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¡Hola profes! Este padlet sugiere un orden, que ustedes decidirán si seguir o no. En cada recuadro pueden colocar escribir comentarios si así lo desean. Espero que les guste.
¡Gracias por todo!

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REGISTRO DIGITAL INTERVENIDO - DESARROLLO DE CLASES

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REGISTRO DIGITAL INTERVENIDO - HOJA DE RUTA

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REGISTRO DIGITAL INTERVENIDO - CORRECCIONES DE FORMULARIOS

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REGISTRO DIGITAL INTERVENIDO - EXPOSICIÓN

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(rE)CORRIDO

RESUMEN

HOJA DE RUTA

Mateo Girona:-"secuencia comunicativa en la que el emisor pretende mostrar cómo es un ser, un objeto o una realidad."

Marco teórico: Descripción

-Sistema descriptivo: equivalencia semántica entre un tema y una expansión predicativa (diversas estructuras).-Tipos de descripción:-Poética y denotativa.-Subjetiva y objetiva.-Externa e interna.

-Enfoque comunicacional (Marta Marín): lectura (y escucha) de la lengua en uso para producir nuevos textos orales y escritos.-Aprendizaje funcional: aprendizaje transferible a futuras situaciones de vida.-Aprendizaje significativo (Ausubel): nuevo conocimiento anclado en estructuras preexistentes.

Marco teórico: Didáctica

Desarrollo de comprensión y producción, oral y escrita

HABLA

ESCUCHA

LECTURA

ESCRITURA

Modelo Didactext (grupo de investigación dedicado a la Didáctica del texto).Propuesta superadora del modelo tradicional.Concebido para cualquier tipo de texto.Variedad de modelos específicos.

Didáctica de la escritura

-Acceso al conocimiento-Planificación-Redacción-Revisión y reescritura.

+info

-Proyecto de investigación: "Desarrollo lector y Conciencia Fonológica: Enseñanza de estrategias cognitivas y fónico discursivas para mejorar la lectura en voz alta".-Pautas de lectura en voz alta y recopilación de audios para su estudio.

Proceso de Lectura en Voz Alta:

Organización del material

Classroom

BLOQUE 1

USO-Texto expositivo-Formulario (PreL, L y PosL: contrastes con el cuento)-Cuento (fragmentos)REFLEXIÓN-Descripción poética y denotativa-Descripción subjetiva y objetiva-Situación comunicativa-Descripción interna y externaUSO-Elaboración de un retrato de un animal

Rúbrica

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BLOQUE 3

USO-Cuento + Quiz-Formulario (Sistema descriptivo: Adjetivación y Comparación)REFLEXIÓN-Sistema descriptivoUSO-Elaboración de adjetivaciones y comparaciones

BLOQUE 2

USO-Proceso de escritura (G)-Escucha de lectura en voz altaREFLEXIÓN-Repaso de contenidos (G)-Pautas de lectura en voz alta (G)USO-Elaboración de un autorretrato-Lectura en voz alta del autorretrato

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Comparación de procesos de escritura

FASESAcceso al conocimientoPlanificaciónRedacciónRevisión y reescritura

EST. DESC. BÁSICAIdentificarOrdenarRelacionarConcretarRevisar

ESTRATEGIAS DESCRIPTIVAS GENERALESObservar, identificar, localizar, situar, recordar, investigar.Seleccionar, elegir, ordenar, clasificar, jerarquizar, enumerar, organizar.Relacionar, comparar, calcular, resolver,omprobar, verificar, analizar, aplicar.Concretar, ejemplificar, resumir, sintetizar, explicar, crear.Copiar, repetir, rellenar, completar, memorizar, verificar, comprobar, sustituir, reelaborar.

INSTRUMENTOGuía de observación Guía de análisisPregunta-objetivo Guía de síntesis Guía deautorregulación

PRODUCTOToma de notasListados de vocabularioMapas conceptuales BorradoresTexto descriptivo

-Planificación-Redacción-Revisión-Reescritura

Modelo tradicional (textos descriptivos)

Modelo tradicional

-Observación-Selección de rasgos-Ordenación de los datos-Expresión lingüística

¿Y cuál es el problema?

Nombre del autor/a

Falta de precisión en los términosConcepción errónea del proceso natural de la descripción (explicación psicolingüística)No contempla la identificaciónLa "expresión lingüística" es una capacidad, no un paso o estrategia (no sirve como instrucción, el alumno se siente perdido, no sabe cómo realizar la tarea)Dificultad para llevar a cabo una buena síntesis luego de ordenar los datos.

