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The Handmaid’s Tale,

Série réalisée en 2017 d’après le roman de Margaret Atwood, 1980

(dystopie)

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Centre for Screen Cultures | Thinking Aloud Event: The Handmaid's Tale

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Réponds aux questions suivantes dans ton carnet de lecteur :

1-    A partir de quelle scène, au début du roman, as-tu pensé que le monde décrit était étrange ?

2-    Quelles coutumes (ou organisation) t’ont semblé meilleures que les nôtres parce qu’elles facilitent la vie des habitants. (Au moins deux éléments de réponse)

3-    De quoi ces habitants sont-ils privés (plusieurs éléments de réponse possible). Qu’est-ce qui te manquerait le plus ? Quelles coutumes t’ont choqué ?

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Ecoutez l'enregistrement et faites la dictée

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1.     Inquiétude (une) : État de préoccupation, de trouble qui empêche le repos ;

2.     Alarme (une) :État de trouble, d'agitation, suscité par la crainte d'un ennemi, d'un danger.

3.     Appréhension (une) : Etat nerveux à la pensée de ce qui peut arriver.

4.     Anxiété (une) :Inquiétude qui crée un malaise physique (serrement de gorge, transpiration, accélération du rythme cardiaque)

5.     Angoisse (une) : inquiétude intense, liée à une situation d'attente, de doute, de solitude et qui fait pressentir des malheurs ou des souffrances graves devant lesquels on se sent impuissant.

6.     Epouvante (une) : Peur très profonde, violente et soudaine provoquant un désordre de l'esprit, et s'accompagnant parfois d'un mouvement de fuite.

7.     Terreur (une) : Peur extrême face à un danger réel ou imaginaire

8.     Effroi (un) : Saisissement provoqué par une très grande peur.

9.     Crainte (une) : sentiment d’inquiétude lié à un événement futur

10.  Panique (une) :  Peur, terreur qui survient de manière subite et violente en troublant l'esprit et le comportement.

11.  Frayeur (une) : Peur violente et passagère, provoquée par un danger véritable ou imaginaire.

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Vocabulaire :

-       Quelle est la différence entre « pressentir » et « ressentir » ?

-       Cherche un synonyme de :

o   Une déflagration, intrigué, effrayant

-       Cherche le sens de :

o   Fasciner, Perplexe, l’expectative

-       Cherche le sens « d’élargir » dans le dictionnaire. La définition a-t-elle un rapport avec ce qui est raconté dans le roman ? Qu’en déduisez-vous sur l’emploi de ce mot dans cette société ?

-       Recopie ces mots dans ton répertoire.

La scène d’ouverture :

Répondez sans prendre en compte la suite du roman, comme si vous ne saviez pas ce qu’il va se passer après.

1-    Qui est le personnage principal. A-t-on des informations précises sur lui ?

2-    Quelles différentes émotions ressent-il dans cette scène ?

3-    Quel événement les provoque ? Cet événement vous semble-t-il justifier les émotions ressenties par le personnage ? Ressentiriez-vous de telles émotions s’il se passait la même chose dans votre vie quotidienne ?

4-    Quels éléments du récit montrent une vie similaire (pareille) à la nôtre. (je parle de la vie sans virus…). Quels éléments montrent au contraire que cette société est très différente ? Faite deux listes dans un tableau.

| Similarités | Différences
|   |

5-    Pour ceux qui n’ont pas encore lu le roman, qu’imaginez-vous pour la suite ? Pour ceux qui l’ont lu : pensez-vous que cette ouverture annonce déjà les événements qui vont suivre ? Expliquez.

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Réponses T1 : le Passeur, la scène d’ouverture

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Réponses T1 : le Passeur, la scène d’ouverture

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Vocabulaire :

-       Pressentir : « sentir avant », deviner confusément quelque chose

-       Ressentir : Eprouver une sensation

-       Une déflagration : explosion, détonation

-       Intrigué : rendu curieux

-       Effrayant : terrifiant, inquiétant

-       Fasciner : Exercer un fort attrait

-       Perplexe : Qui ne sait que penser, ou quelle décision prendre

-       L’expectative : (être dans l’expectative) Attente qui repose sur une promesse

-       Elargir : rendre plus large. Cela n’a aucun sens dans le contexte du roman : « il va sans dire qu’il sera élargi ». Ce qui signifie que cette société emploie les mots dans un sens différent, elle se crée un langage. Personne ne comprend vraiment le véritable sens de ce mot, qui est révélé plus tard.

1-    Le personnage principal est Jonas, il va avoir douze ans. Il vit avec ses parents et sa petite sœur Lily et il va à l’école. Il se déplace à vélo et a un ami, Asher.

2-    En observant les mots que je t’ai fait chercher, tu peux trouver la réponse : Il se rappelle un événement qui a eu lieu un an auparavant durant lequel il a été fasciné, puis inquiet et enfin la peur. Mais il pense ressentir autre chose le jour où le roman commence, sans préciser la sensation dans l’extrait.

3-    L’événement qu’il se rappelle est le survol d’un avion différent, « un monoplace au nez pointu », c’est à dire un avion de guerre. Cela semble étrange qu’il ait eu peur de cet avion, et qu’il ait dû se protéger dans un bâtiment. Cela suggère que le pays pourrait être en guerre mais il s’agit seulement d’un avion.

