# data[].attributes.body
var
a,b,c:integer;
begin
read(a,b,c);
if ((a*a)+(b*b)=(c*c)) then writeln('YES') else
if ((a*a)+(c*c)=(b*b)) then writeln('YES') else
if ((b*b)+(c*c)=(a*a)) then writeln('YES') else
writeln('NO');
end.

# data[].attributes.body
var a, b, c: integer;
begin
readln (a, b, c);
if ((a<b) and (b<c)) or ((a>b) and (b>c)) then write (b);
if ((b<a) and (a<c)) or ((b>a) and (a>c)) then write (a) ;
if ((a<c) and (c<b)) or ((a>c) and (c>b)) then write (c) ;
readln;
end.

# data[].attributes.body
var
n:integer;
d:double;
begin
readln(n);
d:=(n mod 10)*(n div 10 mod 10)*(n div 100);
write(d:0:0);
end.

# data[].attributes.headline
Завдання для уроку з інформатики

# data[].attributes.subject
Завдання для уроку з інформатики

# data[].attributes.body
7 клас

# data[].attributes.attachment_link.title
Алгоритм побудови інформаційної моделі

# data[].attributes.attachment_link.description
Встановіть порядок етапів побудови інформаційної моделі

# data[].attributes.headline
Способи організації спільної роботи учнів

# data[].attributes.subject
Способи організації спільної роботи учнів

# data[].attributes.body
фронтальний;

груповий над спільною темою;

робота в парах;

учні замість учителя;

парна робота за комп'ютером іт.д.

# data[].attributes.headline
Особливості процесу гейміфікації при викладанні інформатики

# data[].attributes.subject
Особливості процесу гейміфікації при викладанні інформатики

# data[].attributes.body
При викладанні інформатики гейміфікація отримує технологічну основу – комп’ютери, які є засобами навчання і невід’ємною частиною викладання предмету, що даєможливість ширшого застосування елементів  гри   у процесі навчання. Особливо корисним процес  гейміфікації  є при вивченні алгоритмів та програмування. А також відіграє стимулюючу  роль – необхідно  поєднати  природній  потяг  дітей  до  ігор  з  необхідністю  вивчення навчального матеріалу

# data[].attributes.headline
Приклади програмних засобів для реалізації мобільного навчання

# data[].attributes.subject
Приклади програмних засобів для реалізації мобільного навчання

# data[].attributes.body
MLE-Moodle

Google Classroom

Coursera

Blackboard Learning System

# data[].attributes.headline
Елементи е-навчання

# data[].attributes.subject
Елементи е-навчання

# data[].attributes.body
Асинхронне навчання:

-дошка  повідомлень;

-дискусійні групи;

-самостійне проходження курсів

Синхронне навчання:

-розшарена дошка оголошень;

-віртуальні аудиторії;

-плановий он-лайн екзамен

Системи управління знаннями:
-системи  управління  навчальним  наповненням (контентом) (LCMS);
-системи  управління  знаннями (KMS);
-Системи управління навчанням (LMS).

# data[].attributes.headline
Технічні особливості організації навчання по принципу "перевернутого навчання"

# data[].attributes.subject
Технічні особливості організації навчання по принципу "перевернутого навчання"

# data[].attributes.body
З головного транслятора знань вчитель перетворюється на помічника – консультанта і координатора. А це, у свою чергу, сприяє тісній співпраці з учнями на уроках. Учні більше вже не спостерігачі, а самі відповідають за отримані знання, спрямовують навчальний процес, шукають практичне застосування отриманій інформації.

# data[].attributes.headline
Специфічні риси викладання інформатики

# data[].attributes.subject
Специфічні риси викладання інформатики

# data[].attributes.body
-динамічність змісту курсу шкільної інформатики;
-відсутність загальноприйнятого серед вчителів розуміння інформатики як науки і як навчального предмета;
-неоднозначність розуміння цілей навчання;
-розмаїття орієнтацій в діючих програмах, підручниках;
-тенденція до інтеграції шкільної освіти;
-тенденція до зниження віку навчання інформатики, різна початкова підготовка з предмету та ін.

# data[].attributes.headline
Складові змішаного навчання

# data[].attributes.subject
Складові змішаного навчання

# data[].attributes.body
-Дистанційне навчання (Distance Learning)
-Навчання в класі (Face-To-Face Learning)
-Навчання через Інтернет

# data[].attributes.headline
Приклади засобів для адміністрування локальної мережі комп'ютерного класу

# data[].attributes.subject
Приклади засобів для адміністрування локальної мережі комп'ютерного класу

# data[].attributes.body
LANVisor

NetLook

Total Network Monitor

# data[].attributes.headline
Правила та засоби навчання

# data[].attributes.subject
Правила та засоби навчання

# data[].attributes.body
Правила навчання - це конкретні методичні положення, якими вчитель повинен керуватися у навчанні.
Засоби навчання - це матеріальні й ідеальні об'єкти, що використовуються в освітньому процесі

# data[].attributes.headline
Структурні складові поняття  "методичної системи навчання"

# data[].attributes.subject
Структурні складові поняття  "методичної системи навчання"

# data[].attributes.body
-цілі навчання;
-зміст навчання;
-методи навчання;
-засоби навчання;
-організаційні форми навчання;
-очікувані результати навчання;
-технології добору вмісту, методів, форм і засобів навчання;
-технології встановлення зв'язків між елементами методичної системи.