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https://sites.google.com/view/portafolio-de-expresa-creativa/sesiones/sesi%C3%B3n-12-13-14-15-16?authuser=0

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Portafolio de expresión creativa - Sesión 12-13-14-15-16

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Estimada estudiante como está previsto el examen final es la presentación del portafolio del curso que debe incluir los 7 productos solicitados . Para tal fin suba el enlace de su portafolio a la plataforma asegurándose en el acceso sea libre y adjunte la rúbrica de autoevaluación considerando el puntaje de manera reflexiva.  En relación con la planificación de la actividad de aprendizaje trabajaba en grupo debería de ser colocada en el producto 5 de su portafolio con las respectivas reflexiones que se solicitan en dicho producto de manera   individual,  estos son los puntos que indican desarrollarse:1.- Técnica (se presenta el nombre de la técnica y algunos aspectos más vinculantes)  2.- Materiales y espacios.3.- Propuestas de interacciones que se promoverán para favorecer el desarrollo del pensamiento, el bienestar emocional e Interacciones sobre la organización de espacios que facilitan el aprendizaje. 4.- Variaciones y/o adecuaciones de esta técnica (adjuntar linkografía de videos)                                                              

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Estimada estudiante como está previsto el examen final es la presentación del portafolio del curso que debe incluir los 7 productos solicitados . Para tal fin suba el enlace de su portafolio a la plataforma asegurándose en el acceso sea libre y adjunte la rúbrica de autoevaluación considerando el puntaje de manera reflexiva.  En relación con la planificación de la actividad de aprendizaje trabajaba en grupo debería de ser colocada en el producto 5 de su portafolio con las respectivas reflexiones que se solicitan en dicho producto de manera   individual,  estos son los puntos que indican desarrollarse:1.- Técnica (se presenta el nombre de la técnica y algunos aspectos más vinculantes)  2.- Materiales y espacios.3.- Propuestas de interacciones que se promoverán para favorecer el desarrollo del pensamiento, el bienestar emocional e Interacciones sobre la organización de espacios que facilitan el aprendizaje. 4.- Variaciones y/o adecuaciones de esta técnica (adjuntar linkografía de videos)                                                              

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RUBRICA PARA EVALUAR ELPORTAFOLIO DE EVIDENCIAS.docx

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9. Panel 1 - Investigación sobre Arte en primera infancia. Documentación, experiencias y retos

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Paintings from leaves

Posted by Creative Arts on Thursday, November 18, 2021

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Presentación1.pptx - Microsoft PowerPoint Online

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Store photos and docs online. Access them from any PC, Mac or phone. Create and work together on Word, Excel or PowerPoint documents.

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4.	Lenguaje gráfico plástico - taller gráfico plástico o de dibujo y pinturaSe entiende por esto a aquello que se vale de materiales transformables o en los cuales se deja huellas o registro visual. Los niños dibujan y pintan, modelan y construyen con diversos materiales y surgen otros lenguajes y técnicas, como el grabado, el tejido, orfebrería, cesterías y entre otros. Las habilidades que desarrollan son las siguientes: imaginación, creatividad, expresividad, percepción visual y táctil, conciencia de cuerpo y coordinación motora, conciencia de relaciones espaciales, identidad personal y cultural, sentido estético, pensamiento crítico, curiosidad, iniciativa y respeto a la diversidad. 

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4.	Lenguaje gráfico plástico - taller gráfico plástico o de dibujo y pinturaSe entiende por esto a aquello que se vale de materiales transformables o en los cuales se deja huellas o registro visual. Los niños dibujan y pintan, modelan y construyen con diversos materiales y surgen otros lenguajes y técnicas, como el grabado, el tejido, orfebrería, cesterías y entre otros. Las habilidades que desarrollan son las siguientes: imaginación, creatividad, expresividad, percepción visual y táctil, conciencia de cuerpo y coordinación motora, conciencia de relaciones espaciales, identidad personal y cultural, sentido estético, pensamiento crítico, curiosidad, iniciativa y respeto a la diversidad. 

