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Herzlich Willkommen zu unserem Padlet zum Thema: „Herausforderung: Integration von Geflüchteten in Ausbildung und Beruf"

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Herzlich Willkommen zu unserem Padlet zum Thema: „Herausforderung: Integration von Geflüchteten in Ausbildung und Beruf"

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Erfahrungen bei der Integration Geflüchteter in die berufliche Bildung (von Internationalen Förderklassen bis zu Erfahrungen bei der Integration in Erstausbildung) und auf den Arbeitsmarkt

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Beschreibt unter dem oben angegebenen Link stichpunkthaft, wie ihr die Integration Geflüchteter in den Praxisphasen eures Studiums wahrgenommen habt und welche Programme/Bildungsangebote zur Integration ihr dabei eventuell kennengelernt habt.

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AnswerGarden " Geflüchtete am Berufskolleg - Eigene Erfahrungen

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AnswerGarden is a new minimalistic brainstorm tool for online brainstorming, real time audience participation and classroom feedback.

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2. Bildungsangebote für geflüchtete Menschen

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2. Bildungsangebote für geflüchtete Menschen

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Schaut euch nun die oben dargestellte Übersichtsgrafik zu den Bildungsangeboten für geflüchtete Menschen an und vergleicht die dort aufgeführten Angebote und Programme mit den von euch gesammelten persönlichen Erfahrungen während der Praxisphasen eures Studiums.

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Die Geflüchteten sind nicht als homogene Gruppe zu verstehen, allein abhängig vom Herkunftsland werden deutliche Unterschiede erkennbar.

Das Herkunftsland hat einen Einfluss auf die Qualifikationen. Geflüchtete aus Syrien oder dem Iran haben bspw. eher höhere Abschlüsse als Geflüchtete aus dem Irak oder Afghanistan, die eher niedrige bis gar keine Qualifikationen vorweisen können. Die Bildungsstruktur der Flüchtlinge zeichnet sich durch einen kleinen Anteil in der Mitte und einem großen Anteil im unteren Spektrum der Bildungsqualifikationen aus.
Betrachtet man die berufliche Bildung, so fällt dies deutlich schlechter aus, als die Allgemeinbildung. Zwei Drittel der Geflüchteten haben vor der Einreise keine berufliche Ausbildung absolviert und 80% können keinen beruflichen Abschluss vorweisen. Trotzdem verfügen sie vielfach über berufliche Kenntnisse, Fähigkeiten und Fertigkeiten. Denn 3/4 der Geflüchteten waren vor der Einreise bereits erwerbstätig.

Unabhängig vom Herkunftsland, haben Geflüchtete alle eine hohe Bildungsorientierung im Hinblick auf Abschlüsse. Ein Großteil strebt einen schulischen, beruflichen oder einen Hochschulabschluss an.

Ebenso verhält es sich mit der Erwerbsorientierung. Mehr als 3/4 der arbeitslosen Geflüchteten, wollen arbeiten. Sie streben wirtschaftliche Unabhängigkeit an und die Unabhängigkeit vom Staat.

Versucht nun mögliche Schwierigkeiten bei der Integration von Flüchtlingen zu antizipieren und haltet eure Ideen im folgenden Padlet fest:
https://padlet.com/carinakrueger/d9m338rw4asky4xc

Lest euch anschließend die unter Punkt 4 genannten Hemmnisse durch und reflektiert eure Ideen.

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4. Hemmnisse bei der Integration Geflüchteter 

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4. Hemmnisse bei der Integration Geflüchteter 

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Individuelle Schwierigkeiten der Geflüchteten

Niedrige Deutschkenntnisse

Niedriges Grundbildungsniveau

psychische Folgen der Flucht

Unterschiedliche Arbeitserfahrungen

Phasen der Erwerbslosigkeit

Unkenntnis des deutschen Bildungssystems

Intransparenz bestehender Möglichkeiten -> "Chaos"

Häufige Entscheidung für den schnellsten Zugang zum Arbeitsmarkt und gegen berufliche Ausbildung

