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Miguel Angel Cerrone - Mi Trayectoria, mi sueño

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Miguel Angel Cerrone - Mi Trayectoria, mi sueño

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Existen expectativas que señalan la trayectoria escolar teórica, o sea el recorrido escolar

esperado según la progresión lineal prevista por el sistema educativo, en los tiempos marcados por una secuencia estandarizada y su duración estándar: un año calendario por cada grado. También observando su punto de partida, los procesos y resultados del aprendizaje. Todo medible, controlado, un orden fundante y homogeneizante (O al menos el intento). Así fue mi paso por los cinco primeros años de la primaria. Cinco años de replicar el conocimiento dado por el docente, único poseedor del conocimiento, y respondiendo a sus estímulos, como si fuera una máquina, intentando llegar al acierto, ya que era el objetivo por cumplir. En 6to y 7mo Grado apareció la excepción a la regla. Una Docente joven que llena de esa energía que caracteriza todo lo nuevo nos presentó una visión distinta de las cosas. Nos presento lo que llamó un pensamiento crítico. Una mirada que consistía en una lectura plena y soberana de la realidad. Aprendimos a mirar al otro, el otro distinto que se sentaba a nuestro lado, pero a veces parecía tan distante. No era todo tan homogéneo. Las lecciones dejaron de ser de memoria y había que entender lo que estábamos estudiando, la señorita siempre salía con una pregunta capciosa. El que escribe, estaba entre los mejores promedios, gracias a mi capital cultural heredado diría Pierre Félix Bourdieu. Dos años que marcarían mi vida, dieron paso al ingreso al secundario. Luego de rendir un examen de ingreso al que se presentaron 550 alumnos, aprobaron 235 y solo fueron admitidos 120, pude ingresar a un colegio dependiente de Fuerza Aérea, LA E.N.E.T. Nro. 4 “Taller Regional Quilmes”. El currículum prescripto de dicha escuela establecía la manera en la que se organizan en ella las prácticas educativas. Explícitamente plasmado en el papel se hablaba de Respeto por la autoridad y por democracia, identidad institucional, orden y disciplina.  El currículo oculto presentaba las contrariedades que se presentan muchas veces en las practicas educativas como resultado de las subjetividades. Autoridad y autoritarismo solían confundirse, orden y disciplina solían ser más bien practicas estéticas. El contenido de las materias se daba de una forma muy positivista, una sobrevaloración de aspectos cognitivos por sobre los socio afectivos. Lejos de atraparme el secundario me aburria. O eso me parecía a mí. El primer año presento sus dificultades para adaptarme, por problemas de salud me lleve nueve materias de las cuales 7 las di en diciembre, 1 en marzo y una me lleve previa por olvidarme la fecha de examen. El Segundo año me encontró sin ganas de estudiar, totalmente desmotivado y con problemas de depresión debido a problemas personales. Ningún Docente o personal de la institución se acerco a conversar sobre mi bajo rendimiento académico, solo se remitían a mis faltas. El año termino como era de esperar.  Abandoné mis estudios secundarios y decidí ir a trabajar. Distinto hubiera sido mi situación si algún miembro de la institución hubiera tenido una conversación conmigo. La postura política y el compromiso de una institución con sus alumnos juega un rol importante como así también la del docente que acompaña. A los 17 años decidí retomar mis estudios secundarios, solo que esta vez seria en un colegio nocturno. No quería dejar de trabajar. Si bien en este nuevo colegio el proceso de enseñanza seguía un patrón conductista con respecto a los contenidos el trato docente alumno era un poco más humano. Al ir conociendo los distintos docentes, logre tener un mejor acercamiento a ellos y una mirada distinta del secundario. Me incentivaron a superarme. Al segundo año de haber retomado mis estudios retome mi interés por la informática, mientras cursaba en el secundario realizaba cursos de Office, Redes y programación en el IAC entre los años 1995 y 1998, lugar en el cual me desempeñaría como docente en el área de Trabajos prácticos. Cuando termine el Secundario comencé la Carrera de ingeniería en informática en la UBA en 1999, suspendiendo mi cursada entre 2001 y 2004, la cual retomaría las cursadas durante tres años en distintas instituciones como la UTN y la UADE entre 2006 y 2009. En 2001 acontecería lago en mi vida que marcaria mi deseo de ser docente. Luego de la crisis de diciembre de 2001 con mi primer hijo de apena meses y sin trabajo fui acreedor de un Plan Jefes y Jefas de Familia, por tal motivo terminé trabajando en una Biblioteca publica como profesor de Matemática y de Computación para chicos con problemas de aprendizaje. Allí vería por primera vez y de primera mano las distintas problemáticas por las que atraviesan las instituciones educativas. Lo que la falta de un presupuesto de educación puede hacer a una institución y como esto impacta de lleno en los alumnos y la comunidad educativa en general. Si bien me gustaba la idea de ser docente todavía no definía mi meta. En el año 2010 luego de una desventura en un trabajo administrativo que me agoto, decidí empezar la carrera docente. Me anote para cursar el profesorado de matemática. La cursada despertó en mi algo que solo tenia como un Jovi, el interés por la ciencias sociales. Por este motivo al siguiente año me cambie al profesorado de historia. El primer año fue tranquilo, el segundo continuo normal hasta que casi al finalizar la cursada tuve que abandonar por problemas personales, mi papa se enfermo de cáncer y teníamos que cuidarlo. Ese mismo año logre ingresar a trabajar a la Universidad Católica de la Plata en la Facultad de Derecho, lugar donde conocería y me haría muy amigo de un docente de Historia Constitucional Argentina, quien insistiría en que retome la carrera de Historia, ya que quería que lo asistiera como ayudante de cátedra en su materia. La idea me entusiasmo por lo que retome la carrera en 2013 en el Instituto Superior de Formación Docente “Manuel Belgrano de Berazategui”. Ese año tuve docentes que reafirmarían mi decisión de abrazar la carrera docente. Entre ellos puedo citar a Patricia Welisiejko, Miriam Escarra, José Luis Tatasciore (Primo de aquella maestra de primaria que marco mi vida), Mercedes Curia, Nora Rodríguez entre otros. El posicionamiento político juego un rol importante en las instituciones educativas y mas aun en una institución de privada y dependiente del Obispado. Por problemas (De índole Político) con el centro de estudiantes y el director del instituto, el obispado decidió el cierre de la carrera de Historia, lo cual motivo que buscara terminar en otro lugar. Ese año ingresé a trabajar en el Ferrocarril motivo por el cual al tener horarios rotativos no pude continuar mis estudios en el profesorado y decidí probar con una carrera virtual en la UNQ, Administración de empresas. Al cursar el primer año de esta carrera me sentí vacío, motivo por el cual dejé la carrera. El tecnicismo no me llenaba. Al año siguiente probé otra carrera virtual, comencé nuevamente ingeniería en Informática y lejos de sentir lo que sentí cuando la cursé por primera vez, volví a sentir vacío, era insípida la carrera. En 2019 comencé a cursar Coaching ontológico, lo que cambio mi mirada de la vida y de lo que realmente era para mi vocación, descubrí que quería realmente ser docente de Historia. descubrí que era mi propósito en esta vida y lo anhelo con el corazón. 2020 lejos de ser un año difícil es un año lleno de oportunidades para seguir siendo, y completar aquello que por las vueltas de la vida quedó inconcluso. Me siento Feliz de estar siendo lo que deseo ser, sin ataduras, con mis tiempos de aprendizaje, dejando que todo simplemente fluya.