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Ministerio de Desarrollo Social de la Nación

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Publicación elaborada en el marco de nuestros 25 años de intervención en el Perú. Invita a la observación del niño o niña en sus primeros añ... See More

Publicación elaborada en el marco de nuestros 25 años de intervención en el Perú. Invita a la observación del niño o niña en sus primeros añ... See More

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Guía para la valoración y seguimiento del desarrollo infantil indd

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Publicación elaborada en el marco de nuestros 25 años de intervención en el Perú. Invita a la observación del niño o niña en sus primeros años de vida, y reflexión de su cuidado, con pautas concretas del desarrollo infantil.

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Maricielo Moran Roque

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LINK DEL VIDEO:
https://youtu.be/nVdTDav4504
https://drive.google.com/file/d/1XDUKhxz0OlSdV0BoYPKEXqrbzLa09hbe/view?usp=sharing

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ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 3 DE JULIO-NATALY VILCA

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https://www.canva.com/design/DAEjKJmyKyQ/Tor9BDWpyBWrZBOsokzpPA/watch?utm_content=DAEjKJmyKyQ&utm_campaign=designshare&utm_medium=link&utm_source=publishsharelink (LINK DEL VIDEO)

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Danitza Nanfuñay, Josselyn Minaya ( Parte 2)

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Danitza Nanfuñay, Josselyn Minaya ( Parte 2)

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Bote de basura de elementos reciclados (1)

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-Yamile Cayetano, Natalia Flores y Elayne Jaramillo Leon  Link del video: https://youtu.be/rJR1pji1bDc

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-Yamile Cayetano, Natalia Flores y Elayne Jaramillo Leon  Link del video: https://youtu.be/rJR1pji1bDc

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ACTIVIDAD PLÁSTICA DE APRENDIZAJE DEL CICLO II (1)

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"CONSTRUIMOS UN HOGAR PARA UN ANIMALITO CON MATERIALES DE RECICLAJE"

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"CONSTRUIMOS UN HOGAR PARA UN ANIMALITO CON MATERIALES DE RECICLAJE"

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Integrantes:
-Miluska Fiorela Quicaño Ogose
-Andrea Dave Santos Hormaza

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Figueroa Sheyla
Solsol Tito Rita

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Link del video: https://www.youtube.com/watch?v=t4mxd5esXxo

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FINAL PLÁSTICA ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE ACT.docx

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Rodríguez Idrogo, Gianella.
Torres Molero, Alexandra

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REYNA JONDA TORRES

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https://youtu.be/4SWV9W8GWZo

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Pasapera Tupiño,Evelyn.

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Kiara Angulo Chanco

Maricielo Moran Roque

Fiorella Castillo Ramos

link video de la actividad
https://www.youtube.com/watch?v=AhZtFxpC0ug

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material de construcción (propuesta)

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La actividad, si va de acuerdo a la edad de los niños de 4 años, pues les  la capacidad de indagar, desarrollar competencias, etc.

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¿Quién es el destinatario?
-El destinatario es mi sobrino.
¿Por qué medio va a llegar?
-Por fotos y vídeo.
¿Cuál es el propósito de la obra?
-El propósito de mi obra es demostrar que con materiales  reciclables se pueden desarrollar muchas cosas y de esta forma fomentar el reciclaje en casa.
¿ Quién es el artista?
-El artista soy yo (Angie Rojas).

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La técnica con materiales naturales, me ha permitido conocer como yo voy a emplearlo en el aula con los niños de nivel inicial, teniendo el cuidado de su salud ya que existen materiales tóxicos. Entonces conocer propuestas que no hagan daño al niño, me ayudan mucho como futura docente.

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Maricielo Moran Roque           1-Destinatario: Dirigido a mi sobrina.                                            2-Medio: video y fotos.            3-Propósito: Enseñarle que desde muy pequeña debe valorar el  medio ambiente.    4-Artista: Maricielo Moran Roque

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Maricielo Moran Roque           1-Destinatario: Dirigido a mi sobrina.                                            2-Medio: video y fotos.            3-Propósito: Enseñarle que desde muy pequeña debe valorar el  medio ambiente.    4-Artista: Maricielo Moran Roque

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Adjunte su video y documento en Word (planificación básica)

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Adjunte su video y documento en Word (planificación básica)

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El trabajo final es la elaboración de un video con técnicas bidimensionales, tridimensionales o mixtas. Dirigidas a  los niños.

