# data[].attributes.attachment_link.title
תרומת הריפוי בעיסוק לבעיות כתיבה

# data[].attributes.headline
אחיזות כלי כתיבה 

# data[].attributes.body
אחיזות כלי כתיבה

# data[].attributes.headline
אסטרטגיות לפיתוח רעי

# data[].attributes.body
אסטרטגיות לפיתוח רעיונות בכתב

# data[].attributes.headline
פעילויות להב

# data[].attributes.body
פעילויות להבעה בכתב?

# data[].attributes.headline
תרגול בעצימת עיניים
כתיבה

# data[].attributes.body
תרגול בעצימת עיניים
כתיבה בעיניים עצומות ממקדת את הכותב בדימוי המנטלי של המילה ומנטרלת את ההיבט הפונטי ( לראות את המילה בדמיונו ).
התלמיד נדרש "לראות בעינו רוחו" את המילים השונות, לאייתן בעל-פה, לכתוב אותם בעיניים עצומות ולערוך תהליך בקרה.
ילדים המתקשים לראות מילה בדמיונם, ניתן לעזור להם על-ידי מתן " כלים " לעיבוד הדמיון, דוגמא : דמיין שאתה צריך לצרף כל אות במילה לפלקט שלם ועוד. 
אסטרטגיה זו מומלצת במיוחד בזמן חשיפה למילה חדשה.

# data[].attributes.headline
זיהוי רצף של מלים

# data[].attributes.body
זיהוי רצף של מלים

על הילד לתרגם את שם האות לאות הכתובה ולמצוא את המילה הנתונה
אפשר לתת דוגמה ?

# data[].attributes.headline
סיבות הגופנית המשפעו

# data[].attributes.body
סיבות הגופנית המשפעות על איכות כתיבה ?

# data[].attributes.headline
מה הסיבות לבעיות בכי

# data[].attributes.body
מה הסיבות לבעיות בכיתבה ?

# data[].attributes.body
דיסגרפיה – קושי (חוסר) באינטגרציה חזותית – שמיעתית – תנועתית.

(כתיבה תקינה דורשת תכלול חזותי – שמיעתי – תנועתי).
אפשר לתת דוגמה ?

# data[].attributes.headline
מה היא הכתיבה היעילה

# data[].attributes.body
מה היא הכתיבה היעילה ??

# data[].attributes.headline
איך בודקים איכות הכת

# data[].attributes.body
איך בודקים איכות הכתיבה ?