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UTILIZAÇÃO DE TABLETS – Uso Pessoal e Profissional

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UTILIZAÇÃO DE TABLETS – Uso Pessoal e Profissional

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1. Tendencialmente, como CIBE, usamos o tablet/Ipad a nível pessoal, recorrendo a ferramentas que nos facilitam a conetividade e o acesso e a partilha de informação. Menos utilização para a leitura digital, ainda que tenha já uma boa biblioteca digital. Não tanto para a construção/produção de recursos (um caminho a investir);

2. Profissionalmente, em contexto de trabalho de CIBE, vamos fazendo uso dos dispositivos móveis, muitas vezes também como motivação, aos PB com quem trabalhamos, para a importância do digital em práticas de leitura (aplicações para o efeito) ou de produção de conteúdos. Incentivo à sua utilização na biblioteca escolar e em contexto educativo.

3. Procuro sempre, ainda que com limitações, em grupo alargado trabalhar uma ou outra aplicação. Muitas vezes sucede também boas partilhas de prática, dado que temos 3 projetos em que o recurso aos tablets são a pedra angular de todo o processo de desenho de dinâmicas de aprendizagem com tecnologias móveis e nas metodologias (ideias com mérito). Insisto, normalmente, para que façam um uso refletido (custo/benefício) dos mesmos. Vamos incentivando as direções a fazerem algum investimento nos dispositivos móveis, estimulando ao empréstimo na própria biblioteca. Há muito a fazer!

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Preparando uma das atividade da avaliação final

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Preparando uma das atividade da avaliação final

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(final da manhã)

Ainda durante a manhã do dia 12, em grupo, pensou-se os critérios a ter em conta para avaliar aplicações educativas.
sistematizaram-se indicadores, em diversas áreas, e
participou-se na construção final da Grelha de Avaliação das apss, na qual se avaliou 5 aplicações/ferramentas:

Book Creator [construir livros/ebooks], Kotobee [criação interativa de ebooks];

genial.ly [Software para criar conteúdos interativos online - apresentações multimédia (muito interessante) e há modo edu];

Tar Heel Reader[produzir livros de escrita acessível e leitura fácil. Lido e ouvido];

Back in Time [Acesso e pesquisa de informação sobre a história do Universo, da Terra, da Vida e da civilização…]

Tarefa pouco facilitada!

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Na última atividade da tarde conhecemos a aplicação Flipboard.

Propicia a criação de uma revista, com conteúdos retirados de uma série (numerosa) de fontes;

Uma revista digital com conteúdos organizados por tópicos, onde é muito fácil agregar conteúdo que nos interessa e lermos conforme a nossa disponibilidade.

Pode constituir, nas bibliotecas, um excelente mecanismo de divulgação, ou de difusão seletiva de informação. Quer de acordo com temáticas relacionadas com assuntos formais associados às bibliotecas, tecnologias e leitura (um pouco o que tentámos fazer), ou ainda com uma seleção de assuntos relacionados com o currículo, para os alunos, ou determinada área disciplinar.

Possibilita agregar outros “contribuidores” e seguir outras revistas

O desafio e a nossa revista: http://flip.it/0TqXsc

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By Helena Duque | Uma revista com temas associados a bibliotecas, leitura(S), tecnologias e assuntos afins

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Uma exploração rápida (por já a ter instalado) de uma aplicação para PC e dispositivos móveis que permite guardar conteúdo -  sítios, ficheiros/documentos para serem lidos depois, ou partilhados a partir da aplicação [há possibilidade de usar esta ferramenta no tablet e continuar no computador …];

Guardando-os sem a publicidade que lhe pode estar associada.

A Possibilidade de associar a cada item/artigo da minha lista uma etiqueta é bastante organizador.Um bom agregador de conteúdos para ler mais tarde.

Possibilita-nos a organização de uma lista de favoritos.

O Meu Pocket: https://getpocket.com/a/queue/# [apenas para mim]

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12 janeiro 2017
Tarde dedicada a aplicação de Leitura: Google Expeditons, Pocket e Flipboard

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Uma ferramenta apresentada como a grande inovação tecnológica. E pelo que se observou (também à posteriori) estamos certas que sim  - uma explicação!

Procurámos seguir o nosso guia (ver foto), mas rede wi-fi não permitiu – este talvez seja um aspeto constrangedor no contexto real das escolas.
Mas ainda assim perspectivámos, mais como professora de História, dinâmicas interessantes: usar esta ferramenta para envolver, por exemplo, os alunos na preparação/organização de uma visita de estudo, ou estudo sobre determinada , ou em contexto de articulação curricular (BE – sala de aula] estrutura uma sequência de aprendizagem que implique antes da visita, a visita (virtual) e a produção após a visita.
Muito a explorar …

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Google Expeditions is an immersive learning and teaching tool that lets you go on VR trips or
explore AR objects. Explore historical landmarks, go down to the atomic level, get up close
with sharks - even visit outer space!

