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Jessica Stefania Estrella Lema

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Siglo XX (Surgimiento de la Neuropsicología Infantil)  

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Siglo XX (Surgimiento de la Neuropsicología Infantil)  

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"Surge como una nueva disciplina de la neuropsicología del adulto debido al gran interés de comprender las bases biológicas de los problemas de aprendizaje" (Roselli & Ardila , 2016)

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Samuel Kirk utiliza el término «problemas de aprendizaje»

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El Gobierno Federal de los EE.UU. patrocina un proyecto para analizar las causas de los problemas de aprendizaje denominado «Daño cerebral mínimo: Proyecto nacional sobre los problemas de aprendizaje» (Clements, 1966; Haring & Bateman, 1969).

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Se empezó a utilizar el término "problema específico de aprendizaje" en la lectura, escritura y/o matemáticas.

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Se designa a los problemas específicos de aprendizaje con los términos dislexia, disgrafia y discalculia de desarrollo.

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Varios autores mostraron interés por el concepto de asimetría cerebral

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Se publica el libro Child Neuropsychology

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Francis Pirozzollo funda la primera revista dedicada exclusivamente a la neuropsicología del desarrollo, Developmental Neuropsychology.  A partir de entonces más de una docena de libros sobre el tema de neuropsicología infantil se han publicado

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Se dan los principales avances como:
1.  Creación de cursos y programas de neuropsicología infantil
2.  Desarrollo de nuevas pruebas de evaluación
3. Fortalecimiento de los programas de rehabilitación para niños
4.  Implementación de programas preventivos
5.  Utilización de técnicas de neuroimagen
6.  Propuestas de modelos de desarrollo neuropsicológico

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"La diferencia más importante entre la neuropsicología del adulto y la neuropsicología del niño, se refiere a que el niño posee un cerebro dinámico y cambiante en tanto que en el adulto el cerebro permanece más estable" (Roselli & Ardila , 2016)
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Roselli, M., & Ardila , A. (2016). Historia de la Neuropsicología infantil. Universidad Camilo José Cela, 1-9.