the obligation to pay them;

6. the cost of using the means of distance communication for the purpose of concluding the contract if the cost of using such means is higher than usual,

7. the manner and date of payment,

8. the method and date of performance of service by the Uploader and the complaint procedure applied by the Uploader,

9. the absence of the right to withdraw from the agreement in the case when the User loses their right of withdrawal,

10. the existence and content of warranty and after-sales services and the manner of their implementation,

11. the minimum duration of User's obligations under the agreement,

12. the functionality of digital content and technical measures to protect them,

13. relevant interoperability of digital content with hardware and software, of which the Uploader knows or should know.

12. The information referred to in subclause 11 above may be communicated to the User by the Uploader through the Administrator, who may only provide this information without introducing any modifications to it.

13. The Uploader shall provide a document confirming the conclusion of an agreement with the User, being a consumer from the European Union, on a Medium within a reasonable time limit after its conclusion. Such confirmation should include information referred to in subclause 10 above unless the Uploader provided the User with the information on a Medium before the agreement was made. The confirmation referred to in this section may also be provided by the Uploader through the Administrator, who may only provide this confirmation without introducing any changes to it.

X. Uploader's statement

1. As an Uploader, you are solely responsible for all data you transmit, share, distribute and store via the Website and you hereby acknowledge that the Website is only a tool used for transmission and storage of data as part of the hosting services referred to in clause II, subclause 6 of these Terms of Use. Therefore, you are solely responsible for all data you transmit, share and store and the results of the publication thereof.

2. The data you transmit or share may not violate any orders and prohibitions set forth in the "Forbidden use of the Website" clause hereof.

XI. Forbidden use of the Website

As an Uploader, you shall hereby state and warrant that you will not engage in the following activities:

a) you will not upload, create or distribute any data that violates the applicable laws and regulations, provisions of binding agreements or third-party rights (including any trade secrets, any intellectual property rights, copyrights, personal interests or personal data protection rights);

b) you will not post any false or misleading information which could expose the Administrator or any third parties to damage;

c) you will not post, share, transmit or upload on the Website any data, including Models, which is illegal, obscene; which slanders or threats any third parties, any pornographic, vulgar, aggressive, content; any content that insults certain races or nationalities; any hateful content; any criminal behavior; any behavior that promotes fascism, Nazism and other murderous ideologies, any content promoting phonographic or computer piracy, popularizing data security cracking techniques, viruses or any other similar content and materials;

d) you will not pass yourself off as any other person or any other actually existing or fictitious entity, state contrary to the facts that you are associated with any person or entity, or access Accounts of other Users or Uploaders, or give false information on sources, nature, or content of data transmitted via the Website, or mislead other Users, Uploaders or the Administrator in any other manner;

e) you will not use the Website for any other purposes than to use the services offered by the Administrator;

f) you will not bypass or deactivate the Website security;

g) you will not send any spam to other Users of the Website, i.a. advertising and promotional materials, or send commercial information, forwarded messages, announcements, requests for donations for charitable purposes to multiple Users,

h) you will not use the Website for any illegal purposes or to violate national or international laws and regulations, including those on the protection of copyrights, industrial property and other property rights, as well as personal data protection laws;

i) you will not defame, harass, insult, or cheat on Users of the Website, collect or try to collect their personal data or personal data of third parties without their consent, or threaten them.

j) you will not try to break the source code of the Website or any part thereof, or tamper with it in any manner;

k) you will not modify, adapt, or translate the Website, or any part thereof (including the Terms of Use), or create any derivative works based thereon;

l) you will not intentionally interrupt or try to interrupt the operation of the Website in any manner, or prevent other Users or Uploaders from using the Website, which includes but is not limited to placing or distributing viruses or other malicious software like adware, spyware, etc.;

m) you will not undertake any actions in order to read passcodes of other Users or Uploaders, including not trying to guess passwords;

n) you will not transfer or share your Account or any part thereof for payment in any manner,

o) you may not upload any data which includes any personal data of third parties, including Users, on the Website,

p) you may not prevent other Users or Uploaders from using the Website in any manner.

XII. Liability

1. To the extent permitted by law, the Administrator's liability shall be excluded for:

- any damage resulting from your use of the Website, your access to the Website, or your inability to use the Website for reasons beyond the Administrator's control;

- any damage caused by viruses, Trojan horses etc., which may be sent to the Website or via the Website by third parties; however, the Administrator shall have the obligation to take immediate actions to mitigate the risk posed by such viruses, etc.

- consequences of acquiring your passcode by third parties if it happened due to reasons attributable to you; such reasons shall include but not be limited to sharing your password with a third party,

- any actions taken by the Administrator in relation to you and connected with your breach of the law of the provisions of the Terms of Use, which shall include but not be limited to a block on the Account or access to the Website, restriction of the use of certain services and functions on the Website,

- any breach of any laws and regulations, or infringement of third-party rights by the Uploader and any consequences thereof, which shall include but not be limited to any damage to third parties caused by Uploaders as result of infringement of copyrights, industrial property rights, etc., in particular for damage caused by transmitting, distributing, publishing or sharing of data to which you do not have a copyright or other required authorization,

- any actions and consequences thereof resulting from your breach of the provisions of these Terms of Use or your giving false data or making false or untrue representations and warranties referred to herein,

- any of your actions taken to collect personal data illegally, and to process it, which shall include but not be limited to sharing personal data of other Users or Uploaders with unauthorized persons,

- any damage, claims, damages, compensation in relation to claims of one User against another User of the Website (exclusion of the Administrator from disputes between Users).

- any damage, claims, damages, compensation, physical and legal defects of products and services, Models in particular, sold by Uploaders via the Website to Users due to the fact that the Administrator is not a party to the legal relation in this situation.

2. In particular, the Administrator shall not be held liable to any third party for your failure to perform or for performing the agreement with the User improperly, the fact that you committed a prohibited act, violated a provision of the law or provided false information, or made false warranties or representations. If any third party files to the Administrator any charges, claims, complaints, petitions, requests, etc. in relation to your conduct referred to in the previous sentence or in subclause 1 above, you shall agree to assume full liability to such parties, which means that you shall bear any related costs incurred by the Administrator or any costs that the Administrator will be obliged to bear in any form, which shall include but not be limited to attorney's fees, fees, damages, fines, exemplary damages, cash penalties, contractual damages, costs of summons, expenses related to appearance in court or before state or public administration authority, correspondence costs and any other possible costs, fees, etc. Further, if any third party brings any claims against the Administrator for infringement of rights of such persons by you, which shall include but be not limited to copyrights, you shall take the place of the Administrator in the proceedings or shall join the case as an outside intervener. The provision of this subclause shall apply to Uploaders from the European Union to the extent in which it does not infringe consumer rights.

3. Further, the Administrator does not guarantee that the User and the Uploader have the ability and capacity to enter into an agreement via the Website, and in particular that the agreement will be performed. The Administrator shall not be held liable to you for the User's failure to perform or improper performance of the agreement. The Administrator shall not be held liable to Users for the correctness of statements made by Users or the ability to enter into an agreement with an Uploader via the Website.

4. The Administrator does not grant any statutory warranty or quality guarantee for products and services sold via the Website by Uploaders, and for products or services sold by the Administrator unless consumer protection laws provide for otherwise.

5. To the maximum extent permitted by law, the Administrator does not guarantee and is not responsible for the quality, import, export, distribution, marketing, display and future use of any of the services or products, nor is the Administrator responsible for any potential infringement of third-party rights resulting from the use of any services or products available via the Website.

6. Any liability of the Administrator to Uploaders who are entrepreneurs shall be limited to the amount of USD 500. The above sentence shall not release you from the obligation to prove and document the damage you suffered. You have the obligation to report your claim within 14 days as of the date on which the claim occurred or was noticed. In the countries where limitation of liability towards consumers is permitted, the provisions of the previous sentence shall apply respectively, which means that the Administrator's liability to them shall be limited for any pecuniary losses to the amount of USD 500.

7. Limitations and liability and its complete exclusion pursuant to the accepted Terms of Use refer to the maximum interpretation permitted by law and shall be in force regardless if the Administrator has been notified of the damage.

XIII. Uploader's liability

1. The use of reserved trademarks by the Uploaders using the Website must not infringe the protection rights of entities entitled to the trademark and may take place only for description, or information purposes, or to express permitted criticism.

2. The use (even indirect) of copyrighted materials of third parties by Uploaders on the Website may take place only upon the consent of the entitled parties, or only within the permitted use. It is permitted for Uploaders to share (even indirectly) content to which they have copyrights unless it does not infringe any third party rights.

3. The Uploaders shall be held solely liable for infringement of copyright, industrial property rights, personal interests and other rights connected with transmitting, sharing, publishing, distribution, storage, etc. of specific data in a given Model, as well as for the violation of applicable laws and regulations or the provisions of these Terms of Use.

4. The Uploader shall be held liable for any actions or failures to act of any other entity with which they share their Account, or the opportunity to use the services provided by the Administrator, as if they had been their own actions or failures to act.

XIV. Countering breaches of the law (notice and takedown procedure).

1. A person whose rights were infringed by data posted (stored, transmitted, etc.) on the Website by the Uploader shall have the obligation to notify the Administrator thereof (to the following email address: [email protected] or by registered mail to the address referred to in clause I of these Terms of Use next to the definition of the "Administrator"), by indicating and submitting:

a) exact location of the data,

b) the scope of an infringed right,

c) the circumstances and evidence that make the right of action to take legal action in relation to the infringed right probable, together with a statement made under the penalty of perjury about the sole authorization to the data found on the Website, and the lack of authorization of an Uploader (the statement should be submitted in writing to the address referred to in clause I hereof, next to the definition of the term "Administrator", and a scan of the statement should be sent to the following email address: [email protected] .),

d) their contact data which shall include but not be limited to their first name, surname, address of the registered office or place of residence, email address,

e) statement on the consent to the processing of personal data for the purposes of the notice and takedown procedure - the statement should be submitted in writing to the address referred to in clause I hereof, next to the definition of the term "Administrator", and a scan of the statement should be sent to the following email address: [email protected] .

2. After receiving a credible notification referred to in the previous subclause, the Administrator shall immediately block access to the data specified in the notification (which shall include but not be limited to deleting it) and, if possible, the Administrator shall notify the Uploader who placed the data on the Website that the notification has been received and of the charges raised by the third party.

3. The Uploader who received the notification referred to in subclause 2 above may take a position thereon and present evidence that confirms their rights to distribute, share, etc. the data.

