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L’ATP est la molécule énergétique de la cellule.Elle est formée lors de la respiration cellulaire en milieu aérobie, ou par fermentation en milieu an aérobie. L’ATP est utilisée dans le muscle pour la contraction musculaire en permettant le glissement des filaments d’actine au milieu des filaments d’actine au milieu des filaments de myosine. En effet les têtes de myosine fixées à l’actine pivotent faisant glisser le myofilament d’actine, ainsi l’ATP fixé aux têtes de myosine pratiquent l’hydrolosation de l’ATP . Pour produire l’énergie de manière durable, il y’a dans les cellules des procédés de régénération de l’ATP à partir d’ADP ; ce mécanisme consiste au transfert d’un groupement phosphate sur une autre molécule et l’ATP devient alors ADP . Ces procédés se font de trois manières différentes : -par phosphorylation oxydative dans la respiration cellulaire - par phophorylation au niveau du substrat au cours de certaines réactions chimiques par exemple durant le cycle de krebs Pour finir le corps humain ne contient qu’environ 250g d’ATP mais consomme et régénère chaque jour de l’ordre de son propre poids en ATP. La respiration cellulaire est donc un moyen efficace et durable de produire cette énergie cellulaire

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1. La conversion de l’énergie lumineuse en énergie chimique

1°La localisation de la production de matière organique par photosynthèse :

-dans les zones en présence de chlorophylle ( expérience de coloration de feuilles avec un cache à l’eau iodée; les zones vertes non-cachées se colorent en bleu traduisant la présence d’amidon)

-dans les chloroplastes (coloration en bleu à l’intérieur des chloroplastes exposés à la lumière)

2° les pigments chlorophylliens et leurs rôles :

-pigments chlorophylliens absorbent les longueurs d'onde des couleurs bleues et rouge. Ces longueurs d’onde correspondent au longueurs d'onde auxquelles la photosynthèse est la plus efficace. —> ce sont donc les pigments qui récupèrent l’énergie lumineuse

-l’énergie lumineuse permet d’initier une chaine d’oxydoréduction grâce à un transfert d’électron. La molécule d’eau va acquérir un fort pouvoir réducteur ( 2 H2O——> O2+4H+4e ). Cela va donc conduire à la formation de CO2 à partir d’eau

II) les processus bio chimiques de la photosynthèse.

Oxydation : perte d’électrons

Réduction : gain d’électrons

Expérience de Hill : la photosynthèse met en jeu des réactions d’oxydoréduction activées par l’énergie lumineuse.

Expérience de Ruben et Kamen : le O2 produit provient de la dissociation de la molécule d’eau    2 H2O——> 4H+4e+O2

Expérience de Calvin et Benson : la matière organique produite provient du CO2.

6 CO2———> C6H12O6

Donc équation bilan: 6 CO2 + 6 H2O———> C6H12O6 + 6O2

III) Le devenir des produits de la photosynthèse

-Molécules du stockage ( dans les graines, fruits, tubercule )

-Molécules de la croissance (cellulose) et du port dressé (lignite) de la plante

-molécules des interactions avec d’autres espèces ( anthocyanes, tanins)

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Thème 2 À la recherche du passé géologique de notre planète

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Thème 2 À la recherche du passé géologique de notre planète

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Chapitre 2 Les traces du passé mouvementé de la Terre

Notions et mots-clés :
Blocs basculés, ceinture orogénique, collision, cycle orogénique, faille normale, fragmentation continentale, marge passive, obduction, ophiolite, paléogéographie, rift continental, suture, subduction

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Chapitre 3 : La cellule musculaire ; Carte mentale 

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Chapitre 3 : La cellule musculaire ; Carte mentale 

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Thème 5  comportement et stress, vers une vision intégrée de l'organisme

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Thème 5  comportement et stress, vers une vision intégrée de l'organisme

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Chapitre 1 l'adaptabilité de l'organisme , le stress aigu

