# data[].attributes.headline
Samlingar vid LU och närområdet (kalkylark)

# data[].attributes.subject
Samlingar vid LU och närområdet (kalkylark)

# data[].attributes.body
Dokumentet har 4 flikar: arbetsgrupp, inom LU, inom Sverige, internationellt

# data[].attributes.headline
Arbetsgruppsmöte den 12 maj 2021: Dagordning och korta noteringar från mötet

# data[].attributes.subject
Arbetsgruppsmöte den 12 maj 2021: Dagordning och korta noteringar från mötet

# data[].attributes.body
Introduktionsrunda: Ser ni fler/andra utmaningar med OBL och har idéer om hur de ska övervinnas? Följande punkter lyftes: Vi behöver skapa nätverk inom LU, och det kommer att ta tid i början. Workshopidén är bra. Mer inspiration och konkret kunskap behövs. En modell för intern kommunikation behövs, därefter nationellt nätverk.

Kommande möten med arbetsgruppen: 15 juni kl 15:00-16:00, samt 20 augusti kl 10:00-11:30

Vid mötet i juni ska vi bl a prata mer om vilken extern expert som kan bjudas in till en egen workshop med arbetsgruppen, samt till ett öppet seminarium om OBL. Potentiella namn fylls på i gemensam dokument  inför mötet (se länkar i boxar bredvid).

Vi ska också fastställa exakt datum för tvådagarsworkshop i oktober (vecka 43, 25-26 oktober, alternativt 27-28 oktober).

Lena kommer att förbereda en gemensam Miro till mötet i juni, där vi tillsammans skapar en gemensam bild av befintliga kontakter inom LU.

Till mötet i augusti ska alla i arbetsgruppen ha läst på om OBL. Litteratur kommer att samlas i mapp i Teams (Sara fixar grupp i Teams). Vi vill alla bli experter på OBL!

Prioritering av aktiviteter:

o   Tvådagars workshop för lärare (lunch till lunch) ska genomföras i oktober. Datum och kort information skickas ut före sommaren.

o   Egen workshop för arbetsgruppen: Vi diskuterade vilken typ av kompetens och inspiration vi behöver i arbetsgruppen. Både arkeologi och etnologi använder föremål i undervisningen. Vi behöver hjälp att nå utanför de vanliga ämnena, och kanske tänka på ett annat sätt för att nå lärare. På Skissernas har man utgått från skolplanen för att komma fram till bra ingångar och aktiviteter för skolor (Annie). Vid konservatorutbildningen vid GU använde man sig av kursplanerna för att hitta rätt ingångar (Lizette).

o   Seminarium med internationell gäst: Om ett öppet seminarium om OBL ska anordnas vid LU är det viktigt att innehållet är konkret och på rätt nivå för LUs lärare.

Filmer om LUKOM-verksamheterna:
Vi hann inte prata om filmer, mer än att vi enades om att det är viktigare att prioritera fysisk workshop för lärare än att spela in filmer riktade mot denna målgrupp. Dessa filmer kan göras i ett senare skede.

Utveckling på längre sikt: Nationellt nätverk för OBL

Lena kommer att ta kontakt med personer vid GU. Lizette ingår i FoMu, ett nationellt forum för museiforskning. Se https://www.facebook.com/FOMU-347338308959449/

Gemensamma dokument:
Sara kommer att skapa en grupp i Teams åt oss, där vi kan samla länkar och dokument. Jag kommer t ex att lägga till en mapp för litteratur om OBL, där det dels ska finnas en gemensam lista och dels artiklar i pdf.

Länkar till befintliga dokument finns samlade i boxar bredvid: Kontakter OBL, Tidslinje för aktiviteter, Samlingar. Alla dokument är öppna och kan redigeras av alla som har tillgång till länkarna.

# data[].attributes.body
Närvarande: Annie, Anna, Johanna, Julia, Lena

Om filmer: LUKOMs kommunikationsnätverk jobbar med dessa. Bra att involvera studenter för att få rätt inriktning.

Konferens: Viktigt att kunna ses fysiskt. Internationella talare kan vara med online. Inspiration utifrån är bra, eftersom vi inte har kommit så långt vid LU. Kanske är det för tidigt med konferens om OBL. Möjligen bättre att starta i mindre skala.

Bra med flera olika aktiviteter, som seminarier, workshoppar och konferens

Arbetsgruppen: Förslag att vi börjar med workshop för arbetsgruppen, i det lilla formatet. Både för att öka vår egen kunskap och för att konkretisera våra idéer.