4. The Uploader and the person who notified the Administrator that their rights had been infringed shall make effort to resolve the dispute in a loyal and amicable manner as regards their rights to the data posted/shared on the website by the User. If the parties reach an agreement, the data covered by the dispute, depending on the arrangements, will be:

restored on the Website without any modifications,

restored on the Website with any modifications agreed by the parties to the dispute,

deleted from the Website irrevocably.

The agreements of the parties under which it will be acceptable to restore the data on the Website shall require written statements of both parties which shall be signed by authorized persons, and the originals of which shall be sent by registered mail to the address referred to in clause I hereof next to the definition of the term "Administrator". Until the above statements are sent, the data may not be restored on the Website.

5. If it is not possible to identify the Uploader who shared, distributed, etc. the data of the third party on the Website, the Uploader does not take a position on the notification on the complaint of the third party within 14 days as of the date on which the notification by the Administrator was sent to the Uploader's email address, or does not submit evidence within this period that they have the right to share, distribute, etc. the data, the data shall be deleted from the Website irrevocably.

6. If an official notice or reliable information on the illegal nature of the data available on the Website is received, the Administrator shall immediately prevent access to the data.

7. The Administrator may also delete certain data or prohibit transmission, sharing, storing, etc. of certain data on its own initiative if the Administrator receives reliable information on the illegality or unlawfulness of the data.

XV. Termination

1. The agreement between the Administrator and you is concluded for an indefinite period of time. Both you and the Administrator have the right to terminate the agreement. There is no minimum period of your obligation.

2. The Administrator terminates the Agreement by deleting the Uploader's Account or by permanently blocking the Uploader's access to the Website. The Account may be deleted or the Uploader's access to the Website may be permanently blocked after 14 days have passed as of the date on which the information including the termination notice/notice on blocking the access was sent to the Uploader's email address. However, in the event of your gross breach of the provisions hereof, which shall include but not be limited to your infringement of copyrights or personal interests of third parties, the Administrator may terminate the agreement with immediate effect by immediately deleting the Uploader's Account or permanently blocking your access to the Website.

3. The Uploader terminates the agreement by deleting their Account. You may terminate the agreement with the Administrator within 14 days as of the execution hereof. After 14 days, you may terminate the agreement at any time by ceasing to use the Account, which shall include but not be limited to refusing to accept changes to the Terms of Use, by clicking the relevant link in the settings of your Account or by sending a request for deletion of the Account to the Administrator's email address. The Administrator shall have the obligation to immediately delete the Account, within 3 days as of the date on which the Administrator received the Uploader's request. After an ineffective expiration of the above term, the agreement shall be terminated.

4. Any transactions made between you and a User during the notice period shall be valid. Any settlement related thereto shall be made during the notice period or after the termination of the agreement. The same shall apply to the situation where a Model is purchased by the User before the agreement is terminated, and the settlement did not take place before the termination of the agreement.

XVI. Final Provisions. Complaint Procedure.

1. The "Privacy Policy" Appendix shall be an integral part of these Terms of Use binding all registered Uploaders.

2. Any data collected by the Website's Administrator in connection with the Website's operation shall be processed pursuant to the Privacy Policy, to which you agree when accepting the Terms of Use.

3. Any communication with the Website's administration should take place via email to the email address [email protected]

4. Any comments on breaches of the provisions of the Terms of Use by Users may be reported to the Administrator to the following email address: [email protected]

5. You have the right to file complaints about services provided by the Administrator via the Website. Complaints should be filed in the electronic form to the email address: [email protected] . Complaint will be examined within 7 days as of the date on which they are received by the Administrator. A report of an objection in the complaint procedure should include the Uploader who files such an objection, detailed information on irregularities and specification which solution will be the most satisfactory to the Uploader. A reply to a complaint shall be sent to the email address from which the complaint was sent or to any email address given by you.

6. You may not transfer any of your obligations or amount due under this agreement (under these Terms of Use) with the Administrator to any third party without the Administrator's consent.

7. Any provisions which are held to be invalid or ineffective shall not affect the validity of other provisions. Such invalid provisions shall be replaced with valid provisions which better reflect the economic purpose, intention of the parties and the purpose of ineffective provisions.

XVII. Promotional period

1. In the period before 31 July 2016, the Administrator agrees to grant a coupon for USD 100 to any User who will sign up on the Website, create an Account and buy a Skriware printer during that period.

2. The User may use the coupon by 31 July 2016. The promotion expires thereafter and any unused coupons will not be accepted by Uploaders.

3. Each User may receive and use only one coupon for each Skriware printer purchased. The User is not entitled to pass the coupon to any other User.

4. The coupon may only be used to purchase a Model or Models on the Website.

5. The coupon is not the equivalent of electronic money.

6. It is absolutely prohibited to use the coupon to purchase a Model from yourself. Uploader holding a coupon may only use it to buy a license for a Model of another Uploader.

7. Any attempts to use the coupon contrary to its purpose, any attempts to misuse it, in particular in order to obtain cash from the coupon by the User or causing damage to the Administrator's assets shall be forbidden. A breach of the above prohibition shall result in immediate deletion of the Account and a ban on any further use of the coupon.

8. The coupon may not be redeemed for a cash equivalent.

9. The amount paid with the coupon shall be transferred to the Uploader without being reduced by a commission fee.

# data[].attributes.attachment_link.description
Find hundreds of ideas for lesson activities with 3D printouts on Skriware Academy!. 10 subjects, 26 e-courses, almost 500 ideas for lessons!

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Review: units 11-12,GO!,Odszukaj wszystkie cyfry i odbierz nagrodę,Index,04Follow the series,Reward,01Quiz,Introduction,03Correct image,02Find!,Wstęp:Rozwiązuj uważnie zadania i zapisz sobie cyfry, które pomogą Ci zdobyć nagrodę.Pamiętaj jednak, że największą nagrodą jest Twoja wiedza a ta, którą tu zdobędziesz tak tylko na zachętę :-),QUIZ,Complete the following quiz, and getthe first number towards your reward!,start,When did you last see a doctor?,QUIZ,question 1/5,Kolega narzeka, że boli go kolano. Jak doradzisz mu wizytę u lekarza?,Do you see a doctor?,Why don't you see a doctor?,QUIZ,,next,RIGHT!,I'd like to look at my wrist.,QUIZ,Na lekcji WF doznałaś/ doznałeś urazu nadgarstka i jesteś u lekarza. Jak poprosisz o zbadanie nadgarstka?,Could you look at my wrist?,question 2/5,What happened to your wrist?,QUIZ,,NEXT,RIGHT!,QUESTION 3/5,Jesteś u kolegi i słabo się poczułaś/-eś. Jak poprosisz go, żeby Ci przyniósł szklankę wody?,Can I get you a glass of water?,QUIZ,Could you get me a glass of water?,Why don't you have a glass of water?,QUIZ,RIGHT!,NEXT,QUESTION 4/5,Źle się czujesz. Zapytaj kolegę o inny termin spotkania?,Would you mind if we met another day?,Would you like to meet her?,Would it be OK if we didn't meet at all?,QUIZ,QUIZ,NEXT,RIGHT!,Twoja koleżanka źle się czuje. Co jej doradzisz?,Where do you usually lie down?,Why don't you lie down?,QUESTION 5/5,When did you last lie down?,QUIZ,QUIZ,NEXT,RIGHT!,QUIZ,TRY AGAIN,ERROR!,From among all the expressions you discover,click only on the correct ones,START,OPIEKOWAĆ SIĘ,LOOK AFTER =,SZUKAĆ,PATRZEĆ NA,You can drag the light to search through the darkness,OCZEKIWAĆ,SZUKAĆ,OPIEKOWAĆ SIĘ,PRZYGLĄDAĆ SIĘ,PATRZEĆ NA,RIGHT!,OCZEKIWAĆ Z NIECIERPLIWOŚCIĄ,You can drag the light to search through the darkness,LOOK FORWARD TO =,IŚĆ Z KIMŚ,COME DOWN WITH =,You can drag the light to search through the darkness,WRÓCIĆ,PRZYJŚĆ NA DÓŁ,RIGHT!,PRZYJŚĆ Z POWROTEM,ZACHOROWAĆ,Wrong!That statement is incorrect,ERROR!,TRY AGAIN,Choose the correct image,CORRECT IMAGE,start,REMOTE CONTROL,HEADPHONES,RIGHT!,VOLUME,RIGHT!,CHARGER,RIGHT!,HARDWARE,RIGHT!,ERROR!,TRY AGAIN,Choose the correct word to match the category,serieS,START,Choose the correct word:,chin,?,forehead,CHOOSE THE WORD THAT BELONGS TO THE SAME CATEGORY,acne,bruise,fever,flu,cough,nurse,waist,receipt,faint,reviewer,RIGHT!,vacuum cleaner,Choose the correct word:,pop-up,encourage,?,hunger,CHOOSE THE WORD THAT BELONGS TO THE SAME category,troll,programmer,moderator,hacker,blogger,webdesigner,attitude,RIGHT!,?,CHOOSE THE WORD THAT DOESN'T BELONG TO THE SAME category,Choose the correct shape:,kidney,waist,neck,pity,lung,liver,toe,finger,armpit,knee,cheek,ankle,,ERROR!,ERROR!,TRY AGAIN,THE FIRST NUMBER IS:,GREAT!,BACK TO INDEX,7,THE SECOND NUMBER IS:,GREAT!,BACK TO INDEX,0,THE THIRD NUMBER IS:,GREAT!,BACK TO INDEX,9,GREAT!,THE FOURTH NUMBER IS:,2,BACK TO INDEX,ENTER THE SECRET CODE,_ _ _ _,3,8,2,7,9,1,5,4,6,0,* _ _ _,ENTER THE SECRET CODE,3,5,7,0,9,6,2,4,1,8,ENTER THE SECRET CODE,* _ _ _,0,5,6,2,4,1,8,7,9,3,ENTER THE SECRET CODE,* * _ _,9,6,3,7,1,4,0,5,2,8,ENTER THE SECRET CODE,* * _ _,0,4,7,6,5,1,9,3,2,8,* * * _,ENTER THE SECRET CODE,4,0,2,9,5,3,8,6,7,1,ENTER THE SECRET CODE,* * * _,1,8,4,7,6,0,2,9,5,3,ENTER THE SECRET CODE,Congratulations!,A teraz czas na Twoją nagrodę :-)Podczas pisania testu wpisz obok Twojego numeru dziennika zdanie: ENGLISH IS GREAT a otrzymasz dodatkowe 3 punkty :-),Oh, no!Error code,ENTER THE SECRET CODE,TRY AGAIN

# data[].attributes.attachment_link.title
Review: units 11-12 by Monika Kolmetz on Genially

# data[].attributes.attachment_link.description
Review: units 11-12,GO!,Odszukaj wszystkie cyfry i odbierz nagrodę,Index,04Follow the series,Reward,01Quiz,Introduction,03Correct image,02Find!,Wstęp:Rozwiązuj uważnie zadania i zapisz sobie cyfry, które pomogą Ci zdobyć nagrodę.Pamiętaj jednak, że największą nagrodą jest Twoja wiedza a ta, którą tu zdobędziesz tak tylko na zachętę :-),QUIZ,Complete the following quiz, and getthe first number towards your reward!,start,When did you last see a doctor?,QUIZ,question 1/5,Kolega narzeka, że boli go kolano.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Potwornie Fajna Klasa czwarta dość dobrze odnalazła się w nowych realiach. Po rozmowach z rodzicami wiem, że większość obaw towarzyszących początkowi "dorosłej" szkoły nie sprawdziła się. I dobrze! Pozostała tylko jedna kwestia. Postulat dotyczący tego, by pokazać dzieciom jak się uczyć, żeby się nauczyć.