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Chapitre 2 : Accidents de la méiose et diversification des génomes

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Thème 6 Les climats de la Terre : Comprendre le passé pour agir aujourd'hui et demain Chapitre 1 : Reconstituer et comprendre les variations climatiques passées Les variations climatiques depuis 800 000 ans

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Thème 6 Les climats de la Terre : Comprendre le passé pour agir aujourd'hui et demain Chapitre 1 : Reconstituer et comprendre les variations climatiques passées Les variations climatiques depuis 800 000 ans

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Carte mental :

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Thème 3 : Génétique et évolution - Chapitre 1 : L'origine du génotype des individus

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Thème 3 : Génétique et évolution - Chapitre 1 : L'origine du génotype des individus

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Notions & Mots clés :

Stabilité génétique & évolution clonale

cellule-œuf & cellules, clone, mitose, réplication de l'ADN, mutations, diversité génétique, mosaïque de clones, variations génétiques

Le brassage des génomes assuré par la reproduction sexuée

fécondation, diploïde/haploïde, homozygote/hétérozygote, dominant/récessif/codominant, méiose, chromosomes homologues, anaphase Ière division, distribution aléatoire des allèles, gènes indépendants, brassage génétique interchromosomique, 4 combinaisons équiprobables, prophase Ière division, chiasmas, crossing-over, brassage génétique intrachromosomique, gènes liés, 4 combinaisons non équiprobables, génotype, phénotype, génotype recombinés minoritaires/parentaux majoritaires

Les principes de base de l'analyse de la génétique

croisement, lignée pure=homozygote, génération F1=hétérozygote, cross-test, chromosomes sexuels, analyse statistique, arbre généalogique, génétique moléculaire=séquençage d'ADN, bio-informatique, banque de données

Définitions :

- Fécondation : fusion de 2 gamètes haploïdes à diploïdes.
- Diploïde/Haploïde : une cellule haploïde ne comporte qu'un seul exemplaire de chaque chromosome (2), inversement à une cellule diploïde, qui contient deux homologues de chaque chromosomes (2n).
- Homozygote/Hétérozygote : l'organisme est homozygote lorsque les 2 allèles sont identiques et hétérozygote lorsque les 2 allèles sont différents.
-  Dominant/Récessif/Codominant : le phénotype est dominant lorsqu'il résulte de l'expression d'un seul des 2 allèles, il est récessif lorsque les 2 allèles sont homozygotes et  est codominant si les 2 allèles intervienne à part égales dans la réalisation du phénotype.
- Génotype : patrimoine héréditaire d'un individu dépendant de l'ensemble des gènes.
- Phénotype : Ensemble des caractères apparents d'un individu.
- Brassage interchromosomique : distribution aléatoire et indépendante des allèles de chaque gènes (Prophase I).
- Crossing-over : les chromosomes homologues voient leurs chromatides entrer en contact en certains points nommés chiasmas et les chromosomes se cassent et se ressoudent, conduisant à un échange de portions d'allèles.
- Gènes indépendants : les gènes sont localisés sur des chromosomes différents : 4 combinaisons d'allèles équiprobables.
- Gènes liés : les gènes sont localisés sur un même chromosome : 2 combinaisons majoritaires et 2 combinaisons minoritaires.

Observations & expériences :

