# data[].attributes.body
ovat vasta suunnittelilla. Ammattiopistossa koulutus muuttuu reformin myötä osittain radikaalistikin vanhasta, ja uraohjaus tulee olemaan iso osa ohjausta. Toimivia käytänteitä siis tarvitaan ja ne muotoutuvat ajan mittaan. MRo

# data[].attributes.body
- henkilökohtaiset ohjauskeskustelut (oman polun suunnittelu ja toteuttaminen, hops) ja ryhmäohjaukset (tiedottamista ja yleisiä asioista)
- VALMA-koulutuksen avulla uuden opinpolun luomista (uusi ammatillinen polku) ja mahdollisuuksien kartoittamista / etsimistä)
- jatko-opintoihin ohjausta
PH

# data[].attributes.headline
- aikaisemman osaamisen tunnistamista ja tunnustamista

# data[].attributes.subject
- aikaisemman osaamisen tunnistamista ja tunnustamista

# data[].attributes.body
- henkilökohtaista ja ryhmäohjausta
- kouilutusohjelmavalintojen pohdintaa opiskelijan kanssa
- jatko-opintoihin ohjaamista ja opastusta
SJ

# data[].attributes.headline
Opiskelijalle: Laadukas ja ajantasainen koulutustarjonta, asiakaspalvelu hakeutujalle esim. livechat-palvelu, hakeutumis- ja valintaprosessit esim. erillis- ja lisähaut, oppimiseen liittyvät prosessit, ohjaus- ja tukitoimet esim. koulutuskokeilut, yhteiset toimintatavat, ulkoisten ja sisäisten tilastojen, raporttien ja mittareiden seuranta, opskelijahuollon moniammatillisen tiimin toiminta, HOPS ja HEKSU, laaduks työssäoppimisen ohjaus ja yhteistyö sidosryhmien kanssa, työelämätaitojen ja työnhaun kehittäminen,tiivis yhteistyö kodin, opiskelijan (alaikäiset) ja oppilaitoksen kanssa. Ohjaustyön jatkuva arvioiminen ja kehittäminen. Työntekijöille on kahtena peräkkäisenä vuotena tehty osaamiskartoitus, jonka tarkoituksena on löytää kaikki henkilöstön osaaminen, mikä ei välttämättä näy tutkintotodistuksissa. Työterveyshuollon, kelan ja  ammattiliittojen yhteistyö esim. ammatillinen kuntoutus. IJ

# data[].attributes.subject
Opiskelijalle: Laadukas ja ajantasainen koulutustarjonta, asiakaspalvelu hakeutujalle esim. livechat-palvelu, hakeutumis- ja valintaprosessit esim. erillis- ja lisähaut, oppimiseen liittyvät prosessit, ohjaus- ja tukitoimet esim. koulutuskokeilut, yhteiset toimintatavat, ulkoisten ja sisäisten tilastojen, raporttien ja mittareiden seuranta, opskelijahuollon moniammatillisen tiimin toiminta, HOPS ja HEKSU, laaduks työssäoppimisen ohjaus ja yhteistyö sidosryhmien kanssa, työelämätaitojen ja työnhaun kehittäminen,tiivis yhteistyö kodin, opiskelijan (alaikäiset) ja oppilaitoksen kanssa. Ohjaustyön jatkuva arvioiminen ja kehittäminen. Työntekijöille on kahtena peräkkäisenä vuotena tehty osaamiskartoitus, jonka tarkoituksena on löytää kaikki henkilöstön osaaminen, mikä ei välttämättä näy tutkintotodistuksissa. Työterveyshuollon, kelan ja  ammattiliittojen yhteistyö esim. ammatillinen kuntoutus. IJ

# data[].attributes.headline
Oppilaitoksessamme ei ole vielä yhteisesti sovittua uraohjauskonseptia. Toimet eroavat valtavasti, kun verrataan esim. nuorten ja aikuisten koulutusta sekä tekniikka vs. palvelualat. Opot, opettajat/kouluttajat ja muutamat erikseen nimetyt tahot (kts. yst. PS:n kommentti) toimivat ymmärtääkseni kukin parhaansa mukaan koulutuksensa ja persoonansa siivittämänä. Ohjausta annetaan vaihtelevasti opintojen kaikissa vaiheissa. Toivoisin meillä kuitenkin olevan tarjolla tasapuolisempi/järjestelmällisempi palvelumalli. TK