Schwierigkeiten aus Sicht der Betriebe

Hauptgrund sind Sprachkenntnisse

Mangelnde Fachkenntnisse

Mit der Einstellung ist ein hoher bürokratischer Aufwand verbunden

Gesicherter Aufenthaltsstatus als Voraussetzung für Planungssicherheit

Intransparente Verfahren und Strukturen bezüglich Beratung und Information für Betriebe und Flüchtlinge

Einstellung ist ein langfristiger Prozess

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Die Integration Geflüchteter in die betriebliche Ausbildung stellt nicht nur eine große Heraus-forderung dar, sondern auch eine große Chance. In der betrieblichen Praxis gibt es eine Vielfalt an Konzepten, die darauf abzielen, Geflüchtete im Rahmen der beruflichen Orientierung und Ausbildung zu unterstützen. Dabei ist zu beachten, dass es für die erfolgreiche Integration von Geflüchteten in die duale Ausbildung nicht die eine geeignete Maßnahme gibt. Je nach Betrieb, Region und Voraussetzungen der beteiligten Personen können ganz unterschiedliche Faktoren zu einem produktiven Umgang mit heterogenen Voraussetzungen von Auszubildenden (insbesondere denen von Geflüchteten) beitragen. Die oben dargestellte Übersicht veranschaulicht die Prozesskette nachhaltiger beruflicher Integration. Diese umfasst folgende Phasen:

Ansprache von potenziellen Auszubildenden sowie das Informieren über die Vielfalt an Ausbildungsberufen und -möglichkeiten in der jeweiligen Region

Berufliche Orientierung, welche unter anderem Kompetenzfeststellungsver-fahren und Potenzialanalysen sowie Anerkennungsverfahren umfasst

Unterstützung und Begleitung der Ausbildung, zum Beispiel durch ein externes Ausbildungs-management

Aufzeigen von Weiterentwicklungs- und Anschlussmöglichkeiten nach der Ausbildung

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Schaut euch nun unter der verlinkten Broschüre des BIBB das Kapitel 3.1 „Fördermöglichkeiten betrieblicher Ausbildungs-vorbereitung und -begleitung“ (S. 28 ff.) an.
https://www.bibb.de/veroeffentlichungen/de/publication/download/10341

Verschafft euch anhand der abgebildeten Tabelle einen Überblick über die Vielfalt an Unterstützungsinstrumenten für Betriebe zur Berufsvorbereitung und Ausbildungsbegleitung von Jugendlichen mit besonderem Förderbedarf. Befasst euch bitte mit einer Fördermaßnahme und recherchiert mithilfe der dar-gestellten QR-Codes bzw. den weiterführenden Links relevante Informationen. Nutzt bitte folgenden Moodle-Link zur Ergebnissicherung:
https://moodle.tu-dortmund.de/mod/forum/view.php?id=653220

Achtet bitte auf eine aus-gewogene Verteilung der Fördermaßnahmen. Da wir im Rahmen der bisherigen Seminar-sitzungen die Maßnahmen „Einstiegsqualifizierung (EQ)“ und „berufsvorbereitende Bildungsmaßnahmen (BvB) bereits näher thematisiert haben, möchten wir euch bitten, euch auf die anderen Maßnahmen zu fokussieren. :)

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Abschließend sollt ihr euch im oben gegebenen Video einen knappen Überblick über die aktuelle Situation der Integration von Geflüchteten in den Arbeitsmarkt verschaffen.

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Integration von Flüchtlingen in den Arbeitsmarkt - Ein Blitzlicht zur KOFA-Studie 2/2020

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Die Deutsche Bahn (DB Fernverkehr AG) unterstützt zum Beispiel mit ihrem Projekt / Qualifizierungsprogramm "Alternative Karriere" erwachsene Asylsuchende mit Berufserfahrung im Bereich Elektrotechnik, einen anerkannten Abschluss als Elektriker/-in für Betriebstechnik zu erlangen. Das Integrations-programm der DB bietet Geflüchteten eine Chance auf eine dauerhafte Beschäftigung und schließt eine Lücke auf dem Arbeitsmarkt.

Das oben aufgeführte Video gibt euch einen Einblick in das Integrationsprogramm der DB.

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Syrischer Elektroniker bei der Bahn auf dem Weg in eine bessere Zukunft

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Vielen Dank für eure Teilnahme an unserem Padlet!

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Vielen Dank für eure Teilnahme an unserem Padlet!