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El trabajo final es la elaboración de un video con técnicas bidimensionales, tridimensionales o mixtas. Dirigidas a  los niños.

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Propósito: Emplea materiales reciclables o de rehúso para el proyecto de arte.

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Evelyn Pasapera Tupiño.         1-Destinatario: Dirigido a todos los niños.                        2-Medio: video y fotos.            3-Propósito: Enseñarles a los niños desde muy pequeños a valorar su medio ambiente.    4-Artista: Evelyn Pasapera.         

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Evelyn Pasapera Tupiño.         1-Destinatario: Dirigido a todos los niños.                        2-Medio: video y fotos.            3-Propósito: Enseñarles a los niños desde muy pequeños a valorar su medio ambiente.    4-Artista: Evelyn Pasapera.         

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1. Los destinatarios son mi sobrina y sus padres.
2. Se los haré llegar por medio de un vídeo y fotos.
3. El propósito es enseñarle nuevas cosas con ayuda de materiales reciclados.
4. La artista soy yo.

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Nuestra labor como docentes es muy importante y de gran influencia para los niños, es por ellos que nosotros mediante el arte; el cuál es una herramienta que sirve para expresarnos y comunicar de distintas maneras, debemos enseñarles y sembrar en ellos la importancia y cariño que le debemos dar al media ambiente y lugar donde vivimos, enseñándoles que todo lo que hacemos puede repercutir para bien o para mal.

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Competencia: Crea proyectos desde los lenguajes artísticos.

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Competencia: Crea proyectos desde los lenguajes artísticos.

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Significa que el estudiante desarrolla un proyecto artístico a través de un proceso creativo en el que imagina sus creaciones, experimenta, investiga, evoca recuerdos y experiencias, propone, construye y deconstruye una idea, prueba, se expresa simbólicamente, elabora y socializa su producción artística. De esta forma, el estudiante, concretiza lo imaginado, interpreta la realidad, se apropia de ella, la transforma. Estos proyectos a través del arte tienen sentido como proceso y como fin. En el nivel Inicial, los niños actúan, exploran, experimentan y juegan, ya que esta es su manera de ir descubriendo y conociendo el mundo que le rodea. Todas sus vivencias, interacciones y movimientos van formando imágenes en la mente, las cuales pueden ser representadas a través de simulaciones de objetos y personajes que corresponden a su entorno más cercano (la familia, su hogar, la naturaleza), de dibujos o símbolos, de exploraciones sonoras de los objetos y del movimiento con su cuerpo (danza).

Cada una de estas formas que tiene el niño de expresarse se traducen en proyectos para los cuales hace uso de los diferentes lenguajes del arte. De esta manera lo que se espera es que los niños cuenten con oportunidades y condiciones que les permitan descubrir las formas que más le interesan, manifestándose como un ser único y especial.

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La actividad propuesta está acorde de su edad. Tiene una motivación deacuerdo a los intereses de los niños, permite indagar los materiales y expresarse por medios tecnológicos y de manera oral cómo realizó su proyecto artístico.

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A continuación, se describen las capacidades que se combinan para el logro de la competencia en este nivel:

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A continuación, se describen las capacidades que se combinan para el logro de la competencia en este nivel:

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Explora el lenguaje de las artes: Significa experimentar, descubrir y aprender sobre los elementos, códigos y formas del arte, así como las diferentes técnicas y diversos materiales como medios, para relacionar sus sensaciones con sus ideas.

Desarrolla procesos de creación: Significa planificar y realizar proyectos artísticos, a través de un proceso creativo, motivado por un impulso expresivo, un estímulo externo, una intención o idea.

Socializa sus experiencias y descubrimientos: Significa compartir los hallazgos y resultados de sus procesos y proyectos artístico-culturales, lo que le permite vincularse con diversos agentes de su comunidad para dar y recibir retroalimentación de ellos.

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1. Destinatario: para mi sobrino.
2. Medio: será entregado de manera personal.
3: Propósito: trabajaremos el enfoque ambiental
4. Artista: será realizado por Nataly Vilca Julca.

