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Michèle Lahaix CPS EPS 58
(Cliquer ICI pour un accès pleine page)

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EPS

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Un BOOK CREATOR COMPLET  Reprise en GS - Céline DEMARQUET et Céline VALETTE - REP+ Marseille

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Un BOOK CREATOR COMPLET  Reprise en GS - Céline DEMARQUET et Céline VALETTE - REP+ Marseille

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https://read.bookcreator.com/hgJUH8VZaAXyzPvhBXdC4WniugI3/Qs_vUkINQUCVySQVIHqfMg

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Accueil, nouvelles habitudes

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Covid'Ailes : LES CPS. Partage autour des émotions

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Covid'Ailes : LES CPS. Partage autour des émotions

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https://covidailes.fr/kit-maternelle/

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Covid'Ailes : LES COMPÉTENCES PSYCHOSOCIALES (CPS) : RENOUER DES RELATIONS BIENVEILLANTES

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Covid'Ailes : LES COMPÉTENCES PSYCHOSOCIALES (CPS) : RENOUER DES RELATIONS BIENVEILLANTES

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LIEN vers le Kit complet : https://covidailes.fr/kit-maternelle/

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Covid'Ailes : LES CPS. Identifier les émotions des autres

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Covid'Ailes : LES CPS. Identifier les émotions des autres

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https://covidailes.fr/kit-maternelle/

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Covid'Ailes : LES CPS. Régulation des émotions et du stress

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Covid'Ailes : LES CPS. Régulation des émotions et du stress

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https://covidailes.fr/kit-maternelle/

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S'approprier d'abord les différents documents qui sont proposés, par exemples les affiches, les vidéos, les comptines.... concernant les gestes barrières et créer, avec les élèves, en valorisant la dictée à l'adulte, les photos...les affiches de la classe ou de l'école. Inventer sa propre comptine.

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Affiche des gestes barrières à l'école AGEEM. 

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Affiche des gestes barrières à l'école AGEEM. 

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accompagnée d'une chanson : https://delecolealamaison.ageem.org/les-gestes-barrieres-chanson/

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AGEEM : Langage/récit : comment accueillir les émotions

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AGEEM : Langage/récit : comment accueillir les émotions

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Véronique BOIRON
Maître de conférences en lettres
Michel GRANDATY
Professeur des universités en sciences du langage

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AGEEM : NOUVEAUX GESTES POUR DIRE BONJOUR, DES MASQUES, DES ÉMOTIONS, DES ŒUVRES D'ART

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AGEEM : NOUVEAUX GESTES POUR DIRE BONJOUR, DES MASQUES, DES ÉMOTIONS, DES ŒUVRES D'ART

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Ana DIAS-CHIARUTTINI
Maître de conférences – Didactique du français

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Entretien avec Brigitte Munch
psychologue et psychothérapeute,

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LIEN vers le Kit complet : https://covidailes.fr/kit-maternelle/

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Des réflexions, des pistes d'apprentissages en langage,  récits, exploration du monde, des émotions, activités physiques, plastiques, pour un retour à l'école
Lien : https://delecolealamaison.ageem.org/ageem-com-accueillir-dire-agir-ensemble/

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Une proposition de " kit pédagogique" individuel à fabriquer (GDEM 69)

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Une proposition de " kit pédagogique" individuel à fabriquer (GDEM 69)

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http://www2.ac-lyon.fr/etab/ien/rhone/ecole-maternelle/IMG/pdf/retour_en_classe.pdf

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Peu onéreuse, pouvant contenir beaucoup d'objets, facile à nettoyer, à déplacer et à stocker,   proposée par une collègue de maternelle utiliser un  sac cabas individuel en plastique au lieu de caisses plastiques.