- L'expérience de 1988 sur des générations de bactéries E. Coli prouve une accumulation des mutations génétiques au cours du temps.
- L'étude sur les propriétés des cellules cancéreuses permet d'expliquer l'origine des mutations.
-  L'étude statistique de croisement et cross-test sur des drosophiles permet de déterminer les dominances et si les gènes sont indépendants ou liés.
- L'analyse statistique de résultats de croisements entre individus à partir de lignées pures, puis entre cette première génération et la suivante, la génération F1 hétérozygote, suivie de l'analyse de leurs phénotypes, permet de déterminer la dominance ou la récessivité des allèles présents.
- Un cross-test entre individus de génération F1 avec un individu porteur d'allèles récessifs homozygotes permet de déterminer si les gènes sont liés ou indépendants.
- Un arbre généalogique de plusieurs générations permet de déterminer le mode de transmission d'un allèle, comme une maladie, et de déterminer le risque de transmission.
- Un séquençage d'ADN permet un accès plus rapide et moins coûteux aux données génétiquement individuelles.
- La bio-informatique permet d'accéder à des banques de données afin d'identifier l'association entre certains gènes mutés et certains phénotypes.

Schéma bilan :

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Thème 4 Chapitre 3 : La cellule musculaire

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Complexification des génomes : endosymbiose

Nous partons ici d'une hypothèse scientifique (hypothèse de Lynn Margulis) avançant que les mitochondries et les chloroplastes pourraient initialement provenir de bactéries. La relation étroite entre des cellules primitives et ces organites énergétiques aurait mené à un transfert de gène du plaste dans les gènes de la cellule : nous parlons ici de théorie endosymbiotique. Et, en effet, grâce au TP7, nous pouvons relever de grands points communs entre ces deux organismes (similarités dans l'ultrastructure, présence de double membrane, pigments similaires) : de ce fait, il nous est possible de confirmer la théorie endosymbiotique de Lynn Margulis (voir TP7 en profondeur).

De ce fait et grâce aux preuves ci-dessus, nous pouvons expliquer en quels points et en quelles manières l'endosymbiose constitue une complexification des génomes : en effet, en s'associant à une cellule-hôte, les gènes de la cellule intégrée sont transférés au génome de la cellule-hôte, dotant ainsi ces organismes de nouvelles propriétés et d'une meilleure adaptation à l'environnement, ainsi que d'un pas supplémentaire dans l'évolution du vivant.

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Ici nous pouvons noter l'importance des transferts horizontaux dans la diversification du monde vivant

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ou la production massive de de molécules d'intérêt utiles à la santé humaine comme l'insuline.

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L’altération chimique des roches piège du CO2 et est donc responsable d’une chute de la teneur en CO2 de l’atmosphère = diminution de l’effet de serre et induit un refroidissement terrestre global.

Le Cénozoïque est une période marquée par la mise en place de la ceinture orogénique alpine.
Ces reliefs montagneux : mécanismes d’altération  = impacte  sur la teneur en CO2 atmosphérique.

L’indice stomatique : oscille entre 8% au Crétacé, 11-13,98% au Paléocène et 8-13,98% à l’Eocène. Plus l’indice stomatique est élevé, plus la concentration atmosphérique du CO2 est faible, plus il fait froid.

Les valeurs de la concentration de CO2 atmosphérique sont donc déterminées grâce à cet indice stomatique.

Les différents indices géologiques permettent de décrire les variations climatiques à l’échelle du Cénozoïque.

Le Cénozoïque se traduit par un climat globalement chaud à l’Éocène puis un refroidissement à partir de l’Oligocène. Il se distingue aussi par ses deux ères : le tertiaire et le quaternaire.

Actuellement, nous sommes dans une période interglaciaire.

Schéma :

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observations, expériences et exemples pour argumenter:

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observations, expériences et exemples pour argumenter:

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Nous pouvons prendre exemple et exploiter le TP13 sur le stress chronique. Dans ce TP nous voyons les conséquence du stress chronique et les médicament       (benzodiazépines) utilisés pour le traiter.