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cintia crespo/ Mi Trayectoria  Educativa

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cintia crespo/ Mi Trayectoria  Educativa

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En mis comienzos escolares siempre fueron de mucha observación, entusiasmo y esmero, superandome dia tras dia en las tareas propuestas por el docente. A medida que iba cursando las materias, mi curiosidad por saber mas iba aumentando con la particularidad que los educadores no eran parte, muchas veces, de las averiguaciones extras que recurria para saber mas del tema. Luego de pasar ya un tiempo, teniendo un rol importante en mi hogar, decidí cursar y proponerme ser  profesora de historia porque me llama poderosamente la atención el poder ayudar y el poder explicar con seguridad grandes momentos de la historia mundial y de nuestra argentina.

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Victoria Lis Machado/Mi trayectoria Educativa

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Victoria Lis Machado/Mi trayectoria Educativa

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Empecé el jardín en 2005. Solía ser muy solitaria, me daba miedo e incomodidad relacionarme con mis demás compañeros en los espacios de recreación o durante los momentos de clase, no me animaba a participar en actos, sin embargo, disfrutaba las actividades individuales como dibujar o jugar en solitario. Para resumir, mis profesoras de inicial siempre me describían como alguien aplicada pero tímida.
A partir del 2008 hasta el 2013 realicé mis estudios primarios en un colegio con compañeros. La experiencia hasta 5° grado fue normal, me costaba hacer amigos y relacionarme con mis compañeros, pero los formé, me iba bien en la escuela, pero en el último año de primaria, experimenté un mal rato.
Recuerdo con cariño a todas las docentes que tuve durante la escolaridad primaria. Pero reconozco que tuve en 6° grado una docente que me dejó una fea secuela que me costó solucionar. Esta docente nos trataba con algo de dureza, de hecho, era común que se enojara fácilmente, por no decir que era bastante intimidante. Cuando algún compañero le consultaba sobre algo que no comprendía, ella solía dar a entender que las dudas surgidas que se planteaban se debían a nuestra culpa debido a que no prestabamos atención o no estabamos a la altura  Me generaba mucho terror preguntarle sobre algo que no entendía ya que me asustaba la expectativa de que ella me maltratara o me tratara como una incompetente. Tuve que tomar clases particulares porque en ese grado, me costaba matemática.
De 2014 a 2019 cursé mis estudios secundarios. en otro colegio en el que inicié con nuevos compañeros. Afortunadamente, tuve una profesora que sé dio cuenta de mi miedo a preguntar y con paciencia y empatía me fue ayudando a entender que tenía derecho a preguntar y recibir respuestas que respetaran mi dignidad. Siempre me gustó la literatura, las ciencias sociales y las ciencias naturales.
Pasé muy buenos momentos con todos mis profesores y mis compañeros. En cierto sentido, considero que sentí gusto de ir a la escuela, aprender y pasar tiempo con mis compañeros y amigos.
Me interesó la docencia ya que me apasiona aprender en el ambiente social de la escuela secundaria. Lo que más anhelo es poder brindarle a los estudiantes no solo un ambiente de aprendizaje y formación, sino también uno de contención.

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Jorge Pablo Diaz. Mi trayectoria educativa: 

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Jorge Pablo Diaz. Mi trayectoria educativa: 

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Mi trayectoria escolar y el derrotero que me trajo a este momento cursando el primer año en el 50 es muy extensa en el tiempo pues comenzó en los 80´y prosiguió de corrido en los 90´en donde no recuerdo haber tenido una inclinación hacia la docencia hasta entrado en el siglo XXI, en donde incursione en la Educación Terciaria, carrera que tuve que dejar por problemas de salud. Pero ya siendo un poco más adulto como lector orientado con preferencia personal a libros de historia y a las ciencias sociales más que a otras ramas entonces eso me motivo a retomar ese desafío de superación personal que significa para mi el poder ser algún día un buen Profesor de Historia. En medio de esto sumo un doble reto que es hacerlo hoy a la distancia a través de la tecnología y asumir después de tanto tiempo el rol de estudiante.