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Fabrice DELSAHUT¹Maître de Conférences HDR
Propositions d'activités physiques

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MEMO ET BONNES PRATIQUES A DESTINATION DES PARENTS

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MEMO ET BONNES PRATIQUES A DESTINATION DES PARENTS

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https://www.education.gouv.fr/sites/default/files/2020-05/t-l-charger-le-kit-complet-des-6-affiches-pdf--67365.pdf

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Un lien vers un padlet très riche créé à partir d'albums sonorisés créé par des collègues CDP (DSDEN 06)

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Un lien vers un padlet très riche créé à partir d'albums sonorisés créé par des collègues CDP (DSDEN 06)

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https://fr.padlet.com/nathalieleblanc1/Bookmarks

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Des supports pour mener les séances dans le domaine "Agir et s'exprimer avec son corps". Veiller à organiser des zones bien visibles et à respecter la distanciation sociale pour chaque atelier individuel.

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Des supports pour mener les séances dans le domaine "Agir et s'exprimer avec son corps". Veiller à organiser des zones bien visibles et à respecter la distanciation sociale pour chaque atelier individuel.

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Eviter les objets qui roulent (ballon) mais utiliser plutôt des sacs de graines

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Ils semblent possibles avec  un effectif réduit, l'espace étant organisé (chaises suffisament espacées) pour soit partager des temps de langage ou d'écoute d'une histoire, d'un album, d'une comptine.... Ou encore pour partager un vécu commun autour de cette période à la maison. Plusieurs temps de regroupement permettront également de rythmer la journée.

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Défi AGEEM De la maison à l'école pour se souvenir et en parler

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Défi AGEEM De la maison à l'école pour se souvenir et en parler

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Des espaces de collaboration virtuels commentés par les élèves pourront être mis à disposition des familles pour valoriser et mettre en commun pour toute l'école,  la créativité lors du confinement.

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Lien : https://cache.media.eduscol.education.fr/file/Reprise_deconfinement_Mai2020/08/1/1_A1-1_Maternelle_fiche1_Accueillir_Securiser_1280081.pdf

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Guide relatif à la réouverture et au fonctionnement des écoles maternelles et élémentaires

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Une comptine pour apprendre à se laver les mains

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Une comptine pour apprendre à se laver les mains

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Les bons gestes et un minuteur visuel.

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ANCIENNE VERSION - Lave-toi les mains avec Ben le Koala

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Pour se laver les mains

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Un document proposé par l'ASH 38

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Et les cartes de la comptine pour compléter

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Et les cartes de la comptine pour compléter

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Voici une proposition de plan de travail hebdomadaire de la PS à la GS à adapter 

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Voici une proposition de plan de travail hebdomadaire de la PS à la GS à adapter 

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Repenser l'organisation des espaces d'hygiène et de repos

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Repenser l'organisation des espaces d'hygiène et de repos

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Revue EPS1  Le YOGA à l'école maternelle

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Revue EPS1  Le YOGA à l'école maternelle

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Un défi USEP pour jouer en récréation : le jeu des statues

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Un défi USEP pour jouer en récréation : le jeu des statues

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http://www.ac-clermont.fr/fileadmin/user_upload/DSDEN-03/Action_educative/Ressources_pedagogiques/EPS/documents_péda/Activités_physiques_en_pôle_d_accueil.pdf

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Repenser l'organisation des activités physiques

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Repenser l'organisation des activités physiques

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Une dictée sportive

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Une idée de parcours, à l'intérieur d'une zone, en salle d'activités physiques

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Une idée de parcours, à l'intérieur d'une zone, en salle d'activités physiques

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http://www.ac-clermont.fr/fileadmin/user_upload/DSDEN-03/Action_educative/Ressources_pedagogiques/EPS/APS/Pour_une_motricité_accomplie.pdf

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Comment gérer son stress et celui de ses élèves lors du déconfinement ?

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Comment gérer son stress et celui de ses élèves lors du déconfinement ?