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el destinatarios son los niños
va a llegar a ellos por medido de fotografías y videos,
el propósito es crear en ellos conciencia sobre el cuidado del medio ambiente y ser creativos.
el artista es Marycielo Ll

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Danitza Nanfuñay, Mayra Mendoza, Evelyn Pasapera

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Danitza Nanfuñay, Mayra Mendoza, Evelyn Pasapera

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La actividad esta de acuerdo con la edad de 4 años ya que les permite a los niños indagar, preguntar, además que las competencias presentan cierta complejidad para que los niños desarrollen su autonomía

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2. A través de un video será.
3. Tendremos como enfoque ambiental, considerando el valor y la importancia que es reciclar.
4. ARTISTA: Sheyla, Figueroa Zuloeta

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Fiorella Castillo, Maricielo Morán, Kiara Angulo

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Fiorella Castillo, Maricielo Morán, Kiara Angulo

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Los propósitos de la actividad de aprendizaje está de acuerdo a la edad de 4 años.

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Racchumi Villenas Roxanna / Rojas Tolentino Angie

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Racchumi Villenas Roxanna / Rojas Tolentino Angie

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La actividad propuesta va de acorde con la edad señalada, con el propósito de la sesión, los desempeños y el enfoque. Sin embargo, creemos que se debería agregar dos enfoque mas: Enfoque ambiental, Enfoque de búsqueda de la excelencia, ya que también se puede observar en nuestras competencias, y a partir des éstas poder añadir más desempeños que correspondan con las características de los pequeños en el transcurso de la actividad.

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La actividad presentada si esta acorde a la edad de 4 años, porque tiene como objetivo que el niño elabora su aprendizaje de manera autónoma y en base a su exploración con los materiales propuestos. Por nuestra parte, agregaríamos un enfoque más para desarrollar, que seria el ambiental y de búsqueda, ya que esto le permitirá al niño desarrollar más competencias y conocimientos durante la actividad.

# data[].attributes.headline
Es enriquecedor como docentes tener conciencia de lo maravilloso que es la naturaleza y la importancia que es cuidar el mundo donde nos rodeamos y a partir de ello poder enseñar, valorar y cuidar nuestro lugar .

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Es enriquecedor como docentes tener conciencia de lo maravilloso que es la naturaleza y la importancia que es cuidar el mundo donde nos rodeamos y a partir de ello poder enseñar, valorar y cuidar nuestro lugar .

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SHEYLA FIGUEROA

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Julia Flores, Elayne Jaramillo y Yamile Cayetano 

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Julia Flores, Elayne Jaramillo y Yamile Cayetano 

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La propuesta presentada en la actividad de aprendizaje va acorde a la edad dirigida del ciclo II, Enfocándose en una competencia específica para desarrollar con los niños mediante diferentes actividades acordes a las características encontradas en el aula.

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La actividad propuesta para niños de 4 años cumple con las desempeños y competencias para su edad. A través del enfoque transversal colocado el niño va a explorar e indagar para desarrollarse de manera autónoma e innovadora.

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para mi es importante el arte por que por medio del arte podemos despertar la creatividad del niño, usando materiales reciclados o materiales que se puedan reutilizar para crear nuevos productos locos y divertidos.

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La propuesta de aprendizaje es dirigido a los niños y niñas de 4 años en la que gestiona una sola competencia transversal en la que enfoca el entorno virtual de los usos de las TICS, el cual apoya la creatividad autónoma e innovada del infante.
Los niños de la edad de 4 años de edad, de acuerdo con la propuesta es que explora e indaga

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De La Cruz, Emily - Zuñiga, Escalante, Saraí

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De La Cruz, Emily - Zuñiga, Escalante, Saraí

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La competencia de capacidad está acorde a la edad de 4 años. Sin embargo, la competencia transversal elegida está enfocada en la edad de 5 años. La actividad realizada si cumple con la competencia.

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La actividad desarrollada en cuanto a la competencia de crea proyectos desde los lenguajes artísticos, el desempeño, los enfoques transversales van acorde con la actividad de aprendizaje para un niño de 4 años, ya que la docente observo las características de los niños y primero los ha motivado contándoles una historia y después dejó que tomen la iniciativa de manera autónoma de poder explorar los materiales que más le interesa, luego ellos crearon sus obras de arte, después de haber experimentado antes y lo realizan de acuerdo a sus intereses y posibilidades.