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Leandro Agustín Arbelo / Mi Trayectoria Educativa

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Leandro Agustín Arbelo / Mi Trayectoria Educativa

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Mi trayectoria escolar comenzó con mucho entusiasmo ya que tenia muchas ganas de aprender , pero me encontré con un gran desinterés general por enseñar mas que nada había profesores que solo daban fotocopias y daban actividades eso hizo que me pusiera a pensar si por que esto era así , y si todos los profesores eran así , hasta que en 4ºaño tuve una profesora de historia que me marco por que me demostró que había otro estilo de profesores que tienen amor por lo que hacen y te hacen interesarte por su materia  , así fue cuando comenzó a interesarme la historia , luego interesarme por ser docente,ya que quería ayudar a la sociedad de alguna manera , ademas de que a mi me gusta enseñar y pasar conocimientos que ya tengo.

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Hola buenas noches en mi trayectoria escolar de 1 a 6 me fue bien,una de las materias que me costo fue matematicas..pero de septimo grado en adelante no tuve la enseñanza que uno necesita eran trabajos practicos,leer libros pruebas o lecciones orales,en los profesores no habia interes en enseñar.siempre temiamos horas libres o nos retirabamos temprano.los ultimos dos años lo termine de noche y nos daban tarea de noveno grado nunca avanzabamos,haciamos todas las tareas en grupos.

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buenas noches:comencé mis estudios primarios en 1990 y entre justo en el ciclo polimodal termine en el año 1999 y no pude seguir los años de secundaria que me faltaron. en el año 2012 pude  terminar mi secundario en la nocturna y fue allí que decidí que la próxima meta sería hacer el profesorado de historia, me tomo uno años acomodarme y en 2020 pude comenzar

elegí el profesorado en secundaria por que me gusta mucho la historia y me sentí muy cómodo con los temas que se daban cuando iva.  a demas  tengo buena relación con adolescentes y personas mayores aprendí a relacionarme con ellos  cuando termine mi secundaria.

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Karina Vega.
Mi trayectoria educativa:
Comienza en el jardín, luego mis estudios en secundaria de 2006 a 2012.Finalmente de corrido me gradué de Secundria en 2018, transcurrido un poco de tiempo:  me lleva a este momento, cursando la carrera de profesorado en Historia.
Siempre me gustó la materia y me iba bien, pero sinceramente no fue mi primera opción al momento de elegir que estudiar. Pero acá estoy con mucho esmero y esforzandone día tras día, para así en un posible futuro poder ejercer lo aprendido y ser alguien en la vida.

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Ornella Villalba-  Mi trayectoria educativa: 

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Ornella Villalba-  Mi trayectoria educativa: 

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Entre al sistema educativo cuando ingrese al Jardín de Infantes N° 902 de Berazategui, hice los tres años y luego pase a la Escuela N° 5 General José de San Martín tambien de Berazategui donde hice los 6 años de primaria y en el año 2013 ingrese en la secundaria básica n 6 que ahora es Secundaria N° 51, en 2016 me pase a la escuela Ernesto "Che" Guevara de Villa España y me recibí en el año 2018. En el 2019 ingrese en la UNQ en la carrera de Profesorado de Historia curse un cuatrimestre y medio y deje porque no me gustaba el plan de estudios y el enfoque que le daba la institución.
Comencé a querer ser profesora  cuando me cambie a la Ernesto "Che" Guevara, tuve excelentes profesores que me hicieron dar cuenta de que era lo que quería hacer, empece a ser parte del centro de estudiantes y a tener opiniones mas firmes sobre la politica, la realidad y las cosas cotidianas , después de ayudar a rendir historia a unos compañeros me termine de definir y por ahora es lo que quiero hacer.

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Mi trayectoria educativa. Manuel Franco. 

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Mi trayectoria educativa. Manuel Franco. 

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Mi trayectoria escolar es un poco más compleja de lo que me gustaría narrar.
Empezando por el nivel primario, los tres primeros años los transité en un colegio religioso de CABA; a pesar de que ya pasó mucho tiempo de aquellos días, muchas enseñanzas de entonces están presentes aún hoy y, de hecho, mantengo contacto con mi docente de primer grado. Recuerdo que, en esos años que estuve, lo que más imponían dentro del colegio era el nacionalismo histórico, por lo cuál cada mañana sonaban canciones que iban desde el Himno Nacional Argentino hasta la Marcha de San Lorenzo. Era una especie de historia de bronce, en la que el cuerpo directivo enarbolaba siempre figuras como la de San Martín, Belgrano y sobre todo Sarmiento. A mí la verdad que eso me encantaba, a pesar de que mucho no entendía, quizás fue ahí que comenzó (sin darme cuenta) mi pasión por la historia, sobre todo la de Argentina.
Por motivos personales tuve que mudarme a Berazategui y, tras ello, fue repentino el cambio de colegio. En este (Instituto Dr. O. Canullán) transité desde cuarto grado hasta tercer año del secundario. Fue allí, en mi primer año de escuela secundaria, que comencé a interesarme por la política y quise nutrirme de información para enriquecerme de conocimiento y así formar una sólida ideología; entonces me acerqué a mi profesor de Ciencias Sociales y me explicó todo acerca de los partidos políticos del país. Adhería a la postura de la Unión Cívica Radical, pero siempre me enseñó a ver y analizar todo de forma crítica. De esa forma, despertó en mí dos grandes pasiones: el estudio de la historia y el peronismo.
Para cuarto año, reaparecieron los problemas y aunque no hubo mudanza, sí hubo cambio de escuela. Fue ahí, en el Instituto Jesús de Nazareth donde viví los días más felices de mi vida, los días más peronistas. En, lo que yo considero, mi segunda casa pude darme cuenta de que lo que quería para mi vida era la docencia y especializada en la Historia. También, donde mis bases políticas se acrecentaron gracias a los debates (que derivaban en grandes discusiones) con mi profesor de historia de quinto año respecto de nuestra ideología.
Uno de los recuerdos más lindos que tengo es del último año, cuando hicimos un proyecto de radio (en el cual fuí el locutor principal) y podíamos hablar libremente (siempre con el respeto que implica, desde ya) sobre cuestiones tales como música, deportes, política, economía y demás para hacer lo que nos gustaba como compañeras y compañeros, y además para informar y entretener al resto del colegio.
En fin, hay muchos recuerdos, pero lo que sin duda más me acompaña es el de los/as docentes que tengo como modelos a seguir para mi formación como futuro docente.

