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자유 놀이활동 시간에 블록놀이를 하던 소그룹이 있었다.
재현, 민지, 서아, 하준이가 있었다.
이때 서아가 노란색 블록을 모두 가져가며 다른 유아가 사용하지 못하게 하였다. 이에 다른 유아들이 불만을 갖고 서아와 다툼이 일어난다.
이러한 상황이 반복되자 유아들이 서아를 놀이에 끼워주기 꺼려하였다.

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서아:난 노란색 자동차를 만들래
하준:나는 노란색 기차를 만들거야
서아:(하준이의 노란색 블록을 뺏어가며) 내가 노란색 다 쓸거야 너는 파란색으로 만들어
재현: 나도 노란색 블록이 필요해
서아: 안돼 노란색은 나만 쓸거야.
민지: 선생님 서아가 자기만 노란색 블록을 다 쓰려고 해요!
재현: 그냥 우리끼리 미술영역에 가서 클레이가지고 놀자.
서아:나도 같이 놀아
하준:그러면 너 또 내가 갖고 놀던 클레이 뺏어갈거잖아. 싫어

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작가 : 박혜선
줄거리 : 『내가 엄마 할 거야』는 일상생활에서 겪는 아이들의 걱정거리를 해결해 가는 메리와 친구들의 이야기가 펼쳐진다. 자기 마음대로 결정하고 행동하는 인디가 친구들과 화해하는 과정을 담고 있다. 아이들이 걱정하는 내용을 동화로 구성해 공감을 얻고 주인공들이 고민을 해결하는 모습을 보여 줌으로써 아이들에게 용기를 준다.

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그림책 읽기 사후활동(토의)

# data[].attributes.subject
그림책 읽기 사후활동(토의)

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인디가 라라에게 나무역할하라고 말했을 때 라라의 기분은 어땠을까?

하준:라라는 선생님 역할을 하고싶었는데 못해서 속상할 것 같아요

서아: 라라도 선생님 하고싶었을 것 같아요
교사: 라라가 하고싶은 역할을 못해서 속상했겠구나. 햇님반도 라라와 같은 상황을 겪어본 적 있니?

하준: 아까 서아가 노란색블록을 다 가져가서 속상했어요. 저는 노란색 기차를 만들고 싶었는데 파란색 기차밖에 못 만들었어요.
재현: 저도 노란색 블록 쓰고 싶었는데...
교사: 그랬구나. 노란색 블록을 못 가지고 놀아서 속상했구나.
서아:노란색 자동차를 만들고 싶은 마음에 그랬었는데 너희는 속상했을 것 같아.
교사:그럼 공평하게 블록을 나누려면 어떤 방법이 있을까?
민지: 색깔별로 블록 개수를 똑같이 나눠가져요.
하준: 그리고 더 필요한건 서로 교환하면 돼요.
교사: 그런 방법이 있구나! 그럼 그림책에서 라라와 친구들은 어떻게 역할을 정했으면 공평했을까?
재현: 가위바위보해요
하준: 제비뽑기를 해요
서아: 그렇게하면 자기가 하고싶은 역할을 못할수도 있잖아.
민지: 맞아. 그럼 역할을 돌아가면서 하는건 어때?
서아: 그렇게 하면 자기가 하고 싶은 역할을 다 해볼수 있겠네

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활동명: 나는 이런 마음이에요
활동목표:
1. 자신의 감정을 표현할 수 있다.
2. 나와 다른 친구의 감정을 이해하고 존중할 수 있다.
누리과정 관련 내용:
의사소통: 듣기와 말하기>자신의 경험, 느낌, 생각을 말한다.
사회관계:더불어 생활하기>서로 다른 감정, 생각, 행동을 존중한다.
활동자료: 상황그림카드, 감정카드
활동과정
1. 상황그림카드를 보고 어떤 상황인것 같은지 이야기 나누어 본다.

"이 그림에서 남자아이가 뭘 하고 있는것 같니?"
"이 그림에서 왜 귀를 막고 있는거 같니?"

2. 다양한 상황그림카드를 보고 어떤 기분이 드는지 이야기 나누어 본다.

"이 그림을 보고 어떤 기분이 드니?"
"이 아이는 어떤 기분일 것 같니?"

3. 다른 친구들의 감정과 나의 감정을 비교해본다.

"다른 친구들은 어떤 감정카드를 들었니?"

4. 어떨때 기분이 좋은지 어떨때 기분이 나쁜지 유아들과 이야기 나누어 본다

"어떨때 기분이 좋니?"
"어떨때 기분이 안 좋니?"

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역할극
ex) 병원놀이(사회과학적 지식 증진활동)-병원에서 일하는 사람들이  하는 일에 대해 관심을 가진다.(사회적 관심 가지기)
그림책 주인공에게 편지쓰기- 다른사람의 감정을 이해하고 공감한다.
여러국가의 전통 따라해보기- 각 나라의 전통노래, 전통의상 등 다문화에 관심을 가진다.

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http://shopping.interpark.com/product/productInfo.do?

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2019 개정 누리과정을 반영한 유아사회교육(2020). 박찬옥 서동미 엄은나
http://www2.edupre.co.kr/plan/edu/edu_list.htm?cate1=5&cate2=&theme1=&theme2=&age=&onlyCMC=&sKeyword=&page=429
뉴로피드백 수인재두뇌과학 (brainscience.co.kr)
아이들 발달에 적합한 장난감 고르기! : 네이버 블로그 (naver.com)
아이들의 싸움을 통제하는 방법 — 건강을 위한 발걸음 (steptohealth.co.kr)
https://www.dreamstime.com/stock-photo-little-girl-umbrella-playing-rain-red-kids-play-outdoors-rainy-weather-fall-autumn-outdoor-fun-children-image55784791
http://m.edupre.co.kr/plan/edu/view.htm?nIdx=15352

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공지사항 (nurinori.com)

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아이들 발달에 적합한 장난감 고르기! : 네이버 블로그 (naver.com)

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https://www.dreamstime.com/stock-photo-little-girl-umbrella-playing-rain-red-kids-play-outdoors-rainy-weather-fall-autumn-outdoor-fun-children-image55784791

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뉴로피드백 수인재두뇌과학 (brainscience.co.kr)

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http://www2.edupre.co.kr/plan/edu/edu_list.htm?cate1=5&cate2=&theme1=&theme2=&age=&onlyCMC=&sKeyword=&page=429

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http://m.edupre.co.kr/plan/edu/view.htm?nIdx=15352

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를 하던 소그룹이 있었다.
재현, 민지, 서아

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를 하던 소그룹이 있었다.
재현, 민지, 서아, 하준이가 있었다. 
이때 서아가 노란색 블록을 모두 가져가며 다른 유아가 사용하지 못하게 하였다. 이에 다른 유아들이 불만을 갖고 서아와 다툼이 일어난다.
이러한 상황이 반복되자 유아들이 서아를 놀이에 끼워주기 꺼려하였다.