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Menciona que el aprendizaje con la tecnología se centra en el estudiante gracias al uso de las herramientas que esta les brinda.

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Indica que las herramientas son cognitivas siempre y cuando sirvan para ayudar a los estudiantes en la construcción de su propio conocimiento, superando las limitaciones cognitivas y proyectándolas a operaciones cognitivas superiores.

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Considera que los entornos de aprendizaje constructivista apoyan la "construcción colaborativa del aprendizaje, a través de la negociación social, no de la competición entre los estudiantes para obtener apreciación y conocimiento".

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La concepción constructivista del aprendizaje escolar se sustenta en la idea de que la finalidad de la educación que se imparte en las instituciones educativas es promover los procesos de crecimiento del alumno en el marco de la cultura del grupo al que pertenece.

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Inicio de la web 2.0 que promueve la comunicación interpersonal entre los docentes, los estudiantes y la institución educativa, como usuarios de los EVA, lo que a su vez permite el que hacer colaborativo y de conjunto a través de distintas aplicaciones tecnológicas.

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Expresa que el uso de recursos web tiene muchas ventajas entre las cuales se pueden destacar que el aprendizaje es más eficiente; puesto que el alumnado participa siendo parte activa del mismo. No requiere de grandes conocimientos informáticos y mejora la comunicación entre individuos, ya sea sincrónica o asincrónicamente.

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Define la web semántica como web inteligente, y es porque el objetivo final de la misma ofrece a los usuarios, entornos más usables, eficientes, personalizados y capaces de propiciar, en definitiva experiencias más satisfactorias en la web.

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En cuanto a la naturaleza y utilidad del aprendizaje colaborativo, opinan que: nace y responde a un nuevo contexto socio cultural donde se define el "como aprendemos" (socialmente) y el "donde aprendemos" (en la red). si bien es cierto que el aprendizaje tiene una parte individual de análisis de apropiación, éste se desarrolla mejor a través del aprendizaje en colaboración con los otros.

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El aprendizaje colaborativo se basa en la cooperación entre los miembros de un grupo, en el marco de una actividad de aprendizaje, creando vínculos de interdependencia positiva y de responsabilidad.