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Os alunos devem aceitar as opiniões dos outros, devem desenvolver o pensamento crítico e saber procurar soluções para os problemas do mundo que os rodeia, criando os seus próprio instrumentos de aprendizagem. Deste modo, as ferramentas Web 2.0 permitem a colaboração no processo ensino/aprendizagem. A escolha da ferramenta deve ser feita de acordo com o objetivo do trabalho a realizar.

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Desde o início desta formação que tenho vindo a experimentar algumas das ferramentas que nos foram propostas: para além do google drive para partilha e recolha de informação, experimentei também e a criação de posters/cartazes com recurso ao Canva, a criação de códigos QR para divulgação de livros/filmes, o Padlet na criação de murais… Conto poder fazer uso de muitos mais até final deste ano letivo. De facto, podem tornar as aulas muito mais interessantes para todos.

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As ferramentas Web 2.0 facilitam e complementam o trabalho do professor do século XXI e sendo eu professora do grupo de Informática, são ferramentas indispensáveis para a prática letiva. Estas ferramentas ajudam o professor a motivar os alunos para os conteúdos lecionados em sala de aula.

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Gostei muito do eTwinning.
Era a parte que me faltava do Erasmus+.
Obrigado pela experiência.

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As ferramentas Web hoje em dia são uma forma prática e rápida de trabalhar tanto individualmente como em grupo. A partilha de informação utilizando estas ferramentas tornam tudo mais motivador e interessante. Sei que ainda estou longe de dominar estas ferramentas, no entanto estou disponível para aprender um pouco todos os dias.

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Nos dias de hoje as ferramentas Web são fundamentais para podermos comunicar globalmente e trabalhar colaborativamente, quer entre pares, quer com os alunos. Tenho consciência que não tenho acompanhado devidamente o desenvolvimento das TIC, talvez pelo facto de estar fora da sala de aula há alguns anos. Mas no cargo que ocupo, cada vez sinto mais necessidade de evoluir nesta área e com a apresentação de algumas destas ferramentas sinto-me mais motivada para aprender.

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As boas práticas e boas partilhas ...são sempre a melhor solução

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Trabalhar em conjunto colaborativamente, com ferramentas da Web, tais como criar um  Blog, uma pagina de net, requer conhecimento,mas
descobrir como funciona e como utilizar pondo ao serviço do outro ou mesmo para divulgar com objectivos específicos ou didácticos, onde a facilidade de imagens, argumentos ou mesmo artigos que se podem disponibilizar nas plataformas dos blogs ou paginas de net, facilita e muito a divulgação e partilha de práticas lectivas, nesse sentido procuro saber o seu funcionamento e tento usufruir o melhor possível.

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A Web 2.0 é utilizada para referir os serviços disponibilizados e a forma como os utilizadores podem usufruir deles na internet. Tem como principais características a facilidade com que permite o acesso à internet e a facilidade de criação de nova informação (exemplo: criar blogues, colocar vídeos no youtube, etc.).

Na minha opinião, com a Web 2.0, muitos sítios deixaram de ter uma estrutura rígida e estática e passaram a ser plataformas onde todos partilham conteúdos e dão o seu contributo. Nesta formação, contactei pela primeira vez com o Padlet e adorei. As suas potencialidades são inúmeras.

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Em trabalho colaborativo, devemos partilhar experiências, a utilização destas ferramentas facilitam em muito o nosso trabalho, por isso à que usar e abusar delas.
Na minha escola, existe muito trabalho colaborativo, entre os professores da mesma disciplina ou entre os diretores de turma do mesmo ano, ou seja todos juntos com um mesmo objetivo. O google drive ajuda-nos em muito e é utilizado por todos nós, pois é uma forma diferente e motivadora de partilha em tempo real.

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As ferramentas Web são cada vez mais importantes quando se pretende comunicar globalmente. A utilização das mesmas proporcionam ambientes de trabalho e aprendizagem mais interessantes e motivadores para as novas gerações de alunos, facilitando imenso o trabalho do professor na partilha de documentos e conteúdos.

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Utilizo o Google Drive há vários anos, para partilhar ficheiros e informação com colegas e com alunos, mas foi a primeira vez que o utilizei para construção de uma planificação colaborativa. É muito prático e intuitivo, por isso, fiquei fã da sua utilização em construção de projetos eTwinning que utiliza a metodologia de trabalho colaborativo.

