# data[].attributes.body
Високобайрацький НВК
Класна година

у 2-му класі

«Подорож по Країні Здоров’я»

класний керівник Киценко В.В.

Мета: розвивати уявлення про здоровий спосіб життя, поняття про те, що здоров’я – це великий дар для кожної людини, бути здоровим престижно і прекрасно; формувати у дітей бажання вести здоровий спосіб життя, берегти і зміцнювати здоров’я; прищеплювати інтерес до занять фізкультурою і спортом.

Хід заняття.

I.                   Вступне слово вчителя.

Кожен з вас – неповторна особистість, людина , яка живе сьогодні, і саме такої більше на  землі  немає  і не буде ніколи. Якщо ти веселий , тобі  хочеться  бігати, стрибати, якщо  ти їси з апетитом  і  міцно спиш , - значить ти здоровий.

Добре здоров’я - це коли тобі  добре ,нічого не болить. На уроках ти уважний, активно і старанно працюєш.

Що ж потрібно, щоб бути здоровим?

Ось про це ми з вами і дізнаємось .

Девізом нашого заняття стануть слова

«Твоє здоров’я в твоїх руках».

-                Чому твоє здоров’я в твоїх руках?

Правильно!!! В здоровому тілі – здоровий дух!

Хто здоров, той сміється

Все йому в житті вдається.

Він долає всі вершини,

Це ж чудово для людини.

II.                   Подорож по станціях Країни Здоров’я.

Здоров’я – це  те, без  чого людина  не може  бути щасливою. Ми знаємо, що ні за  які гроші  його не купиш. Здоров’я  можна лише сформувати, здобути шляхом напруженої праці над собою. Зберегти здоров’я  допоможе  здоровий спосіб життя. Треба навчитися кожному «науці здоров’я». Така наука має назву валеологія (від латинського – бути здоровим). Здоров’я – найбільша цінність не лише окремої людини, а і усього суспільства. Адже це не тільки відсутність хвороб, а й високий рівень пристосувальних можливостей. Добре почуття, добробут, хороші стосунки.

-                Сьогодні ми здійснимо подорож по Країні Здоров’я на цьому веселому поїзді. Готові? Поїхали!!!

1)           Перша зупинка «Режим дня»

-                Що таке режим дня?

-                Скажіть, для  чого треба дотримуватися режиму дня?

2)           Друга зупинка «Гімнастика, або зарядка»

Кожен день по розпорядку

Маємо робить зарядку.

Для здоров’я  вона – плюс ,

Намотай  собі  на  вус.

-                Діти, а хто з вас робить  що ранку зарядку?

Такі діти почувають себе здоровими, веселими, впевненими в собі.

Фізкультхвилинка.

3)           Третя зупинка «Чистота – запорука здоров’я».

-                Подивіться, хто нас тут зустрічає!

Я  - Мікробчик!

Я – Хворобчик!

Я до всіх чіпляюсь.

Особливо люблю діток

Тих, хто не вмивались.

Всіх бруд нуль, всіх замазур.

Завжди весело мені

Як хворіють діти.

Я росту , міцнію,

Як хворіють діти.

Набираюсь сил.

-                Що ж може зробити Мікробчик?

-                Він нам потрібен? Користен?

-                А як його позбутися? (відповіді дітей про

особисту гігієну).

Хто здоровим хоче бути,

Умиватись не забудь!

Ти ранесенько вставай,

Ручки й личко умивай!

1.            Кожний  ранок  умивайся ,чистить

зуби, мий  вуха  та  шию.

2.            Завжди мий  руки перед їдою.

3.        Коротко стрижи  нігті.

4.            Тримай  у порядку своє  волосся.

5.            Користуйся  носовою хусткою.

-                Правильно! Треба митися, чистити зуби,

розчісувати волосся, мити руки перед їдою,

ретельно мити овочі та фрукти.

Спробуйте відгадати загадки: гребінець, носовичок, зубна щітка, мило, душ, рушник.

1. Хвостик з кістки, а на спинці щетинки. (Зуб щітка).

2. Мию, мию без жалю, мию там, де брудно, цю роботу я люблю, хоч від неї худну. (Мило).

3. Має зуби, а не кусається.     (Гребінець).

4. У кожному домі є озера прозорі, ми на них

дивишся, щоб себе побачити.  (Дзеркало).

5. Лежить на полиці річ невелика, потреш  її в

руках, бруд умить зника. (Мило).

6.  Хто завжди правду каже?

Який є, таким покаже,

І без слів про розкаже.

На нього дивишся, а себе бачиш. (Дзеркало).

4)           Зустріч із хмарою - шкідливими звичками.

-                Подивіться! Подивіться! На нас летить якась хмара!

-                Так це ж хвороби та шкідливі звички!

-                Які ви знаєте хвороби? (відповіді дітей)

-                Що ж таке шкідливі звички? Які ви знаєте? (паління, вживання наркотиків, алкоголю)

-                А це приносить людям здоров’я?

-                Що ж ми зробимо з цією хмарою? (прогонимо). Проганяємо, відштовхуємо від себе, знищили!

-                Ура! Ми ніколи не будемо хворіти, палити, вживати наркотики та алкоголь.

-                Поїхали далі….

5)           Четверта зупинка «Їжа – джерело росту і здоров’я».

