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18 marzo 2017

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Scheda di lavoro 6.3 domande progressive

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Matrice GRASPS

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Progettazione UDA: i pianeti del sistema solare

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le TIC valgono davvero a motivare gli studenti?
Sicuramente le TIC hanno un ruolo di primo piano nella vita dei nostri alunni. Purtroppo questo ruolo è spesso quello sbagliato nel senso che vede i ragazzi succubi delle tecnologie e non padroni del mezzo che stanno utilizzando. Se a ciò aggiungiamo la quasi completa ignoranza dei rischi e dei pericoli dell'uso inconsapevole dei social e delle chat allora possiamo cambiare la definizione di nativi digitali con quella di succubi del digitale. In questa situazione la scuola come istituzione e il docente come professionista morale, può e deve utilizzare le TIC come mezzo di lavoro, di condivisione, di analisi critica al fine di motivare i propri alunni

Quali resistenze hai incontrato da parte sia dei ragazzi sia delle famiglie?
Le maggiori resistenze giungono da alcune famiglie che in alcuni casi si dichiarano contrarie all'utilizzo di chat tra studenti di relatà diverse (etwinning) adducendo come scusa la scarsa sicurezza della rete. Gli stessi genitori ignorano la pericolosità dell'utilizzo non controllato, da parte dei figli, delle chat di whatsup o di facebook . Nel complesso la maggior parte delle famiglie e tutti gli studenti apprezzano l'utilizzo delle nuove tecnologie e si dimostrano sensibili alle tematiche legate alla sicurezza, al trattamento dei dati e all'utilizzo delle informazioni e delle immagini trovate in rete.

Quali esperienze gratificanti sei riuscita/o a realizzare grazie alle TIC?
Da alcuni anni utilizzo la parte del registro elettronico che permette di condividere materiali con i ragazzi. Inoltre spesso utilizzo padlet e thiglink per condividere con la classe e tracciare il percorso di apprendimento con i successi e i vari tentavi per giungervi.

Il gioco (le TIC) vale davvero la candela (gli apprendimenti)?
Possono essere un buon strumento per favorire gli apprendimenti e per sviluppare il pensiero critico.

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Scheda delle domande essenziali I PIANETI DEL SISTEMA SOLARE

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La tua esperienza di lavoro in classe è in sintonia con lo scenario tratteggiato nella Unit 4

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La tua esperienza di lavoro in classe è in sintonia con lo scenario tratteggiato nella Unit 4

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4 March 2017
1) Scegliere per insegnare, insegnare a scegliere?
Penso che fare delle scelte sia fondamentale per una progettazione efficace. Le scelte infatti vengono fatte in relazione al contesto classe.
Insegno nella scuola secondaria di primo grado, la "scuola dell'obbligo", frequentata da alunni di diverse tipologie. Essendo, il mio luogo di lavoro, una piccola scuola di montagna spesso la classe è composta da un'unica fascia o da due fasce nettamente diverse (livello basso/livello alto) che "costringono" ad attente riflessioni per selezionare i nuclei fondamentali per me e soprattutto per il futuro dei ragazzi.
La mia realtà rende più che mai necessaria una didattica improntata sulla scelta, sul problem solving e sul lavoro collaborativo. Ritengo infatti fondamentali che i discenti debbano costruire il proprio sapere collaborativo e costruttivo, condividendo ed argomentando con i compagni le decisioni prese e le opinioni personali.

2)Come vivi il fatto di dover fronteggiare quasi quotidianamente dei dilemmi e di dover continuamente compiere delle scelte non sempre facili?
Durante l'anno, come tutti i docenti, ho periodi di sconforto dati dall'avvicinarsi di date "fatidiche" (scrutini, prove invalsi, esame di stato)  ho però la fortuna di lavorare in un team (consigli di classe) che progetta le attività condividendo la maggior parte delle scelte e rispettando quelle non condivise.
Ritengo questa una vera FORTUNA in quanto il lavoro in team non collaborativi  mi ha sempre impedito di raggiungere completamente gli obiettivi programmati
3)Hai qualcuno con cui condividere questo "fardello"?
Come già risposto in precedenza posso condividere le scelte con un team collaborativo

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I pianeti del sistema solare (Scheda 4.1)

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I pianeti del sistema solare (Scheda 4.1)

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4 March 2017
Ho trovato questa scheda particolarmente utile per riflettere sui contenuti fondamentali da trasmettere  evitando in questo modo un eccessivo nozionismo.
La ritengo utile anche per mettere a fuoco le  abilità importanti per fare cioè le abilità necessarie per affrontare  e risolvere  i compiti/ problemi incontrati durante l'apprendimento.

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2 March 2017

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Ciao a tutti sono Monica Ferrari, da 16 anni  insegno matematica e scienze nella scuola secondaria di primo grado.
Durante la mia carriera ho ricoperto vari "ruoli":

docente di  scienze nella scuola secondaria di secondo grado;

docente di sostegno nella scuola secondaria di secondo grado;

referente di plesso;

funzione strumentale per l'educazione ambientale;

funzione strumentale per il ptof;

membro del team digitale.

Faccio l'insegnante perché adoro lavorare con i ragazzi.

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2 March 2017
Ho selezionato i tratti che mi sembrano importanti per  conseguire la mia grande domanda: come creare empatia con i miei studenti, i e miei colleghi

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1 March 2017

Dopo 16 anni di insegnamento, qualche successo e qualche insuccesso la mia domanda è diventata: come creare empatia con i miei studenti, i e miei colleghi