In the classroom or with groups, Google Expeditions allows a teacher acting as a 'guide' to
lead classroom-sized groups of 'explorers' through VR tours or show them AR objects. Guides
can use a set of tools to point out interesting things along the way.\n

Users who aren't in groups can also explore on their own, either in VR or AR.\n

Features:
* Explore a world of places and things on your own with your phone, tablet or VR device.

* Guide classroom-sized groups of locally connected users from your phone or tablet.

* Join a guide in immersive AR or VR and let them take you through one of our hundreds of VR or AR expeditions. VR mode can be used with a Google Cardboard or Daydream viewer.

* Connect devices over the same Wi-Fi network. If the Guide has downloaded some of the expeditions, no Internet connectivity is required to run one.

* Choose from a growing list of over 800 expeditions. Each one is a curated set of VR imagery or AR objects, along with integrated descriptions, talking points and questions.

By using this app, you agree to be bound by our Google Terms of Service (Google ToS,
http://www.google.com/accounts/TOS), Google's general Privacy Policy
(http://www.google.com/intl/en-GB/policies/privacy/) and the additional terms below. This app is
a Service as defined in the Google ToS, and the terms regarding software in our Services apply
to your use of this app.

Do not use this app while driving, walking, or in any way that causes you to be distracted or disoriented
from real-world situations and prevents you from obeying traffic or safety laws.

Version 2.3.3

* Improved search
* Improved guide discovery
* Bug fixes and stability improvements

Pretty Cool

As a K-12 educator I think this is a pretty good app for virtual reality. This app allows the user to view different places around the world as well as anatomy. I like that there are to modes, basic VR and then a setting for use with Google Cardboard. I could see this being used in an educational setting to allow students to view parts of the world, like Pompeii to help enhance a lesson. I also like that there are so many science options to help enhance a students understanding like in anatomy. The issue I have is a lot of the different options do not have narration but mostly reading. This could pose a serious issue for younger learners. Overall though it is a great VR tool.

There is a ton of potential here

I have begun to use this app in my high school science classroom to allow the students to explore concepts such as cells and and the nervous system. Many of the components of biological systems are difficult for students to visualize and sometimes diagrams don't cut it.

This app provides a free way to supplement what the students are learning in class. But...

-Guiding an expedition can be difficult if the WIFI does not synch correctly. I wish there was an access key that students could type in (similar to Kahoot and Quizizz) so that they can join my Expedition that way.

-My class does not have VR headsets but they do have iPADs. This works fine as long as the selected Expedition has the option to view in full screen. BUT this app locks the user in and does not allow my students to split the screen so that they can type answers on a worksheet that is paired with the Expedition. If they exit out of the app to complete the worksheet, then the Expedition starts over from the beginning. (Yes, I know I can print the worksheet out for them but my school pushes us to be as paperless as possible).

I still recommend checking this out, as it is a great and innovative app that can help bring any subject to life for the students.

I love this idea, but...

I love the idea of using this in the classroom, however the guide feature is lacking. Most school WiFis are not all that great. Not to mention, they probably aren't configured right to allow the connection (as is the case with our school). I wish this app had a coded entry like when using Kahoot in class. It would make it so much easier plus multiple people on the same WiFi could lead their own virtual field trips without issue

Information

Compatibility

Requires iOS 10.0 or later. Compatible with iPhone, iPad, and iPod touch.

Languages

English, Arabic, Bulgarian, Catalan, Croatian, Czech, Danish, Dutch, Finnish, French, German, Greek, Hebrew, Hindi, Hungarian, Indonesian, Italian, Japanese, Korean, Latvian, Lithuanian, Norwegian Bokmål, Persian, Polish, Portuguese, Romanian, Russian, Serbian, Simplified Chinese, Slovak, Slovenian, Spanish, Swedish, Thai, Traditional Chinese, Turkish, Ukrainian, Vietnamese

Family Sharing

With Family Sharing set up, up to six family members can use this app.

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‎Google Expeditions is an immersive learning and teaching tool that lets you go on VR trips or explore AR objects. Explore historical landmarks, go down to the atomic level, get up close with sharks - even visit outer space! In the classroom or with groups, Google Expeditions...

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Das possíveis atividades aplicadas a bibliotecas: informações sobre os livros, associar uma capa sobre o livro, Informação sobre atividades a partir do logo da BE, informação sobre o autor da semana, a coleção, ….

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Percebemos como utilizar o Aurasma para construir materiais atraentes ou envolver os alunos/colegas na construção de materiais. Experimentou-se fazer alguns auras no iPad e ainda uma no PC. Contudo, há diferenças do Aurasma studio na internet e a aplicação no tablet - do ponto vista do produtor, o que faço na internet, não posso editar no móvel. Mas posso, com o tablet/smartphone visualizar, aceder aos Auras criados.

De forma simples concluímos que é como tirar uma fotografia a algo e aceder a uma explicação sobre a informação que se está a visionar.  Cada utilizador (por exemplo alunos) pode criar os seus Auras

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Entendemos, que o Aurasma …

É uma App que permite a Realidade Aumentada (RA). Possibilita a sobreposição, composição e visualização de objetos virtuais em ambientes do mundo real, em tempo real.