Nie będzie żadnym odkryciem stwierdzenie, że każdy z nas w inny sposób nabywa wiedzę. Jednym wystarczy uczestnictwo w wykładzie, po wysłuchaniu którego niemal wszystko zostaje im w głowach. Inny potrzebują wykonać notatki, a później kilkukrotnie je przeczytać. A jeszcze inni nie mogą usiedzieć w miejscu i najchętniej przez cały czas manipulowaliby różnymi przedmiotami. To oczywiście spore uproszczenie, bo przecież ile osób, tyle pomysłów na naukę.

Znajdź złoty środek

Są jednak pewne elementy wspólne, które ułatwią koncentrację każdemu, właściwie bez względu na to, który z typów uczenia się prezentują. I to im chcę poświęcić pierwszą po feriach godzinę wychowawczą. Ciekawa jestem, czy moi czwartoklasiści sami odgadną, jakie warunki sprzyjają pracy umysłowej. A może sami podadzą inne czynniki, dzięki którym łatwiej jest się im skoncentrować na zadaniach.

Siedem rad, dzięki którym wiesz jak się uczyć

1. Dbaj o koncentracje (wyślij urządzenia mobilne i inne rozpraszacze "do pudełka", wyłącz, odsuń z zasięgu wzroku; pozwól sobie na efektywną pracę z zadaniem).

2. Uporządkuj miejsce pracy (oprócz "zneutralizowania" rozpraszaczy, zadbaj o to, by było ci wygodnie).

3. Twórz skojarzenia (im śmieszniejsze i bardziej absurdalne, tym lepiej- więcej zapamiętasz 😉 ).

4. Wykorzystaj kolory (podkreślaj, rysuj, baw się notatkami, spraw by były jak najbardziej osobiste).

5. Stwórz grupę (sprawdź, może powtarzanie materiału z przyjaciółmi będzie bardziej efektywne i przyjemniejsze, niż mierzenie się z nim samodzielnie).

6. Inspiruj się (podpatruj, jak uczą się inni; może mają pomysł, genialny patent, który i tobie ułatwi naukę).

7. Zacznij od największego (nie zostawiaj tego, co najtrudniejsze lub tego, co najmniej lubisz na koniec; im bardziej będziesz znużony, tym trudniej będzie się skupić i wykonać zadanie).

Omawiając rady oddamy się aktywności plastycznej. Pomyślałam, że dobrze by było, gdybyśmy zorganizowali kalambury z kolejnymi hasłami. Uczniowie będą musieli zaprezentować konkretny punkt za pomocą rysunków i gestów. Liczę że dzięki takiej formie ominiemy element zniechęcenia i skupimy się na tym, co ważne 😀 A w ramach podsumowania możemy zawiesić przygotowaną wcześniej grafikę, którą można podziwiać powyżej, w widocznym dla wszystkich miejscu.

Czy Wy też prowadzicie z uczniami zajęcia o tym, jak się uczyć? Chętnie poznam inne pomysły na "ogarnięcie" tematu 😀

# data[].attributes.attachment_link.title
jak się uczyć, żeby się nauczyć? - Zakręcony belfer

# data[].attributes.attachment_link.description
Potwornie Fajna Klasa czwarta dość dobrze odnalazła się w nowych realiach. Po rozmowach z rodzicami wiem, że większość obaw towarzyszących początkowi "dorosłej" szkoły nie sprawdziła się. I dobrze! Pozostała tylko jedna kwestia. Postulat dotyczący tego, by pokazać dzieciom jak się uczyć, żeby się nauczyć.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Czy Twoi uczniowie się porównują? Czy są porównywani? Czy Twoje uczennice wciąż się odchudzają, mimo, że tego nie potrzebują? Ta lekcja jest dla nich

Czego będziesz potrzebował? Przygotuj:

„Chcę mieć zielony nos" Maxa Lucado, stół na środku sali, owoce i warzywa, płachta wielkości stołu, laptop, rzutnik, drukarka, wielkie lustro, peruki i zielony nos (patrz pkt. 2.)

1. Przed lekcją ustaw na środku sali stół, na którym poukładasz różne owoce i warzywa. Każde niech będzie inne. Chodzi o to, aby pojawiło się jak najwięcej gatunków. Następnie przykryj stół jakąś płachtą, aby nikt nie widział, co na nim leży.

2. Wejdź do sali z zielonym nosem (pomaluj go na zielono, naklej sobie papier kolorowy samoprzylepny albo kulkę jak u klowna ). Z pewnością wywołasz poruszenie, ale nie zwracaj na to uwagi.

3. Gdy już sprawdzisz obecność itp., zapytaj uczniów, dlaczego się śmieją, dlaczego ciągle komentują Twój wygląd.

Prawdopodobnie padną odpowiedzi typu: Bo ma Pani zielony nos. Bo wygląda Pani dziwnie.

Zapytaj, co by było, gdyby nastała moda na zielone nosy i wszyscy by takie mieli. Czy wtedy byłoby to dziwne? Co decyduje o tym, że coś jest dziwne, a coś jest normalne?

4. Przeczytaj na głos książeczkę Maxa Lucado „Chcę mieć zielony nos", jej recenzję (oraz inne zastosowanie na szkolnym gruncie) znajdziesz TUTAJ.

5. Porozmawiaj z uczniami na temat odczytanej metafory. Polecam dotknięcie tematu mody, reklamy, dostosowywania się do panujących trendów, gubienia swojej tożsamości, zmęczenia biegiem za modą, stracenia sensu życia na rzecz pustych, pozorowanych czynności.

6. Odkryj stół. Niech uczniowie podejdą i przyjrzą się temu, co na nim leży. Zapytaj ich, który owoc albo które warzywo ma według nich idealny kształt. Czy istnieje jakiś wzór, schemat, którym powinniśmy się kierować w naszej ocenie?

Zapytaj uczniów o wnioski.

Na tablicy zapisz zdanie ogrodnika: Bądź świadomy swej wartości!

Wniosek: Każdy z nas jest inny. Kanon piękna to bzdura. Ideały nie istnieją.

Na tablicy zapisz zdanie: Taki jaki jesteś, jesteś fajny. Nie musisz być idealny!

9. Wyciągnij peruki, chociaż kilka sztuk. Postaw na środku sali wielkie lustro. Zaproś chętnych uczniów do przymierzenia ich. Zróbcie zdjęcia i wydrukujcie je od razu. Wklejcie do wielkiej antyramy, na której napiszecie:
Taki jaki jesteś, jesteś fajny. Nie musisz być idealny! Bądź świadom swojej wartości

10. Owoce i warzywa zjedzcie na deser. Smacznego

Spodobał Ci pomysł na lekcję? - proszę, poślij go dalej. Jeśli udostępnisz go na swoim profilu, więcej uczniów będzie mogło poczuć się lepiej ze sobą

A jeśli chciałbyś inny scenariusz z tej tematyki, polecam Ci wpis POCZUJ SWOJĄ WARTOŚĆ .

# data[].attributes.attachment_link.keywords[]
jak podnieść wśród uczniów poczucie wartości

# data[].attributes.attachment_link.keywords[]
jak podnieść u ucznia poczucie własnej wartości

# data[].attributes.attachment_link.keywords[]
scenariusz lekcji o poczuciu własnej wartości

# data[].attributes.attachment_link.keywords[]
aby uczniowie mieli poczucie własnej wartości

# data[].attributes.attachment_link.title
„TAKI JAKI JESTEŚ, JESTEŚ FAJNY, nie musisz być idealny"- scenariusz lekcji wychowawczej wzmacniający poczucie własnej wartości

# data[].attributes.attachment_link.description
Czy Twoi uczniowie się porównują? Czy są porównywani? Czy Twoje uczennice wciąż się odchudzają, mimo, że tego nie potrzebują? Ta lekcja jest dla nich Czego będziesz potrzebował? Przygotuj: „Chcę mieć zielony nos" Maxa Lucado, stół na środku sali, owoce i warzywa, płachta wielkości stołu, laptop, rzutnik, drukarka, wielkie lustro, peruki i zielony nos (patrz pkt.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Czy Twoi uczniowie albo Twoje dzieci mają problem z poczuciem własnej wartości? A może Ty się czasami borykasz z myślami, że nie jesteś wystarczająco dobry? Pytania retoryczne... każdy z nas się z tym zmaga. I to nie jest problem. Problem pojawia się wtedy, jeśli w odpowiedzi słyszymy ciszę lub ocenę, która nie ma nic wspólnego z pozytywnym wzmocnieniem.

Czasami wystarczy prosty gest, czyjaś obecność i świat zmienia się diametralnie. Zapraszam Cię do obejrzenia pięknej animacji, która daje wiele do myślenia.

Czasami wystarczy mądra książka, której słowa uporządkują życiowy bałagan.

Polecam Ci kolejną opowieść o Łemikach, autorstwa Maxa Lucado .

Każdy z Łemików otrzymał od Eliego prezent. Żaden nie był powtarzalny. Gdy nadchodzi czas próby, nie potrafią sobie poradzić z wyzwaniem, ponieważ nikt z nich nie wykorzystuje swojego potencjału. O co chodzi?

Prosta sprawa, wykorzystanie talentu okazało się kluczem do sukcesu.

Czy nie tak jest z nami? Staramy się być „dobrzy" po trochu we wszystkim. Pracujemy ciężko, czasami ponad nasze siły, a efekt jest mizerny... A czy nie tak sprawa się też ma z naszymi uczniami? Są wciągnięci w tryby szkolnego systemu, który narzuca, aby byli chociaż średni ze wszystkiego. Co za bzdura!!! Jeśli chcesz poznać moją opinię w sprawie uśredniania, kliknij .