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As ferramentas Web 2.0 que existem atualmente revelam-se importantes pelas suas características interativas e facilitadoras do trabalho colaborativo, da partilha de informação  e pelas suas capacidades de criar comunidades de aprendizagem propícias à construção ativa de conhecimento.
Em contexto educativo, o Blogue permite o acesso à informação com maior facilidade e extravasar o desenvolvimento do processo de trabalho para além da sala de aula, dada a possibilidade de acesso a partir de qualquer dispositivo com acesso à Internet. O Blogue pode ainda ser utilizado como canal de comunicação professor-alunos e alunos-alunos.

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Manuela Correia Adorei conhecer o padlet é uma ferramenta muito motivadora e fácil de trabalhar. É  muito interessante para o trabalho colaborativo e partilha de informação, quer entre professores ou quer entre os alunos e professor. 

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Manuela Correia Adorei conhecer o padlet é uma ferramenta muito motivadora e fácil de trabalhar. É  muito interessante para o trabalho colaborativo e partilha de informação, quer entre professores ou quer entre os alunos e professor. 

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As TIC motivam os alunos para a realização dos trabalhos, vão ao encontro dos seus interesses, incentivam a criatividade pois existem inúmeros programas e aplicações que podem utilizar para trabalhar e aumentar o desejo em participar nas atividades. Em cada dia aprendemos algo sobre uma nova ferramenta web, é por isso que os momentos de partilha de conhecimento entre professores é tão importante. Ás vezes, tenho de admitir, sinto-me um pouco perdida com tanta ferramenta, mas já aprendi que o melhor é explorar uma até ao limite, aprender a utilizá-la bem em aula e depois é mudar para outra quando essa já não serve os interesses do que quero fazer. Ferramentas como o padlet ou o titanpad são essenciais na partilha de informação e na colaboração entre todos. Também considero que o facto de alguns alunos e professores dominarem melhor as TIC permite também uma maior troca de experiências e conhecimentos, desenvolvendo em todos uma curiosidade diante o novo e um despertar de interesse perante as TIC.

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Web 2.0

A Web 2.0 permite essencialmente partilhar e reutilizar informação de forma colaborativa, aumentando a velocidade e a facilidade de utilização de diversos aplicativos.

Existem várias ferramentas online que facilitam a partilha de informações entre os vários utilizadores. Saliento que, de uma maneira geral, utilizo o Google Drive. No entanto, há que ter em conta que a escolha da ferramenta deve ser feita de acordo com os objetivos do trabalho que pretendemos realizar.

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A Web 2.0

Existem várias ferramentas online que facilitam a partilha de informação, de forma interativa e colaborativa, permitindo a reutilização da informação substituindo assim as aplicações do ambiente de trabalho.

Como professora do grupo 550 as ferramentas da Web 2.0 estão permanentemente a serem utilizadas nas minhas aulas alertando sempre os meus alunos para as regras de conduta e de segurança que devemos adotar.

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As ferramentas da Web 2.0 permitem, na minha opinião, descobrir novos interesses, facilitam a aproximação entre todos, permitem o debate com liberdade de expressão sobre diversos assuntos e fornecem recursos para divulgar e partilhar imagens, vídeos e mensagens.
As ferramentas da Web 2.0 que utilizo no meu dia a dia são o google drive e o youtube.

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Grande parte das ferramentas apresentadas nesta formação eram desconhecidas para mim. O mundo da Web 2.0 é uma grande ajuda no trabalho dentro e fora da sala de aula. Os alunos pertencem a uma geração da multimédia e o processo de ensino aprendizagem será bastante beneficiado com estas ferramentas ao nosso dispor. Haverá mais participação e entusiasmo.

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É sempre bom quando aprendemos acerca de novas ferramentas da Web 2.0.
Já conhecia algumas ferramentas mencionadas neste módulo: o popplet, o padlet, o slideshare e o issuu. Uso-as regulamente nos projetos eTwinning e como são tão intuitivas os alunos facilmente participam e colaboram através delas. Não conhecia o titanpad, o voicethread, o thinglink nem o qrstuff mas irão certamente passar a fazer parte da minha prática letiva
O trabalho através destas ferramentas torna as aprendizagens mais motivadoras e desafiantes quer para nós quer para os alunos. É visível o entusiasmo dos alunos quando percebem que vamos desenvolver trabalho na sala TIC: produzem, partilham e colaboram.