L’exposition à des agents stresseurs répétés et/ou intenses peut entrainer un débordement du système d’adaptation : la boucle de rétrocontrôle permettant normalement la résilience n’est plus fonctionnelle (inhibition de l’expression et de l’activité des récepteurs au cortisol et au GABBA) et la sécrétion excessive de CRH par l’hypothalamus entraine des modifications des structures neuronales au niveau du cortex préfrontal et du système limbique. On parle de plasticité mal-adaptative. Elle se traduit par des troubles de l’attention, de la mémoire, des performances cognitives, du comportement…

L’exposition à des agents stresseurs répétés et/ou intenses peut entrainer un débordement du système d’adaptation : la boucle de rétrocontrôle permettant normalement la résilience n’est plus fonctionnelle (inhibition de l’expression et de l’activité des récepteurs au cortisol et au GABBA) et la sécrétion excessive de CRH par l’hypothalamus entraine des modifications des structures neuronales au niveau du cortex préfrontal et du système limbique. On parle de plasticité mal-adaptative. Elle se traduit par des troubles de l’attention, de la mémoire, des performances cognitives, du comportement...

Schéma:

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Thème 6 : Les climats de la Terre ; comprendre le passé pour agir aujourd'hui et demain

Chapitre 1: reconstituer et comprendre les variations climatiques passées

II- Les variations climatiques depuis 800 000 ans

Définitions :

Climat : ensemble de moyennes, de valeurs, de grandeurs physiques mesurées (températures, pluviométrie, vents, ensoleillement…) dans une zone donnée du globe pendant 30 ans.

Climatologie : science qui étudie les variations du climat dans l’espace et dans le temps à moyen et long terme (années, siècles, périodes géologiques)

Biome : ensemble d’écosystèmes caractéristiques des conditions écologiques, nommé en fonction de la végétation prédominante.

Principe d’actualisme : les processus observés de nos jours s’opéraient de la même façon dans le passé.

Glacier : masse de glace formée par accumulation et compaction de nombreuses couches de neiges année après année.

Glaciation : période de temps caractérisée par une baisse planétaire des températures et une vaste extension des calottes glaciaires

Observations :

δ 18O = thermomètre isotopique

Autant plus négatif que le climat au moment de leur formation était froid.

Pour les sédiments carbonatés : durant une période chaude, il y a davantage d’18O qui s’évapore, donc moins d’18O sont présents dans l’eau et dans les tests des foraminifères. Donc plus le δ 18O est faible, plus la période correspondante est chaude.

Mesures du δ 18O dans les carottes glaciaires et de sédiments carbonatés : ont permis de mettre en évidence une alternance de périodes glaciaires et interglaciaires au cours des derniers 800 000 ans.

Données préhistoriques, géologiques et paléoécologiques :

Attestent l’existence, sur la période s’étendant entre - 120 000 ans et - 11 000 ans d’une glaciation, c’est-à-dire d’une période de temps caractérisée par une baisse planétaire des températures et une vaste extension des calottes glaciaires.

Observation grains de pollen au microscope :

Si présence de grains de pollen, de graminées et d’Armoise alors dépôt dans des conditions climatiques froides et sèches.

Si présence de grains de pollen de chêne pédonculé, sapin et hêtre, alors dépôt dans conditions climatiques tempéré et humides.

Observations diagramme pollinique :

- de 20 000 ans BP à 12 500 ans BP, les pollens qui prédominent sont Artemisia (armoise) et Poacée (graminées). Ce sont des végétaux caractéristiques des steppes des climats froids et secs.

- Entre 12 500 et 8 500 BP, on observe une forte présence de Pinus (pins) et Betula (bouleau). Ce sont des végétaux caractéristiques des climats tempérés à froid et humide.

- Enfin, à partir de 8 500 BP, les pollens de Quercus robur (chêne pédonculé) puis Abies (sapin) et Fagus (hêtre) apparaissent. Ce sont des végétaux caractéristiques des climats tempérés à chaud.

En appliquant, le principe d’actualisme, le climat a donc été froid et sec en Europe de 20 000 à 12 500 ans BP, puis il s’est réchauffé entre 12 500 et 8 500 ans BP pour devenir tempéré et plus humide.