Bo ja wierzę, że każdy z nas powinien odnaleźć tylko jeden swój talent (oczywiście to jest uproszczenie, skrót myślowy ), jedno miejsce, gdzie spotyka się Twoja największa radość i największy głód świata. I to jest właśnie Twoje miejsce

Regina Brett pisze o tym w ten sposób:

Każdy z nas otrzymał pewien dar, ale niektórzy nigdy go nie rozpakowali. Każdy ma jakieś powołanie, misję, wyjątkowy talent. O swoim powołaniu nie musi świadczyć zajmowane w pracy stanowisko. Niekoniecznie przeczytasz o nim na swojej wizytówce, w opisie obowiązków albo w CV. Masz je raczej wypisane w sercu.*

Nie musisz być dobry we wszystkim. Ci, którzy do tego dążą, skazują się na przeciętność.

Leo Buscaglia opowiadał piękną historię o tym, dlaczego warto cenić swoją wyjątkowość. W jego opowieści zwierzęta skrzyknęły się i założyły szkołę. Wspólnie ułożyły program nauczania. Królik chciał wpisać do niego bieganie, ptak - latanie, ryby - pływanie, a wiewiórka - wspinaczkę po drzewach.

Co było dalej? Wszyscy mieli opanować do perfekcji każdy przedmiot, więc na koniec nikt nie był zadowolony. Królik doskonale biegał, ale spadł z drzewa, kiedy usiłował się po nim wspiąć. Skręcił łapkę, przez co gorzej szło mu bieganie i nie zasłużył na piątkę na świadectwie. Wspinaczkę po drzewach oblał. Ptak złamał skrzydło usiłując wykopać jamę. Skończył z tróją z latania, a kopania nie zaliczył.

Dla mnie morał z tej historii jest taki - jeśli próbujesz być kiepską wersją kogoś innego, nie będziesz najlepszą wersją samego siebie.*

Na koniec tej ważnej rozmowy, spotkania, lekcji (jak wolisz), pokaż swoim uczniom krótki film, który inspiruje do popełniania prób i błędów, co jak wiemy, jest najlepszą drogą do celu

Podsumowując, pozwólmy naszym uczniom na mistrzostwo w jednej dziedzinie, co wiąże się na pozwolenie bycia kiepskim w pozostałych , nie krytykujmy za błędy i wierzmy w ich możliwości - oni naprawdę to czują!

* Regina Brett, Bóg zawsze znajdzie ci pracę. 50 lekcji jak szukać spełnienia, przeł. Olga Siara, Insignis Media, Kraków 2014.

# data[].attributes.attachment_link.keywords[]
lekcja wychowawcza z kompetencji miękkich

# data[].attributes.attachment_link.title
NIECH KAŻDY SIĘ ZAJMIE TYM, CO ROBI NAJLEPIEJ - fundament budowania poczucia własnej wartości naszych uczniów i podstawa sukcesu

# data[].attributes.attachment_link.description
Czy Twoi uczniowie albo Twoje dzieci mają problem z poczuciem własnej wartości? A może Ty się czasami borykasz z myślami, że nie jesteś wystarczająco dobry? Pytania retoryczne... każdy z nas się z tym zmaga. I to nie jest problem. Problem pojawia się wtedy, jeśli w odpowiedzi słyszymy ciszę lub ocenę, która nie ma nic wspólnego z pozytywnym wzmocnieniem.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Reguła wzajemności polega na tym, że gdy my zrobimy dla kogoś coś dobrego, to on czuje się zobowiązany albo po prostu jest chętny, aby wobec nas również zrobić coś dobrego. Jak w starym porzekadle: Dobro powraca. Dlatego warto będąc nauczycielem pokazać uczniom, że myślimy o nich, są dla nas ważni i po prostu ich lubimy. Taki mały gest będzie bardziej cenny niż nasz udział w długim szkoleniu pod tytułem „Budowanie autorytetu nauczyciela", bo i takie bywają na radach pedagogicznych.

Dzisiaj mamy dla Was coś na rozgrzewkę, a dokładniej na rozpoczęcie lekcji poprzez element zaskoczenia, czyli to, co uczniowie lubią najbardziej.

Zdarza się, że słyszy od dzieci pytanie: Czy lubi mnie Pani?. Odpowiedzmy zatem na nie raz, a dobrze 🙂 Zatem ten pomysł przyda się nie tylko 14 lutego.

Co nam potrzeba?

serduszka z napisem

spinacze

wędka (3 patyczki od szaszłyków, kawałek wełny, magnes, ewentualnie klej na gorąco)

Serca wycinamy, doczepiamy do nich spinacze, z patyczków, wełny i magnesu robimy wędkę. Jeżeli uważamy, że magnes nie trzyma się pewnie, możemy dodać kropelką kleju na gorąco. Serca wkładamy do pudełka i na początku lekcji, każdy uczeń może wyłowić sobie jedno serduszko. Każdemu jest miło przeczytać, że ktoś go lubi. Jeżeli chcemy, możemy na drugiej stronie napisać jeszcze coś od siebie.

serca do pobrania: Lubię cię

Krótki, szybki pomysł, do zabrania ze sobą do szkoły.

oprac. Magdalena Buda i Iza Banaszczyk

# data[].attributes.attachment_link.description
Reguła wzajemności polega na tym, że gdy my zrobimy dla kogoś coś dobrego, to on czuje się zobowiązany albo po prostu jest chętny, aby wobec nas również zrobić coś dobrego. Jak w starym porzekadle: Dobro powraca. Dlatego warto będąc nauczycielem pokazać uczniom, że myślimy o nich, są dla nas ważni i po prostu ich lubimy....

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
JAK BYĆ PRAWDZIWYM PRZYJACIELEM?

#pomysł na godzinę wychowawczą z filmem

Młodzież lubi rozmawiać o przyjaźni. Ta lekcja wychowawcza sprawi, że uczniowie zastanowią się trochę nad swoimi relacjami z przyjaciółmi. Uświadomią sobie, że nie zawsze oni powinni być w centrum tej relacji. Każdy z nas chce mieć kogoś, na kim może polegać, bez względu na wiek.

Zaczynamy od rozmowy:

1. Jakimi słowami określić przyjaźń? Czym jest dla człowieka? Dlaczego każdy jej pragnie?

2. Następnie przeprowadzamy zajęcia z kłębkiem wełny. Nauczyciel zaczyna i wręcza kłębek wybranej osobie, mówiąc jej miłe słowa, np." cenię w Tobie radość", "lubię w Tobie poczucie humoru ". Każdy każdemu podaje kłębek, mówiąc miłe słowa. W ten sposób utworzy się pajęczyna przyjaźni klasowej. Uczniowie zdadzą sobie sprawę, że każdy jest ważny i potrzebny.

3. Następnie nauczyciel zapisuje na tablicy hasło PRZYJACIEL. Każdy uczeń dopisuje obok jedną, najważniejszą cechę swojego przyjaciela. Po wykonaniu zadania komentujemy wspólnie zapisane hasła.

4. Młodzież odpowiada na pytanie: Co utrudnia przeżywanie przyjaźni? Co ją niszczy?

5. Następnie czytam im tekst o przyjaźni Damona i Pytiasa. ( tekst znaleziony w sieci, przepraszam, ale tak było najprościej ;-) )

6. Rozmawiamy z uczniami o tekście. Czy zdziwił ich powrót Pytiasa i pewność Damona? Zadajemy im pytanie: kim oni są w tej opowieści? Królem, który nigdy nie zaznał prawdziwej przyjaźni? Damonem, który ma oddanego przyjaciela? Czy Pytiasem- gotowym na każde poświęcenie dla przyjaciela? Co robicie, gdy wasza przyjaźń słabnie? Macie jakieś rady?
5. Następnie nauczyciel wyświetla uczniom fragment filmu "Shrek":

6. Uczniowie w każdym wieku uwielbiają Shreka! Po obejrzeniu fragmentu, zastanawiają się nad przedstawioną sytuacją. Komentują zachowanie Shreka i słowa Osła. Wyciągają z sytuacji wnioski. Co jest ważne w przyjaźni? Dlaczego Shrek tak się zachowuje? Jaką prawdę o przyjaźni pokazuje ten fragment?

7. Następnie włączam animowany film "Bociany".

8. W trakcie projekcji zatrzymujemy film na sekwencji 3.45 i zadajemy pytanie uczniom: Co teraz się wydarzy? Co dalej z przyjaźnią Chmurki i Bociana? Czy ich przyjaźń przetrwa?

9. Po projekcji całości filmu zwracamy uwagę na izolację Chmurki- głównego bohatera od pozostałych. Tylko ona jedna jest pochmurna, a reszta różowa-wesoła. Jak oceniacie relacje Chmurki z Bocianem? Co was zaskoczyło? Zdziwiło? Jaką prawdę odkrywamy o przyjaźni? Czy Wy jesteście dobrymi przyjaciółmi?

10. Na koniec robimy giełdę cytatów o przyjaźni. Każdy szuka swojej złotej myśli, sentencji, powiedzenia, przysłowia w internecie, a następnie uzasadnia przed klasą swój wybór.

# data[].attributes.attachment_link.description
JAK BYĆ PRAWDZIWYM PRZYJACIELEM? #pomysł na godzinę wychowawczą z filmem Młodzież lubi rozmawiać o przyjaźni. Ta lekcja wychowawcza sprawi, że uczniowie zastanowią się trochę nad swoimi relacjami z przyjaciółmi. Uświadomią sobie, że nie zawsze oni powinni być w centrum tej relacji. Każdy z nas chce mieć kogoś, na kim może polegać, bez względu na wiek.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Kolejna lekcja w ramach programu Wychowanie do Osobistego Rozwoju to strzał w dziesiątkę. Zwłaszcza, jak emocje biorą górę nad racjonalnym myśleniem.

Z lekcji wyszłam zadowolona i przekonana, że trafiłam do uczniów.

Co się takiego wydarzyło?

Uczniowie poznawali emocje na płaszczyźnie werbalnej i niewerbalnej. Uczyli się rozpoznawać uczucia po języku ciała, mimice, gestach. Konfrontowali swój odbiór postawy drugiego człowieka ze stanem faktycznym. Poznawali pojęcie empatii i współodczuwania. Wyjaśniali, czemu służą takie umiejętności. Uczyli się szacunku do siebie i akceptacji w różnych sytuacjach.

Zrozumieli, że każdy z uczestników lekcji ma wpływ na emocje, które towarzyszą im podczas zajęć w szkole, a nauczyciel jest tylko jednym z elementów. Dostrzegli, że podobnie jest w środowisku domowym i każdym innym. Zauważyli, że każdy ma swoją granicę komfortu, elastyczności, empatii. Zrozumieli, że może się zdarzyć, że dla nas coś będzie łatwe i będziemy tego oczekiwać od drugiej osoby, a dla niej to będzie coś bardzo trudnego i warto dać komuś więcej czasu na "rozmowę ze sobą". Dyskusje podsumowaliśmy stwierdzeniem, że bardzo ważne jest, aby mieć uważność na emocje drugiego człowieka, że trzeba je akceptować, a wiedza o naszym stanie emocjonalnym pozwoli nam panować nad naszymi uczuciami.