# data[].attributes.headline
Nedanför är de kommentarer som skrevs efter den 13 april

# data[].attributes.subject
Nedanför är de kommentarer som skrevs efter den 13 april

# data[].attributes.body
Som jag ser det borde LU göra mycket mer av att vara ett campusuniversitet med enormt fina fysiska miljöer och tillgångar. Efter en tid av digitalisering har det allt mer framkommit hur viktigt detta är för många anställda och studenter och därför bör universitetet på ett kvalitativt sätt lyfta fram och utnyttja dessa potentialerna (inte som pynt utan som en pedagogisk och kunskapsstimulerande kvalitet)
/Johanna

# data[].attributes.body
När det gäller att kicka igång utvecklingsprojekt och hitta lärare som är intresserade av att utforska den pedagogisk potentialen i OBL tror jag på någon form av synergi mellan OBL-projektet och de högskolepedagogiska kurser om kursutveckling som ex AHU men även andra enheter har.
/Johanna

# data[].attributes.body
Ett första steg i projektet menar jag är att stärka och utbilda oss i arbetsgruppen. Kanske halvdagsseminarium med inbjuden talare. Detta seminarium kan vara digitalt. Sedan uppslag i LUM om projektet och att vi bjuder in/vill ha kontakt med lärare som tycker detta låter intressant.
När det sedan gäller att skapa mötesplats och inspiration för lärare tror jag benhårt på fysiska möten: Kanske 2 halvdagar lunch till lunch där vi startar med besök vid åtminstone vissa LUKOM, domkyrkan och annat – helt i linje med just erfarenhetsbaserat lärande – alltså INTE starta i det teoretiska utan i den konkreta upplevelsen. Deltagare kan då vara arbetsgruppen, samt intresserade lärare som kan brainstorma, vara kreativa, mer lekfulla. Andra dagen ska detta konkretiseras mot den faktiska undervisningen, i workshops, men gärna utspridda i de olika miljöerna.
/Johanna

# data[].attributes.body
OBL har en enorm pedagogisk potential i sig själv (som en del av erfarenehtsbaserat lärande) men för att det ska bli bra är det viktigt att undvika ’pynteffekten’ och ta på allvar de kunskaper som ligger till grund just i LUKOMinstitutionerna. Att läsa materiell kultur, tex, är en enormt avancerad kompetens i sig, inte något alla kan. Detta talar inte emot att PBL kan läggas på olika nivåer, men att ingångspunkten ska vara kvalitativ, där en betydelsebärande frågeställning som är relevant för disciplinen i fråga (dess studenter) utgör grunden i hur man närmar sig materialet/miljön.
/Johanna

# data[].attributes.body
Förslag att bjuda in Helen Chatterjee och eller Tomas Khador, samt Cecilia Rodéhn för online-seminarium vid AHU

Tid: Sent vårterminen eller i höst

# data[].attributes.body
Tvådagars workshop (lunch till lunch) för att skapa nya kontakter och idéer?

Målgrupp: Lärare och personal inom LUKOM (ev även övriga samlingar)

Alla fakulteteter måste inte delta, fokus på redan intresserade

Uppföljning med samma grupp (halvdag)

Möjlighet till högskolepedagogiska poäng?

Seminarier, workshops och gärsföreläsare över längre perioder

# data[].attributes.headline
1. Samordna OBL-konferens med U21-konferens i oktober?

# data[].attributes.subject
1. Samordna OBL-konferens med U21-konferens i oktober?

# data[].attributes.body
Datum 19-22 oktober

Syfte med U21-konferens: visa upp LU och arbetet med sustainability

Har LU något att visa upp kring OBL och sustainability?

Fördel: Möjlighet att ta del av intressant OBL-arbete vid andra U21-lärosäten?

# data[].attributes.body
Tema: Glädje och välbefinnande

Kan det bli bra nog online?

Målgrupp: lärare, utbildningsansvariga, personal vid samlingar och kulturverksamheter

Fokus på deltagaraktivitet

Filmer om LUKOM spelas in till konferensen

Medel finns avsatta för både filmer och konferens

# data[].attributes.headline
Frågor till arbetsgruppen vid möte 13 april:

# data[].attributes.subject
Frågor till arbetsgruppen vid möte 13 april:

# data[].attributes.body
1. Hur lyfter vi bäst fram OBL som ett pedagogiskt verktyg vid LU?

2. Allt nedan är genomförbart, men vilken aktivitet ska prioriteras först?

3. Finns det fler förslag på vad som kan göras för att skapa fler samarbeten mellan LUKOM och utbildningarna?

4. Konferens: Vad är en rimlig ambitionsnivå? Vad kan alla bidra med?

Se även de fyra boxarna nedan