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Chapitre 3 : La complexification des génomes : transferts horizontaux et endosymbiose

Définitions à savoir :

Endosymbiose : La symbiose étant définie comme une association durable, à bénéfices réciproques entre 2 organismes vivants appelés symbiotes, si l’un des partenaires vit à l’intérieur des tissus ou des cellules de l’autre, on parle alors d'endosymbiose.

Transferts horizontaux : Echanges génétiques entre des organismes vivants non nécessairement apparentés (par ex : l'être humain et les microbes).

Transferts verticaux : Transferts assurés de génération en génération par la reproduction sexuée.

Complexification des génomes : transferts horizontaux

La complexification des génomes se fait par moyen de transferts horizontaux : ces transferts, qui ne résultent pas de la reproduction sexuée, peuvent se présenter sous forme de transformation bactérienne, de conjugaison bactérienne et également par transfert de virus. Ces transferts horizontaux permettent l'enrichissement des génomes (par exemple le génome humain comprend de nombreux gènes de bactéries, de virus, de plantes et de champignons) ainsi que la diversification des espèces vivantes. De plus, ces transferts horizontaux vont également jouer un grand rôle dans les caractères qui seront transmis aux générations futures par les transferts (cette fois-ci) verticaux. Ainsi, il est important den noter que les transferts horizontaux constituent des moyens de complexification et de diversification des génomes très importants (voir expérience de Griffith ou TP6 partie B).
Nota bene que les transferts horizontaux peuvent cependant parfois créer des résistances aux antibiotiques chez certaines bactéries (voir TP6 partie A)

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Schéma à connaitre :

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Chapitre 1 : Reconstituer et comprendre les variations climatiques passées.
Les variations climatiques des 500 derniers millions d'années. (suite)

Définitions :

Albédo : rapport entre la quantité d’énergie lumineuse réfléchie par une surface et la quantité d’énergie solaire reçue par cette même surface.

Calotte glaciaire : glacier continental très étendu et très épais s’écoulant dans différentes directions.

Climat : défini par un ensemble de moyennes de valeurs de grandeurs physiques mesurées (températures, pluviométrie, vents, ensoleillement...) dans une zone donnée du globe pendant 30 ans.

Climatologie : science qui étudie les variations du climat dans l’espace et dans le temps à moyen et long terme (années, siècles, périodes géologiques).

Effet de serre : conservation par l’atmosphère d‘une  partie du rayonnement infrarouge réémis par la planète, provoquant une élévation de la température.

Indice stomatique : pourcentage de stomates par rapport au nombres de cellules épidermiques d'une feuille.

Observation des tendances climatiques du Cénozoïque :

-       Dans un premier temps : présence de calotte uniquement dans l’hémisphère Nord. Ensuite : présence de calottes dans les deux hémisphères.

Il y a donc un refroidissement au début du Cénozoïque.
-       Les foraminifères benthiques (êtres-vivants) augmentent : la température des eaux profondes se refroidit.
-       Diminution de la teneur en CO2 atmosphérique. Relation entre le CO2 et la température : moins de CO2 = baisse de la température.
-       Flysch de Zumaia en Espagne est un dépôt marin avec une alternance de calcaire et de marnes. Ces alternances sont dues à des alternances climatiques.
-       Au début du Cénozoïque : alternance régulière de dépôts calcaires et de dépôts marneux. C’est le climat qui contrôle la nature du dépôt = variation du climat.

=> Le Cénozoïque correspond à la dernière grande ère géologique. Après une brève période chaude, les 50 derniers millions d’années sont marqués par un refroidissement progressif.

Schéma :

Le déplacement des masses continentales à entrainés la modification des courants océaniques.

Courant froid autour  l’antarctique =  installation de calotte glaciaire.