Na zakończenie projektowaliśmy w parach piktogramy/ wizualizacje wylosowanych emocji i prezentowaliśmy klasie, która miała rozpoznać ukazaną emocję. Rysowanie nie było trudne, ale rozpoznawanie sprawiło wiele kłopotów.
Czego się nauczyliśmy?
Rozpoznawania i nazywania emocji.
Uważności na drugiego człowieka.
Współodczuwania i rozumienia innych.
Świadomości swoich uczuć.
Rozmawiania o emocjach.

# data[].attributes.attachment_link.description
Kolejna lekcja w ramach programu Wychowanie do Osobistego Rozwoju to strzał w dziesiątkę. Zwłaszcza, jak emocje biorą górę nad racjonalnym myśleniem. Uczniowie poznawali emocje na płaszczyźnie werbalnej i niewerbalnej. Uczyli się rozpoznawać uczucia po języku ciała, mimice, gestach. Konfrontowali swój odbiór postawy drugiego człowieka ze stanem faktycznym. Poznawali pojęcie empatii i współodczuwania.

# data[].attributes.body
gra wychow

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Podczas pracy z dzieckiem, szczególnie tej zakorzenionej w nurcie poznawczo-behawioralnym, zwykle nieuchronnie nadchodzi ten czas, gdy musimy nauczyć dziecko różnicować co jest myślą, co emocją a co zachowaniem.

Chciałabym zaproponować Ci dziś pomoc, która dla mnie niezwykle ułatwia pracę w tym obszarze i sprawia, że dziecko bardzo szybko uczy się odróżniać myśli od uczuć i zachowań.

Przedstawiam moją autorską grę „Co myślę? Co czuję? Co robię?"

Chcesz zagrać? Proszę bardzo.

PRZYGOTUJ:

- wydrukowaną planszę,

- wydrukowane i pocięte kartoniki,

- tyle pionków, ilu jest graczy

CEL GRY:

celem gry jest jak najszybsze dotarcie od pola startu „BANG", rozpoczynającego grę, do pola kończącego grę z napisem „META".

PRZYGOTOWANIE DO GRY:

1. Rozłóż planszę na stole.

2. Ułóż karty w stos w taki sposób, by nie by było widać napisów na wierzchu.

3. Pozwól każdemu z graczy wybrać po jednym pionku.

ROZPOCZĘCIE GRY:

1. Uczestnicy gry ustawiają swoje pionki na planszy,na polu z napisem „BANG".

2. Rozpoczyna najmłodszy gracz. Kolejna osoba wyznaczana jest zgodnie z kierunkiem ruchu wskazówek zegara.

3. Gracz podnosi kartę z góry stosu i czyta słowo lub zdanie na niej zawarte. Po jego przeczytaniu gracz ma za zadanie podjąć decyzję, czy przeczytane twierdzenie należy do kategorii „EMOCJE", „MYŚLI" CZY „ZACHOWANIE".

4. Gracze udzielają odpowiedzi poprzez przesunięcie swojego pionka na najbliższy symbol określający kategorię (idąc w kierunku mety).

5. Jeśli odpowiedź jest prawidłowa, gracz zostaje na tym polu, jeśli błędna, cofa się na pole, na którym stał poprzednio.

6. Wygrywa ten gracz, który jako pierwszy znajdzie się na mecie.

Ale jak wiemy nie o wygraną tu chodzi, a o nauczenie dziecka rozróżniania myśli, uczuć i zachowań.

Gra zamieszczona jest poniżej, macie więc możliwość ściągnięcia jej za darmo.

Mam nadzieję, że gra się spodoba i będzie ciekawym urozmaiceniem pracy z dzieckiem.

Jednocześnie baaardzo liczę na Wasze opinie i oceny. Dajcie znać czy się podoba.

Życzę dobrej zabawy 😀

Anna Karcz - psycholog dziecięcy, terapeuta pedagogiczny

PS. Bardzo proszę o szacunek dla mojej pracy 🙂 Zawarte materiały przeznaczone są jedynie do użytku własnego (pracy z dzieckiem w gabinecie i w domu). Nie wyrażam zgody na przedruk oraz publikowanie pozycji bez mojej zgody.

# data[].attributes.attachment_link.title
Co myślę? Co czuję? Co robię? Gra ucząca rozróżniania myśli, uczuć i zachowań - Emocje Dziecka

# data[].attributes.attachment_link.description
Podczas pracy z dzieckiem, szczególnie tej zakorzenionej w nurcie poznawczo-behawioralnym, zwykle nieuchronnie nadchodzi ten czas, gdy musimy nauczyć dziecko różnicować co jest myślą, co emocją a co zachowaniem. Chciałabym zaproponować Ci dziś pomoc, która dla mnie niezwykle ułatwia pracę w tym obszarze i sprawia, że dziecko bardzo szybko uczy się odróżniać myśli od uczuć i zachowań.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
I searched youtube far and wide for the best videos, games and songs about Halloween.

Here is my top 10!!!

I just love this guessing game!!!

A lot of Halloween words in this lovely video!!!

Another awesome song by Matt. Where does he get so many great ideas from?

A really nice guessing game. Great for a vocabulary review and a class competition.

If your students like moving arond while they are learning, they will love it!!!

Steve and Maggie. They always make great videos. This one is no exception.

Peppa Pig and fancy dress party:)

What a great way to present the history of Halloween!!!

10 facts about Halloween. Witty, hilarious and informative!!!

# data[].attributes.attachment_link.title
10 BEST VIDEOS, GAMES AND SONGS ABOUT HALLOWEEN!!!

# data[].attributes.attachment_link.description
I searched youtube far and wide for the best videos, games and songs about Halloween. Here is my top 10!!! I just love this guessing game!!! A lot of Halloween words in this lovely video!!! Another awesome song by Matt. Where does he get so many great ideas from?

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Jakiś czas temu dowiedziałam się o grze SNAKE OIL, która rewelacyjnie ćwiczy i rozwija speaking. Z racji tego, że uwielbiam gry i zawsze staram się je wplatać podczas swoich lekcji, postanowiłam zrobić ją sama. Po pierwsze mogłam dopasować słownictwo do poziomu grup, z którymi akurat pracowałam, a po drugie tworzenie własnych materiałów jest tańsze.

Na czym polega SNAKE OIL?

W wielkim skrócie, gra polega na tym, aby połączyć ze sobą dwa randomowe słówka, stworzyć z nich absurdalny na pierwszy rzut oka wynalazek i sprzedać go innej osobie, która akurat może go potrzebować. Jak widać, gra ma ogromny potencjał językowy i postanowiłam go wykorzystać na swoich lekcjach. Dodatkowo, wcielamy się w różne role klientów, co gwarantuje świetną zabawę. Tutaj znajdziesz video, które dokładniej pokazuje zasady gry.
Nie takie szybkie DIY
Zacznij od podzielenia kart na 3 kategorie:

różne słówka, które mają posłużyć do tworzenia wynalazków (tych kart powinno być dosyć sporo),

zawody (oprócz tych najbardziej popularnych jak doctor, dentist etc, warto wpleść w rozgrywkę nieco trudniejsze słowa takie jak: lumberjack, blacksmith etc, ale należy pamiętać, że wcielenie się w te postaci może być bardziej wymagające dla kursantów)

znani ludzie i postaci (stwierdziłam, że uczniowie się szybciej otworzą jeśli będą mieli możliwość wcielenia się w kogoś sławnego i dodatkowo będę mogła te karty jeszcze kiedyś wykorzystać do innej gry, ale o tym następnym razem 🙂 )

Następnie zabierz się za wymyślanie słówek, do każdej z kategorii, co może zająć trochę czasu. Uniknięcie powtórzeń jest dość trudne, ale z pewnością sobie poradzisz. Warto pamiętać aby wypisywać tylko rzeczowniki, co ułatwi późniejszą grę. Gdy słowa będę już wybrane, przygotuj je do wydrukowania, a później od razu zalaminuj wszystkie karty, wtedy z pewnością przetrwają trochę dłużej.
To jak w to grać?
Podczas moich lekcji, zdecydowałam się na małą modyfikację ogólnych zasad, tak aby każdy uczeń mógł w parach przeprowadzić rogrywkę. Po podzieleniu kursantów w pary, każdy z nich mógł wybrać kategorię ( zawody lub celebryci), z której losował postać. To w kogo mieli się wcielić, powinno być jawne, aby później ułatwić im dobranie odpowiednich argumentów do danej postaci. Następnie losowali po trzy karty z kategorii random i ich zadaniem, było połączenie ich w jeden wynalazek, który mieli sprzedać swojemu partnerowi. Gra nie ma jasno zaznaczonego zakończenia. Uczniowie sami decydują kiedy czują się przekonani do zakupu wynalazku i wtedy gra się kończy. Jeśli rozmowy pomiędzy partnerami są dość zawzięte i obie osoby upierają się, że nie potrzebują akurat tej rzeczy, którą proponuje im rozmówca, to prosimy ich o podanie powodów dlaczego się na to nie decydują i gra także się wtedy kończy. Gdy wszystkie pary zakończą rozgrywkę - zmieniamy pary (warto to zrobić, żeby mieli możliwość porozmawiania z kimś innym) i zaczynamy kolejną rundę.
Co daje SNAKE OIL?
Dzięki tej grze, uczniowie wcielają się w kogoś innego, a to daje im możliwość powiedzenia czegoś, czego oni sami by nie powiedzieli. Wcielanie się w różne osoby sprawia też, że otwierają się na innych i przełamują bariery językowe. Dodatkowo, gra rewelacyjnie rozwija słownictwo i pobudza kreatywność kursantów. Możną ją wykorzystać prawie na każdym poziomie i w każdym przedziale wiekowym, a co najważniejsze - rozwija zdolność mówienia.

Jeśli jesteś zainteresowany gotowymi do wydruku kartami w formacie PDF, daj znać w komentarzu 🙂

Materiały są do pobrania po kliknięciu TUTAJ.

# data[].attributes.attachment_link.title
SNAKE OIL - krótki przewdonik (DIY) - Karolina Lubas - English Teacher

# data[].attributes.attachment_link.description
Jakiś czas temu dowiedziałam się o grze SNAKE OIL, która rewelacyjnie ćwiczy i rozwija speaking. Z racji tego, że uwielbiam gry i zawsze staram się je wplatać podczas swoich lekcji, postanowiłam zrobić ją sama. Po pierwsze mogłam dopasować słownictwo do poziomu grup, z którymi akurat pracowałam, a po drugie tworzenie własnych materiałów jest tańsze.

