# data[].attributes.headline
SE MANTUVO LA COMUNICACIÓN A TRAVES DE LAS DIFERENTES PLATAFORMAS VIRTUALES: ZOOM, WHATTSAP, CORREO ELECTRÒNICO DE MANERA CONTINUA FORTALECIENDO EL VÌNCULO ENTRE NIÑOS – DOCENTES; DOCENTES – FAMILIAS. ACOMPAÑANDO – GUIANDO EL DESARROLLO Y PROCESO DE ENSEÑANZA – APRENDIZAJE.SE MANTENIA LA COMUNICACIÓN CONTINUA EN LOS CASOS DE AUSENCIA DE LAS CLASES Y ACTIVIDADES PROPUESTAS, REALIZANDO ACOMPAÑAMIENTO Y BRINDANDO HERRAMIENTAS A LAS FAMILIAS PARA LA REVINCULACION DE ALGUNOS NIÑOS A LAS PROPUESTAS PLANTEADAS.EN LA BIMODALIDAD MANTENEMOS EL VINCULO CONSTANTE DESDE LA LLEGADA DEL NIÑO AL JARDÌN A TRAVES DE UN SALUDO O DISTINTAS FORMAS CORDIALES DEL MISMO, LA CERCANIA A TRAVES DEL DIALOGO FORMAL E INFORMAL, EN LA REALIZACION DE CADA ACTIVIDAD PLANTEADA EN LA JORNADA Y RESPONDIENDO CON UNA DEVOLUCION VERBAL O GRAFICA (SALA – CLASSROOM – CORRE ELECTROICO), CON DISTINTAS FORMAS DE DAR AFECTO (TONO DE LA VOZ, DIFERENTES FORMAS DE JUEGOS, MIMICAS, CANCIONES, ENTRE OTROS)   TAMBIEN SE SIGUE FORTALECIENDO EL CONTACTO, COMUNICACION Y VINCULO A TRAVES DEL CORREO ELECTRONICO.“EL AMOR Y REVINCULACION HACIA UN ALUMNO ES UNA  CONSTANTE QUE TRABAJAMOS DIARIAMENTE ”

# data[].attributes.subject
SE MANTUVO LA COMUNICACIÓN A TRAVES DE LAS DIFERENTES PLATAFORMAS VIRTUALES: ZOOM, WHATTSAP, CORREO ELECTRÒNICO DE MANERA CONTINUA FORTALECIENDO EL VÌNCULO ENTRE NIÑOS – DOCENTES; DOCENTES – FAMILIAS. ACOMPAÑANDO – GUIANDO EL DESARROLLO Y PROCESO DE ENSEÑANZA – APRENDIZAJE.SE MANTENIA LA COMUNICACIÓN CONTINUA EN LOS CASOS DE AUSENCIA DE LAS CLASES Y ACTIVIDADES PROPUESTAS, REALIZANDO ACOMPAÑAMIENTO Y BRINDANDO HERRAMIENTAS A LAS FAMILIAS PARA LA REVINCULACION DE ALGUNOS NIÑOS A LAS PROPUESTAS PLANTEADAS.EN LA BIMODALIDAD MANTENEMOS EL VINCULO CONSTANTE DESDE LA LLEGADA DEL NIÑO AL JARDÌN A TRAVES DE UN SALUDO O DISTINTAS FORMAS CORDIALES DEL MISMO, LA CERCANIA A TRAVES DEL DIALOGO FORMAL E INFORMAL, EN LA REALIZACION DE CADA ACTIVIDAD PLANTEADA EN LA JORNADA Y RESPONDIENDO CON UNA DEVOLUCION VERBAL O GRAFICA (SALA – CLASSROOM – CORRE ELECTROICO), CON DISTINTAS FORMAS DE DAR AFECTO (TONO DE LA VOZ, DIFERENTES FORMAS DE JUEGOS, MIMICAS, CANCIONES, ENTRE OTROS)   TAMBIEN SE SIGUE FORTALECIENDO EL CONTACTO, COMUNICACION Y VINCULO A TRAVES DEL CORREO ELECTRONICO.“EL AMOR Y REVINCULACION HACIA UN ALUMNO ES UNA  CONSTANTE QUE TRABAJAMOS DIARIAMENTE ”

# data[].attributes.body
SECCION 5 AÑOS

# data[].attributes.headline
El vínculo con nuestros alumnos  es a través del amor la escucha, mirada, empatía y acompañamiento. Con respecto a la enseñanza remota respondimos sus inquietudes, dudas, enviando mensajes afectuosos teniendo en cuenta fechas especiales. Como docentes buscamos y aprendimos herramientas virtuales esto nos ayudó a crecer en la incorporación de nuevos recursos innovadores. En este tiempo el error fue tomado como parte del aprendizaje. En cuanto al rol docente descubrimos nuevas formas de enseñar priorizando contenidos y saberes significativos para la vida adecuados al contexto.

# data[].attributes.subject
El vínculo con nuestros alumnos  es a través del amor la escucha, mirada, empatía y acompañamiento. Con respecto a la enseñanza remota respondimos sus inquietudes, dudas, enviando mensajes afectuosos teniendo en cuenta fechas especiales. Como docentes buscamos y aprendimos herramientas virtuales esto nos ayudó a crecer en la incorporación de nuevos recursos innovadores. En este tiempo el error fue tomado como parte del aprendizaje. En cuanto al rol docente descubrimos nuevas formas de enseñar priorizando contenidos y saberes significativos para la vida adecuados al contexto.