Щоб жити, працювати, а вам і рости, треба їсти і пити. Чому?(Відповіді дітей, твердження). Вся їжа потрапляє  в  наш  шлунок, там перетравлюється на рідку масу. В кишечнику є мікроскопічні  маленькі ворсинки, що всмоктують з маси найкраще і віддають  в  організм. Так в наш організм потрапляють вітаміни. Завдяки їм ми ростемо, набираємось сил, почуваємося  здоровими і сильними. Зараз  відомо  50 видів вітамінів. Вони всі різні, то й містяться вони в  різних продуктах. Одні з вітамінів позитивно впливають на кровообіг, інші – покращують зір. Необхідно вживати різноманітну їжу,  щоб  забезпечити свій організм всім необхідним. Це овочі, фрукти, хліб, молочні  вироби, м’ясо.

А ось цікаві факти. Вчені підрахували, що за 70років життя людина з’їдає приблизно 8т хлібобулочних виробів, 11–12т картоплі, 6–7т м’яса і риби, 10–12тисяч  яєць і випиває10 –14 тисяч літрів молока! На приймання їжі людина  витрачає близько 6 років життя! Їжа за кількістю і якістю має відповідати вашому вікові,

бути смачною і поживною, відновлювати витрачену  розумову і фізичну енергію. Потрібно виконувати правила харчування, запам’ятайте:

1. Їж завжди  в  той  самий  час.

2. Їж чотири  рази  на  день  самостійно, без нагадувань.

3. Під час  їди  не  розмовляй, не  відволікайся.

4. Не переїдай! Вставай  з-за столу  з деяким  відчуттям  голоду!

6)           П’ята  зупинка «Активний відпочинок».

Рослина не може рости без світла, води, повітря. Так і людина. Щоб не хворіти, бути здоровим треба загартовувати свій організм. Влітку ходити босоніж, купатися в морі,

займатися фізкультурою і спортом, гуляти на свіжому повітрі, більше рухатися.

Правила загартування:

1.            Користуватися сонячними променями треба дуже обережно.

Не знаходитися довго під пекучим сонцем.

Обов’язково прикривати голову панамкою.

2.            Сонячні ванни корисні у ранній час, до 11 години.

3.            Загартування холодною водою.

Влітку купання у водоймах.

Щодня приймати душ.

Обтирання мокрим рушником.

Холодні ванни для ніг.

Повітряні ванни.

Ходіння босоніж.

Масажувати стопи качалкою або звичайною гладенькою палкою.

Ось послухайте вірш про хлопчика і скажіть, чому він не росте, тоненький та хворобливий

«Про Юру і фізкультуру».

Щось  із  Юрою не те:

Щось  наш  Юра  не  росте …

Він  такий у нас тоненький,

Хворобливий  і  худенький ,

Мов заморене  курча, -

Одноліткам  до плеча…

Та  чи  знаєте  ви те,

Чом  нам  Юра  не  росте?

Подивіться  :  він  з  дружками

Мчить  по  вулиці  з  книжками.

Звідкіля біжиш ти, Юра?

- Я  тікаю  з  фізкультури.

-                Так чому Юра такий?

-                А ви любите фізкультуру, ЛФК?

-                А чим там займаєтесь?

-                Молодці!

-                Я знаю, що ви дуже активні, жваві, любите грати в рухливі ігри. Все це вам допоможе у навчанні та житті.

-                Поїхали далі…

7)           Шоста зупинка  «Будь природі добрим другом!»

-                Щоб бути здоровим людина має пити чисту воду, дихати чистим повітрям, харчуватися якісними продуктами. Довкілля повинно бути чистим та привабливим.

-                А що для цього треба робити? (Берегти природу)

-                Так. Садити дерева, очищати струмки та джерельця від бруду, бережно ставитися до навколишнього світу. Не смітити. Якщо ви відпочиваєте на природі: у моря, в лісу, біля річки, пам’ятайте, що після вас прийдуть інші люди і їм буде не приємно відпочивати там, де брудно.

III.                   Підсумок заняття.

-                Наша подорож закінчується. Пам’ятайте:

Здоровому все здорово!

Здоров’я маємо – не дбаємо, а втративши - плачемо.

-                Щоб не плакати потім, треба зараз берегти самим своє здоров’я.

-                А як це робити?

Найцінніше багатство людини – це здоров’я. Не втрачайте його, бережіть своє здоров’я і здоров’я своїх рідних людей.

Давайте ще раз  переконаємося , що  ж  необхідно виконувати , щоб  бути  здоровими ? Як  зберегти  своє здоров’я. Щоб бути здоровим, необхідно виконувати  вимоги режиму дня: нормально спати, їсти в установлений час, чергувати працю з відпочинком.

-  Що ще сприяє підтриманню здоров’я?

-  Хто з вас вдома робить  фізичну  зарядку?

-  А  хто загартовує  свій  організм?

-  Яке значення  має їжа в зміцненні здоров’я

людини? Які існують правила харчування?

-  А тепер всі разом зробимо висновок: що ж

сприяє збереженню вашого здоров’я?

(Відповіді учнів ).

Найбільше багатство в людини - це здоров’я. Робіть кожного ранку зарядку, вмивайтесь, стежте за чистотою  свого тіла, займайтесь спортом, більше бувайте на свіжому  повітрі. І тоді чистота вашого

тіла в поєднанні з чистотою вашої душі дасть добрий  результат - здоров’я і людяність.

-                Чи сподобалася наша подорож?

-                Що найбільше запам’яталося?