# data[].attributes.attachment_link.description
1. Ustalanie zasad i reguł zachowania Ustalając zasady i reguły zachowania skupiamy się na trzech celach: każdy uczeń czuje się...

# data[].attributes.attachment_link.description
A treasure trove of free English ESL handouts pdf & doc, slides, video quizzes with reading & listening comprehension exercises, vocabulary & grammar practice

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
1. Home

2. Video lessons

3. Music - Ed Sheeran - Shape of You

Anka55 April 15, 2017

Task description & scene summary

Listening practice.Watch and try to understand and unscramble the lyrics of Ed's song.

Listening practice. Watch and try to understand and unscramble the lyrics of Ed's song.

Video length: 3 minutes 59 seconds

Copyright license: Creative Commons Attribution License

First published: 2017-04-15, 10:07:08 (GMT+1)

KIERAN DONAGHY ABOUT ISLCOLLECTIVE VIDEO QUIZZES:

"iSLCollective Interactive Video Quizzes are highly engaging and motivating multimodal texts for English language students to learn vocabulary and improve their listening skills. They are the perfect complement to the creative and innovative lesson plans on Film English."
Kieran Donaghy,
Creator ofFilmEnglish.com, a site with hundreds of high quality, free ESL/EFL lesson plans created around short films

Video quiz questions (printable)

1) Drinking faster and then we talk _______

2)

Fill the gap: And then we ________________________

3) Come on now, follow my _______

4)

Put the words in order: the you of in love I'm with shape

5)

Put the words in order: love body I'm your in with

6)

Put the words in order: discovering day something Every new brand

7)

Put the words in order: sweet and talk about We the hours for hours sour and the

8) Say, boy, let's not talk

9)

Put the words in order: magnet like do pull push We and a

10)

Put the words in order: the magnet of love in and do pull shape like with push I'm a we you

11)

Put the words in order: And smell now bedsheets you like my

KIERAN DONAGHY ABOUT ISLCOLLECTIVE VIDEO QUIZZES:

"iSLCollective Interactive Video Quizzes are highly engaging and motivating multimodal texts for English language students to learn vocabulary and improve their listening skills. They are the perfect complement to the creative and innovative lesson plans on Film English."
Kieran Donaghy,
Creator ofFilmEnglish.com, a site with hundreds of high quality, free ESL/EFL lesson plans created around short films

# data[].attributes.attachment_link.title
Music - Ed Sheeran - Shape of You - English ESL video lesson

# data[].attributes.attachment_link.description
Home Video lessons Music - Ed Sheeran - Shape of You Anka55 April 15, 2017 Listening practice.Watch and try to understand and unscramble the lyrics of Ed's song. Listening practice. Watch and try to understand and unscramble the lyrics of Ed's song.

# data[].attributes.attachment_link.description
Do the preparation exercise before you listen. Then, look at the map and listen to the directions while you do the other exercises.

# data[].attributes.attachment_link.title
Type IPA phonetic symbols - online keyboard

# data[].attributes.attachment_link.description
This IPA keyboard allows you to type pronunciations of English words as they appear in major English dictionaries from publishers like Longman, Oxford, etc. Dictionary transcriptions are "phonemic transcriptions". They only give you the broad-strokes view of the pronunciation - just enough to make sure you won't confuse two different words.

# data[].attributes.attachment_link.title
English Exercises - Learn English with ESL Activities

# data[].attributes.attachment_link.description
A collection of exercises for grammar, vocabulary, verbs, listening, reading, phonetic symbols and more. You can also access worksheets, audio stories, videos, and songs related to English.

# data[].attributes.attachment_link.title
English Exercises - Learn English with ESL Activities

# data[].attributes.attachment_link.description
A collection of exercises for grammar, vocabulary, verbs, listening, reading, phonetic symbols and more. You can also access worksheets, audio stories, videos, and songs related to English.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Practise and improve your grammar by watching our Grammar Snack videos. The videos show the grammar being used in natural conversations. Then read an explanation of the grammar point and do the exercises to check that you can use the language correctly.

# data[].attributes.attachment_link.title
Watch grammar videos | LearnEnglish Teens - British Council

# data[].attributes.attachment_link.description
Practise and improve your grammar by watching our Grammar Snack videos. The videos show the grammar being used in natural conversations. Then read an explanation of the grammar point and do the exercises to check that you can use the language correctly.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
This lesson is designed around a short video commissioned by the Greater Good Science Center and the theme of gratitude. In this lesson students talk about what they are grateful for, watch a video in which high students read a letter of gratitude to another person and write their own letters of gratitude.

# data[].attributes.attachment_link.description
This lesson is designed around a short video commissioned by the Greater Good Science Center and the theme of gratitude. In this lesson students talk about what they are grateful for, watch a video in which high students read a letter of gratitude to another person and write their own letters of gratitude.

# data[].attributes.attachment_link.description
Platforma do nauki wraz z ćwiczeniami z języka angielskiego.

# data[].attributes.attachment_link.title
Pomysły Na Lekcje - materiały dla nauczycieli

# data[].attributes.attachment_link.description
Portal przeznaczony dla nauczycieli angielskiego z misją, którzy chcą zaproponować swoim uczniom coś więcej niż tylko materiały zawarte w podręczniku.

# data[].attributes.attachment_link.provider_name
Educational Technology and Mobile Learning

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
June 20, 2016
Over the last couple of years, we have reviewed a wide variety of educational web tools to use to create digitally based quizzes. Below is a collection of some of the most popular quizzing tools we have covered so far. Be it a flipped, blended, virtual or even traditional classroom, the tools below will enable you to easily create interactive quizzes, questionnaires and polls to share with students in class. Have a look and share with us your feedback.

FlipQuiz is a web tool that allows teachers to easily create gameshow-style boards for test reviews in the classroom. All the boards you create can be saved for later use. You can also share your boards up on-screen and have students work on them collaboratively. Watch this demo to show you what a gameshow-style board looks like.

PurposeGames is a website for engaging learners through creating and playing games.As a teacher you can use PurposeGames to create a variety of game-based quizzes. Some of the options you have include:Image Quizzes; Multiple Choice Quiz; Image shape quiz.

Riddle is an excellent web tool for teachers. It allows them to create their own PlayBuzz and Buzzfeed-style quizzes, lists, polls, and more, often in under a minute. Riddle's goal is to provide best-in-class tools that making creating interactive content simple, so you can concentrate on the content instead of worrying about the tools.
4-

This is a cool web tool to use to create quizzes and assess your students. The basic free version alows you to create only 6 quizzes but you can go unlimited for $10 per month. Some of the features QuizBean offers to its users include:

Add 3 questions or 30. Make your quiz as short or as long as you want.

Add unlimited choices to your questions - that means multiple choice and true/false.drag 'n drop pictures for any question.

Reinforce what students should know by adding explanations to each question.

Allow students to see a report of the questions they got right and wrong.

Kahoot is a student response system that teachers can use to create and deliver quizzes and surveys to students. Kahoot provides a learning environment that is ideal for engaging students for it incorporates the precepts of both game-based learning and inquiry-based learning. Kahoot allows teachers to create quizzes and surreys that include a wide variety of multimedia elements such as videos, pictures and text. Each quiz you create can be accessed by students across different devices . Also teachers have the possibility to create time-controlled quizzes. You can set a specific period of time for the answer of each question. In this way students are rewarded not only for the correct answer but also for their timeliness.

Testmoz is an excellent web tool that allows you to create auto graded tests and quizzes. This application is designed by Matt Johnson, an undergraduate student at Washington State University, Vancouver.The strength of this application lies in its simplicity and user-friendliness. Testmoz supports 4 types of questions: True/false, multiple choice, multiple response, and fill in the blank. Each test you create has a unique URL which you can use to edit your test later on or to share with others.

JeopardyLabs is an excellent web tool that allows you to easily create jeopardy games without using PowerPoint templates. The process is very simple and does not require any fees, registration or software download. To create a Jeopardy template, click on " Start Building" button in the home page. Type in a password for your template so you will be able to edit it later on. Next, use the editor to customize your template the way you want. See the video below to learn more about how to build a jeopardy template from scratch. 8- ClassTools

ClassTools provides you with a variety of educational web tools to ' create free games, quizzes, activities and diagrams'. No sign-up is required and you can host your quizzes on your own blog or website.

Google Forms is also another excellent tool to use to create different types of quizzes, questionnaires and polls. Anything you create on Forms will be automatically saved to your Google Drive so you can access, view, and edit it anytime you want. Check out these tutorials to learn more about how to use Google Forms

# data[].attributes.attachment_link.title
10 Great Web Tools for Creating Digital Quizzes

# data[].attributes.attachment_link.description
June 20, 2016 Over the last couple of years, we have reviewed a wide variety of educational web tools to use to create digitally based quizzes. Below is a collection of some of the most popular quizzing tools we have covered so far.

# data[].attributes.attachment_link.description
Blog dla nauczycieli języka angielskiego; gotowe materiały do prowadzenia lekcji, pomysły, inspiracje.

# data[].attributes.attachment_link.title
Apples to Apples - Adjective and Noun Card Game - Akita Wiki

# data[].attributes.attachment_link.description
Make groups of 4-8 students. Deal 5 red noun cards to each student. One student is "it." The student who is "it" must flip over a green adjective card in the middle of the table. Students who are not "it" must play a noun card that they feel best fits the adjective card.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
If this is your first time here, then read the Teacher's Guide to Using These Pages
If you can think of a good question for any list, please send it to us.Home | Articles | Lessons | Techniques | Questions | Games | Jokes | Things for Teachers | Links | Activities for ESL Students

Would you like to help?

If you can think of a good question for any list, please send it to us.

If you would like to suggest another topic, please send it and a set of questions to begin the topic.

Copyright © 1997-2010 by The Internet TESL Journal Pages from this site should not be put online elsewhere.

Permission is not required to link directly to any page on our site as long as you do not trap the page inside a frame. Once we upload a page, the page remains online and the URL will not be changed.

# data[].attributes.attachment_link.title
Conversation Questions for the ESL/EFL Classroom (I-TESL-J)

# data[].attributes.attachment_link.description
Interesting questions for discussions in Engish lessons.

# data[].attributes.attachment_link.title
Type IPA phonetic symbols - online keyboard

# data[].attributes.attachment_link.description
This IPA keyboard allows you to type pronunciations of English words as they appear in major English dictionaries from publishers like Longman, Oxford, etc. Dictionary transcriptions are "phonemic transcriptions". They only give you the broad-strokes view of the pronunciation - just enough to make sure you won't confuse two different words.