4-

| Similarités | Différences
| -       Les enfants se promènent à vélo -       Ils vont à l’école -       Jonas a une famille et des amis | -       Les habitants doivent se cacher pour un survol d’avion -       Les ordres sont donnés par des haut-parleurs -       Tout le monde obéit -       Le mystère du mot « élargi »

5-    Cette réponse est personnelle. Pour ceux qui l’ont lu, on peut déjà voir que cette société n’est pas comme la nôtre. Un événement pour nous si anodin (sans importance) ne provoquerait pas une telle réaction.

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Les participes passés réguliers :

1er gr : infinitif ER, participe passé é

2ème gr : infinitif IR, p passé I

3ème gr : infinitif IR, RE, OIR, DRE, participe passé I ou U

P passés irréguliers
En IS
Mettre, mis
Prendre, pris
Comprendre, compris
Apprendre, appris
Asseoir, assis

En IT
Conduire et tous les verbes en UIRE), conduit
dire, dit
Ecrire, écrit
Joindre, (et tous les verbes en INDRE), joint

En ERT
ouvrir, ouvert
offrir, offert
souffrir, souffert
découvrir, découvert

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Expression écrite : Raconter un nouveau monde

Objectifs :

-       Inventer un monde du futur à partir du nôtre

-       Réviser l’emploi des temps du passé

-       Bien écrire les terminaisons verbales en [é]

A ton tour, tu vas imaginer notre monde dans 50 ans… Que va-t-il se passer ? Allons-nous l’améliorer ? Ou va-t-il empirer ? Avant tout, pense à ce qui ne fonctionne pas dans le nôtre et imagine ce qu’il pourrait devenir.

Tu peux décrire un monde meilleur (on appelle cela une utopie) ou pire (une contre-utopie ou dystopie)

Pour commencer, imite le début de Passeur (T1). Un personnage (invente son identité) vit un événement inhabituel dans ce monde du futur.

Pour nourrir ton imagination, j’ai rajouté des photos (voir plus bas) de films dystopiques qui ont imaginé dans le passé notre monde présent, et un tableau qui représente le jardin d’Eden, forme d’utopie.

Consignes :

-       Commence comme le Passeur, « on était presque en décembre et XXX commençait… » et raconte :

o   Un événement inhabituel dans la vie du personnage

o   Indique ses pensées et émotions : au moins six mots appris. (vocabulaire relevé dans le répertoire, vocabulaire de la peur)

o   Mets des indices sur son mode de vie différent du nôtre.

-       Raconte au passé : revois la leçon du cahier (imparfait, passé simple, PQP, PA, conditionnel)

-       Ecris entre 300 et 600 mots selon tes capacités.

-       Vérifie les terminaisons verbales en  [é] et l’accord des participes passés.

Autocorrection. A remplir obligatoirement après avoir écrit

| J’ai présenté mon personnage |
| J’ai présenté son mode de vie différent |
| J’ai raconté un événement inhabituel dans sa vie |
| J’ai employé les temps du passé : pas de passé composé ni de présent |
| J’ai employé au moins six mots de vocabulaire appris |
| J’ai corrigé mon texte en soulignant les verbes et en cherchant les sujets |
| J’ai vérifié les participes passés |

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Métropolis, film de Fritz Land, 1927(dystopie)

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Métropolis, film de Fritz Land, 1927(dystopie)

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Soylent Green, film de Richard, Fleischer, 1973(dystopie)

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Soylent Green, film de Richard, Fleischer, 1973(dystopie)

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Extrait 1: l'arrivée de Lily

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Les attributions

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L'élargissement des personnes âgées

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Le récit des rêves

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Le langage

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-       Se rappeler, se remémorer, se souvenir sont des synonymes.

Remarque,  on dit :

Se souvenir de quelque chose (complément de verbe indirect) : il s’en souvient

Mais se rappeler et se remémorer quelque chose (complément de verbe direct) : il se le rappelle, il se le remémore.

-       Vacillant : qui est sur le point de tomber, qui n’a pas d’équilibre. Syn : chancelant.

-       Emmitouflé : bien enveloppé dans des vêtements.

-       Une attribution : Action de donner en partage quelque chose à quelqu’un, le rendre possesseur, lui donner une part, un lot, un rôle…

-       Le bénévolat : Faire un travail volontairement sans être payé.

-       Espiègle : qui fait des blagues sans méchanceté

-       S’esclaffer : se mettre à rire

-       Un rituel : Ensemble des règles d’une religion. Plus généralement dans la vie courante, habitude que l’on suit (le rituel du coucher pour les enfants, quand on leur lit une histoire, par ex)

-       Une bribe : un petit morceau.

-       Enfreindre : ne pas respecter un règlement

-       Gazouiller : se dit du chant des oiseaux, et par métaphore, des sons que fait l’enfant (pas quand il crie)

-       L’acquisition (du verbe acquérir),  dans le sens du texte, acquisition du langage : l’apprentissage de la langue

-       Une coutume : Ensemble des conduites d’une société, usage