# data[].attributes.headline
Клинцівська ЗШ І-ІІІ ступенів

# data[].attributes.subject
Клинцівська ЗШ І-ІІІ ступенів

# data[].attributes.body
Посилання на сайт https://goo.gl/JOXm6S

# data[].attributes.headline
Веселівський НВК

# data[].attributes.subject
Веселівський НВК

# data[].attributes.body
Посилання на сайт https://goo.gl/LKijKV

# data[].attributes.attachment_link.title
Привіт. Я-конфлікт

# data[].attributes.headline
Клинцівська ЗШ І -ІІІ ст

# data[].attributes.subject
Клинцівська ЗШ І -ІІІ ст

# data[].attributes.body
Татарченко О.М. Для учнів 9 класу була проведена виховна година на тему: "Вплив сміху на здоров'я

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Міністерство освіти і науки, молоді та спорту України

Клинцівська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів

"Вплив сміху на здоров'я"

Клинцівської ЗШ І - ІІІ ст..

спонукати учнів до аналізу способу життя свого та своєї родини;

в иховувати позитивне ставлення до оздоровчого способу життя.

І. Слово класного керівника.

Доброго дня любі діти та гості!

Сьогодні ми поговоримо з вами про здоров'я.Кожен може висловити свою думку, поставити запитання, дати пораду, поділитися досвідом.

Хочеться почути від вас, як ви розумієте що таке здоровий спосіб життя, чи переконані у доцільності, більше того -у необхідності вести здоровий спосіб життя.

Пропоную відповісти на питання, які розміщені і на дошці зліва. Справа, на закритій частині дошки, записані відповіді. Але відкриємо ми їх тоді, коли ви дасте свої відповіді, висловите своє бачення.

Відкривши, проаналізуємо, чого ви не врахували, на що не звернули уваги або чим можна доповнити те, що записано.

1) Що є найбільшою цінністю у житті людини?

3) Від чого залежить наше здоров'я?

4) Чи звернули ви увагу від чого найбільше залежить здоров'я?

Чи погоджуєтесь ви з цим?

5) Назвіть основні складові

6) В якому розумінні можна

стверджувати, що "праця створила

7) Яка праця, на вашу думку,

важливіша: фізична чи розумова?

8) Для чого потрібно дотримуватися гігієни та режиму?

9)Яке харчування ви вважаєте повноцінним?

10)Як підтримувати свою фізичну форму?

12) Які чинники згубно впливають

2.Стан повного фізичного, духовного та соціального благополуччя, здоров'я (фізичне і моральне).

3.Способу життя( поведінки),спадковості, стану довкілля, медицини

4. Способу життя( поведінки) - природні людські потреби, які важливо правильно розуміти і задовольняти.

5.Фізична і розумова праця, здорове харчування, дотримання гігієни та режиму, фізкультура, загартування.

6.Працюючи, людина не лише створює необхідні для забезпечення життя матеріальні засоби, а й сама розвивається, духовно зростає, удосконалюється.

7. Як без однієї, так і без другої немислиме людське життя.

8. Для профілактики захворювань;

для забезпечення нормальної роботу всіх ланок нашого організму.

9. а) 2-3 рази в день вживати гарячу першу страву;

б) щоденно їсти фрукти та овочі;

10. Виконувати ранкові зарядки, відвідувати уроки фізкультури, щоденно активно рухатися, проводити вихідні на свіжому повітрі (спортивні ігри, туристичні походи тощо).

11. Умиватися холодною водою, влітку засмагати на сонці; обливатися холодною водою круглий рік, спати при відкритій квартирці, бігати легко одягнутим.

12. Куріння, алкогольні напої, наркотики, лінощі.

Всі ми знаємо , що у світііснує безлічрізних хвороб а лікив аптеці коштують надзвичайнодорого, тож скажіть мені будь ласка, чи існують ліки, які поширюються безкоштовно, передаються по повітрю, а єдина побічна дія - гарний настрій ?-Правильно, це сміх.

Замислювалися ви коли-небудь над тим фактом, що коли людина сміється, вона не просто отримує заряд позитивних емоцій, але ще й зміцнює своє здоров'я. І хоча кажуть, що сміх без причини-ознака дурачини, в нашому випадку, це зовсім не так.

Пропоную заслухати повідомлення учнів.

. Нещодавно вчені США встановили, що здоровий сміх розслаблюєм'язи і знімає стрес, зміцнює імунітет і здатний навіть лікувати гіпертонію. Проведені вченими дослідження довели, що кожен "вибух" сміху знімає напруження серцево-судинної системи на 45 хвилин. При цьому поліпшується кровообіг і еластичність судин. Дослідження показали, що при сміху від м'язів обличчя йдуть особливі імпульси, які благотворно впливають на нервову систему і роботу мозку, знімаючи напругу. Навіть коли вам сумно і ви видавлюєте з себе фальшиву посмішку, механізм спрацьовує і на душі стає набагато легше. На думку вчених, сміх - це вироблений людьми "соціальний рефлекс", оскільки, бачачи сміється або усміхненого людини, інші люди теж приходять в гарний настрій.

. Ще існує "рух доктора Адамса", це коли лікарі і медсестри виступають у вигляді клоунів. У лікувальних цілях "смішні лікарі" відвідують, наприклад, дітей з онкологічними захворюваннями, і в малюків під час таких візитів біль відступає, вони відчувають себе краще. Чим голосніше сміх, тим активніше організм виробляє антитіла і сильніше протистоїть різним інфекціям.
Науково доведено, що кожен раз, коли ви смієтеся, в організмі сповільнюються процеси старіння. Тим більше, що з точки зору медицини будь сміх - відмінний спосіб для підтримання здоров'я і профілактики захворювань.
На думку медиків, сміх і жарти особливо позитивно впливають на людей, які страждають захворюваннями, пов'язаними з постійними больовими відчуттями. При цьому сміх покращує загальний стан організму, полегшує лікування. Вчені довели, що позитивні емоції підвищують опірність організму і, навпаки, негативні - ведуть до хвороб.

