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48減掉13再減掉7剩下？轎車

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48減掉13再減掉7剩下？轎車

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整體減掉A再減掉B剩下C

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整體減掉A再減掉B剩下C

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整體60減掉24再減掉16剩下頻果汁

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整體60減掉24再減掉16剩下頻果汁

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整體=A部分+B部分+C部分

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整體=A部分+B部分+C部分

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6-1 加法兩步驟 3 節

6-2 減法兩步驟 2 節

6-3 加減兩步驟 2 節

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實體、具體教具、圖形、語言文字、符號

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https://kami.app/u7Z-VAE-WN7-wgm

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利用線段圖釐清題意，再解題

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利用線段圖釐清題意，再解題

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活動四 比較型的兩步驟問題

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活動四 比較型的兩步驟問題

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活動三 兩步驟加減混合問題

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活動三 兩步驟加減混合問題

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解決兩步驟加減混合問題，

並用算式記錄。

3-1   能解決兩步驟加減混合

問題。

3-2   能說明先算和再算的算

式意義。

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能解決兩步驟減法問題，並用

算式記錄。

2-1   能解決兩步驟減法問題。

2-2   能說明先算和再算的算

式意義。

2-3   察覺兩步驟連減問題，

也可以先將兩個減數相

加再減。

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(1)主要以橫式紀錄
(2)直式算式紀錄輔助解題

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三個數相加，不管先加哪兩個數，最後答案一樣

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三個數相加，不管先加哪兩個數，最後答案一樣

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1.二年級兩步驟分開列式(四年級再併式)

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1.二年級兩步驟分開列式(四年級再併式)

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能解決兩步驟加法問題，並用

算式記錄。

1-1   能解決兩步驟加法問題。

1-2   能說明先算和再算的算

式意義。

1-3   在具體情境中，認識三

個數相加時，順序改變

不影響其和的性質。

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二上第六單元 兩步驟加減

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二上第六單元 兩步驟加減

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語言表徵－情境文字
圖形表徵－線段圖
符號表徵－數字
實物表徵－糖果罐