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O mundo da Web 2.0 é tão vasto que é impossível conhecer todas as ferramentas. Muitas destas ferramentas são fáceis de utilizar e muito intuitivas. A Web 2.0 trouxe-nos a magia de não precisar de descaregar para o computador nenhum software. Mais importante que as ferramenta é contudo, a finalidade destas, promover a aprendizagem colaborativa ou a partilha. Os alunos devem aceitar as opiniões dos outros, devem desenvolver o pensamento crítico e saber procurar soluções para os problemas do mundo que os rodeia, criando os seus próprio instrumentos de aprendizagem. Deste modo, as ferramentas Web 2.0 permitem a colaboração no processo ensino/aprendizagem. A escolha da ferramenta deve ser feita de acordo com o objetivo do trabalho a realizar.

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Sempre gostei de tecnologia e comecei cedo a fazer formações na área das TIC e a usar o computador para criar materiais que, na época, eram inovadores e motivadores e completamente ultrapassados nos nossos dias. Que evolução extraordinária nos últimos 20 anos!
Com a internet e as ferramentas web 2.0 temos hoje todo um admirável mundo novo à distância de um click. Aderi de imediato e sou uma entusiasta da utilização em aula, embora por motivos alheios à minha vontade (os equipamentos informáticos na escola estão cada dia mais obsoletos e conseguir escrever o sumário tem sido toda uma aventura!) ultimamente esteja limitada à visualização e partilha de videos já existentes no YouTube, à partilha de trabalhos com as turmas no Google Drive e pouco mais.
Há dois anos integrei um projecto da Biblioteca Escolar que consistia em escrita criativa com o Storybird. Foi muito interessante e alguns alunos entusiasmaram-se imenso, a ponto de escreverem e publicarem para venda (a ferramenta permite a venda online) pequenas histórias bilingues, emPortuguês e Inglês.
As ferramentas apresentadas são muitíssimo interessantes. Já conhecia o Slideshare e já tinha ouvido falar da criação de QR. Os outros foram uma novidade que irei testar a pouco e pouco com os meus alunos. Este Padlet parece-me óptimo para partilhar trabalhos entre o grupo-turma e gostei também muito do Thinglink, que ainda terei de pensar como integrar na minha prática lectiva.
Um conceito que me pareceu muito útil foi o BYOD e estou a pensar levar a ideia ao Departamento. Pode ser que se consiga ultrapassar a velhinha condição de desligar o telemóvel à entrada da sala e que, pelo menos com algumas turmas, seja possível utilizar os smartphones para trabalhar. Seria uma verdadeira revolução na minha escola :)

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Sou uma adepta da utilização das TIC e conhecia algumas destas ferramentas mas fiquei entusiasmadíssima para explorar e introduzir as que desconhecia nas práticas letivas e ver as reações dos meus alunos.
Estas ferramentas web 2.0 potenciam a colaboração e partilha, apoiando esses que são os grandes objetivos dos projetos eTwinning, contribuindo para a comunicação e motivação de alunos e professores.

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Considero que este tipo de ferramentas vieram trazer uma autêntica “revolução” à Web, no bom sentido, claro, até porque podem ser utilizadas de forma gratuita, estando assim à disposição de todos. Como ferramentas colaborativas, são, sem dúvida, uma mais valia também para os projetos eTwinning. A sua utilização facilita a comunicação e a colaboração online, representa uma possibilidade de abertura da sala de aula ao mundo e ajuda a motivar e envolver os alunos no processo de ensino aprendizagem.
Já conhecia a maioria das ferramentas apresentadas, que utilizo no meu Site de Português e no Blog da Biblioteca Escolar, e vou certamente experimentar/ introduzir as restantes, no meu quotidiano.

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Sempre utilizei ferramentas digitais como o google drive, office 365, moodle, slideshare, Pinterest, wetransfer, google sites entre outros. No entanto, foi bastante útil passar a conhecer estas novas ferramentas apresentadas e consigo encontrar várias virtuosidades na sua aplicação à minha vida diária de professora.

