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El propósito de este taller es reflexionar acerca de la retroalimentación efectiva para los aprendizajes, desde la mirada del liderazgo pedagógico de los directores y directoras de Santiago.
Para tal efecto, se propone abordar el tema desde otros puntos de vista como el de los docentes de aula y de los jefes técnicos con la finalidad de contextualizar la propia práctica directiva.
Para organizar el trabajo, se solicita dos voluntarios: uno para cumplir funciones de moderador/relator y otro para ejercer como secretario.
Se sugiere que el secretario tome apuntes de las principales ideas expresadas por los integrantes del grupo en los cuadros referidos a docente de aula, jefe técnico y director y que desarrolle la respuesta del último cuadro de acuerdo a las conclusiones expresadas por sus pares (30 minutos en total).
Las conclusiones referidas a "Los avances y desafíos en la retroalimentación efectiva, desde el liderazgo pedagógico ejercido por los directores/as de Santiago", serán presentadas por el relator en la puesta en común, que se realizará en la sala principal, y tendrá una duración máxima de 3 minutos por grupo.

¡Muchas gracias por su activa participación!

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Qué es la retroalimentación efectiva para un DOCENTE DE AULA y cómo la realiza.

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Qué es la retroalimentación efectiva para un DOCENTE DE AULA y cómo la realiza.

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Una estrategia que nos permite el cambio para la mejora, genera un estilo relacional que permite un clima que co-construye. Foco: dialógico
La resignificación de la práctica a través del proceso de retroalimentación
Permite descubrir los propios espacios para la mejora.
Necesidad de una mirada compartida de la retroalimentación.
Implica una escucha activa.
Diálogo con sentido.

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Qué es la retroalimentación efectiva para un JEFE TÉCNICO y cómo la realiza.

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Qué es la retroalimentación efectiva para un JEFE TÉCNICO y cómo la realiza.

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El por qué y para qué debe ser  acordada con los docentes, a través de una interacción continua.
Debe relacionarse con el  contexto particular de cada comunidad (PEI)
Señalaremos que es una retroalimentación efectiva cuando:
Provoca una reflexión y hace consciente una práctica.  Genera movimiento.
El Jefe Técnico debe tener claridad de dónde está y hacia dónde va.  (convergencia)
Es un líder que tiene que estar impregnado del saber  y tener claro dominio, teoría y conocimiento.
Define un piso y un encuadre de la gestión pedagógica,

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Qué es la retroalimentación efectiva para un DIRECTOR y cómo la realiza.

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Qué es la retroalimentación efectiva para un DIRECTOR y cómo la realiza.

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Los avances y desafíos en la retroalimentación efectiva, desde el liderazgo pedagógico ejercido por los directores/as de Santiago.

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Los avances y desafíos en la retroalimentación efectiva, desde el liderazgo pedagógico ejercido por los directores/as de Santiago.

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Ha pasado de una mirada de control y punitiva a una experiencia nutritiva y de mejora.
Relevamos la participación del Director en todos los procesos de la gestión institucional.
Importa ser parte de los procesos, tener el oído en la Escuela/ el grupo para construir y generar confianzas.
Desde el desarrollo: Generar diálogos y promover la reflexión.
Debe acompañar en la búsqueda de las respuestas. Se valora la naturalización del Director de la retroalimentación, a través de acción continua.