1. Встаньте, вдихніть і... посмійтеся! Вийшло? Ні? Ми дуже серйозні, тому нам так складно щиро розсміятися. Почувши веселий жарт, ми всього лише посміхнемося. Адже саме сміх, а не чергова посмішка, приносить максимум користі. Потренуйтеся - і ви навчитеся сміятися в будь-який момент.

2. Виконайте ще одну вправу - посміхніться і утримуйте посмішку. Хід думок і навіть настрій почнуть поліпшуватися - і ось вже ваша усмішка стане не награною, а справжньою.

А зараз пропоную вам зняти втому та підвищити настрій за допомоги вправи "Незвичайний хор" (5 хв)

Ведучий об'єднує учасників у кілька груп: кошенята, цуценята, мишки, телятка, жабенята.

Ведучий: "Ми організували незвичайний хор. Кожна група має свою партію. Кошенята співають: "Няв, няв, няв", цуценята: "Гав, гав, гав", жабенята "Ква, ква, ква". Ми будемо співати під мелодію пісні "У лісі, лісі темному" (можна використати будь-яку відому мелодію). Ви уважно слідкуєте за рухами диригентаі починаєте співати свою партію тільки тоді, коли диригент вам покаже".

! В ролі диригента можна вибирати тих учасників, які почуваються дещо невпевнено. Для них ця вправа дуже корисна.

Сподобався вам такий незвичний хор?

Прошу разом переглянути презентацію пісні Вітаса "Посміхнись!"

На завершення зачитаю декілька порад великого українця, всесвітньо відомого лікаря Миколи Амосова:

1. У більшості хвороб винна не природа, не суспільство, а сама людина. Найчастіше вона хворіє від лінощів і жадібності, але іноді й від не усвідомлення ціни здоров'я.

2. Не сподівайтеся на медицину. Вона непогано лікує деякі хвороби, але не може зробити людину здоровою.

3. Щоб не хворіти, потрібні власні зусилля, постійні Та значні. Замінити їх не можна нічим. Людина, на щастя, настільки досконала, що повернути здоров'я можна завжди" тільки необхідні зусилля повинні зростати з віком і поглибленням хвороб.

Обговоріть зі своїми батьками те, що ви чули на виховній годині. Тож будьте здорові та завжди посміхайтеся!

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Ольга Татарченко

# data[].attributes.attachment_link.title
ВИХОВНА ГОДИНА "Вплив сміху на здоров'я"

# data[].attributes.attachment_link.description
Міністерство освіти і науки, молоді та спорту України Клинцівська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів ...

# data[].attributes.headline
Олексіївська ЗШ І - ІІІ ст

# data[].attributes.subject
Олексіївська ЗШ І - ІІІ ст

# data[].attributes.body
Вареха Ю.М.

# data[].attributes.headline
Миколаївська ЗШ І-ІІІ ст. 

# data[].attributes.subject
Миколаївська ЗШ І-ІІІ ст. 

# data[].attributes.body
Шевченко О.М.
До  Всеукраїнського дня боротьби зі СНІДом
в стінах нашої школи  була проведена тематична лінійка "Обери життя", для сприяння зниженню ризику інфікування ВІЛ, та формування толерантного ставлення до людей з ВІЛ, особистісної та соціальної компетентності дітей, які вимушені жити в умовах епідемії ВІЛ/СНІД.
Сценарій тематичної лінійки "Обери життя"

# data[].attributes.headline
Вільненська ЗШ І-ІІІ ст

# data[].attributes.subject
Вільненська ЗШ І-ІІІ ст

# data[].attributes.body
Галь О.В Виховний захід "Турнір правознавців"

# data[].attributes.headline
Первозванівська ЗШ І-ІІІ ступенів

# data[].attributes.subject
Первозванівська ЗШ І-ІІІ ступенів

# data[].attributes.body
Тарасенко І. А.  Виховний захід "КОКТЕЙЛЬ ЗДОРОВ'Я"
(заняття з елементами тренінгу) можна пеглянути за посиланням:
https://drive.google.com/file/d/0B635fnhXKLBbd29zOGpETGtIWXM/view?usp=sharing

фото звіт можна переглянути за посиланням:
https://drive.google.com/file/d/0B635fnhXKLBbZXl3WU90WEtDczQ/view?usp=sharing

# data[].attributes.headline
Гаївська ЗШ І-ІІ ступенів

# data[].attributes.subject
Гаївська ЗШ І-ІІ ступенів

# data[].attributes.body
Козаченко І.В.
https://drive.google.com/open?id=0B7gXZiZvcSWZQWJRZXZBN1AwUHM

# data[].attributes.headline
Іванівський НВК

# data[].attributes.subject
Іванівський НВК

# data[].attributes.headline
Калинівська ЗШ І - ІІІ ступенів

# data[].attributes.subject
Калинівська ЗШ І - ІІІ ступенів

# data[].attributes.body
Виховна година (3 клас)
Тема. Друг - це значить другий Я.

Мета. Поглибити і розширити поняття у дітей про дружбу, показати необхідність дружити, виховувати бажання бути другом; навчити дітей правильно вибирати друзів, знайомитися, спілкуватися і товаришувати.