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Tenho de confessar que apesar de usar diariamente o computador, muitas das ferramentas aqui apresentadas foram uma novidade para mim. Apesar de já ter ouvido falar, nunca foram por mim exploradas. Tenho ficado na minha zona de conforto, com pesquisas no google, slideshare,dropbox, pinterest e pouco mais. Na minha escola usamos uma plataforma de partilha com os pais Weduc, também esta muito intuitiva e pouco exigente. Com toda a formação e informação, conclui que muito há muito para explorar e que me estou a deixar ultrapassar pela velocidade da tecnologia

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Todas as ferramentas que nos possam ajudar e facilitar o nosso trabalho são bem- vindas. Algumas, das que aqui são mencionadas, já conhecia e utilizo com relativa regularidade (nem sempre os recursos disponibilizados pela escola o permitem). Sou professora de uma língua estrangeira e, hoje em dia, é quase impensável não utilizar as novas tecnologias para promover a aprendizagem dos meus alunos. O processo de ensino- aprendizagem tem de ser motivador tanto para alunos como para professores. E cada professor não pode ficar preso na sua zona de conforto, e tem de entender que a comunicação com outros colegas é uma mais valia.

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Normalmente utilizo o Google Drive, Dropbox e programa SANAKU; irei certamente utilizar estas novas ferramentas, são sem dúvida, uma mais valia e irão tornar o meu trabalho mais aliciante.

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Já conhecia algumas das ferramentas apresentadas porque as utilizo no meu dia-a-dia profissional (slideshare, issuu, Google Drive), outras já tinha ouvido falar, mas ainda não tinha experimentado (Padlet) e outras revelaram-se uma interessante descoberta (Titanpad…).

Gostei imenso de experimentar o Titanpad. Como sou professora bibliotecária, já imagino o entusiasmo dos alunos a escreverem uma história colaborativa. E que giro seria se daqui saísse um projeto eTwinning! Também seria interessante utilizar o Padlet neste projeto de história colaborativa porque permite fazer o upload de diferentes anexos (imagens, vídeo...).

Existem ferramentas que têm mais potencialidades do que outras. Por isso, com a imensa oferta que existe atualmente, há que fazer uma seleção e há que ter tempo para experimentar. Daí, a partilha feita por alguém que já utilizou, ser deveras facilitadora.

Um entrave atual e que urge modificar é o hardware precário existente na maioria das nossas escolas: computadores obsoletos, Internet com pouca rede que desmotivam o investimento no uso de recursos digitais.

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Que aventura foi conhecer estas ferramentas! Os meus conhecimentos reduziam-se à utilização da Drive e  Dropbox apenas para partilha de documentos. Vou, seguramente, introduzir esta ferramenta de trabalho colaborativo no meu quotidiano e promover uma comunicação diferente com os meus alunos.

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Carla Silva                                                                              Foi muito bom descobrir estas ferramentas novas, pois a maior parte não conhecia. Costumo utilizar o Google Drive, o Prezzi...e pouco mais.

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Carla Silva                                                                              Foi muito bom descobrir estas ferramentas novas, pois a maior parte não conhecia. Costumo utilizar o Google Drive, o Prezzi...e pouco mais.

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Como os nossos alunos nasceram na era digital, tanto a escola como nós professores temos de nos adaptar e atualizar a esta nova realidade.

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Os nossos alunos nasceram na era digital e a escola deverá adaptar-se de forma a proporcionar-lhes uma educação do séc.XXI.
Trabalho com algumas ferramentas digitais (Padlet, Prezi...), mas confesso que não conhecia todas as ferramentas apresentadas neste módulo. Estive a ver os tutoriais e parecem-me bastante interessantes e apelativas, contudo passar da teoria à prática nem sempre é fácil quando trabalhamos em escolas onde o computador é mais velho que os alunos, onde o serviço de internet é fraco para mostrar um vídeo, onde a utilização massiva por utilizadores nem sempre computer-friendly leva a que os cabos estejam danificados ou programas sejam desinstalados... o que quero dizer é que a tecnologia é muitas vezes facilitadora das aprendizagens, mas também pode ser um entrave e por isso utilizo-a q.b.
Vou explorar melhor as ferramentas que mostraram, porque algumas serão muito aliciantes para ensinar uma língua estrangeira.