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Curse mi jardín y primaria en un colegio de la localidad de Banfield. En primer año me cambie a una escuela en Florencio Varela y a lo largo de mi secundaria pase por otras dos escuelas de la zona de Berazategui (Gutierrez). Desde primaria me llamaban la atención todo tipo de acontecimientos históricos. En cuarto año tuve un profesor el cual hacia las clases de historia muy didácticas, atrapantes. Lo cual hizo que me llamara mucho más la atención la docencia por el simple hecho de querer estar en su mismo lugar y trasmitir de alguna forma parecida lo que el formo en mi a través de su docencia.

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Mi trayectoria educativa - Ana Florencia Lopez.

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Mi trayectoria educativa - Ana Florencia Lopez.

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Respecto a mi infancia y niñez pase por varios jardines y colegios primarios la mayoría de Berazategui y uno en capital durante 3 años. Si tengo que referirme a  ellos en aprendizaje y enseña , el de capital, " instituto nuestra señora", eran muy didácticas las clases de la mayoría de los profesores y a la vez exigentes , pero muy placenteras. Finalmente termine mis estudios primarios en Roberto J. Payro(2012).
Luego transite toda mi
secundaria en el colegio María Ward, bachiller en Cs. Naturales, donde obviamente hasta el cuarto año no supe mis sueños, metas , objetivos que quería realizar y eso fue gracias a algunos profesores que por mas que la mayoría no sean del área de las ciencias Sociales , me ayudaron a orientarme , a lo cual agrego que se realizaban simulaciones de ONU donde representábamos países y se debatían diferentes tópicos políticos , ambientales y sociales lo que también mas o menos me sirvió para saber donde quería llevar mi futuro. Ser docente.
Un sueño o meta a cumplir respecto a esta nueva trayectoria que  la de formarme como docente ,en seguir adquiriendo nuevos conocimientos , transformar los viejos , poder crear esperanza para mis alumnos y para mi ,poder crear no solo un ámbito de estudio de la historia ,fechas ,exámenes , preguntas y respuestas , sino también un ámbito de confianza , de creación de politicidad y por supuesto curiosidad, en la medida que se pueda. Es un largo y arduo camino....

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Carla Jessica Camaño/Mi trayectoria Educativa

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Mi relación con la historia y luego con la aspiración a la  enseñanza comienza al rededor de los diez años de edad, en la casa de mis abuelos, ellos tienen "cuartito del fondo", como algunas casas antiguas, donde guardaban herramientas viejas, cajas con recuerdos o materiales. Habia, ademas, en este pequeño cuartito una vieja estantería de madera que ocupaba toda una pared, estaba repleta de libros, algunos rotosos, otros sucios o  deteriorados por el abandono. Sin embargo yo los encontraba llamativos, me causaban curiosidad, entonces decidí que cada que fuera a visitarlos me traería uno. En mi casa, los arreglaba, ordenaba sus paginas, los limpiaba y por ultimo los leía.
El tiempo fue pasando y comencé la escuela secundaria (Colegio San Pablo Apóstol, Berazategui) los primeros dos años con un grupo de amigos, que compartían mi mismo gusto por los libros, pasábamos nuestros recreos en la biblioteca, leyendo y recomendándonos libros, había crecido pero los libros que me llamaban la atención seguían siendo los mismos, historia. Mi atención se iba con libros de pueblos originarios, roma, Egipto, culturas latinoamericanas pasadas, entre muchos otros.
Ademas tenia una increíble capacidad para aprenderme un poco de los libros que leía y compartirlo a toda mi familia. Continué mi aprendizaje de la escuela secundaria, comenzaron los exámenes, los trabajos evaluativos y las exposiciones sobre historia. Era gracioso ya que era la única que disfrutaba de ello, lo encontraba interesante y me emocionaba mostrar lo que había aprendido.
Estaba llegando a los últimos años de la secundaria, los últimos exámenes finales se acercaban, con ellos la ultima evaluación integradora de historia. Me prepare mucho para esta evaluación, sin embargo recuerdo que algunos compañeros y amigos estaban nerviosos por que no entendían algo en especifico,creían que era mucho contenido y otros simplemente no les llamaba la atención la materia. Fue entonces cuando me ofrecí a explicarles y orientarlos. Me recuerdo sentada frente a un grupo de cuatro compañeros, estaba nerviosa. Cuando termine de transmitirles y compartirles lo que había aprendido un amigo se acerca a mi y dice " tendrías que estudiar historia" yo solo me reí y seguí mi día, aunque esa frase me había quedado rondando en la  cabeza, no era algo que no halla pensado, tenia muchas inseguridades y esa frase era lo que necesitaba.
Comencé a interesarme mas por la historia y transmitirla, a finales del año 2018 lo termine de confirmar con un test vocacional organizado por la municipio de Berazategui. Todo indicaba el mismo lugar, anhelaba en ese entonces y anhelo actualmente poder ejercer esta enseñanza.