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adaptabilité - cortex préfrontal - cortisol - résilience - boucle de recontrôle

Définitions :

Stresse : réponse physiologique naturelle permettant à notre organisme de mobiliser nos ressources face aux changements.

stresse chronique :  les agents stresseurs sont trop intenses ou  leur action dure, les mécanismes physiologiques vont subir un débordement entrainant donc un dérèglement du système nerveux.

résilience: Valeur caractérisant la résistance au choc d'un métal.

plasticité mal-adaptative:          Le nombre, l'aspect et les connexions neuronales dans le cortex préfrontale et le système limbique sont modifié entrainant de troubles de l'attentions de la mémoire et des performances cognitives.

Benzodiazépines : molécules présentent dans les traitements médicamenteux qui activent les récepteurs a GABA. Ce sont des neurotransmetteurs inhibiteurs du système nerveux.

Pratique non médicamenteuses : pratique pouvant diminuer l'anxiété et améliorer les performances cognitives et favorise la résilience sans l'aide d'aucun médicament. Tel que la respiration, la méditation….

Schéma à connaitre :

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Thème 6 Les climats de la Terre : Comprendre le passé pour agir aujourd'hui et demain Chapitre 1 : Reconstituer et comprendre les variations climatiques passées Les variations climatiques depuis 800 000 ans

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Thème 6 Les climats de la Terre : Comprendre le passé pour agir aujourd'hui et demain Chapitre 1 : Reconstituer et comprendre les variations climatiques passées Les variations climatiques depuis 800 000 ans

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Schéma à connaître :

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Thème 3 Génétique et évolution Chapitre 4 L’inéluctable évolution des génomes

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Thème 3 Génétique et évolution Chapitre 4 L’inéluctable évolution des génomes

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Définition à savoir

Sélection naturelle :théorie de Darwin sur l'évolution, selon laquelle l'élimination naturelle des individus les moins aptes dans la « lutte pour la vie » permet à l'espèce de se perfectionner de génération en génération.

Sélection sexuelle :cas particulier de la sélection naturelle dans laquelle des caractères conférant un avantage dans l’accès aux partenaires sexuels sont sélectionnés

Dérive génétique : variation aléatoire de la fréquence des allèles dans une population

Grâce aux travaux de Mendel, on a compris que l’évolution des génomes se fait par les gènes existants sous différentes formes, les allèles.

I- Un équilibre théorique

Au début du XXe siècle, on s’intéresse à l’étude de la structure génétique d’une population, c’est à dire la fréquence des allèles présent et leur évolution au cours du temps.

Pour que la fréquence des allèles dans une population soit stable, Hardy et Weinberg établissent un modèle théorique appelé modèle de Hardy-Weinberg basé sur 4 critères (sur une population d’organisme diploïdes ayant recours à la reproduction sexuée) :

- une population infini

- une population fermé (aucune migration)

- aucune mutation

- aucune sélection naturelle ou sexuelle

II- Forces évolutives

Mais dans les conditions réels cet équilibre théorique n’est jamais atteints par 4 forces évolutives

Les mutations

Certaines mutations (cellules germinales) introduisent de nouveaux allèles dans la population. Cependant les mutations génétiques sont tout de même rare, leur impact sur l’évolution alléliques est donc limité et modeste.

Sélection naturelle et sexuelle

La fréquence des allèles dans une population varie au cours du temps sous l’effet de facteurs environnementaux. Les allèles qui confère un avantage (ex: reproducteur pour la sélection sexuelle) dans un environnement donné ont tendance à se répandre tandis que les allèles défavorables se rarifie.

→ Guppy : Les mâles ayant des couleurs plus vivent ont tendances à avoir plus de chance à se reproduire mais également plus de chance de faire attraper par leur prédateur pour les mâles étant ternes c’est le contraire (→ sélection naturelle et sexuelle)

Les migrations de population

Les populations ne sont pas toujours isolés, le modèle d’Hardy-Weinberg suppose une population sans arrivé ni départ d’individu or dans les situations réelles les populations ne sont pas fermé et migrent apportant de nouveaux allèles et d’échanges d’allèles entre les populations.