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As ferramentas digitais, intuitivas e gratuitas, estão ao alcance de todos e são um ótimo contributo para a construção de uma escola moderna e, sobretudo, para a implementação de metodologias dinâmicas que envolvam os alunos na construção autónoma das suas aprendizagens.
Conheço e já utilizei ou utilizo quase todas as ferramentas  apresentadas na plataforma do curso, embora o faça de forma irregular (exceto o blogue, que mantenho atualizado), porque o tempo é escasso, não domino as tecnologias e nem sempre existem, nas escolas, as condições materiais necessárias ao desenvolvimento de atividades com TIC.
Para mim, o Padlet é uma ferramenta muito simples e com enormes potencialidades, já que permite a partilha de texto, imagem e som, podendo ser utilizada em inúmeros contextos. Os alunos gostam muito e sentem-se motivados, sempre que os convidamos a deixar a sua mensagem no mural digital disponível, por exemplo, no blogue da Biblioteca Escolar, onde podem apresentar o título, a sinopse e a capa de um livro (com a respetiva opinião sobre a obra), recomendando e promovendo a leitura aos restantes colegas.
Sem dúvida que estas e outras ferramentas digitais fazem parte do imenso e maravilhoso mundo que a Internet colocou à nossa disposição!

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Conheço o google drive, mas confesso que raramente o utilizo. Acho que é uma questão de tempo até todos utilizarem SEMPRE este tipo de ferramentas. Apesar de muitos dizerem que são de utilização intuitiva, nem sempre considero que seja assim. Preciso de mais prática!

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Foi muito bom descobrir todas estas ferramentas novas. Já usei bastante o slideshare e Issuu. Apliquei muito o slideshare na apresentação de trabalhos dos alunos no blogue da turma. As outras ferramentas não conhecia mas apreciei bastante o voicethread porque acho que pode ser muito útil.
A utilização destas ferramentas aproximam-nos mais e convidam à partilha.
Agora é uma questão de explorar cada uma delas e descobrir todas as suas potencialidades.
Foi importante, sem dúvida, esta apresentação.

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O desenvolvimento de projetos, tanto a nível interno de escola, como num espectro mais alargado, a nível europeu, vem dar resposta a uma nova realidade: um mundo cada vez mais tecnológico. Torna-se premente acompanhar o desenvolvimento tecnológico e tomar consciência das melhores formas de trazer para a aula este tipo de ferramentas. São formas inovadoras de trabalho colaborativo, que permite agir e reagir em tempo real, sendo que a forma para que isso se materialize apresenta formas cada vez mais diversificadas. Não passa apenas por saber o que existe, mas de procurar conhecer como estas ferramentas funcionam e ter uma atitude proativa, nem que seja pelo exemplo que damos. O Google Drive apresenta inúmeras soluções e funcionalidade; o próprio Moodle surge como uma plataforma de trabalho bastante útil. É assumido que o ser humano apresenta resistência à mudança, que receia a dificuldade e até o medo de não dominar um conteúdo, sobretudo quando desempenhamos uma profissão onde é suposto dominar conteúdos. Há que “anexar” conteúdos!

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Hoje em dia temos, à distância de um clique, um vasto leque de ferramentas que nos permitem uma comunicação e transmissão de informação prática, fácil e otimizada. As ferramentas colaborativas possibilitam que várias pessoas possam interagir e se relacionarem com o objetivo principal de produzir informação, em tempo real.
Das ferramentas apresentadas uso com frequência o padlet com os meus alunos, é fácil intuito e divertido.

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As ferramentas de partilha e colaboração associadas aos projetos eTwinning que mais utilizo são:

Padlet

Muito fácil e intuitivo. Um tipo de software divertido.

Adicionar postagens com um clique, copia-cola ou arrasta e solta;

Funciona da maneira que a mente trabalha - com visão, som e toque;

As alterações são gravadas automaticamente;

A partilha simples de links permite uma colaboração rápida.

Google Drive

É um serviço de armazenamento e sincronização de ficheiros, permitindo o acesso e edição através de diferentes tipos de dispositivos. É um serviço substituto e complementar ao conjunto de aplicações web de produtividade antigamente designados por Google Docs.

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As ferramentas que existem e vão surgindo têm o condão de nos surpreender e surpreender. Já conhecia algumas, mas terei de explorar as outras. São sem dúvida de bastante utilidade na partilha e colaboração no decorrer dos projetos e os alunos vão ficar fascinados.