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Carla Jessica Camaño/Mi trayectoria Educativa

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Carla Jessica Camaño/Mi trayectoria Educativa

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Mi trayectoria escolar comenzó en preescolar ya que en ese tiempo no obligaban hacer salitas con menor edad, luego ingrese a la primarias n°51  de Wilde donde estuve hasta 5° grado, siempre me gusto mucho ir al colegio incluso e ido con fiebre, no me gustaba para nada faltar, luego termine 6° y 7° en otro colegio que estaba más lejos de mi casa. Después en 1991 empecé la escuela secundaria en el Joaquín V González de Barracas, fui a ese colegio persiguiendo a mis amigas  que querían ser contadoras , a mi jamás me gusto la contabilidad , materia que por cierto tuve durante los 5 años , y así  termine en 1995 con el titulo de Perito Mercantil, nunca fui una alumna sobresaliente , pero siempre me gusto la docencia , luego intente en varias oportunidades aunque fallidas estudiar magisterio, pero x razones , familiares y laborales nunca pude concertarlo. De todas las materias Historia siempre fue la que más me gusto y en la que mejor me iba, este año decidí hacer el profesorado movida x el deseo de hacer  lo que realmente quiero y gracias al apoyo de mi esposo espero poder cumplir esta meta.

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Micaela Sayas - Mi trayectoria educativa

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Micaela Sayas - Mi trayectoria educativa

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Mi trayectoria escolar comenzó con entusiasmo y curiosidad. Empecé la primaria en el año 2004 y la finalice en el 2009. Tuve la suerte, por así decirlo, de encontrarme con maestros que estimulaban y apoyaban ese entusiasmo. Algunos más que otros obviamente.
La secundaria fue un tanto diferente ya que tuve que hacer de nuevo cuarto año. Las materias me costaban un poco más. Pero siempre (desde primaria) me llamó la atención las ciencias sociales, que luego (en la secundaria) pasó a ser historia y geografía. En esta etapa también me encontré con profesores, más que nada en la materia historia, que me motivaban a querer aprender más acerca de la materia. También a lo largo de esos años, comencé a darme cuenta que quería ser docente, pero no solo me gustaba aprender historia, sino también música. Al finalizar la secundaria, decidí estudiar en la Escuela de Música Popular de Avellaneda y luego de diversos problemas decidí empezar la carrera de historia.
Comencé esta carrera, porque como dije antes, tuve la motivación de varios profesores de querer aprender más acerca de la historia, lo que me llevó también a querer investigar por mi cuenta, leer textos, libros, etc. Toda esa curiosidad y entusiasmo me llevó a querer ser docente. La idea de llevarlos a mis alumnos y alumnas a esa misma motivación, despertar sus intereses por querer aprender más, así como esos profesores me motivaron, me llevó a estar en el primer año de la carrera de historia en el Instituto Nro 50.

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Mi trayectoria escolar/Cano Jimena Belèn.

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Mi trayectoria escolar/Cano Jimena Belèn.

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Mi trayectoria escolar comienza en jardín, lo curse en el jardín nº912 de Gutierrez, Berazategui (solo preescolar). Luego mis estudios primarios los realice, los 6 años en la escuela Nº7, también de J.M.Gutiérrez. Mis recuerdos de ello, son todos muy valiosos, he tenido docentes que siempre nos han enseñado a través del juego, y al ser niñxs, la idea de saber que ir a la escuela era ir a jugar, era algo que me entusiasmaba.
En el año 2013 ingrese a secundaria, la realice en la escuela de educación secundaria Nº 15 (J.M.Gutiérrez), y ahí comienza el periodo de mi trayectoria,mas valioso. Estos 6 años de secundaria fueron para mi increíbles desde el día 1. Tuve la suerte de cursarlo en un colegio donde me he encontrado con docentes, preceptores,porteros, directivos, bibliotecarios (entre otros), sumamente atentos, un equipo que siempre estuvo atento a las necesidades de todos los alumnos, y ayudando no solo, por ejemplo en el caso de los docentes, en colaborar con nuestros aprendizajes, sino también que se involucraban si era necesario y ayudaban en lo que nosotros necesitáramos. Sin dudas, he pasado y crecí teniendo una institución muy presente y contenedora. Claramente, la influencia de mi experiencia en secundaria fue lo que me llevo a decidir estudiar esta carrera, destaco mucho mis últimos dos años (5to y 6to), donde la gran mayoría de mis profesores hacían mucho hincapié en un futuro como estudiantes universitarios, terciarios o trabajadores y nos han dado muchas herramientas para prepararnos. por ejemplo, el uso de la tecnología, (aprender a usar mail, classroom, crear CV, power point, entre otras cosas), asì como también poner en práctica la oralidad, realizar toma de apuntes, presentar proyectos, etc. Me egrese en el año 2019 y comencé mis estudios terciarios en el presente año, los cuales siguen vigente, claramente, hasta la actualidad. ¡Muchas gracias!

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Mi trayectoria escolar.