# data[].attributes.subject
Oppilaitoksessamme ei ole vielä yhteisesti sovittua uraohjauskonseptia. Toimet eroavat valtavasti, kun verrataan esim. nuorten ja aikuisten koulutusta sekä tekniikka vs. palvelualat. Opot, opettajat/kouluttajat ja muutamat erikseen nimetyt tahot (kts. yst. PS:n kommentti) toimivat ymmärtääkseni kukin parhaansa mukaan koulutuksensa ja persoonansa siivittämänä. Ohjausta annetaan vaihtelevasti opintojen kaikissa vaiheissa. Toivoisin meillä kuitenkin olevan tarjolla tasapuolisempi/järjestelmällisempi palvelumalli. TK

# data[].attributes.body
Kulttuurialalla uraohjaus painottuu tuutoropettajan ja opiskelijan väliseen vuorovaikutukseen sekä käytyihin kehityskeskusteluihin. Vuosittain pidetyissä keskusteluissa kartoitetaan opintojen, harjoittelun sekä opinnäytetyön tilanne. Näiden kautta opiskelija pyrkii opettajan avulla jäsentämään ajatuksia ja löytämään itselle mielenkiintoista polkua opintoihin mutta myös uraan. Pidän tässä tärkeänä opiskelijan ja opettajan keskinäistä vuorovaikutusta sekä sitä, että he tuntevat toisensa. Ohjaajan on hyvä tuntea opiskelijan vahvuudet ja kyvyt silloin, kun opiskelija ei tähän pysty. SL

# data[].attributes.body
Rekrytoinnista vastaavassa toimistossa autetaan työnhaussa, välitetään harjoittelupaikkoja, sparrataan hakemusmateriaaleja, välitetään tietoa ja tarjotaan palveluja, kuten VideoCV-klinikka. Toimimme myös linkkinä työelämän suuntaan järjestämällä rekrytapahtumia. MR

# data[].attributes.body
- HOPS/HEKOSU keskustelut
- erilaiset infot, tiedotteet, opotunnit (esim. valinnaisinfot, jatko-opintoinfot, työnhakuun liittyvät infot, Cv:n ja työhakemuksen tekoon liittyvät työpajat, aiheeseen liittyvät tunnit (työelämätieto ja yrittäjyys, äidinkieli)  työnhakuun liittyvät Wilmaviestit)
- henkilökohtainen ohjaus/uraohjaus
- työelämään tutustumiset, yritysvierailut
- opiskelijatarinat
- tutoropiskelijat (Tredu, TAMK)
- työssäoppiminen ja näytöt
- koulutusesittelyt (yleisesittelyt, ammattipäivät, jatko-opintoillat, jatkoon päivät jne.)
- hakupalvelu
- typa yhteistyö
MM

# data[].attributes.headline
Sairaanhoitajakoulutuksen käytäntöjä: Uraohjauksemme toteutuu pysyvän tuutoropettajan toimesta: hän oppii tuntemaan ryhmänsä opiskelijat ja ehtii luoda suhdetta heihin.

# data[].attributes.subject
Sairaanhoitajakoulutuksen käytäntöjä: Uraohjauksemme toteutuu pysyvän tuutoropettajan toimesta: hän oppii tuntemaan ryhmänsä opiskelijat ja ehtii luoda suhdetta heihin.

# data[].attributes.body
Myös eri opintojaksojen opettajat (harjoittelu & teoria) käyvät uraohjauksellisia keskusteluja. Suurin osa opettajista on itse peruskoulutukseltaan ja työkokemukseltaan sairaanhoitajia, joten tämäkin vahvistaa uraohjausta terveysalalle.
Erilaisten harjoittelupaikkojen kuuluminen opintoihin näyttää myös alan mahdollisuuksia eri puolilta.
EP

# data[].attributes.headline
Tätä alan juuri työstää, vakanssi on uudenuutukainen...

# data[].attributes.subject
Tätä alan juuri työstää, vakanssi on uudenuutukainen...

# data[].attributes.body
PM

# data[].attributes.body
- ryhmänohjaajan, opettajien (ammatilliset opinnot ja yhteiset opinnot) keskustelut ja ohjaus
- työpaikkaohjaajan keskustelut ja ohjaus
- valinnaiset opinnot (amk-opintoihin valmentavat opinnot, ura- ja jatko-ohjauskurssit, Kohti työelämää-kurssi jne.)
- jatko-opintoinfot (opo pitää)
- työnhakuinfot ja pajat (opo pitää)
- korkeakoulujen infot
- aikuiskoulutuksen ja oppisopimuskoulutuksen infot
- uutena tulossa syksy 2017 Typa jalkautuu oppilaitokseen ja yhteistyön suunnittelu
UMV