Обладнання. Сонечко, промінці, хмарки, плакат для розшифровки слова, аркуші для малюнків.

Хід заходу

І. Оргмомент

Налаштування

«Подаруй тепло свого серця»

- Діти, давайте заняття ми починаємо так, щоб створити у нашому класі теплі стосунки, взаєморозуміння, повагу один до одного. Ми з вами вчимося слухати і чути один одного. Адже тільки тоді ми зможемо висловлювати власну думку, яку почують і зрозуміють інші, розповісти про те, що нас хвилює і радує, що є найважливішим для нас. Зараз я запрошую кожного торкнутися долоньками свого сердечка і уважно, в тиші послухати, як воно б’ється… Відчули? А тепер у ваших долоньках залишилася часточка тепла вашого сердечка. Давайте подаруємо його своєму сусіду! Той, хто отримає часточку сердечного тепла, нехай подякує і збереже цей маленький скарб.

ІІ. Оголошення теми і мети

- Сьогодні ми поговоримо про те без чого не може жити жодна людина, те, що важко знайти та легко втратити, те, що дорожче за золото.

Що це така и дізнаєтесь розшифрувавши закодоване слово.

ДРУЖБА.

Сьогодні ми з вами поговоримо про дружбу  і дізнаємось кого можна назвати справжнім другом.

ІІІ. Основна частина

-     Дружба – це найбільший скарб, який має людина в своєму житті.

-    А як ви розумієте поняття «друг», «дружба»?

«Друг» - людина, якій довіряємо, яку поважаємо, заради якої можемо пожертвувати всім.

«Дружба» - це такі відносини між людьми, коли вони поважають один одного.

Дружба — це близькі стосунки, засновані на взаємній допомозі, прихильності інтересів, смаків, поглядів, життєвих цілей. Це активна зацікавленість одне в одному.

Дружба як сонечко зігріває кожні людину, дарує відчуття радості.(вивішую сонечко)

Мозковий штурм

Яким повинен бути друг?

Серед поданих рис записаних на аркуші вибрати ті, які притаманні справжньому другові.

Добрий, брехливий, ввічливий, щирий, жадібний, чесний, привітний, заздрісний, підтримає у біді, насміхається з невдач, любить насміхатися, безкорисливий.

Робимо підсумок «Хто такий друг». Це людина, яка ….

-Справжній друг- це людина, яка ніколи тебе не залишить ніколи тебе у біді,  завжди допоможе і підтримає. Друг це той хто поважає тебе, кому можна довіряти. Дружба- чудова річ.

Кожна людина хоче мати справжніх друзів. Але, щоб мати друзів потрібно самому вміти дружити, бути другом.Що означає бути гарним другом? Що ви робите для того, щоб бути справжнім другом.

Послухайте речення.   Якщо згодні, що так потрібно вчиняти з друзями плескайте в долоні, якщо не згодні – кажіть «ні».

1.     Коли друг говорить – слухай, не перебивай.

2.     Смійся, коли товариш відповідає неправильно.

3.     Перебивай того, хто говорить,і викрикуй свою відповідь, щоб учитель тебе похвалив.

5.    Якщо друг одержав погану оцінку, розкажи про це всім – нехай з нього сміються.

7.     Не заздри, якщо друг робить щось краще ніж ти.

8.     Ображайся, коли вчитель викликав до дошки не тебе.

9.     Не смійся, коли хтось говорить не правильно.

10.  Ображай свого друга в присутності всього класу.

Вправа «Малюємо разом»

А зараз давайте трохи помалюємо. У вас на парті лежить аркуш. Ваше завдання –  намалювати на ньому квітку, тримаючись разом за один олівець.

Скажіть, вам легко було виконувати це завдання? Вдалося відтворити задумане?

Ось так і між справжніми друзями можуть виникнути непорозуміння, сварки.

- Діти, як ви думаєте, а чи може дружба розпастися?  Що ви відчуваєте коли посварились з другом? Із яких причин ви можете посваритися? Назвіть найголовніші причини, через які ви можете розірвати вашу дружбу.

- Візьміть хмаринку і прикріпіть до сонця.

Як бачимо часто між друзями з різних причин можуть виникати сварки. Вони як хмари закривають сонце, викликають почуття суму і самотності. Щоб цього не сталося треба пам’ятати, що справжні друзі – це не ті, хто не сваряться, а ті хто вміють швидко помиритися. Давайте звільнимо сонечко від хмар. Скажіть, що потрібно зробити, щоб помиритися?

Пригадайте мирилки

Ти не плач, не плач, не плач

І скоріш мені пробач,

І на мене ти не сердься,

Бо у тебе добре серце.

Будемо завжди дружити

І ніколи не сваритись!

Правила дружби

Ви вже багато дізналися про дружбу. Давайте складемо правила дружби  і подаруємо сонечку промінчики.(діти прикріплюють промінці до сонця, називаючи правило дружби)

1. Бути щирим, відвертим.

2. Не обманювати друзів.

3. Завжди підтримувати друга.

4. Завжди поступатися одне одному.

5. Завжди чинити по справедливості.

6. Не видавати ваших секретів іншим.

7. Ділитися з друзями (другом).

8. Не залишати  друзів у біді.

9. Не кривдити та не ображати друзів.

10. Попросити пробачення, якщо винен.

Розв’язування моральних задач.

Послухайте і скажіть, як в таких ситуаціях мають вчиняти справжні друзі.

Ситуація 1.

Жили дві нерозлучні подруги Оля і Таня. Вони так міцно дружили, що мами навіть одягали їх однаково. І вчилися обидві на найвищі бали.

