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Parcours en français, langues d'enseignement

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Plus que jamais, les technologies numériques permettent à l'élève d'effectuer de nombreux allers-retours entre la planification, la mise en texte et la révision-correction, parce qu'" écrire , c'est réécrire ".

(Chartrand, 2013, p.9)

Enseigner les stratégies rédactionnelles dans un cadre authentique (MEES, 2017).

Offrir un choix pour faciliter l'organisation de ses idées et favoriser une démarche d'écriture dynamique.

Proposition d'outils numériques pour l'écriture

" Développer sa capacité à innover en utilisant le numérique pour des projets créatifs [en écriture]. "

Cadre de référence de la compétence numérique, p.24

[11:39] Julie Noël
Écriture collaborative Écriture interactive et multimodale Diffusion sur un média en ligne
Évoquer des sources d'inspiration en intégrant la référence exacte pour respecter le droit d'auteur.
Conserver ses références
Ressources de la formation à distance en français, 5 e secondaire

Améliorer son écrit en fonction des apprentissages réalisés en parallèle de la tâche d'écriture.

" Selon la recherche, la rétroaction peut s'avérer un outil d'enseignement efficace si les élèves en bénéficient pendant la rédaction d'un texte. Ils sont alors plus enclins à retravailler les versions intermédiaires de leur texte. "

Autoévaluation

Rétroaction par les pairs

Rétroaction

Faire la différence... De la recherche à la pratique, Secrétariat de la littératie et de la numératie de l'Ontario, octobre 2010.

Recourir à des outils technologiques pour développer la dimension esthétique du texte (lexique, grammaire de la phrase, etc.)

Ressources prédéterminées

Variété

Choix

Ressource de la formation à distance en français, 5 e secondaire

Des écrits courts

Ressource de la formation à distance en français, 5 e secondaire

Les cinq caractéristiques de l'écriture numérique

L'écriture numérique favorise l'interrelation des compétences.

hypertextualité

design adapté

multimodalité

interactivité

collaboration

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Plus que jamais, les technologies numériques permettent à l'élève d'effectuer de nombreux allers-retours entre la planification, la mise en texte et la révision-correction, parce qu'" écrire , c'est réécrire ". (Chartrand, 2013, p.9) Enseigner les stratégies rédactionnelles dans un cadre authentique (MEES, 2017).

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Infographies et autres productions médiatiques

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Infographies et autres productions médiatiques

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Un babillard de ressources

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Un babillard de ressources

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Accédez à l'activité d'écriture collaborative sur Réseau PédagoNumérique,

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à l'ère du numérique sur Réseau PédagoNumérique

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Cette vidéo présente une enseignante de l'école secondaire Cavelier-De LaSalle de la Commission scolaire Margerite-Bourgeois qui explique comment les TIC ont permis de soutenir un projet en classe d'ILSS (intégration linguistique, scolaire et sociale). On y voit ses élèves en train de réaliser un vidéo pour donner vie à une expression figée québécoise et expliquer ce qu'ils ont appris.

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Babillard de ressources

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Un babillard de ressources

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Babillard virtuel de ressources

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Exporter et partager son livre numérique Book Creator

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Exporter et partager son livre numérique Book Creator

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Exporter et partager son livre numérique Book Creator

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Ajouter du texte à sa photographie avec Snapchat et publier ses poèmes sur Instagram

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Ajouter du texte à sa photographie avec Snapchat et publier ses poèmes sur Instagram