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Historia de la Evaluación:  Es muy interesante revisar los inicios de la evaluación que se le denomina la época de los Precedentes o Antecedentes, en donde encontramos la denominada época antigua cuya característica es: el uso de procedimientos instructivos basados en referentes implícitos sin teoría alguna para valorar, vivencias y seleccionar estudiantes, para lo que se cuenta con los aportes de: Dubois (1970) – Coffman (1971) son los que introducen conceptos y planteamientos evaluadores a sus escritos. Este grupo conforma la época de inicio.

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Historia de la Evaluación:  Es muy interesante revisar los inicios de la evaluación que se le denomina la época de los Precedentes o Antecedentes, en donde encontramos la denominada época antigua cuya característica es: el uso de procedimientos instructivos basados en referentes implícitos sin teoría alguna para valorar, vivencias y seleccionar estudiantes, para lo que se cuenta con los aportes de: Dubois (1970) – Coffman (1971) son los que introducen conceptos y planteamientos evaluadores a sus escritos. Este grupo conforma la época de inicio.

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Según Guba y Lincoln esta  al avance de los test y del testing. En esta etapa  se refiere centralmente a la publicación y textos que utilizan la evaluación y medida. se buscaba medir toda clase de destrezas escolares, concluyendo en el año de 1920 cuando Mc Call propone que sean los maestros los que construyan sus propias. evaluaciones

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Según Guba y Lincoln esta  al avance de los test y del testing. En esta etapa  se refiere centralmente a la publicación y textos que utilizan la evaluación y medida. se buscaba medir toda clase de destrezas escolares, concluyendo en el año de 1920 cuando Mc Call propone que sean los maestros los que construyan sus propias. evaluaciones

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En el renacimiento (siglo XVI) Se empieza a utilizar procedimientos selectivos y aparece el procedimiento de la Observación en el examen de Ingenieros para la ciencia de Huarte de San Juan En el siglo XVIII.

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En el renacimiento (siglo XVI) Se empieza a utilizar procedimientos selectivos y aparece el procedimiento de la Observación en el examen de Ingenieros para la ciencia de Huarte de San Juan En el siglo XVIII.

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surge la necesidad de comprobar los méritos individuales y se van elaborando normas sobre la utilización de exámenes escritos. En 1845 Tomás Mann utiliza técnicas evaluativas tipos test y se extiende hasta Boston  corresponden a un trabajo sobre destrezas lecto –escritoras.

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surge la necesidad de comprobar los méritos individuales y se van elaborando normas sobre la utilización de exámenes escritos. En 1845 Tomás Mann utiliza técnicas evaluativas tipos test y se extiende hasta Boston  corresponden a un trabajo sobre destrezas lecto –escritoras.

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Jm Rice surge la Primera Investigación evaluativa en educación (mateo 1993) acá el análisis comparativo de escuelas americanas sobre el valor de la instrucción en el estudio de ortografía utilizando puntuaciones obtenidas de test.

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Jm Rice surge la Primera Investigación evaluativa en educación (mateo 1993) acá el análisis comparativo de escuelas americanas sobre el valor de la instrucción en el estudio de ortografía utilizando puntuaciones obtenidas de test.

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Los Test psicométricos La evaluación empieza a recibir influencias de otras
disciplinas relacionadas con el proceso de la medición como la Pedagogía
experimental y la diferencial.

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En la práctica sólo se hablaba de la medición. El objetivo que se busca es:  a) detectar las diferencias individuales, b) las diferencias dentro del rango y atributos de las evaluaciones psicológicas de la época y c) las puntuaciones diferenciales para determinarla posición del sujeto dentro de la norma grupal. Surgen los test de rendimiento que se elaboraban para establecer discriminaciones individuales, la evaluación y la medida tenían poca relación con los objetivos educativos.

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En la práctica sólo se hablaba de la medición. El objetivo que se busca es:  a) detectar las diferencias individuales, b) las diferencias dentro del rango y atributos de las evaluaciones psicológicas de la época y c) las puntuaciones diferenciales para determinarla posición del sujeto dentro de la norma grupal. Surgen los test de rendimiento que se elaboraban para establecer discriminaciones individuales, la evaluación y la medida tenían poca relación con los objetivos educativos.

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 “Siempre que haya educación, habrá un plan de estudios” Ralph W. Tyler (1990) Tyler da vuelta al paradigma que sostenía que medición y evaluación eran conceptos intercambiables. Es considerado el padre de la Evaluación.

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 “Siempre que haya educación, habrá un plan de estudios” Ralph W. Tyler (1990) Tyler da vuelta al paradigma que sostenía que medición y evaluación eran conceptos intercambiables. Es considerado el padre de la Evaluación.

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El nuevo impulso de Stufflebeam
Propone el modelo CIPP, de mayor uso actual acerca de la concepción de la investigación evaluativa en educación. Se parte de cuatro principios del Joint Committee (1981-1988) cualquier buen trabajo de investigación debe ser:

a) útil

b) factible

c) apropiado

d) adecuado, legítimo, seguro y preciso.

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En el siglo XX se formuló un plan global de evaluación requiriendo de un organigrama coherente Scriven, esto permitió generar diseños de evaluación educativa llegando así a tres modelos principales:  El conductista  Humanístico Holístico.

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En el siglo XX se formuló un plan global de evaluación requiriendo de un organigrama coherente Scriven, esto permitió generar diseños de evaluación educativa llegando así a tres modelos principales:  El conductista  Humanístico Holístico.