# data[].attributes.body
- ryhmänohjaajan ja ammatinopettajan keskustelut
- työss

# data[].attributes.headline
Tärkeimpänä Uraopinnot-kokonaisuus, joka kestää 3 vuotta. Tuutorointi on tärkeässä roolissa (sekä opettajat että tuutor-opiskelijat). Opiskelijat käytävät erilaisissa ura- ja rekrytapahtumissa ja alumneja käy vierailuilla tunneilla. Portfolion tekemisen tukeminen on tärkeässä roolissa. Oppilaitos järjestää myös urapalveluita ja sillä on yhteistyösopimus rekrytointifirman kanssa.

# data[].attributes.subject
Tärkeimpänä Uraopinnot-kokonaisuus, joka kestää 3 vuotta. Tuutorointi on tärkeässä roolissa (sekä opettajat että tuutor-opiskelijat). Opiskelijat käytävät erilaisissa ura- ja rekrytapahtumissa ja alumneja käy vierailuilla tunneilla. Portfolion tekemisen tukeminen on tärkeässä roolissa. Oppilaitos järjestää myös urapalveluita ja sillä on yhteistyösopimus rekrytointifirman kanssa.

# data[].attributes.body
MKL

# data[].attributes.body
Henkilökohtainen sekä pienryhmäohjaus opintojen eri vaiheissa
Tutustumisten järjestämiset eri aloihin / työpaikkoihin
Jo valmistuneiden opiskelijoiden uratarina tuokiot
Kohti omaa duunia kurssit
Yrittäjien vierailut koululla
Työhakupajat
Cv pajat
Tutustumiskäynnit korkeakouluihin
Ammattiliittojen tapahtumat koululla
Jatko-opinto infot
Työssäoppmispaikkojen /työpaikkaohjaajien kanssa tiivis yhteistyö
OK

# data[].attributes.headline
Rakensimme hakeutumisvaiheen palvelumallin, jolloin uraohjaus alkaa jo ennen mahdollista koulutusta tms. Tätä varten kaikkien oppilaitosten uraohjauksen toimijoiden roolitus sekä työtehtävät määriteltiin uudelleen. Meillä on myös erikseen hakeutumisvaiheen koordinoiva opinto-ohjaaja, joka tekee yhteistyötä monien eri tahojen kanssa, että löydämme ohjattavalle oikean urapolun. KR

# data[].attributes.subject
Rakensimme hakeutumisvaiheen palvelumallin, jolloin uraohjaus alkaa jo ennen mahdollista koulutusta tms. Tätä varten kaikkien oppilaitosten uraohjauksen toimijoiden roolitus sekä työtehtävät määriteltiin uudelleen. Meillä on myös erikseen hakeutumisvaiheen koordinoiva opinto-ohjaaja, joka tekee yhteistyötä monien eri tahojen kanssa, että löydämme ohjattavalle oikean urapolun. KR

# data[].attributes.headline
Uravalmennusopas, paljon kirjallisuutta ja etäoppimismahdollisuudet, ratkaisukeskeistä koulutusta ostettu valmentajille, ohjaus case päivät, reflektointikeskustelut ja LEAN päivät (ohjaustyö Leanisti).

# data[].attributes.subject
Uravalmennusopas, paljon kirjallisuutta ja etäoppimismahdollisuudet, ratkaisukeskeistä koulutusta ostettu valmentajille, ohjaus case päivät, reflektointikeskustelut ja LEAN päivät (ohjaustyö Leanisti).

# data[].attributes.body
MK

# data[].attributes.headline
Oppilaitoksessamme on henkilöitä, jotka auttavat opiskelijoita yksilöllisten opintopolkujen suunnittelussa ja toteuttamisessa. Meiltä löytyy mm. työelämäkoordinaattorisekä työpajahenkilökuntaa. Tietenkin myös koko muu henkilökunta auttaa omalta osaltaan opiskelijoita urasuunnittelun saralla. PS

# data[].attributes.subject
Oppilaitoksessamme on henkilöitä, jotka auttavat opiskelijoita yksilöllisten opintopolkujen suunnittelussa ja toteuttamisessa. Meiltä löytyy mm. työelämäkoordinaattorisekä työpajahenkilökuntaa. Tietenkin myös koko muu henkilökunta auttaa omalta osaltaan opiskelijoita urasuunnittelun saralla. PS