# data[].attributes.body
SALA 5 "A" Y 5 "C"

# data[].attributes.body
SALAS DE 5 AÑOS A - D

# data[].attributes.headline
SALAS 3 AÑOS "B" Y "C"         A partir de lo leído y visualizado  como docentes podemos decir que fue un acto de constante aprendizaje compartido (jardín-familia), en la incertidumbre  de adaptarnos a lo desconocido y no saber  la respuesta que recibiríamos desde los receptores.

# data[].attributes.subject
SALAS 3 AÑOS "B" Y "C"         A partir de lo leído y visualizado  como docentes podemos decir que fue un acto de constante aprendizaje compartido (jardín-familia), en la incertidumbre  de adaptarnos a lo desconocido y no saber  la respuesta que recibiríamos desde los receptores.

# data[].attributes.body
Todo esto nos impulso a buscar nuevas alternativas de enseñar y aprender, reinventando nuestro rol como docentes,  sosteniendo que los verdaderos protagonistas son los niños quienes fueron  los que nos impulsaron a buscar nuevas estrategia y animarlos a continuar y disfrutar de cada momento compartido.

# data[].attributes.body
La vinculación pedagógica en tiempo de pandemia es especial, ya que por el distanciamiento social, nos hemos alejado físicamente, sin embargo, hemos re descubierto otras maneras de amar e incluir a nuestros estudiantes por medio de la enseñanza.
El 2020 fue un año de desafíos y aprendizajes, pero nos ayudo a todos a aprender, crear planificaciones bimodales, y sobretodo a crecer

# data[].attributes.headline
EN ESTE NUEVO DESAFÍO, CON LA INCORPORACIÓN DE LOS RECURSO TECNOLÓGICO, INFORMÁTICOS Y DIVERSAS PLATAFORMAS, TUVIMOS QUE DESAPRENDER (PRÁCTICA DOCENTE PRESENCIAL) Y APRENDER UNA NUEVA MODALIDAD DE ENSEÑANZA (VIRTUAL) EN LA CUAL LA EMPATÍA FUE EL PRIMER PASO, EL ESCUCHAR Y ACOMPAÑAR AL OTRO MANTENIENDO Y FORTALECIENDO LOS VÍNCULOS DESDE LA DISTANCIA FUE  SUMA IMPORTANCIA.EN LA ACTUALIDAD CON LA BI MODALIDAD, LA ADECUACIÓN FUE  MUTUA PORQUE TANTO LAS DOCENTES, COMO NIÑOS Y FAMILIAS DEBIMOS ADAPTARNOS A ESTOS NUEVA NORMALIDAD.      

# data[].attributes.subject
EN ESTE NUEVO DESAFÍO, CON LA INCORPORACIÓN DE LOS RECURSO TECNOLÓGICO, INFORMÁTICOS Y DIVERSAS PLATAFORMAS, TUVIMOS QUE DESAPRENDER (PRÁCTICA DOCENTE PRESENCIAL) Y APRENDER UNA NUEVA MODALIDAD DE ENSEÑANZA (VIRTUAL) EN LA CUAL LA EMPATÍA FUE EL PRIMER PASO, EL ESCUCHAR Y ACOMPAÑAR AL OTRO MANTENIENDO Y FORTALECIENDO LOS VÍNCULOS DESDE LA DISTANCIA FUE  SUMA IMPORTANCIA.EN LA ACTUALIDAD CON LA BI MODALIDAD, LA ADECUACIÓN FUE  MUTUA PORQUE TANTO LAS DOCENTES, COMO NIÑOS Y FAMILIAS DEBIMOS ADAPTARNOS A ESTOS NUEVA NORMALIDAD.      

# data[].attributes.body
La construcción de la comunicación fue un proceso con muchos miedos, incertidumbres, aprendiendo durante la marcha, conteniendo no solo a los niños si no también a las familias, buscando estrategias nuevas con materiales llamativos, sintiéndonos todo el tiempo expuestas. Fue un desafió la utilización de nuevas plataformas, aplicaciones y dispositivos que este aprendizaje dependió mucho del interés de las docentes de querer  innovar y captar la atención del niño, también mencionar que las familias tuvieron que aportar de su interés para incorporar las herramientas que se proponían para poder construir el vinculo y  no perder el ciclo lectivo.

# data[].attributes.body
En esta modalidad DISPO, la comunicación con nuestros alumnos inicio a partir del vinculo con la familia y de allí partimos con los estudiantes, ya que ellos fueron mediadores fundamentales en este proceso. La manera de mantener este vinculo pedagógico, de reencontrarnos con los niños fue reinventar la enseñanza creando contenido didáctico, de interés y respondiendo a las necesidades de nuestro grupo. Para ello las plataformas y aplicaciones que usamos son: meet, correo institucional, classroom, med , whatsapp institucional, editores de imágenes y videos, facebook, juegos interactivos, de palabras, acertijos en power point; estas han permitido enriquecer y dinamizar las clases.
La enseñanza virtual fue un desafío y una construcción progresiva para nosotras, ya que implico convertirnos en exploradoras de un mundo virtual en el que debimos incorporar conocimientos de los distintos dispositivos que íbamos a comenzar a implementar. Surgieron muchas preguntas, sensaciones de incertidumbre, disponibilidad de tiempo extra.
Respecto a nuestro rol, podemos decir que se caracteriza por ser dinámicas, pacientes, atentas, sensibles ante ciertas situaciones, capaces de contener y escuchar tanto a las familias como a los niños, de acompañar y entender la realidad familiar.  ¡SIN AMOR Y VOCACION NADA DE ESTO HUBIESE PODIDO SER POSIBLE!