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Jonda Reyna
Solsol Rita
La propuesta de aprendizaje si  corresponde a la edad acorde del niño de 4 años , donde se observa que cumple con las competencias y los enfoques transversales. Asimismo,  la actividad se rige en la en el bien comun teniendo como valor la empatía.

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-Destinario: Dirigido a mis sobrinos.
-Medio: A través de una foto o vídeo.
-Propósito: Enfoque ambiental.
-Artista: Alexandra Torres.

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Va dirigido para mi sobrino.
Llegara a través de un video.
Sera por el enfoque ambiental.
Realizado por Josselyn Minaya

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Destinatario: Mis primos
Medio. Presencial
Propósito: Ambiental, invitarlos a realizar la actividad con materiales reciclados
Artista: Gianella Rodriguez

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Es importante como docentes enseñarle a los niños a valorar, a querer el lugar donde vivimos, el lugar donde habitan los que amamos, enseñarle a cuidar y a amar nuestro medio ambiente.

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Destinario: mi hermano menor
Medio: de forma personal
Propósito: incentivar en él su creatividad y enseñarle a explorar diversas texturas de los materiales que va a utilizar
El artista: mi hermano y yo

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Destinatario: Hermano menor
Medio: Presencial
Propósito: Ambiental
Autor: Danitza Nanfuñay

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1. Destinado: Mi sobrina
2. Medio: Foto
3. Propósito: material de juego creativo
4. Artista:  Mendoza, Mayra

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1. Para mi mamá
2.Por un video
3. Regarle un florero porque en casa hay niños pequeños y se rompían cada vez que le regalaba uno de verdad. De esa manera les enseño a cuidar el medioambiente con material reciclado.
4. Rita

# data[].attributes.body
1. Destinatario: Mi mamá
2. Medio: por mí misma
3. Propósito: Dar felicidad
4. Artista: Saraí Zuñiga

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¿quién es el destinatario?
- Padres de familia y niños
¿ por qué medio va a llegar?
- foto, vídeo.
¿Cuál es el propósito de la obra?
- El propósito de que el niño cuide el medio ambiente
¿ quién es el artista?
- Roxanna Racchumi

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el medio que va llegar: video
el propósito de la obra es valorar el medio ambiente
Artista: Reyna Jonda

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1. Dirigido a mi hermana
2. Por envío personal
3. El propósito será: Que todos los niños valoren los recursos a reutilizar de nuestro medio ambiente.
4. Artista: Julia Flores

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1- Dirigido: a mis padres
2- Medio: Yo misma se los entregaré
3- Enfoque Ambiental
4- Artista: Emily De la Cruz

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1. Va dirigido a mi sobrino, ya que a él le encanta construir casitas, carros y muñecos con cajas, plastilina, con sus colores y con los cojines de la casa.
2. Llegará por medio personal, ya que le entregaré en sus manos.
3. En mi propuesta artística el enfoque transversal es ambiental. Por ende, el propósito es de enseñar al niño a que puede experiementar con elementos u objetos de reuso y por medio de estos pueda crear obras maravillosas de acuerdo a su ingenio. Por ello, mediante el uso de estos materiales reciclables se busca que se tome conciencia del cuidado del medio ambiente participando solidariamente con el planeta.
4. El artista soy yo (Kristhel Estefani Zelaya Condori).

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- el destinatario son los niños y los padres de familia.
-  podemos enviar a través de una foto o video
- el propósito es que cada niño tenga derecho al acceso de estos materiales de manera igualitaria
- el artista es el que hace o propone la actividad, puede ser docente cuidador, etc, en este caso yo.

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1. Para mis sobrinos
2 . Con un video
3. E. ambiental
4. Bustamante Anny

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-Para mis seguidores de Instagram
-Por mis historias
-El propósito esta orientado con el enfoque ambiental en  el que  se pretende crear conciencia del cuidado del medio ambiente
-Sera creado por Miluska Quicaño Ogose

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Enseñarle de niño desde pequeño el arte es muy importante, enseñarle el valor que tiene para la cultura y la sociedad, expresarle al mundo la creatividad del hombre. Nos muestra que el mundo está rodeado de arte, y que el hombre debe percibir lo que nos brinda la naturaleza y ser artista de ello.