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TEXTO: EL
INFORME DELORS, LAS CONFERENCIAS MUNDIALES DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR (1998-2009)

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TEXTO: EL
INFORME DELORS, LAS CONFERENCIAS MUNDIALES DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR (1998-2009)

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En el 1998, en la ciudad de Paris, la Conferencia Mundial sobre la Educación Superior en el siglo XXI estableció las líneas de acción prioritarias para la transformación y el desarrollo de la educación superior, cuyo punto de partida fue, a pesar del crecimiento de la demanda, la reflexión sobre la crisis de la educación universitaria y la fundamental importancia de la misma para el desarrollo sociocultural y económico de las sociedades del siglo XXI.
De acuerdo con la definición de la Conferencia Mundial, el concepto de educación superior implica "todo tipo de estudios, de formación o de formación para la investigación en el nivel post secundario, impartidos por una universidad u otros establecimientos de enseñanza que estén acreditados por las autoridades competentes del Estado como centros de enseñanza superior". A pesar de su reconocida importancia, muchos son los obstáculos que la educación superior debe superar con respecto a temas como:

·  la financiación;

·  la igualdad de condiciones de acceso a los estudios;

·  la capacitación del personal;

·  la aplicación en la didáctica y el acceso a las nuevas tecnologías;

·  la formación de los estudiante basada en competencias;

·  la mejora de la calidad de la enseñanza;

· la investigación;

· las posibilidades de empleo de los egresados.
El Siglo XXI se caracterizará tanto por el incremento  extraordinario de  los estudiantes superiores, cuanto por el aumento de la disparidad económica y de acceso a la educación entre países desarrollados, en vía de desarrollo y los más pobres. Por lo tanto, la educación y la investigación se consideran como los motores que, a través del conocimiento, podrán favorecer  el progreso de las sociedades, debiendo consecuentemente actualizarse y renovarse de acuerdo a los siempre más rápido cambios.

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TEXTO PDF: Tendencias de la Educación Superior en América Latina y el Caribe

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Tendencias de la acreditación en el Perú 

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Tendencias de la acreditación en el Perú 

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Tendencias de la acreditación en el Perú (Ago14)

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Vale la pena comparar las tendencias de años anteriores. Existen algunos indicadores que aún no se superan.

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CONFERENCIA: Dr. Axel Didriksson: "Organización del conocimiento en la educación superior", 4a Sesión, 2014

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CONFERENCIA: Dr. Axel Didriksson: "Organización del conocimiento en la educación superior", 4a Sesión, 2014

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conferencia axel didriksson organizaci conocimiento educaci superior sesi 2014

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Escucha y descarga los episodios de Desarrollo Educativo gratis. La conferencia del Dr. Axel Didriksson Takayanagui: Organización del conocimiento en la educación superior: tendencias y paradigmas, se llevó a c... Programa: Desarrollo Educativo. Canal: Desarrollo Educativo. Tiempo: 01:40:51 Subido 25/08 a las 18:50:30 3428703

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VIDEO: Marcial Rubio: Situación de la Educación Superior en el Perú

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VIDEO: Marcial Rubio: Situación de la Educación Superior en el Perú

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Probelmatica de la Educacion Universitaria en el Peru UPC

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Importancia del estudio de la carrera de Derecho

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Marcial Rubio: Situación de la Educación Superior en el Perú

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Como parte del lanzamiento del proyecto ProCalidad, el SINEACE consultó con especialistas acerca de la situación de la educación superior en el Perú. Marcial Rubio, rector de la Pontificia Universidad del Perú consideró que "se necesita un proceso de regulación y acreditación que establezca ¿dónde estamos? y ¿cómo podemos mejorar?.