Nací en 1989 y mi educación escolarizada transcurrió,desde jardín hasta la secundaria,en un colegio católico de derecha,dónde pocas veces se admitía el pensamiento diferente,era obligatorio cumplir con los preceptos de la iglesia,y por desgracia poca o nula educación sexual,incluso en el nivel secundario,dónde la mayoría de los alumnos ya éramos sexualmente activos. Como buena hija del neoliberalismo, cursé los nueve años del nivel primario,y completé mis estudios en los tres años que duraba el polimodal. Siguiendo el mandato familiar,elegí la modalidad de "Económia y Gestión de las Organizaciones",pero siempre hubo algo en mi interior que me alentaba a indagar en el pasado,a querer saber más,a preguntarme cómo y por qué sucedió lo que sucedió,y en respuesta a qué. Al entrar al polimodal la materia de Historia la vida me cruzó con una excelente docente,que no sólo transmitía sus conocimientos,sino que también en sus clases se expresaban el amor a su labor docente,y la pasión por la historia,y fue ahí cuando me enamoré de la docencia y de la historia. En mi memoria quedó grabada a fuego una frase de dicha docente "yo me sentía vacía investigando sola (para su tesis de licenciatura), en cambio el adolescente es cálido,te busca,te integra". Ahí fue cuando me decidí por completo por la historia,y que así quería vivir mi vida. Gracias a esa persona que me transmitió su amor por lo que hace es que estoy acá.
En cuanto al resto de mi trayectoria en esa institución, al haber cursado los tres niveles de educación obligatoria en la misma institución,siempre estuve rodeada de la misma gente:los mismos compañeros,los mismo docentes variando de año a año,los mismos directivos,el mismo sacerdote,personas que no sólo veíamos los días hábiles,sino también los sábados a la tarde en la iglesia. Y a toda esa monotonía,cómo si fuera poco,la cátedra de religión dictando los mismos temas en la misma fecha año tras año,tonto aquel que tenía que rendirla en diciembre o febrero decíamos. Pero no todo fue malo,a pesar de su predecible comportamiento la comunidad en general fue muy cálida,en especial cuando en 3er grado perdí a mi padre,y los docentes,todos comprometidos con su trabajo,muy pocos son los que recuerdo con un sabor amargo,tanto por su materia como por su actitud,pero a todos ellos les agradezco la exigencia y los hábitos de estudio que me inculcaron,ya que gracias a ellos tengo el sentido de responsabilidad y compromiso con mi carrera,sabiendo que mi éxito o fracaso solo dependen de mí.

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Analia Quiroga: mi trayectoria escolar
Empecé desde muy chiquita en un colegio católico privado.según mi madre y lo que recuerdo me gustaba ir no tenía las mejores notas pero pasaba sin problema, pero también se que mi mamá me ayudaba en casa y teníamos un pizarrón que usábamos. Ella no está , supongo que reforzaba lo que traía de la escuela.
El problema vino en la secundaria. Bachillerato con orientación docente " ese era el título de graduación ,no obstante fue mi tediosos una enseñanza positivista ,transaccional y conductistas. Hacíamos trabajos prácticos con material solo del libro que usábamos todo el año y debíamos repetirlo en la evaluación, memorizado fraces del libro y del profesor.si participaban en clase era para decir algo que tenía que estar bien nada de preguntas asta el final de la clase. Recuerdo hacer esfuerzos por memorizar y retener datos que no entendía. En historia dexla música falcificabamos la firma de la profesora y entrega amos copia fiel del práctico todas (secundaria de mujeres)aprobamos con diez
El aprendizaje conductistas nos llevaba a competir por ir a la bandera,pasar a sentarse adelante y obviamente tener las mejores notas (esto también separaba en grupos a las alumnas ) me destacaban en literatura e inglés gracias a mí madre lo demás zafaba. El único que admirabamos y aprendíamos de su pasión por lo que enseñaba era el profesor de arte ,no era enamoramiento  era una persona muy grande, pero nos mostraba nos marcaba diferentes cosas nos asombraba nos proponía usar técnicas nos hacía pensar , averiguar quién era el auto donde,cómo , por qué.
En segundo año repetí y seguí en un derrotero de fracasos no tengo recuerdo de contenidos que me quedarán como comprensión de situaciones de historia . Pero pasaba estudiaba de memoria aprendí a hacer resumenes gracias a la profe de literatura, también iba a particular, y en 4° año quedé embarazada de mi hija no me permitieron seguir en el colegio.
Ese fue un gran cambio fua a la media n°4 Barrio Marítimo muchas situaciones nuevas, el establecimiento era precario pero me quedaba con los profesores hablando de la materias interveniamos en las clases puede que no fuera del todo constructivista pero los profesores trataban de ayudar eran más jóvenes, talvez venían con ideas nuevas", nos daban más oportunidades pero veo ejercicio que había realizado en la escuela privada estaba aceitado  en muchos casa cuando se necesitaba se usaba.
como usted lo dijo profesora la memoria colectiva es importante y atravesar por tratar de entender las situaciones de mi trayectoria me ayuda a darme cuenade los cambios que hice en mis estructuras de conocimiento y de los que debo hacer para ser un buen docente para tratar de incentivar en mis alumnos la crítica el pensamiento mediante la observación de ellos, de lo que los rodea de lo que les interesa. Tratar de ser el guía que necesitan para construir aprendizajes que le sirvan durante el proceso de estudio y cualquier otra cosa que quieren hacer después. Como dice Pablo freire no tratar de salvar el mundo pero hacer un pequeño trabajó en el día a día, haces mi parte ética.
Gracias buenos días

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Castañares Franco: Trayectoria educativa.
Mi trayectoria educativa fue bastante cómoda ya que nunca tuve ningún inconveniente con ninguna materia a la hora de realizar actividades, trabajos practicos, exámenes. Recuerdo que mis maestros o profesores eran muy generosos a la hora de explicar algún tema o ejercicio sin ningún tipo de problema.
Creo que el único inconveniente que tuve, fue el de ser muy tímido a la hora de hablar y de hacer amigos, pero nunca le di importancia ya que no pensé que serviría de algo el expresarme con libertad y ser sociable.
A decir verdad hoy me encuentro en un espacio realmente cómodo con los compañeros y profesores que me han tocado, espero poder terminar este ciclo cueste lo que cueste de la mejor manera posible.