PSICOLOGÍA

Falta la recursividad en el proceso descriptivo tradicional (reescritura)Falta la etapa de revisión (implícita)

DIDÁCTICA DE LA ESCRITURA

CRÍTICAS AL PROCESO TRADICIONAL DE ESCRITURA DE TEXTOS DESCRIPTIVOS

Su planteo engloba factores sociocognitivos, pragmalingüísticos y didácticos.Se representa mediante tres círculos concéntricos, que tienen el texto como eje central. Los elementos de cada círculo se enlazan de maneras dinámicas.Sus fases contienen múltiples acciones puntuales concretas para llevar a cabo el proceso con mayor especificidad

Características

Cultura (sentido amplio: valores, creencias, convenciones, normas de textualidad, ritos, géneros discursivos, concepciones de lectura y escritura, todos los lenguajes y voces posibles, etc.)Contextos de producción (cultural, social, afectivo, situacional, físico, material)Individuo (memoria; motivación y emociones; estrategias cognitivas y metacognitivas)

Círculos

Incluye otras dos fases:EdiciónPresentación oral

Actualización (2015)

MODELO DIDACTEXT (2003)

En: María Teresa Mateo Girona

Explicación del modelo

Gajes del oficio

-Objetivo-Estrategias-Expectativas-Realidades-Ejemplos

Lectura en voz alta

Yo soy Micaela Fiorentino, una alumna, una hija, una hermana menor de 12 años. Yo soy una chica de estatura media, piel muy clara, de ojos marrones y de cabello color castaño claro y lacio. Mis orejas son lo que menos me gusta de mi cuerpo, porque son grandes y se notan mucho. Y las cosas que más me gustan de mi cuerpo son: mi cabello, porque dependiendo de la luz se ve más claro o más oscuro; mi estatura, porque no soy ni alta ni tan baja; y mis ojos, porque de cerca se ven claros y de lejos se ven oscuros. Yo tengo el pelo lacio y castaño como mi hermano. Soy una persona vergonzosa, amigable, decidida e intensa. Mis defectos son que me enojo muy rápido y tengo cambios de humor inmediatos (puedo estar feliz y de un momento para otro ya estoy de malhumor). Mis cualidades son que soy alegre, responsable, soy la divertida de mi casa, etc. Algunas de las cosas que más me gustan son estar con mis amigas y jugar a juegos de mesa con mi familia. Las cosas que más me molestan son que mis hermanos me molesten y que me reten sin razón.

Micaela

Algunos audios...

(E - Proceso completo)

Agustina

(sin texto)

RL - Sin proceso de escritura

yo soy Joaquín Lopez, soy un niño de 13 años nacido en Argentina San Juan. soy feo, alto, un poco gordo mi cara es cachetona, con orejas pequeñas y nariz mediana y mis ojos color marrón oscuro. soy un niño agradable y simpático, mis cualidades son ser bondadoso y mi defecto es ser muy vago, me siento feliz me gusta hacer deporte, abecés cocinar y limpiar mi casa, me gusta jugar a la computadora con mis amigos , me molesta que me despierten mientras duermo una siesta porque me pongo mal humorado.

Joaquín

L - Proceso incompletoFalta reescritura

Ella es alta como un pilar. Su cabello es negro como la noche y ondulado como las olas del mar por la tarde junto al atardecer. Tiene rulos que parecen fideos tirabuzones. Sus ojos son negros como la oscuridad de una noche sin luna. Tiene labios gruesos y dientes tan brillantes como el sol. Su sonrisa, como una constelación, ilumina toda una habitación oscura. Su voz es muy clara y relajante como el sonido del mar y suave como el cantar de un ruiseñor. Ella es, además de muchas cosas lindas, súper feliz. Sea cual sea el momento, siempre muestra una sonrisa muy bella, que hace feliz a cualquiera. Su amabilidad es una luz que ilumina toda una habitación oscura, que nos ayuda a no preocuparnos tanto. La paciencia de la profe transmite mucha paz y felicidad. Y, aunque sólo nos conoce virtualmente, siempre nos trata bien y si alguien no contesta o nos tiene que esperar, ella respeta nuestros tiempos y confía en nuestras respuestas. Su esperanza y emoción al enseñarnos es tan grande como la Vía Láctea. La pasión por su trabajo es como la que siente una persona al lograr sus metas. Tiene mucha actitud al leer o al explicarnos algo ya que se notaba que es lo que le gusta hacer. Cuando leía, lo hacía con muchísimo entusiasmo. La profe es dulce como un chocolate y más que un caramelo. Hace todo con amor y tranquilidad. Deseamos que sus futuros alumnos sean felices y pacientes como ella.

GRACIAS

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(Re)corrido by guadalupe.andino97 on Genially

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(rE)CORRIDO RESUMEN HOJA DE RUTA Mateo Girona:-"secuencia comunicativa en la que el emisor pretende mostrar cómo es un ser, un objeto o una realidad." Marco teórico: Descripción -Sistema descriptivo: equivalencia semántica entre un tema y una expansión predicativa (diversas estructuras).-Tipos de descripción:-Poética y denotativa.-Subjetiva y objetiva.-Externa e interna.