La migration permet la limitation des effets de consanguinité mais une diminution de l’adaptation de la population à son environnement.

La dérive génétique

La fréquence des allèles dans une population varie sous l’effet du hasard, c’est la dérive génétique. Elle conduit à la fixation ou disparition d’un allèle et donc à un appauvrissement de la population. Elle est d’autant plus marqué que la population est petite.

→ Amish :Dans la population Amish de Pennsylvanie, le syndrome d’Ellis van Crevel est relativement fréquent alors qu’il est exceptionnel dans le reste du monde. Dans toutes les familles Amish étudiées la mutation est la même et il a pu être démontré que toutes ces familles descendaient d’un même couple d’immigrants.

III- Un nouveau regard sur la notion d’espèce

Dans sa définition la plus courante, l’espèce est un groupe d’individus interféconds capables de donner naissances à une descendances fertiles. Mais les analyses génétiques permises par les progrès de séquençage d’ADN notamment par la mesure des flux de gènes entre population montrent qu’une population sont en réalité constituées de sous-population isolés et ne constituent pas qu’une mais plusieurs espèces.

→ L’éléphant d’Afrique est en réalité deux espèces : éléphant de forêt et éléphant de savane alors que jusqu’en 2000 on distinguait que deux espèces d’éléphants : éléphant d’Afrique et éléphant d’Asie

Schéma de l'évolution des génomes au sein des populations

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Thème 6 Les climats de la Terre : Comprendre le passé pour agir aujourd'hui et demain
Chapitre 1 : Reconstituer et comprendre les variations climatiques passées
Les variations climatiques depuis 800 000 ans

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Thème 6 Les climats de la Terre : Comprendre le passé pour agir aujourd'hui et demain
Chapitre 1 : Reconstituer et comprendre les variations climatiques passées
Les variations climatiques depuis 800 000 ans

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7Notions et Mots clés :

Thermomètre isotopique :  δ 18O, le fractionnement isotopique, évaporation, carottes glaciaire + carottes de sediments océaniques carbonatés = archives climatiques, refroidissement (période froide), réchauffement (période chaude), période glaciaire, période interglaciaire, indices palynologique, indice préhistorique laissé par les humains du Paléolithique, le principe  d'actualisme, diagramme polinique
Schéma à connaître  :

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Les climats de la Terre : Comprendre le passé pour agir aujourd'hui et demain

Chapitre 1 : Reconstituer et comprendre les variations climatiques passées
Les variations climatiques des 500 derniers millions d'années
Notions et mots clés:
Albédo - Cycle du carbone - Variations climatiques - Thermomètre isotopique - Effet de serre - Période glaciaire et interglaciaire - Spectre/Diagramme pollinique - Indices géologiques

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Thème 4 L'organisme humain,un organisme en mouvement dans son environnement

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Thème 4 L'organisme humain,un organisme en mouvement dans son environnement

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Chapitre 1 Un exemple de communication nerveuse: les réflexes

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Thème 1 De la plante sauvage à la plante domestiquée

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Thème 1 De la plante sauvage à la plante domestiquée

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1 L'organisation fonctionnelle des plantes à fleurs

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Comportement et stress, vers une vision intégrée de l'organisme
Chapitre 2 : Le stress chronique : l'organisme débordé dans ses capacités d'adaptation

Notions et Mots clés :
stress chronique - agent stresseurs - plasticité mal adaptative - benzodiazépines - récepteurs à GABA - neurotransmetteurs inhibiteurs -  CRH -  hypothalamus - pratique non médicamenteuse

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thème 5 Comportement et stress, vers une vision intégrée de l'organisme

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thème 5 Comportement et stress, vers une vision intégrée de l'organisme

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Chapitre 1: L'adaptabilité de l'organisme, le stress aigu