- Ми в усьому однакові! – з гордістю говорили дівчатка.

Але одного разу Оля прибігла додому і похвалилася мамі:

- Я отримала з математики одинадцять, а Таня тільки п’ять  балів. Ми стали уже неоднакові!

Мама уважно подивилася на дочку і сумно сказала :

- Так, ти стала гірша…

- Я? – здивувалася Оля – але п’ять отримала не я!

- Так,- сказала мама, - п’ять отримала Таня, але через те, що на днях хворіла і не відвідувала школу. А ти зраділа, і це набагато гірше!

Вчитель.  Чи правильно зробила Оля?  (Відповіді учнів).

Ситуація 2

До Ігоря прийшов Володя.

-                Вмикай телевізор, наші грають!

-                Не можу. На завтра не підготував літературу.

-                Кінчай зі своїми уроками, пропустимо перший тайм!

-                Вибач, Володю, але не можу. Вибач!

-                Ех ти, а ще другом називаєшся.

Чи правильно вчинив Ігор? А Володя?

Ситуація 3

Справжні подруги

П'ятикласниця Людмила
вранці мамі заявила:
— Все! До школи я — не йду!

Я не стерплю цю біду.
Щастя скінчено моє:
Адже в Рити джинси є!
І тепер зі мною Рита
відмовляється дружити…
Здивувалась мама дуже
— Ви ж були найкращі друзі!?
— Так. Але сказала Рита
поки буду я ходити
не у джинсах, а в спідниці, —
їй не хочеться й дивиться,
бо вона вважає: жінці
для краси потрібні джинси...
Мамо!
Дружбу виручай.
Джинси і мені придбай!
Мама спершу подивилась
на похнюплену Людмилу,
а потім мовила:
— Діла-а...
Ви — справжні подруги!..

-Й пішла...
А ви, що скажете мені.

Це — справжні подруги, чи ні

Ситуація 4

У класі хтось розмалював парту. Коли класний керівник помітив це, почав вимагати від учня, який за нею сидить, пояснень: хто і коли це зробив? Учень сказав: «Я знаю, хто розмалював парту, але не можу сказати тому, що не хочу зрадити друга. Я сам її вимию».

Учитель. Скажіть, як би ви вчинили на місці учня, який зробив це? Хіба справжній друг учинить так? Хто має вимити парту?

Ситуація 5

Утрьох

Славкові, що з квартири сорок,

велосипед купили вчора.

Він зразу в двір його потяг,

прудкого та дзвінкого,

все хизувався ним,

та нас не підпускав до нього.

Просив Юрко:

- Ну дай хоч раз проїду метрів двісті ! –

А він Юркові:

- Ач який ! Свого купи та їзди.

І я просив.

Та він:

- Моє ! – і нам кататись не дає…

Ну й що? Нехай!

А ми зате утрьох в кіно ходили,

утрьох у нашому дворі співали скільки сили,

а потім грали у квача, аж поки вечір не почався.

А що Славко?

Він сам-один сидів з велосипедом

і вже кататись не хотів.

Отак йому і треба!

Хай трошечки позаздрить –

хай виправиться завтра

ІV. Підсумок

1 Гра – інсценування «Друзі»

Діти стають парами, обличчям один до одного:

Я – твій друг! (показують на себе).

Ти – мій друг! (показують на друга).

І навколо друзі! (розводять руками).

В мене ніс (торкаються до своїх носиків).

І в тебе ніс (легенько торкаються до носиків друга).

Плеснемо в долоні (плескають у долоні).

В мене щічки (гладять свої щічки).

В тебе щічки (гладять щічки друга)

Гарні та гладенькі!

У мене губки солодкі. Й у тебе губки солодкі.

Я тебе люблю. Й ти мене любиш.(обнімаються)

# data[].attributes.headline
Грузьківський НВК

# data[].attributes.subject
Грузьківський НВК

# data[].attributes.body
Виховна година "Підліткова жорстокість"
https://drive.google.com/drive/u/0/folders/0B1Yfd9-zWUCFeGU1cHlId3N0Rjg

# data[].attributes.headline
ВИХОВНА ГОДИНА"ЖИТТЯ

# data[].attributes.body
ВИХОВНА ГОДИНА"ЖИТТЯ БЕЗ НАСИЛЬСТВА"

Карлівська ЗШ І – ІІІ ступенів

Форма роботи: групова, бесіда з елементами тренінгу з використанням інноваційних технологій.

Мета бесіди: ознайомити дітей з актуальністю проблеми насильства у шкільному середовищі, навчити їх розрізняти види насильства та розробити відповідну стратегію поведінки у ситуаціях ризику, аргументувати свої дії з попередження насильства на основі власної відповідальності, виокреслити механізм захисту прав дітей.

Хід бесіди з елементами тренінгу

Вступне слово вихователя. Сьогодні, діти, ми з вами відправимося в подорож по безкрайніх просторах світового океану прав і обов’язків, навчимося долати насильство в учнівському середовищі, шанувати закони України. Збагатимо свої знання з правової свідомості, будемо вчитися захищати себе від жорстокого, агресивного ставлення інших, поважати один одного, допомагати долати труднощі.

1. Мозковий штурм „Що таке насильство, його прояви”

Мета – розширити знання учнів щодо поняття „насильство”, сфокусувати увагу дітей на актуальній проблемі людства.

Завдання – учням пропонується написати, що таке насильство, його прояви на основі власних знань, особистого бачення цієї проблеми. Діти зачитують власні визначення.