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ttps://www.pedopsydebre.org/post/comment-gérer-son-stress-et-celui-de-ses-élèves-lors-du-déconfinement

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Un guide d'activités pour mobiliser les compétences psychosociales des élèves. Parler des émotions

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Un guide d'activités pour mobiliser les compétences psychosociales des élèves. Parler des émotions

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https://irepsbretagne.fr/spip.php?article219

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Lien : https://cache.media.eduscol.education.fr/file/Reprise_deconfinement_Mai2020/08/3/2_A1-1_Maternelle_fiche2_Evaluer_prioriser_apprentissages_1280083.pdf

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Dans la barquette individuelle de l'enfant il est possible de constituer une "Boite à réconfort" : elle peut venir de la maison avec des photos, bisous, qui permettent à l’enfant de la consulter lorsqu'il en éprouve le besoin ou être prévue en amont par l'enseignant ou  encore fabriquée avec l'élève lors d'une activité dédiée.
Pour des raisons d'hygiène il sera nécessaire d'éviter les "caisses à doudous" collectives.
Rassurer, consoler...est évidement complexe dans le cadre qui est proposé, il s'agira de le faire au mieux, tout en respectant les conditions sanitaires imposées.

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Préparer les enfants à voir des adultes masqués. A quoi sert un masque ?
Merci à maîtresse Corinne, retraitée qui veille sur Souricette!
https://padlet.com/agnes_malet/emryg0rpt0clewx9

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Prendre des photos des enseignants de l'école, des ATSEM... avec un masque ..et chercher qui se cache sous le masque..

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Avec un mouchoir en papier...

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Les gestes barrières expliqués aux enfants 

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Les gestes barrières expliqués aux enfants 

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La récré des petits loups.

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la récré des ptits loups - Comptines & Docus

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Pourquoi les gestes barrières ? Les gestes barrières expliqués aux enfants - documentaire enfant

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Une comptine avec Petit ours Brun pour apprendre à se moucher.

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Petit Ours Brun- Comptine pour apprendre à se moucher

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Comprendre les distances quand on est tout petit.

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Comprendre les distances quand on est tout petit.

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Et si on a besoin de faire une classe virtuelle

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Et si on a besoin de faire une classe virtuelle

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https://padlet.com/agnes_malet/emryg0rpt0clewx9

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Travailler sur les émotions et le ressenti des élèves

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Travailler sur les émotions et le ressenti des élèves

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https://fr.padlet.com/maternelle93maison/aei5sa1ti28mltwv

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Des pictos pour les élèves à besoins particuliers ou pour tout le monde

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Des pictos pour les élèves à besoins particuliers ou pour tout le monde

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https://www.deconfinement-ecole.ovh/ERDC/?Pictos-ARASAAC-actualisation-coronavirus-C1-EBEP

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Vous pouvez également consulter le Padlet du GDEM 74 concernant la continuité pédagogique https://padlet.com/gdem74/GDEM74

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https://fr.padlet.com/maternelle93maison/aei5sa1ti28mltwv

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Des brevets de réussite , des plans de travail individuels pour montrer la progression et les progrès.

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Des brevets de réussite , des plans de travail individuels pour montrer la progression et les progrès.

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L’activité peut être complétée avec des propositions d’auto correction pour montrer la progression de l’apprentissage.

Ces supports favoriseront également le langage avant, pendant et après l’activité.

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IEN Lillebonne : http://circlillebonne.spip.ac-rouen.fr/spip.php?article199

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Comprendre et agir

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Des histoires pour parler du confinement Serge Tisseron

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Des histoires pour parler du confinement Serge Tisseron

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Une idée de plan de travail en GS en plusieurs étapes

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Une idée de plan de travail en GS en plusieurs étapes

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pour utiliser le nombre (Mission maternelle 94)

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Présenter autrement le plan de travail  avec Book Creator (GS)

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Présenter autrement le plan de travail  avec Book Creator (GS)

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proposé par Noémie CHEVROT PEFS à l'école maternelle de Gergy
Circonscription Chalon II

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Read this free ebook by Noémie Chevrot. Find thousands of free educational ebooks for classroom use at read.bookcreator.com