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El modelo STEAM tiene en cuenta en particular las posibilidades que abren las nuevas tecnologías para la integración del diseño y de una mirada más artística del mundo a la creación colectiva de soluciones.
Esta basado en resolver problemas, hacer preguntas y buscar respuestas nuevas. Así, plantea un desafío en cuanto a cómo ofrecer los aprendizajes. No se trata de un listado de recursos o requerimientos tecnológicos.

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La didáctica es el arte de enseñar. Es la ciencia de la educación  que estudia los procesos de enseñanza y  aprendizaje.

Como tal, es una disciplina de la pedagogía, anotada en las ciencias de la educación, que se encarga del estudio y la participación  en el proceso enseñanza-aprendizaje con la finalidad de optimizar los métodos, técnicas y herramientas que están involucrados en él.

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La tecnología aporta un orden de recursos los cuales se le deben de dar un  buen uso  por los docentes y  estudiantes; pues estos manteniendo una perfecta coherencia con los enfoques metodológicos activos y con el desarrollo de las competencias.
Actualmente estamos ante una nueva generación de niños y niñas que desde que nacen tienen acceso a celulares, Tablet y computadores.
Usar la tecnología para construir, reparar o adaptar los objetos que necesitamos acercan la ingeniería, el diseño y las ciencias de computación a las masas”. Sylvia Libow Martínez y Gary Stager (2013).

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La neurociencia “únicamente” nos permite entender un poco mejor el proceso de aprendizaje para comprender por qué algunas acciones de la pedagogía funcionan tan bien (y otras no).
La neurociencia  consiste en comprender cómo funciona el cerebro para aplicarlo a la mejora del proceso de aprendizaje.

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Cuando se establece relación con el mundo a través de la ciencia, se potencializa el pensamiento científico, el cual permite comprender el entorno, desarrollar la capacidad crítica, reflexiva y analítica a través de la socialización y experimentación del medio.