# data[].attributes.attachment_link.description
Blog dla nauczycieli języka angielskiego; gotowe materiały do prowadzenia lekcji, pomysły, inspiracje.

# data[].attributes.attachment_link.description
FREE printable PDF grammar worksheets, quizzes and games for busy teachers, from A to Z. FREE on-line grammar quizzes for EFL&amp;amp;#x2F;ESL learners.

# data[].attributes.attachment_link.description
Witamy! Grupa została założona w 2012 roku przez Beatę Budzyńską. Skupia nauczycieli i lektorów języka angielskiego z wszystkich szczebli kształcenia - od przedszkoli po uniwersytety. Jest miejscem...

# data[].attributes.attachment_link.description
Check all our online English exercises now available in one place! English Tea Time is changing for you! Enjoy!

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Słonie mają niesamowitą pamięć, podobno potrafią zapamiętać ponad 200 twarzy, nie inaczej ma to się w przypadku Elokwentnych Elephantów. One również wykazują się super sprytem w zapamiętywaniu różnych rzeczy, w szczególności różnych konstrukcji w języku angielskim. Ta sprytna ekipa słoni pomoże rozgadać się naszym uczniom na różne tematy :).

W zestawie znajdziemy 32 karty ze słoniami wykonującymi codzienne czynności i z luźno nawiązującymi do obrazków pytaniami w języku angielskim.
Przykładowe pytania z kart:

Do you know the difference between judo and karate?

Are fizzy drinks healthy?

How many hours do you usually sleep?

Are you a phone addict?

Wszystkie karty drukujemy na grubszym papierze z tłem na rewersie (tło jest dołączone do zestawu).

Karty rozkładamy na stole napisami do dołu. Gramy podobnie jak w memory. Uczniowie odsłaniają po dwie karty. Jeżeli trafią na parę tych samych słoni, odpowiadają na jedno wybrane pytanie z pary, a drugie zadają wybranemu przeciwnikowi. Po odpowiedzeniu na pytania, gracz zostawia zdobytą parę dla siebie i próbuje znaleźć kolejną. Jeżeli graczowi po odsłonięciu dwóch kart nie udało się odkryć pary, zakrywamy odkryte karty z powrotem, a szukanie pary przechodzi na następnego gracza. Wygrywa osoba, której uda się zdobyć najwięcej par.

Karty można potraktować także jako rozgrzewkę na początku zajęć. W takim przypadku uczniowie losują kolejno po jednej karcie i odpowiadają na pytanie znajdujące się pod obrazkiem.

# data[].attributes.attachment_link.description
blog o języku angielskim, angielski dla dzieci, londonopoly, angielski przez gry i zabawy, blog dla nauczycieli języka angielskiego

# data[].attributes.attachment_link.description
Witaj na moim blogu. Mam na imię Aniela i pomagam nauczycielom w przygotowywaniu kreatywnych i efektywnych lekcji języka obcego. Na moim blogu znajdziesz pomysły na pracę z uczniami w każdym wieku i na każdym poziomie zaawansowania. Będzie mi miło, jeśli zostawisz feedback w postaci komentarza pod postem/pomysłem, z którego skorzystałeś/aś w swojej pracy.

# data[].attributes.attachment_link.title
Pomysły Na Lekcje - materiały dla nauczycieli

# data[].attributes.attachment_link.description
Portal przeznaczony dla nauczycieli angielskiego z misją, którzy chcą zaproponować swoim uczniom coś więcej niż tylko materiały zawarte w podręczniku.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Welcome to The Teacher's Corner Printable Worksheets! We have developed several completely free generators for you to use to make your own worksheets quick and easy.

If you like our printable worksheets, please link to us or tell a friend about us! Word of mouth has helped us grow by leaps and bound since we started offering lesson plans and worksheets to teachers in 1998! We thank you for your support!

To get started, just click one of the large icons below! Have fun!

Printable Worksheets Overview

Free Premade Printable Worksheets

Thank you all for your great feedback!

Chad & Jennifer
The Teacher's Corner

# data[].attributes.attachment_link.description
Free Printable Worksheets. A large collection of make-your-own worksheets and puzzle makers for parents, teachers and children to use. No registration and no cost!

# data[].attributes.body
bonfire night

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Słonie mają niesamowitą pamięć, podobno potrafią zapamiętać ponad 200 twarzy, nie inaczej ma to się w przypadku Elokwentnych Elephantów. One również wykazują się super sprytem w zapamiętywaniu różnych rzeczy, w szczególności różnych konstrukcji w języku angielskim. Ta sprytna ekipa słoni pomoże rozgadać się naszym uczniom na różne tematy :).

W zestawie znajdziemy 32 karty ze słoniami wykonującymi codzienne czynności i z luźno nawiązującymi do obrazków pytaniami w języku angielskim.
Przykładowe pytania z kart:

Do you know the difference between judo and karate?

Are fizzy drinks healthy?

How many hours do you usually sleep?

Are you a phone addict?

Wszystkie karty drukujemy na grubszym papierze z tłem na rewersie (tło jest dołączone do zestawu).

Karty rozkładamy na stole napisami do dołu. Gramy podobnie jak w memory. Uczniowie odsłaniają po dwie karty. Jeżeli trafią na parę tych samych słoni, odpowiadają na jedno wybrane pytanie z pary, a drugie zadają wybranemu przeciwnikowi. Po odpowiedzeniu na pytania, gracz zostawia zdobytą parę dla siebie i próbuje znaleźć kolejną. Jeżeli graczowi po odsłonięciu dwóch kart nie udało się odkryć pary, zakrywamy odkryte karty z powrotem, a szukanie pary przechodzi na następnego gracza. Wygrywa osoba, której uda się zdobyć najwięcej par.

Karty można potraktować także jako rozgrzewkę na początku zajęć. W takim przypadku uczniowie losują kolejno po jednej karcie i odpowiadają na pytanie znajdujące się pod obrazkiem.

# data[].attributes.attachment_link.description
blog o języku angielskim, angielski dla dzieci, londonopoly, angielski przez gry i zabawy, blog dla nauczycieli języka angielskiego

# data[].attributes.attachment_link.description
Blog dla nauczycieli języka angielskiego; gotowe materiały do prowadzenia lekcji, pomysły, inspiracje.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
englishland.kontakt@gmail.com

Ostatnia w tym roku szkolnym edycja EnglishLand!

Kliknij na napis pod okładką (po prawej stronie) i pobierz EnglishLand.
>>><<<
Pobierzcie proszę także erratę, w której zamieszczona jest instrukcja do gry Question Tags na stronie 41.

Do publikacji dołączono nagrania, do których ćwiczenia znajdują się w EnglishLand. Pliki dźwiękowe można także odtworzyć korzystając z aplikacji do odczytywania QR Codes.
Bezpłatne aplikacje są dostępne zarówno na IOS, jak i na Androida.
Możecie je znaleźć TU.

Nagrania możesz również pobrać klikając na jeden z poniższych odnośników. Zostaniesz przeniesiony do pliku, który możesz odsłuchać i pobrać na swój komputer.

EnglishLand to publikacja przeznaczona dla nauczycieli i lektorów języka angielskiego. Mogą z niej również korzystać osoby uczące się języka na lekcjach indywidualnych jak i w domowym zaciszu. W EnglishLand znajdą się ćwiczenia poprawiające umiejętności rozumienia tekstu czytanego i słuchanego, zadania szlifujące gramatykę oraz ćwiczenia rozwijające umiejętności mówienia. Każde ćwiczenie zostanie opatrzone kluczem odpowiedzi.

Co znajdziesz w EnglishLand?

- bazę gotowych ćwicze ń dla uczniów szkół podstawowych, gimnazjów i szkół ponadgimnazjalnych wraz z kluczem odpowiedzi

- nagrania audio wraz z ćwiczeniami dostosowane do poziomu ucznia
- ciekawe gry edukacyjne dla młodszych i starszych

- praktyczne reklamy Wydawnictw i partnerów projektu

Wszystkie materiały zawarte w EnglishLand tworzone są przez nauczycieli z pasją i kochających swoją pracę.

Jeśli jesteś nauczycielem lub lektorem języka angielskiego
i lubisz tworzyć nowe materiały - dołącz do nas!
Jeśli wykorzystujesz materiały zawarte w EnglishLand na swoich zajęciach, zrób zdjęcie i wyślij, a my opublikujemy je na naszych stronach w mediach społecznościowych.

englishland.kontakt@gmail.com

Kliknij na napis pod okładką (po prawej stronie)

Do publikacji dołączono nagrania, do których ćwiczenia znajdują się w EnglishLand. Pliki dźwiękowe można także odtworzyć korzystając z aplikacji do odczytywania QR Codes.
Bezpłatne aplikacje są dostępne zarówno na IOS, jak i na Androida.
Możecie je znaleźć TU.

Nagrania możesz również pobrać klikając na jeden z poniższych odnośników. Zostaniesz przeniesiony do pliku, który możesz odsłuchać i pobrać na swój komputer.

EnglishLand to publikacja przeznaczona dla nauczycieli i lektorów języka angielskiego. Mogą z niej również korzystać osoby uczące się języka na lekcjach indywidualnych jak i w domowym zaciszu. W EnglishLand znajdą się ćwiczenia poprawiające umiejętności rozumienia tekstu czytanego i słuchanego, zadania szlifujące gramatykę oraz ćwiczenia rozwijające umiejętności mówienia. Każde ćwiczenie zostanie opatrzone kluczem odpowiedzi.

Co znajdziesz w EnglishLand?

- bazę gotowych ćwicze ń dla uczniów szkół podstawowych, gimnazjów i szkół ponadgimnazjalnych wraz z kluczem odpowiedzi

- nagrania audio wraz z ćwiczeniami dostosowane do poziomu ucznia
- ciekawe gry edukacyjne dla młodszych i starszych

- praktyczne reklamy Wydawnictw i partnerów projektu

Wszystkie materiały zawarte w EnglishLand tworzone są przez nauczycieli z pasją i kochających swoją pracę.

Jeśli jesteś nauczycielem lub lektorem języka angielskiego
i lubisz tworzyć nowe materiały - dołącz do nas!
Jeśli wykorzystujesz materiały zawarte w EnglishLand na swoich zajęciach, zrób zdjęcie i wyślij, a my opublikujemy je na naszych stronach w mediach społecznościowych.

englishland.kontakt@gmail.com
Odpowiemy na każdy mail.

_________________________________________________________________________________________________________________

Druga edycja EnglishLand!