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Thème 6 Les climats de la Terre : Comprendre le passé pour agir aujourd'hui et demain

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Thème 6 Les climats de la Terre : Comprendre le passé pour agir aujourd'hui et demain

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Chapitre 1 : Reconstituer et comprendre les variations climatiques passées
Les variations climatiques des 500 derniers millions d'années
Célia Zoé

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Thème 6 Les climats de la Terre : Comprendre le passé pour agir aujourd'hui et demain

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Thème 6 Les climats de la Terre : Comprendre le passé pour agir aujourd'hui et demain

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Chapitre 1 : Reconstituer et comprendre les variations climatiques passées
Les variations climatiques depuis 800 000 ans
Ifra Awa

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Thème 5 Comportement et stress, vers une vision intégrée de l'organisme

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Thème 5 Comportement et stress, vers une vision intégrée de l'organisme

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Chapitre 2 : Le stress chronique : l’organisme débordé dans ses capacités d’adaptation
Amine

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Thème 5 Comportement et stress, vers une vision intégrée de l'organisme

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Thème 5 Comportement et stress, vers une vision intégrée de l'organisme

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Chapitre 1  L’adaptabilité de l’organisme, le stress aigu
Adam L Andy

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Thème 4 L’organisme humain, un organisme en mouvement dans son environnement

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Thème 4 L’organisme humain, un organisme en mouvement dans son environnement

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Chapitre 5 Le contrôle des flux de glucose, source essentielle d’énergie des cellules musculaires
Nicolas Sophie

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Thème 4 L’organisme humain, un organisme en mouvement dans son environnement

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Thème 4 L’organisme humain, un organisme en mouvement dans son environnement

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Chapitre 4 - Origine de l’ATP nécessaire à la contraction de la cellule musculaire
Camélia Assia

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Thème 4 L’organisme humain, un organisme en mouvement dans son environnement

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Thème 4 L’organisme humain, un organisme en mouvement dans son environnement

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Chapitre 3 La cellule musculaire : une structure spécialisée permettant son propre raccourcissement
Sirine Wassila

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Thème 4 L’organisme humain, un organisme en mouvement dans son environnement

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Thème 4 L’organisme humain, un organisme en mouvement dans son environnement

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Chapitre 2 Le cerveau : plasticité, fragilité et rôle dans la motricité
Amira

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Thème 4 L’organisme humain, un organisme en mouvement dans son environnement

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Thème 4 L’organisme humain, un organisme en mouvement dans son environnement

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Chapitre 1 Un exemple de communication nerveuse : les réflexes
Younès

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Chapitre 4 : L'inéluctable évolution des génomes au sein des populations
Audrey

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Chapitre 3 : La complexification des génomes : transferts horizontaux et endosymbiose
Cloélia

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Chapitre 2 Accidents de la méiose et diversification des génomes
Antonin

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Chapitre 1 L'origine du génotype des individus
Manon

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Thème 2  A la recherche du passé géologique de notre planète

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Thème 2  A la recherche du passé géologique de notre planète

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Chapitre 2 Les traces du passé mouvementé de la Terre
Anaïs

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Thème 2  A la recherche du passé géologique de notre planète

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Thème 2  A la recherche du passé géologique de notre planète

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Chapitre 1 Le temps et les roches
Arnaud

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Thème 1 De la plante sauvage à la plante domestiquée

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Thème 1 De la plante sauvage à la plante domestiquée

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Chapitre 3 Reproduction de la plante entre vie fixée et mobilité
Adam K

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Thème 1 De la plante sauvage à la plante domestiquée

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Thème 1 De la plante sauvage à la plante domestiquée

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Chapitre 2 : La plante, productrice de matière organique
Antoine

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Thème 1 De la plante sauvage à la plante domestiquée

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Thème 1 De la plante sauvage à la plante domestiquée

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Chapitre 1- L’organisation fonctionnelle des plantes à fleurs
Zacharie