Вчитель пропонує власний варіант визначення насильства.

Насильство – це застосування агресивних, жорстоких дій однієї людини по відношенню до іншої, що порушують права і свободу особистості та завдають шкоди фізичному, психічному, моральному здоров’ю, а також розвитку. Насильство є демонстрацією сили і бажанням здобути цілковитий контроль та владу над іншою стороною..

Слова, які характеризують насильство – жорстокість, агресія, погроза, ґвалт, силування, примус.

2. Вправа „Міф чи реальність”

Мета – розширити систему знань учнів щодо проявів насильства в учнівському середовищі.

Завдання – дітям пропонується прослухати факти про насильство та виявити, що являється правдою, а що ні. Для цього їм надаються дві картки з позначками „так”, „ні”.

Перелік запитань:

1.    Насильство має і позитивні сторони (НІ);

2.    Використання нецензурних слів дитиною по відношенню до іншої не є проявом насильства (НІ).

3.    Насильство – це коли видно сліди на тілі жертви (НІ).

4.    Б’ють заслужено (НІ).

5.    У школі найбільш розповсюджене психологічне насилля, використання нецензурних слів однієї дитини по відношенню до іншої (ТАК).

6.    Дитина, яка потерпає від насильства повинна мовчати про це (НІ).

7.    Хлопці схильні до проявів насильства більше, ніж дівчата (ТАК).

8.    Насильство не карається законом України (НІ).

9.    Насильство – це ознака мужності дитини у школі (НІ).

10. З 11 років дитина несе адміністративну відповідальність перед

законом (ТАК).

11. Розповідати, про те, що над Вам були здійснені насильницькі дії – це

ознака слабкості дитини (НІ).

12. Кримінальна відповідальність неповнолітніх настає з 16 років (ТАК).

13. Особи, які чинять насильство – психічно хворі (НІ).

14. Насильство – це не злочин, а нормальне явище у школі (НІ).

15. Міліція не повинна втручатися у вирішення проблеми насильства (НІ).

3. Вправа „Види насильства”

Мета - навчити учнів розрізняти види насильства, давати їх характеристику, виховати людську гідність.

Завдання – дітям демонструються різни види картинок, що стосуються насильства, необхідно детально їх вивчити та виявити, який саме вид насильства зображений та підняти відповідну картку з написом.

Обладнання: набори карток по видам насильства – фізичний, сексуальний, психологічний, економічний.

Міні-лекція «Що таке насильство?»

Можна виділити чотири типи жорстокого поводження з дітьми.

1. Фізичне насильство — невипадкове завдання тілесних ушкоджень.

2. Сексуальне насильство — використання людини для отримання сексуального задоволення.

3. Занедбаність — нездатність батька або особи, яка доглядає за дитиною, забезпечити основні потреби дитини в їжі, одязі, житлі.

4. Психологічне насильство — відсутність у родині доброзичливої, здорової атмосфери. Може виявлятися у:

• зневазі — послідовній нездатності батьків чи особи, яка здійснює догляд, забезпечити дитині необхідну підтримку, увагу, турботу;

• жорстокому поводженні — хронічних приниженнях, образах і висміюванні дитини, знущанні з неї.

Види насильства та їх характеристика:

1. Приниження особи, брудні лайки, образи - психологічне насильство;

2. Побиття - фізичне насильство;

3. Примус до сексуальних дій - сексуальне насильство;

4. Тілесні ушкодження - фізичне насильство;

5. Повне вилучення або обмеження коштів - сексуальне насильство;

6. Вигнання дитину з дому – економічне насильство;

7. Спроби задушення - фізичне насильство;

8. Проституція - сексуальне насильство;

9. Втягнення дітей до вживання алкоголю та наркотиків - фізичне насильство;

10. Обмеження свободи дій - психологічне насильство;

11. Використання зброї - фізичне насильство;

12. Жебракування - економічне насильство;

Тест «Насильство»

Цей елемент зустрічі є не лише діагностичним, а й активізує знання учасників тренінгу, що допомагає провести наступний етап не лише методом міні-лекції, а й методом мозкового штурму.

Ведучий. Дайте відповіді на запитання («так» або «ні»), наведені нижче.

1. Чи карають фізично твоїх друзів їхні батьки?

2. Тебе ображають твої брат чи сестра?

3. Чи було так, що батьки ставилися до тебе байдуже?

4. Чи було так, що близькі родичі ставилися до тебе байдуже?

5. Твої батьки лають тебе?

6. Чи можеш ти сказати про свою родину, що вона неприязно ставиться до тебе?

7. Чи траплялося так, що вдома з тебе насміхалися?

8. Чи є в тебе знайомі, чиї батьки знущаються, постійно ображають їх?

9. Чи були ви вдома свідками насильства (фізичних ушкоджень)?

• ПАМЯТАЙТЕ!

• Ти маєш право відмовитися робити те, до чого тебе примушують силою або образливими, злими словами.

• Ми подібні, але всі різні.

• Твоя власність належить тільки тобі.

• Ти маєш право на допомогу.

• Кожна людина має право жити вільно, у безпеці, відчуваючи тепло і любов!

14. Підведення підсумків. Рефлексія.

13.Підсумкова бесіда.

- Як зробити наше життя кращим, добрішим? Протягом тисячоліть люди шукали відповіді на ці питання. І ось яке «золоте правило» винайшли. Зачитуються вислови.

Завершується заняття оптимістичною дитячою піснею,  та читанням вірша:

Мій улюблений світ –

Без насильства.