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Creio que no geral, as ferramentas de partilha e colaboração apresentadas são muito intuitivas, mesmo para quem não tem por hábito usá-las. Já usei o Google Docs e conhecia o Slideshare, bem como Issuu, embora como utilizadora e não como "criadora". As 4 últimas (voicethread, thinklink, popplet, titanpad) surpreenderam-me bastante pela visibilidade que podem dar ao trabalho colaborativo. São literalmente interativas e aproximam facilmente os grupos.

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Todas estas ferramentas irão permitir desenvolver e aplicar os nossos projetos eTwenning.  São programas colaborativos e intuitivos para quem já tem alguma experiência no mundo do software.
Mãos à obra!

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As ferramentas que foram apresentadas são muito interessantes. De todas, só conheço a Slideshare e a issuu.
Estou habituada a trabalhar com o Google Drive e o One Drive.
As que mais me interessaram foram a Titanpad, a Voicethread e a Thinglink.
Vou definitivamente experimentá-las com as minhas turmas.

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As ferramentas web 2.0 potenciam um processo de aprendizagem mais dinâmico, participativo e colaborativo!

Interação e não exposição!

Em relação ao trabalho colaborativo as ferramentas que mais tenho usado são o Google drive e a dropbox.

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A utilização de ferramentas Web que permitam e facilitem o trabalho colaborativo é imprescindível nos dias de hoje. Vivemos num período em que tudo é muito rápido e tudo já devia estar feito e enviado, pelo que devemos ter ferramentas úteis, práticas, rápidas e funcionais.

O Google Drive é uma ferramenta multifuncional e está sempre disponível. Ela pode ser utilizado em simultâneo por diferentes utilizadores e não necessita de instalações prévias. Pessoalmente, é uma das formas mais rápida de trabalhar de forma colaborativa.

A nível de trabalho com os alunos é interessante e motivador, uma vez que podemos manter o trabalho constante, mesmo distantes, ao colaborar num projeto/trabalho.

Na minha escola e a nível pessoal, utilizo frequentemente esta ferramenta, que é uma mais valia para a minha organização.

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Já há alguns tempos que venho experimentando algumas ferramentas chamadas web 2.0 através das formações de curta duração promovidas pelo CCTic da ESE de Santarém. Todas bastantes intuitivas e relativamente fáceis de explorar.
Em quase todas a partilha e trabalho cooperativo estão na ordem do dia. Eu gosto particularmente do Prezi e das suas ferramentas de partilha.

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As ferramentas WEB 2.0 oferecem imensas possibilidades para dinamizar o trabalho colaborativo quer entre professores quer entre alunos, destacando o google drive e as suas ferramentas.
São ferramentas que permitem um ensino interativo fomentando a cooperação, a colaboração e o trabalho em rede, aumentando a motivação dos alunos e o seu sucesso escolar.
Gosto muito de utilizar o popplet para a criação de mapas conceptuais,
o prezzi para apresentação , o kahoot para realizar quizz  de várias temáticas como um auxílio da avaliação formativa e o titanPad.
Gostaria de saber mais da ferramenta postcast que o colega Renato apresentou.
Finalmente, este tipo de formação permite criar redes de sinergia entre todos nós, o que é a base para fortalecer e enriquecer o nosso desenvolvimento pessoal e profissional.
Obrigada a todos!

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Qualquer uma das ferramentas apresentadas neste módulo encerram um leque variado de possibilidades de aplicação na atividade letiva. Todas elas vão de encontro àquilo que se pretende da escola do século XXI. Desde logo pelo seu caráter inovador e motivador para os alunos. Como afirmava Richardson, já em 2006, na sua obra Blogs, Wikis, Podcasts and other powerful Web tools for classroom,  escrever online é estimulante para os professores e para os alunos e  muitos dos alunos ficam muito mais empenhados e responsáveis pelas suas publicações.

Além disso, deixando o ambiente de trabalho de estar confinado ao computador pessoal do professor e passando a estar online, sempre acessível, a partir de qualquer ponto do planeta com acesso à Internet, facilita a planificação das atividades e até evita possíveis esquecimentos ou extravios de pens, etc.

Acima de tudo, estas ferramentas fomentam o trabalho colaborativo ao permitirem mais do que um autor, o que favorece a criação partilhada. Neste âmbito, confesso que o TitanPad me fascinou. Poder produzir e ler as produções de outros autores em tempo real é algo de surpreendente. Acho que com uso desta ferramenta nenhum aluno deixa de fazer o TPC.

