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La teoría social cognitiva fue desarrollada por Albert Bandura, es ampliamente estudiada en el campo de la Psicologia y aplicada en la educación. Esta teoría surge como una respuesta a la explicación conductista del comportamiento de las personas. La teoría nos dice que el conocimiento previo que tienen las personas es de gran importancia a la hora de establecer sus pautas de comportamiento y del desarrollo de su aprendizaje.

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Es largo, pero interesante.

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New experiments in self-teaching | Sugata Mitra

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Utilizar herramientas tecnológicas favorece el desarrollo de la cognición y la metacognición en los estudiantes, sobre todo cuando ejecutan y planean acciones dentro de las plataformas. Esta respuesta positiva conforma un aprendizaje significativo. Los elementos audiovisuales hacen un entorno atractivo y dinámico para interiorizar el aprendizaje de los contenidos. (Lafuente, 2003, p.38-39).

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El uso de herramientas tecnológicas en el proceso de aprendizaje de los estudiantes trae consigo numerosos beneficios como la interacción, elevados parámetros de calidad de imagen y sonido, instantaneidad, digitalización, interconexión, disponibilidad, versatilidad diversidad e innovación.

Todas estas características permiten al estudiante construir un aprendizaje significativo.

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Este modelo pedagógico brinda las herramientas necesarias para que el alumno sea capaz de construir su propio conocimiento.
Este conocimiento y aprendizaje es el resultado de la interacción entre los nuevos conocimientos y las experiencias anteriores obtenidas en el medio que le rodea.

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Principios del conectivismo de la siguiente manera:

*El aprendizaje y el conocimiento se encuentran en la diversidad de opiniones.
* El aprendizaje es un proceso de inter conexión de nodos o fuentes de información especializadas. (de buena calidad)
*El aprendizaje puede residir en dispositivos no humanos.
*La capacidad de saber más es más importante que lo que actualmente se conoce
*Es necesario nutrir y mantener las conexiones para facilitar el aprendizaje continuo
*La capacidad de ver las conexiones entre campos, ideas y conceptos es una habilidad básica
*El conocimiento (preciso y actualizado) es el objetivo de todas las actividades de aprendizaje conectivista
*La toma de decisiones es en sí mismo un proceso de aprendizaje.

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Siemens, 2004:

“El conectivismo presenta un modelo de aprendizaje que reconoce los movimientos tectónicos en la sociedad donde el aprendizaje ya no es una actividad interna, individualista… El aprendizaje (definido como conocimiento accionable) puede residir fuera de nosotros (dentro de una organización o una base de datos).”

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El constructivismo es un modelo pedagógico, representado principalmente por Jean Piaget y a Lev Vygotski. En este modelo pedagógico se le entrega al estudiantes las herramientas que se consideran necesarias para que el construya su propio conocimiento.

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"Aportes teóricos que impulsan el desarrollo de competencias en Ambientes Virtuales de Aprendizaje"

Se muestran diferencias entre constructivismo y conectivismo, no obstante el uso de un modelo pedagógico no excluye la utilización de otro.