Без жорстокості, болю, зла.

Тут народом складена пісня

Містить тільки хороші слова.

Мій улюблений світ –

Без насильства,

Де немає страждання й війни,

Де розквітла калина барвиста

І пісень не почуєш сумних.

Мій улюблений світ – це не казка

А реально щасливе життя.

Бо звільнивши наш світ без насильства

Можна сміло іти в майбуття.

4.Прощання «Передай імпульс по колу»

Учасники зустрічі стають у коло та беруться за руки. Потиском по колу передають «імпульс», на знак єдності та прощання

# data[].attributes.headline
Володимирівська ЗШ І-ІІІ ступенів

# data[].attributes.subject
Володимирівська ЗШ І-ІІІ ступенів

# data[].attributes.headline
Катеринівська ЗШ І - ІІІ ступенів

# data[].attributes.subject
Катеринівська ЗШ І - ІІІ ступенів

# data[].attributes.body
https://docs.google.com/presentation/d/19MZotaa3zjmOzXNeTW7JGxTRvj8hBMVLNnVWgXuzi34/edit

# data[].attributes.headline
Аджамська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів

# data[].attributes.subject
Аджамська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів

# data[].attributes.body
Посилання на презентацію http://bit.ly/2gBGrv4

# data[].attributes.headline
Могутненський НВК

# data[].attributes.subject
Могутненський НВК

# data[].attributes.body
Виховна година у 10класі "6 грудня - День Збройних Сил України "

# data[].attributes.headline
Івано-Благодатненськ

# data[].attributes.body
Івано-Благодатненський НВК

# data[].attributes.headline
Оленокосогорівський НВК І-ІІІст.

# data[].attributes.subject
Оленокосогорівський НВК І-ІІІст.

# data[].attributes.body
Ковблюк Валентина Миколаївна
Виховна година у 8 класі «Що таке щастя? Сім

кольорів  щастя» https://sites.google.com/site/kovblukvm15/vihovna-robota

# data[].attributes.headline
Степовий НВК

# data[].attributes.subject
Степовий НВК

# data[].attributes.body
Ковальова Олена Олексіївна
Година спілкування "Добре там жити, де вміють дружити"
https://drive.google.com/file/d/0B4-y4I3wnUVyM0Z3Mkg4RFFacE0/view?usp=sharing
Фото: https://drive.google.com/file/d/0B4-y4I3wnUVyS2dvMTY5eC1kQlE/view?usp=sharing
https://drive.google.com/file/d/0B4-y4I3wnUVybDQzWjctOVpraGM/view?usp=sharing
https://drive.google.com/file/d/0B4-y4I3wnUVyZklBRzFuNFE0dm8/view?usp=sharing

# data[].attributes.headline
Назарівський НВК

# data[].attributes.subject
Назарівський НВК

# data[].attributes.body
Шевченко Валентина Віталіївна
Тренінг " Все в твоїх руках" для учнів 5 класу
https://drive.google.com/open?id=0B1ONiUxPEDSddm02ZDdiNXFVejQ

# data[].attributes.headline
Бережинська ЗШ І-ІІІ ступенів

# data[].attributes.subject
Бережинська ЗШ І-ІІІ ступенів

# data[].attributes.body
Феденко Світлана Михайлівна
Година спілкування у 6 класі
https://drive.google.com/file/d/0B-yTbBlDCR7CRzVRcW4yVTJHZ00/view

# data[].attributes.headline
Федорівський НВК

# data[].attributes.subject
Федорівський НВК

# data[].attributes.headline
Червоноярський НВК І-ІІІ ступенів

# data[].attributes.subject
Червоноярський НВК І-ІІІ ступенів

# data[].attributes.body
Година спілкування на тему "Права молоді у сучасному світі"
Цей захід з фотографіями на сайті школи
Презентація "Права дитини в Україні"
Класний керівник 8 класу Жупило Л.В.

# data[].attributes.headline
Созонівський НВК

# data[].attributes.subject
Созонівський НВК

# data[].attributes.body
Звіт-мандрівка "Сюжетні замальовки рідного краю" (написання книги пам’яті села Созонівки)
Класний керівник 8 класу Щербина С.В.

# data[].attributes.headline
Соколівська ЗШ I-III ступенів

# data[].attributes.subject
Соколівська ЗШ I-III ступенів

# data[].attributes.body
Коцюба Наталія Омелянівна
ВИХОВНИЙ ЗАХІД «Славні козаки-запоріжці» (з використанням інтерактивних вправ)
http://natalia4061981.blogspot.com/2016/12/c-i-10.html

# data[].attributes.headline
Великосеверинівська ЗШ І-ІІІ ст.

# data[].attributes.subject
Великосеверинівська ЗШ І-ІІІ ст.

# data[].attributes.body
Проект з пожежної безпеки
"Пожежі боятися не треба, коли порядок в домі в тебе"

# data[].attributes.headline
Іноценко О.Д.

# data[].attributes.body
Іноценко О.Д.

# data[].attributes.headline
Оситнязька ЗШ І-ІІІ ступенів

# data[].attributes.subject
Оситнязька ЗШ І-ІІІ ступенів

# data[].attributes.body
Плужник Т.М. Сценарій відкритої виховної години на тему: "Чорна смерть. Правда про СНІД"
https://drive.google.com/open?id=0B8Rs8BIL3c0mVlpzY0dORGR4Unc
Фото:
https://drive.google.com/open?id=0B8Rs8BIL3c0mZ3NPRTAwTGJEMGM