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Fiquei surpreendida com a diversidade de ferramentas disponibilizadas neste módulo. Faz tempo que procurava uma ferramenta para fazer e-books e de facto o ISSUU é muito intuitivo e fácil de trabalhar em especial para quem não domina  a 100% este vasto mundo das TIC. As sugestões aqui apresentadas vão de certeza contribuir para a melhoria da minha prática letiva e ajudar-me a desenvolver projetos com os meus alunos bem interessantes. O GOOGLE DRIVE é uma ferramenta super útil pois permitiu-me estar a trabalhar simultaneamente com as minha colegas de grupo na planificação do projeto como se estivéssemos pessoalmente a trabalhar.

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A utilização das ferramentas da Web 2.0 contribuem significativamente para a melhoria da minha prática pedagógica diária, tanto na preparação das aulas bem como na sala de aula. A utilização do Google Drive é sem dúvida uma excelente ferramenta, mas outras entraram também na minha vida, pesquisei o seu potencial educativo para crianças do pré-escolar e para crianças com necessidades educativas especiais, tais como: o MyAlbum para partilha de fotografias, o Kizoa, o Padlet, o  Titanpad para texto colaborativo., o Voicetheread para apresentação de alunos com dificuldades de leitura.Todas estas ferramentas e outras das quais não fiz referência, mostraram ser muito interessantes.

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Enquanto Educadora de Infância, considero as TIC indispensáveis à minha prática profissional. Contudo até hoje,  utilizava apenas Dropbox e Slidshare, na partilha de informação com os colegas . Conhecer o Google Drive, Issuu e restantes ferramentas sugeridas, bem como perceber a sua funcionalidade, constitui sem dúvida, uma mais - valia...obrigada!
Gostei especialmente do Google Drive, bastante intuitivo e de fácil utilização.

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A utilização de ferramentas web tem permitido a concretização de trabalhos partilhados de uma forma principalmente mais célere, permitindo uma rentabilização do tempo despendido na planificação e concretização de projetos, que muitas vezes se tornava mais escasso depois de lhe retirado para deslocação e trabalho em grupo. Ferramentas como o Google Drive permitem rentabilizar o trabalho dos intervenientes, quer na conceção, quer na configuração dos seus projetos, pela premissa que todos podem trabalhar numa base partilhada automaticamente, sem necessidade de envio constante dos trabalhos a todos os intervenientes. Outras ferramentas, como por exemplo o Padlet, motivam os participantes principalmente pela descoberta – o desvendar do código assemelha-se à sensação de revelação do conteúdo de uma prenda embrulhada no mais bonito dos papéis. Kahoot e outras semelhantes, permitem diferentes ritmos e formatos de resposta, na aferição das aprendizagens dos nossos alunos, ao mesmo tempo que ferramentas como o Skipe ou similares, permitem partilhas live com outros com interesses idênticos ou pontos de interesse comuns. No global, as ferramentas web permitem a todos os intervenientes potenciar as aprendizagens que se vão realizando, interligando modos de aprender, saber fazer, avaliar e partilhar.

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O DROPBOX E GOOGLE DRIVE são, sem dúvida, ferramentas muito importantes para a realização de um projeto colaborativo porque permitem a partilha e armazenamento de documentos em contas online de forma fácil e rápida; Entende-se por ferramenta colaborativa toda e qualquer ferramentas que permite, de forma direta ou indireta, elaborar conteúdos de forma colaborativa, por outras palavras, a ferramenta possibilita que várias pessoas possam interagir e se relacionarem com o objetivo principal de produzir informação. Associadas a um contexto online, as ferramentas alcançam um significado mais lato; quer isto dizer, o utilizador pode mais fácil e rapidamente contactar com o conteúdo em questão e ainda trocar ideias, impressões ou pareceres com todos os intervenientes. Considero que tanto o Dropbox, como o Google Drive são essenciais num projeto mas todas as outras ferramentas citadas na plataforma da ação de formação também. Tudo dependerá do nosso objetivo pedagógico!