Fomos descobrindo como utilizar esta aplicação para produzir materiais e perspetivando algumas ideias de como aplicar num contexto de biblioteca/leitura/literacias, combinando realidade física com a virtual, dado que apresenta amplas possibilidades de interação homem - computador e pode ser utilizada em diversas áreas do conhecimento, nomeadamente na educação. A realidade aumentada explicada pela Common Craft https://www.commoncraft.com/video/realidade-aumentada-explicada-pela-common-craft  leva-nos a um mundo de múltiplas possibilidades

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Hilarious bus stop prank: Public see giant robots and alien invasion

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Subscribe to ITN News: http://bit.ly/1bmWO8h Members of the public waiting at a busy London bus stop were pranked using Augmented Reality technology as part of a campaign for Pepsi MAX. Augmented Reality technology gave the illusion the bus stop advertising board was see through, allowing unexpected scenes to be 'mapped' over the live feed.

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A partilha do formador foi despertando sentido (s) sobre o que é a Realidade Aumentada [https://vr.google.com/]

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The page you are looking for no longer exists.

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How To Make A Stop Motion Picture Animation

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Imagine esta ideia, mas aplicada à Leitura!:

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Experiências com as ferramentas Lapse it

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Experiências com as ferramentas Lapse it

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O desafio do final da tarde apontou para a criação de um filme Stop Motion, fazendo uso, no nosso caso da aplicação Lapse it [para iOS (iPad) ].

Para para Android recomendou-se o PicPac Stop Motion & TimeLapse, que não experimentámos.

É uma aplicação que nos permite juntar diversas frames de um objeto inanimado captadas num tempo determinado (ex. de 3 em 3 segundos) e visualizar numa velocidade normal, simulando o seu movimento. Pode adicionar-se áudio e música. Experimentamos estas ferramentas para fazer “pequenos filmes animados”, sem grande aplicabilidade ainda às bibliotecas.
Ficou-nos o desafio …

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Experienciamos na tarde um desafio bem interessante com a ferramenta QUIZIZZ. Entrámos no Jogo! Deste feita com  “O leitor mais forte”, que deixou a turma ao rubro (o fator competitividade, e a interatividade que propicia), contribuindo para o entusiamo.

Entendemos ser uma excelente ferramenta, que pode também ser uma alternativa ao Kahoot. Agradou-nos algumas caraterísticas, nomeadamente: cada pergunta ter um feedbak próprio; cada jogador os seus layouts e as suas questões; não se necessita de usar o projetor; os  jogadores vão fazendo/respondendo ao seu ritmo; gera aprendizagem através do jogo. Muito interativo …
Fomos desafiados a construir o nosso Quizz, que partilhámos na plataforma, mas que está aqui »»», ou pode jogar https://quizizz.com/join/ (trabalho de casa) com este código 836163

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Dia 11 de Janeiro de 2017
Gamificação e criação de videos em StopMotion

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Uploaded by Flippeando Tajamar on 2016-12-20.

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Explorou-se a plataforma Edmodo onde trabalhamos/inserimos todas as nossas produções [ver perfil] acedendo à zona de trabalho reservada a esta formação: Tablets  RBE- Porto
Uma plataforma, segundo o conceito de social network, bastante intuita e com grande potencial na sua utilização, num contexto de uma turma ou de um projeto

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Uma boa experiência

Fomos surpreendidas pelo formador com um JOGO [Ordem, ordem!], usando Kahoot: Jumble, e ficámos encantadas com potencialidades educativas que esta atualização na ferramenta Kahoot pode ter em diferentes contextos, nomeadamente ao nível da compreensão temporal, da ordenação e da sequencialização. Já fizemos pequenas experiências, mas sem dúvida uma aplicação a explorar!

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 Leitura em dispositivos móveis na biblioteca 

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 Leitura em dispositivos móveis na biblioteca 

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Curso de Formação \ 15 Horas | RBE| Um REGISTO de atividade sob a forma de Diário de Aprendizagem | 2 sessões

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Dia 11 de janeiro de 2017 - manhã
1- Apresentados os conteúdos, os critérios, instrumentos e processos de avaliação, o formador deu conta das opções tomadas para esta sessão formativa e das aplicações a serem trabalhadas.

2- Salientemos que, conforme havia sido solicitado, todas as aplicações requeridas já se encontram instaladas nos nossos dispositivos (PC) e tablet (ios)

3- Registamos alguns dos pontos da nossa reflexão, sugerida pelo formador, sobre a UTILIZAÇÃO DE TABLETS – Uso Pessoal e Profissional (nas e com as bibliotecas)

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12 janeiro 2017
Iniciámos a manhã com a aplicação Aurasma, para Android e IOS [https://studio.aurasma.com ]

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Dia 11 de janeiro de 2017
Da Plataforma EDMODO ao Kahoot: Jumble