# data[].attributes.body
Meillä tämmöistä:

# data[].attributes.body
Teemme uraohjaustyötä luotujen käytäntöjen lisäksi omaa persoonaamme ja vahvuuksiamme hyödyntäen. Työyhteisömme hyödyntää monia uraohjauksen käytäntöjä ja tietoa on helposti saatavana niin kirjallisuuden kuin arkistoon koostetun materiaalin muodossa. Jaamme toisillemme myös mielenkiintoisia aiheeseen liittyviä artikkeleita kehittääksemme osaamistamme. Ratkaisukeskeisten menetelmien käyttöä uraohjauksessa opettelemme koko työyhteisön voimin ja jaamme näistä myös kokemuksia ns. sparraustiimien kesken. Urasuunnittelun moninaiset työkalut ovat ahkerassa käytössä ja lisäksi verkostoyhteistyö on ollut hyvin toimivaa uraohjauksen tukena. RM

# data[].attributes.headline
Uraopinnot (2+2+1 op/3 vuotta), johon tuutorointi integroitoituu, uraohjaajan työkalupakki, ura- ja rekrypäivät, GoinGlobal, opintopäälliköiden antama ohjaus, alumnitoiminta tukemassa, opiskelijakunnan mentorointiohjelma, portfolion tekeminen.. AN

# data[].attributes.subject
Uraopinnot (2+2+1 op/3 vuotta), johon tuutorointi integroitoituu, uraohjaajan työkalupakki, ura- ja rekrypäivät, GoinGlobal, opintopäälliköiden antama ohjaus, alumnitoiminta tukemassa, opiskelijakunnan mentorointiohjelma, portfolion tekeminen.. AN

# data[].attributes.headline
Uraohjausta opiskelijoille restonomikoulutuksessa: Ensimmäisellä opintojaksolla Ala tutuksi opiskelija pohtii omia uratoiveitaan. Tuutoropettajan kanssa keskustellaan urasuuntautumisista kun tehdään HOPSia ja valitaan opintoja, harjoittelupaikkoja ja opinnäytetyön aiheita. Viimeisellä opintojaksolla tulevaisuudentila tehdään yhdessä käydään jokaisen opiskelijan kanssa kehityskeskustelu, jossa opiskelija pohtii osaamistaan ja tulevaisuuttaan koulutuksen jälkeen.Edellä mainitusta huolimatta opintojen loppuvaiheessa monella on oma tulevaisuus vielä suuri kysymysmerkki.

# data[].attributes.subject
Uraohjausta opiskelijoille restonomikoulutuksessa: Ensimmäisellä opintojaksolla Ala tutuksi opiskelija pohtii omia uratoiveitaan. Tuutoropettajan kanssa keskustellaan urasuuntautumisista kun tehdään HOPSia ja valitaan opintoja, harjoittelupaikkoja ja opinnäytetyön aiheita. Viimeisellä opintojaksolla tulevaisuudentila tehdään yhdessä käydään jokaisen opiskelijan kanssa kehityskeskustelu, jossa opiskelija pohtii osaamistaan ja tulevaisuuttaan koulutuksen jälkeen.Edellä mainitusta huolimatta opintojen loppuvaiheessa monella on oma tulevaisuus vielä suuri kysymysmerkki.

# data[].attributes.body
ER

# data[].attributes.headline
Organisaatiossamme on paljon uraohjaukseen liittyvää tietoa, jota kukin voi hyödyntää myös oman tilanteensa reflektointiin. Myös vapaamuotoiset kahvipöytäkeskustelut kollegojen kesken sekä asiakkaiden mielenkiintoiset uratarinat laittavat ajatuksia vireille. ML

# data[].attributes.subject
Organisaatiossamme on paljon uraohjaukseen liittyvää tietoa, jota kukin voi hyödyntää myös oman tilanteensa reflektointiin. Myös vapaamuotoiset kahvipöytäkeskustelut kollegojen kesken sekä asiakkaiden mielenkiintoiset uratarinat laittavat ajatuksia vireille. ML

# data[].attributes.body
Mahdollisuudet työskennellä/keittää toimintaa yhteistyöverkostoissa (org. sisäiset ja ulkoiset verkostot),
Sisäinen tiedotus koulutuksista, avoimista työpaikoista,
Epämuodolliset foorumit: puskaradio, kahvipöytäkeskustelut...
MA

# data[].attributes.body
LM