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O Google Drive é uma ferramenta que uso no dia a dia. Acho esta ferramenta muito importante para trabalho colaborativo, e poupa muito tempo. Uma vez que podemos estar ao mesmo tempo a registar as nossas ideias/colaborar num trabalho. No agrupamento onde trabalho já fazemos muitos documentos através Google Drive tem sido uma ferramenta muito facilitador no desenvolvimento do trabalho colaborativo.

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O uso de ferramentas Web continuam a ser cada vez mais uma hipótese de comunicar a nível global e nos dias que correm não haja dúvida que é uma forma de manter os nossos alunos motivados e interessados na arte da comunicação. Estas metodologias permitem-nos comunicar com eles usando a linguagem que eles tanto preferem: a digital. As ferramentas que nos são facultadas pelo Google são realmente fantásticas e estando agora todas interligadas através da cloud, garante-nos nunca perder a informação que podemos querer partilhar com outros. O Drive, o Google+, o Gmail, as fotografias, enfim... um leque de produtos interligado e aos quais podemos aceder com qualquer um dos nossos mais variados gadgets. Uma vez que estamos na era da tecnologia e esta é a principal linguagem dos nossos alunos, é fantástico termos estas ferramentas que podem facilitar a integração de elementos pouco comunicativos, verbalmente falando.

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Confesso que após ter tomado conhecimento de a toda informação contida neste módulo ainda me sinto um pouco "atordoada". Contudo, passada esta impressão inicial, só posso concordar que as ferramentas aqui apresentadas constituem uma mais-valia na dinamização do processo de ensino e aprendizagem, nomeadamente porque considero que a palavra chave no que se refere ao conhecimento nos dias de hoje é sempre "partilhar". Naturalmente que cada um de nós poderá fazer a utilização que entender mais conveniente e adequada ao seu objetivo, mas as possibilidades parecem-me ser muito variadas, o que poderá contribuir largamente para a motivação dos alunos e a comunicação mais eficaz entre estes e o professor enquanto facilitador da aprendizagem.

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As vantagens das ferramentas Web 2.0 são variadas e terão uma importância distinta para cada utilizador. Para mim são fatores importantes a gratuitidade e a facilidade de utilização. Ora, a ideia será que estas ferramentas ajudem o processo de aprendizagem dos meus alunos e que não atrapalhem pelo que, se não for intuitiva, clara e de acesso fácil e ilimitado, não interessa.
Um exemplo de um ferramenta que, enquanto professor de língua estrangeira, uso bastante: o podcast. Criando uma conta na SoundCloud, por exemplo, os meus alunos podem gravar as suas produções orais, sem a exposição exigida por imagens de video e enviar essas produções para mim.  Cada aluno pode ter todos os seus registos, perceber a sua evolução e eu posso enviar as minhas notas em podcast também. Este é só mais um exemplo.

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As ferramentas são bastante intuitivas, razão pela qual se tornam muito fáceis de utilizar. São muito criativas e variadas, veja-se o exemplo da ferramentas disponibilizadas pela Google: estão online (não necessitam de ser descarregadas), são gratuitas e editáveis. Resumindo, são fantásticas, na minha opinião, e facilitam muito a minha vida de professor.
Obrigado.

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Uma das ferramentas que considero ser mais poderosa em termos de trabalho colaborativo é a Google Drive.
A existência deste serviço, que disponibiliza uma nuvem gratuita, permite a partilha e armazenamento de documentos de forma cómoda, sendo acessível a partir de qualquer dispositivo com ligação à internet. Assim, ainda que os membros de um grupo de trabalho estejam afastados geograficamente, é possível realizar tarefas em conjunto, nomeadamente partilhar e editar documentos em simultâneo. Este tipo de trabalho é ainda facilitado pela possibilidade de usar grupos de conversa para comunicar de forma rápida e gratuita.
Por outro lado, a Drive, para além de oferecer a possibilidade de trabalhar documentos, tipo word, tem outros recursos, que permitem, por exemplo, criar uma base de dados online no Google Sheets; criar uma apresentação de slides; criar um website; fazer um percurso no google mymaps com fotos associadas;ou, ainda, realizar um inquérito no Google forms.
Se a tudo isto ainda somarmos o facto deste serviço estar associado a uma conta de email com capacidade considerável e oferecer uma interface acessível e intuitiva do ponto de vista do utilizador, constata-se que qualquer desvantagem sua é mínima perante os imensos benefícios.