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“SISTEMATIZACIÓN “EXPERIENCIAS DOCENTES EN LA IMPLEMENTACIÓN DEL PROGRAMA FORMATIVO DE LA UNIDAD CURRICULAR: SISTEMATIZACIÓN DE EXPERIENCIAS PRÁCTICAS DE TRABAJO SOCIAL”

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“SISTEMATIZACIÓN “EXPERIENCIAS DOCENTES EN LA IMPLEMENTACIÓN DEL PROGRAMA FORMATIVO DE LA UNIDAD CURRICULAR: SISTEMATIZACIÓN DE EXPERIENCIAS PRÁCTICAS DE TRABAJO SOCIAL”

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Sistemartizadoras:

Osiris Morales
Xiomara Rodriguez
Maracaibo - Venezuela

Con la participación de Estudiantes de la Escuela de Trabajo Social..

Objetivos:

Sistematizar la práctica docente en la implementación de la unidad curricular, reflexionando los procesos de  planeación – desarrollo y evaluación.

Resaltar la importancia que la sistematización de experiencia  tiene para el Trabajo Social como disciplina; en el rescate y re-significación en la formación de los profesionales de esta disciplina. a las prácticas

Foco y eje de la sistematización
Este proceso como producto reflexión personal y colectiva de las docentes  y  estudiantes de trabajo social, donde se persigue dar respuesta a diferentes interrogantes, entre las cuales resaltamos:

¿Cómo estamos desarrollando el proceso educativo en la  implementación de la asignatura?

¿Cuáles son las estrategias educativas implementadas por las docentes para la asignatura unidad?

¿Cuáles son los aportes que las docentes desde esta experiencia podemos hacer a esta unidad curricular?

¿Qué significado ha tenido este proceso de sistematización para las docentes y otros actores involucrados?

¿Cuáles son los conocimientos que se pueden construir a partir de esta experiencia de sistematización para la formación del trabajo social?

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Procesos de formación en investigación: aprender a investigar investigando, en el colectivo interferencias, entre segundo semestre de 2014 y primer semestre 2017. Programa de Trabajo Social, Universidad del Quindío Colombia.

Eje de la sistematización: Factores del proceso de formación en investigación, que contribuyeron al fortalecimiento de capacidades y actitudes investigativas en estudiantes y docentes del colectivo interferencias.

Objetivos:
• Comprender los factores del proceso de formación en investigación, que contribuyeron al fortalecimiento de capacidades y actitudes investigativas en estudiantes y docentes del colectivo interferencias

• Aportar reflexiones sobre los aspectos metodológicos y pedagógicos de la formación en investigación.

• Reconocer lecciones aprendidas en los procesos de formación en investigación.

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EXPERIENCIA: Los talleres  "Quem são os proprietários do saneamento" realizados en São João de Meriti por CEDAC y IMD

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EXPERIENCIA: Los talleres  "Quem são os proprietários do saneamento" realizados en São João de Meriti por CEDAC y IMD

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SISTEMATIZADORA: Lorena Lira Vieira - Brasil

PERIODO: 28 de febrero – 10 julio de 2017

TEMA FOCAL: Los impactos de los talleres del Instituto Mais Democracia - IMD y del Centro de Acción Comunitária - CEDAC en la movilización en favor del saneamiento en la ciudad de São João de Meriti y en el fortalecimiento del Movimento Pró-Saneamento – MPS

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Mi nombre es Ruth Parola de Mendoza, Argentina. Comparto en el archivo adjunto lo que he estado trabajando hasta ahora.

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Mi nombre es Ruth Parola de Mendoza, Argentina. Comparto en el archivo adjunto lo que he estado trabajando hasta ahora.

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Antes de redefinr el tema focal le recomendamos realziar el ejercicio de las pàginas 70 y 71 del Capìtulo VII del libro de Oscar Jara

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Antes de redefinr el tema focal le recomendamos realziar el ejercicio de las pàginas 70 y 71 del Capìtulo VII del libro de Oscar Jara