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🌱 Segundo momento de la huerta: Siembra

Con el suelo ya preparado, los estudiantes proceden a sembrar:

1. Eligen las semillas . Perejil-Puerro-Radicheta

2. Hacen pozos pequeños

3. Colocan las semillas respetando la distancia.

4. Cubren con tierra y presionan suavemente.

5. Riegan con cuidado para mantener la humedad.

Este momento invita a observar, cuidar y esperar con paciencia el crecimiento.

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2 DE MAYO DIA INTERNACIONAL CONTRA EL ACOSO ESCOLAR

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2 DE MAYO DIA INTERNACIONAL CONTRA EL ACOSO ESCOLAR

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En la primera semana de mayo se realizó una jornada de concientización sobre el acoso escolar con los estudiantes de 3° A y B. Se trabajó con videos disparadores, se generó un debate reflexivo en torno a las situaciones de acoso y el rol de los testigos, y se realizaron afiches con sus reflexiones sobre cómo prevenirlo.
El objetivo fue fomentar la empatía, el respeto y la responsabilidad colectiva para construir una convivencia más saludable.

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Los estudiantes de 3°A compartieron una clase abierta con sus familias, de educación física con la profesora Denise.

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Durante todo el año escolar, los estudiantes de 3° grado participan en la planificación, siembra, cuidado y observación de una huerta escolar. Esta actividad permite integrar contenidos de distintas áreas —como Ciencias Naturales, Matemática y Prácticas del Lenguaje— en situaciones concretas y cotidianas. Se realizan actividades como la preparación del suelo, el riego, el registro del crecimiento de las plantas y la reflexión sobre la alimentación saludable. La huerta se convierte así en un espacio educativo vivo que acompaña y enriquece los aprendizajes del aula, favoreciendo una mirada crítica y consciente sobre el ambiente y el cuidado del entorno.

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Queridas familias:

Nos presentamos: somos las profesoras Luján y Sonia, y este año estaremos nuevamente acompañando a los niños y niñas de 3° grado.

Es un gusto poder continuar formando parte de esta etapa, compartiendo propuestas, aprendizajes y experiencias dentro del aula. Renovamos nuestro compromiso con la tarea docente, con entusiasmo y responsabilidad, trabajando día a día para favorecer el crecimiento y la participación activa de cada estudiante.

Agradecemos la confianza y el acompañamiento, y nos ponemos a disposición para todo lo que necesiten.

¡Les enviamos un cordial saludo y les deseamos un excelente año escolar!

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Las niñas y niños de 3° comparten sus ensayos con los compañeros y compañeras de 5°.
YELLOW SUBMARINE (de The Beatles)

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Clase con las familias de educación física.

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Clase con las familias de educación física.

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Buenos días familias, mi nombre es Denise y soy la profesora de educación física de 3ro este año.

Queríamos invitarlos a compartir una clase con nosotros el día jueves 25 de abril en los siguientes horarios:

3°B --- 13:55 a 14:35

3°A --- 14:50 a 15:30

Los esperamos :)

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Hola bienvenidos a un nuevo año lectivo 2024, somos  Elena Guzman y Fabiola Moreira, las seños de 3° grado A y B, los esperamos para comenzar un año lleno de aventuras y aprendizajes.

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Hola bienvenidos a un nuevo año lectivo 2024, somos  Elena Guzman y Fabiola Moreira, las seños de 3° grado A y B, los esperamos para comenzar un año lleno de aventuras y aprendizajes.

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Los alumnos de 3° B se preguntaron: ¿De dónde viene el pan que consumimos en nuestra mesa? Se comparte el trabajo realizados por los alumnos .

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¡Felicitaciones chicos/as, el ensayo salió hermoso!

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Los alumnos de 3° A y B realizaron un encuentro de experiencia directa "Leer, contar y jugar. Recital de Ni locos".

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Familias:

Para el primer día de clases (26/02) deben traer completos los siguientes formularios

· Ficha de datos

· autorización de imagen

· ficha de salud

Los mismos lo pueden adquirir en la librería de piedras 479.

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3° B: Cierre de "Fluidez y comprensión lectora"

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3° B: Cierre de "Fluidez y comprensión lectora"

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Los alumnos y alumnas de 3° B leyeron una obra de teatro.

¡Esperamos que la disfruten!

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Vocaroo is a quick and easy way to share voice messages over the interwebs.

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En matemática los alumnos están trabajando los diferentes sentidos de la multiplicación.
Uso de cálculos conocidos (dobles, triples, mitades) para resolver otros desconocidos. Multiplicar mentalmente apelando a cálculos conocidos.
A través del juego se pretende que los alumnos puedan establecer relaciones entre cálculos de los cuales conocen los resultados y de otros que aún no conocen. Incorporar paulatinamente resultados de multiplicaciones. Disponer de diferentes recursos para recuperar los resultados de multiplicaciones (cálculos memorizados, usar dobles, triples, mitades, etc.).

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Los alumnos de 3° A y B están trabajando en Prácticas del Lenguaje los siguientes contenidos:
Leer y escuchar leer cuentos de dragones.
Leer prólogos, presentaciones, folletos y recomendaciones.
Leer textos de información: artículos sobre dragones en el mundo, enciclopedias y noticias. Releer para localizar datos específicos, para tomar decisiones.
Fichar y tomar notas acerca de las características de los dragones de los cuentos leídos.
Realizar síntesis y resúmenes sobre el tema a partir de la información obtenida en diversas fuentes.
Organizar cuadros.
Renarrar alguno de los cuentos (o episodios de los cuentos) leídos.
Recomendar algunos de los textos leídos a otros.

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E.S.I.: “CONVIVENCIA ESCOLAR”

Los alumnos dramatizarán situaciones cotidianas escolares donde muestren diferentes maneras de actuar ante un mismo hecho. También analizarán imágenes para luego reflexionar cuál accionar o forma de actuar favorece a una relación sana, positiva y democráticos de la igualdad, en el marco de los 40 años de democracia.

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Mis días con el dragón. Novela escrita por Eduardo Abel Giménez

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Mis días con el dragón. Novela escrita por Eduardo Abel Giménez

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Producción escrita de los alumnos de 3° B.
Algunas descripciones de como presentarían al mundo el huevo del dragón.