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Mi Trayectoria Escolar / Yamila Rocío González 

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Mi Trayectoria Escolar / Yamila Rocío González 

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Mi trayectoria escolar comenzó en el jardín que a lo primero no me gustaba ir porque era muy pegada a mi padre , luego con el tiempo me fui acostumbrando que llegue al extremo de no faltar  me empezó a gustar muchísimo , hasta en los días de lluvia me gustaba ir , desde niña siempre me llamo la atención la historia , luego empecé la escuela conocí nuevos compañero , pero siempre fui muy tímida hasta el día de hoy me cuesta hacer amigos , en el estudio siempre me costó pero me esfuerzo bastante para salir adelante y me gusta verme progresar en todo ,  a lo primero era distraida , hasta que conocí en 4to grado de la escuela Hilario Ascasubi de la Priv.Salta una maestra de historia y me encantaba su clase , su forma de enseñanza me atraía muchísimo y un día me dije a mí misma tengo que ser como ella el dia de mañana , no voy a parar,  cueste lo que cueste y aquí estoy por estudiar la carrera que me gusta , me siento orgullosa de poder cumplir mi sueño  y ser algo el día de mañana para poder brindarle mis conocimientos , saberes a los alumnos como también profesores!
Que tengan un buen día!

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Las instituciones donde transcurri mi educación fueron, en la escuela general mitre N° 49 donde realice la primaria,luego en la secundaria N° 53( hoy N°54) y por último en la secundaria Ernesto "Che" Guevara media 7 (hoy N° 7) donde termine el secundario superior y me gradué en la especialidad de Ciencias Sociales.
Tanto en la primaria y secundaria tuve un proceso de aprendizaje conductista, los profesores/ras daban el contenido, luego te lo memorizabas y así aprobavas; pero cuando llegue a la secundaria "Che" Guevara tuve algunos/nas docentes con un proceso de aprendizaje constructivista, donde también hablábamos de política y cosas que pasaban en la sociedad. Todo esto me llevo a interactuar con mis compañeros y docentes de otra manera y ha ejercitar mi propio criterio.
Por último, cuando tuve que elegir mi carrera no me decidí por historia que era lo que realmente me interesaba, porque tengo una actitud tímida, pero mientras más avanzaba en la cursada de la primer carrera que elegí más me daba cuenta que no era lo mío. Por eso estoy aca, para estudiar y en un futuro poder ejercer lo que realmente quiero.

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Mi trayectoria escolar la considero desde el prescolar, lo comencé sabiendo leer, sabiendo escribir y hablar de una forma totalmente fluida, todo gracias a estar rodeado a un ambiente donde dos de mis tíos estudiaban para ser docentes.
Mis juguetes diarios eran lápices y colores, y dibujar mi mejor forma de expresar, obvio que siempre rodeado de un ambiente donde el aprender era la escencia de la casa, y yo absorbía eso haciendolo mi pasatiempo preferido.
Luego de ingresar en el 2008 al primario en el colegio N°51, todo fue muy revelativo para mí, dándome cuenta que dibujar y leer siempre me acompañarían.
Luego de entrar al secundario en el mismo colegio, aprendía más cosas y modificaba mis gustos y hobbies: escribir, enseñar, actuar... Estos se hacían presentes.
Llega mí cuarto año, y se intensificaba el enseñar, siempre trataba de visualizar y comprender todo lo que tenía que estudiar para una evaluación, así luego enseñarselo a mis compañeros en modo de ayuda.
Llega mí sexto año, y llegan las incertidumbres ¿Que puedo estudiar? ¿Esto será lo mío? ¿Y si me va mal? e infinidad de cosas que hace que uno no pueda tomar una determinación.
Finalmente optó por estudiar turismo, otra de las cosas que me apasionan también es viajar... Pero por problemas personales y de tiempo, pierdo vacante en dos facultades.
Y en una corta búsqueda, elijo historia... Algunos dirán que fue una última opción, pero luego de replantearme muchas cosas me doy cuenta que es la mejor determinación que pude haber elegido.
Espero poder brindar la misma confianza y seguridad que me brindaron muchos profesores/ras a lo largo de mí trayectoria escolar, y poder formarme para ser un buen docente, que lucha por promover la educación y poder hacer de mis alumnos, sujetos críticos y reflexivos para la vida y cualquier problematica que se les presente.

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Mi trayectoria escolar en especial en secundaria fue lindo,un colegio en especial recuerdo que fue la 51° de berazategui amaba ese colegio y tengo muy presente cada momento,los profesores,compañeros etc que aún me sigo hablando en la actualidad,sobre todo los profesores fueron de gran ayuda en todo sentido los profesores cumplieron un rol muy importante que fue acompañar a los alumnos en todo momento tanto fue como dentro del horario escolar y eso me quedo presente,tal vez por eso los recuerdo tanto.

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Mi trayectoria educativa inicia a partir de mi casa, donde mi familia me inculcan los valores de la "la ética", "la moral" y "el respeto" dentro de otras cosas. Luego de esto paso a lo que seria el Jardín y Preescolar, donde no solo se ve mas a fondo lo nombrado anterior mente, si no que también la idea de "compartir" y el "compañerismo". En la primaria no solo note como el "compañerismo" era una clave importante para esta etapa, pero, realmente no tengo muchos recuerdo de este... Luego en la secundaria "la responsabilidad" y "la confianza" que nos daban los profesores al darnos a veces tareas o lecturas para realizar en la casa, un vistazo mas cercano al mundo adulto.

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Mi trayectoria educativa inicia a partir de mi casa, donde mi familia me inculcan los valores de la "la ética", "la moral" y "el respeto" dentro de otras cosas. Luego de esto paso a lo que seria el Jardín y Preescolar, donde no solo se ve mas a fondo lo nombrado anterior mente, si no que también la idea de "compartir" y el "compañerismo". En la primaria no solo note como el "compañerismo" era una clave importante para esta etapa, pero, realmente no tengo muchos recuerdo de este... Luego en la secundaria "la responsabilidad" y "la confianza" que nos daban los profesores al darnos a veces tareas o lecturas para realizar en la casa, un vistazo mas cercano al mundo adulto.