Kliknij na napis pod okładką (po prawej stronie)

Do publikacji dołączono nagrania, do których ćwiczenia znajdują się w EnglishLand. Pliki dźwiękowe można także odtworzyć korzystając z aplikacji do odczytywania QR Codes.
Bezpłatne aplikacje są dostępne zarówno na IOS, jak i na Androida.

Możecie je znaleźć TU.

Nagrania możesz również pobrać klikając na jeden z poniższych odnośników. Zostaniesz przeniesiony do pliku, który możesz odsłuchać i pobrać na swój komputer.

_________________________________________________________________________________________________________________

Kliknij na okładkę (po prawej stronie) i zajrzyj do EnglishLand. Pobierz na swój komputer i korzystaj do woli!

Do publikacji dołączono nagrania, do których ćwiczenia znajdują się w EnglishLand. Pliki dźwiękowe można także odtworzyć korzystając z aplikacji do odczytywania QR Codes.
Bezpłatne aplikacje są dostępne zarówno na IOS, jak i na Androida. Możecie je znaleźć TU.

Nagrania możesz również pobrać klikając na jedną z poniższych ikon (obok ikon znajduje się informacja dla uczniów której szkoły jest przeznaczona oraz na której stronie EnglishLand znajdziesz ćwiczenia).

Klikając na wybraną ikonkę zostaniesz przeniesiony do pliku, który możesz odsłuchać i pobrać na swój komputer.

Szkoła podstawowa, klasy 1-3, EnglishLand str. 44

Szkoła podstawowa, klasy 4-6, EnglishLand str. 70

Gimnazjum, EnglishLand str. 88

Szkoła ponadgimnazjalna, EnglishLand str. 115

Jeśli jesteś nauczycielem lub lektorem języka angielskiego
i lubisz tworzyć nowe materiały - dołącz do nas!
Jeśli wykorzystujesz materiały zawarte w EnglishLand na swoich zajęciach, zrób zdjęcie i wyślij, a my opublikujemy je na naszych stronach w mediach społecznościowych.

englishland.kontakt@gmail.com
Odpowiemy na każdy mail.

# data[].attributes.attachment_link.description
englishland.kontakt@gmail.com Ostatnia w tym roku szkolnym edycja EnglishLand! Kliknij na napis pod okładką (po prawej stronie) i pobierz EnglishLand. >>> <<< Pobierzcie proszę także erratę, w której zamieszczona jest instrukcja do gry Question Tags na stronie 41. Do publikacji dołączono nagrania, do których ćwiczenia znajdują się w EnglishLand.

# data[].attributes.attachment_link.description
Witaj na moim blogu. Mam na imię Aniela i pomagam nauczycielom w przygotowywaniu kreatywnych i efektywnych lekcji języka obcego. Na moim blogu znajdziesz pomysły na pracę z uczniami w każdym wieku i na każdym poziomie zaawansowania. Będzie mi miło, jeśli zostawisz feedback w postaci komentarza pod postem/pomysłem, z którego skorzystałeś/aś w swojej pracy.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Rok szkolny nadchodzi do nas wielkimi krokami, jest to okres gdzie większość nauczycieli wychowania przedszkolnego i nauczycieli języka angielskiego decyduje się na wybór odpowiednich materiałów oraz pomocy dydaktycznych.

U mnie jest bardzo podobnie, jest to dla mnie okres przygotowań do pracy oraz czas planowania zajęć na nowy rok przedszkolny.

W tym roku moje zajęcia językowe będę opierał na nowym kursie „I love Boo" wydawnictwa MAC Edukacja. Autorką nowego kursu jest Ewa Wodzicka-Dondziłło, która jest doświadczonym nauczycielem języka angielskiego oraz metodykiem językowych kursów dla dzieci.

Kurs „I love Boo" - to czteropoziomowy kurs dla dzieci, który wprowadza małych odkrywców w magiczny świat elfów. Dzieci razem z bohaterami kursu przeżywają niezwykłe przygody pozwalające poznać język angielski.

W roku szkolnym 2017/2018 wydawnictwo wraz z autorką przygotowało dwa poziomy kursu A dla dzieci 3-4 letnich oraz poziom B dla dzieci 5-6 letnich.

Natomiast w przyszłym roku szkolnym 2018/2019 ukażą się kolejne dwa poziomy A+ dla dzieci 4-letnich oraz B+ dla dzieci 6-letnich.

Autorka tworząc kurs wyznaczyła najważniejsze cele i wartości, które będą towarzyszyć nauczycielowi i dzieciom podczas korzystania z programu.

Cele w kursie „I love Boo":

Wspieranie dzieci w różnych obszarach rozwoju: fizycznego, społecznego, emocjonalnego, poznawczego oraz komunikacyjnego.

Budowanie pozytywnej motywacji do nauki języka angielskiego.

Zaznajomienie dzieci ze słownictwem oraz podstawowymi wyrażeniami w języku angielskim.

Wypracowanie językowego fundamentu do dalszej nauki oraz osłuchanie z językiem angielskim.

„ I love Boo" opiera się na podejściu multisensorycznym, który stymuluje i wykorzystuje dosłownie wszystkie zmysły dziecka. Metoda multisensoryczna zapewnia „żywiołowość" zajęć, możliwość ruchu i aktywności, która tak potrzebna jest dzieciom w tym okresie. Opiera się na możliwości aktywnego reagowania na polecenia nauczyciela i czynnego udziału w zajęciach.

Stymulując zmysły, wykorzystujemy muzykę, dźwięki, obrazy, ruch, dajemy dzieciom możliwość reagowania na polecenia całym ciałem (zgodnie także z inną metodą - Total Physical Response). Znaczy to, że nauczyciel zamiast pytać ucznia „Powiedz mi, czy jesteś szczęśliwy?" prosi go, by podskoczył i klasnął, jeśli czuje się dziś szczęśliwy i zadowolony.

Podejście multisensoryczne nastawione jest na gry i zabawy związane ze zmysłami, polega na nauce opartej na aktywności, zaspokajając w ten sposób potrzebę ruchu i częstych zmian wykonywanych zadań. Rozwija także wyobraźnię dziecka i zachęca je do poznawania świata.

Bohaterami kursu jest przecudowny i pluszowy stworek „Boo"oraz rodzeństwo dwojga elfów - Max i Lilly. Wszyscy bohaterowie mieszkają w bajkowym lesie, w którym spotykają niezwykłe przygody.

Seria jest bogata w różnorodne pomoce dydaktyczne, które pomogą nam urozmaić zajęcia w przedszkolu.

Karty pracy - mają formę bajkowej książki, co na 100% spodoba się dzieciom. Karty pracy mają na celu utrwalenie poznanego słownictwa i struktur oraz pobudzają wyobraźnię dziecka. Karty pracy zawierają również naklejki oraz prace plastyczne.

Wyprawka - zawiera 11 kart z elementami do wypychania, wycinania, składania oraz naklejki. Wyprawka jest skorelowana z kartami pracy, historyjkami oraz plakatami. W wyprawce znajdziemy świetną pomoc dydaktyczną, jaką jest szablon maskujący, (w poziomie B) który pozwala w ciekawy sposób utrwalić poznane słownictwo.

Minikarty to zestaw 30 minikart dla każdego dziecka, który zawiera kluczowe słownictwo z wybranych rozdziałów.

Przewodnik metodyczny - zawiera szczegółowe scenariusze zajęć oraz wskazówki i inspirację na temat nauczania języka obcego. Przewodnik jest tak skonstruowany aby ułatwiał nauczycielowi pracę, zawiera miniplan zajęć (hasłowo rozpisany plan zajęć, który pozwala na szybkie sprawdzenie najważniejszych punktów zajęć) oraz opisy gestów w piosenkach i przykładowy zapis w dzienniku.

Karty obrazkowe - są to piękne ilustracje, które przedstawiają kluczowe słownictwo wprowadzane w kursie. Jak wiemy karty obrazkowe są niezawodnym elementem przy wprowadzaniu i utrwalaniu poznanego słownictwa. Wprzewodniku znajdziemy świetne pomysły na ich wykorzystanie.

Płyty CD - jest to zestaw dwóch płyt przeznaczonych na jeden poziom kursu. Płyty zawierają nagrania piosenek, historyjek, rymowanek, ćwiczeń i efektów dźwiękowych.

Materiał muzyczny został podzielony na kilka sekcji:

- Vocabulary Flash! - są to zabawy rytmiczno-słowne, które przeznaczone są do wprowadzenia i utrwalenia słownictwa.

- Piosenki i wersje instrumentalne piosenek

Plakaty i kukiełki - duże ilustracje, które pomagają nam powtarzać słownictwo. Stanowią również tło do odgrywania historyjek. Natomiast kukiełki pozwalają na inscenizowanie historyjek obrazkowych.

Pacynka Boo - puszysty stworek, który pomaga zainteresować dzieci językiem angielskim, wprowadzać i utrwalać słownictwo. Dzieci chętnie powtarzają słownictwo po puszystym przyjacielu. Jak tylko przyniosłem tego puchatego stworka do grupy 4-latków to był istny szał, każde dziecko koniecznie chciało go chociaż przez chwilkę potrzymać. :)

Kostka edukacyjna - ta pomoc, jak dla mnie to strzał w 10! Kostka zawiera przezroczyste kieszonki, w którym można umieszczać obrazki (minikarty), oraz elementy wyprawki, które stanowią składowe pakietu dla dziecka.

Zajęcia z kostką łączą zabawę ruchową i możliwość zaangażowania dużej grupy dzieci.

Jeżeli chcecie dowiedzieć się więcej na temat wykorzystania pomocy dydaktycznych w kursie „I love Boo" to zapraszam Was do przeczytania mojego artykułu w magazynie „Z klasą" na temat Kreatywnego nauczania z „I love Boo".

Mam nadzieję, że również Wam spodoba się "Boo" i jego przygody z językiem. ;)

Czego mogę być pewien pracy z tym kursem? Że dzieciaki pokochają przesympatycznego stworka oraz polubią zabawy z kostką.

# data[].attributes.attachment_link.description
Rok szkolny nadchodzi do nas wielkimi krokami, jest to okres gdzie większość nauczycieli wychowania przedszkolnego i nauczycieli języka angielskiego decyduje się na wybór odpowiednich materiałów oraz pomocy dydaktycznych. U mnie jest bardzo podobnie, jest to dla mnie okres przygotowań do pracy oraz czas planowania zajęć na nowy rok przedszkolny.

# data[].attributes.attachment_link.description
English Freak. 3.7K likes. Zapraszam na mojego bloga dotyczącego nauczania nie tylko języka angielskiego. Gotowe materiały i pomysły na utrwalenie materiału: www.englishfreak.pl