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A.A.E.

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Mi trayectoria escolar empezo en el jardin numero 36 ee villa olivero berazategui,despues hice toda la primaria de 1 a 9 en la escuela 9 que hoy en dia es media 5 ahi fuw muy importante tuve maestras y profesoras muy buenas que fueron las que me insentivaron a ser profesor...ya en la secundaria fue muy dificil hice 1 y 2do polimodal en la escuela 5 de ezpeleta y el ante ultimo año repeti de año,volvi hacerlo en la misma escuela y el ultimo año volvi a la media 5 en berazategui pero termine de noche..pero no aprendi nada siempre nos retirabamos temprano haciamos trabajos practicos en grupo y esperabamos la nota.los profesores llegaban y nos daban un tema y que busquemos informacion.despues de unos años volvi a cruzarme a mi maestra de la primaria y me dijo vos tenes que hacer lo que te dije hace muchos años lo que te gusta a vos que es enseñar.y bueno fue uno de los motivos que decidi anotarme para el profesorado.

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me llamo sequeira anibal ezequiel .1987 escuela primaria numero 30 y termino el primario en 1994 , en la escuela numero 26.
.1998 , a 1999 termino octavo y noveno polimodal.
.2017 a 2019 termino el secundario en fines.
en la actualidad me encuentro en el segundo año estudiando en este instituto.

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Mi trayectoria Educativa / Ferreyra Alejandra. Comienza en mi casa , recuerdo que mi mama me llevaba a su trabajo y yo tenia que quedarme sin hacer travesuras ya que no podía llevarme pero,  me llevaba igual porque era muy chiquita Recuerdo que no fui al jardín esa trayectoria no la pude realizar y me costo mucho cuando comenzó mi primer año de primaria lloraba muchísimo pero con el correr del tiempo me fue gustando porque hice muchos amigos. termine mi secundaria de adulta. Siempre me gusto mucho la historia y creo que tengo mucho por aprender pero ser profesora de historia es mi meta y sueño. 

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Mi trayectoria Educativa / Ferreyra Alejandra. Comienza en mi casa , recuerdo que mi mama me llevaba a su trabajo y yo tenia que quedarme sin hacer travesuras ya que no podía llevarme pero,  me llevaba igual porque era muy chiquita Recuerdo que no fui al jardín esa trayectoria no la pude realizar y me costo mucho cuando comenzó mi primer año de primaria lloraba muchísimo pero con el correr del tiempo me fue gustando porque hice muchos amigos. termine mi secundaria de adulta. Siempre me gusto mucho la historia y creo que tengo mucho por aprender pero ser profesora de historia es mi meta y sueño. 

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Mi trayectoria educativa -Johanna Mazzola

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Mi trayectoria educativa -Johanna Mazzola

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Mi trayetoria educativa por la primaria fue fácil inicié en el 2005 en una escuela estatal pero en 2do (2006) me cambiaron a una privada porque en la otra escuela nunca tenía clases, ya en secundaria se me complicó porque el inicio del secundario y la adolescencia me pegó con el divorcio de mis padres y eso influyó en mi paso por el secundario, si bien trataba de ponerle empeño no hubo año en que no me llevara materias, la que más me costaba era matemáticas, terminé el secundario en el 2016 pero no fue hasta el año pasado que terminé de rendir las materias previas. En cuanto a la experiencia que tuve con los profesores tuve maestros qye así como eran buenos y sus materias eran interesantes dejaban que desear con su pedagogia al hacerte sentir menos, otros que me marcaron y otros que no te enseñaban y al llegar al momento del cierre de notas te la dibujaban. Sigo la carrera del profesorado porque tengo más influencia en mi familia docente que en mis propios profesores que he tenido y elegí la historia porque siempre me sentí atraida a esa materia.

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Mí trayectoria escolar comenzó por el año 2000,al comenzar con tanto entusiasmo ya que no había pasado por un jardín me imaginaba un mundo nuevo que cada que iba me llevaba a otra plataforma una plataforma distinta que me gustaba y me emocionaba más aún cuando habían actos patrios que me hacian volver como si fuese el tiempo atrás y yo pensaba en eso momentos lo hermoso que habría sido poder estar en eso tiempos de antes,luego mí camino por la secundaria se tornó más interesante ya que le ponía muchas ganas a las materias y conseguí ser abanderada los últimos tres años de la secundaria me interesaba mucho la Historia amaba mis clases de historia tuve varios profesores yo era de preguntar todo me gustaba irme con mí mente a los acontecimientos pasados me gustaba interiorizarme mucho más de lo que se podía por eso cuando termine la secundaria de inmediato comenzé a cursar está hermosa carrera que a diario la vuelvo a elegir para ellos también tuve profesores en los que solo nos daban cuestionarios y fotocopias y arreglarse solos era el tema para mí no era complicado pero para los que no entendía si y eso me marco mucho porque no me gustaría ser una docente que no entienda lo que de!.

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mi trayectoria comienza en el jardín , muy bien no recuerdo , hice el primario en la escuela 30 del barrio del vidrio berazategui , luego estuve en otros colegios como la escuela 26 y 49 , ya en 1997 estudie en la escuela 30 turno noche para terminar octavo y noveno polimodal , terminando en 1999.
En 2016 comienzo a estudiar en fines terminando en el 2018, hoy con 39 años me encuentro estudiando en el instituto 50 , pero como da a entender el autor , mi trayectoria no comienza en la escuela , sino desde que nace y me eduque en mi casa , el colegio solo me alfabetizo.