# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Антон Назаренко

# data[].attributes.attachment_link.title
Обовʼязково зрозумій ЦЕ, щоб тебе НЕ замінили | Філософія нейронних мереж

# data[].attributes.headline
ні не замінять а змінять процес навчання

# data[].attributes.subject
ні не замінять а змінять процес навчання

# data[].attributes.headline
у людини є критичне мислення,це є перевага надШІ

# data[].attributes.subject
у людини є критичне мислення,це є перевага надШІ

# data[].attributes.headline
тільки пробуєм вчитись  використовувати

# data[].attributes.subject
тільки пробуєм вчитись  використовувати

# data[].attributes.headline
створення пісень на запропонований текст та руханки

# data[].attributes.subject
створення пісень на запропонований текст та руханки

# data[].attributes.headline
Токар Олена Олександрівна

# data[].attributes.subject
Токар Олена Олександрівна

# data[].attributes.body
Штучний інтелект може стати сильним помічником педагога, але замінити його повністю — ні. Ось чому:

✅ Що може зробити ШІ:

📚 швидко надавати інформацію, приклади, візуалізації;

🎵 створювати вправи, ігри, музичні чи творчі матеріали;

📊 аналізувати успішність, пропонувати індивідуальні завдання;

⏳ економити час на підготовку (презентації, плани уроків, картки).

❤️ А що може лише педагог:

👩‍🏫 передати тепло, людяність, емоцію, підтримку;

🧒 бачити індивідуальність дитини, її настрій і потреби;

🌱 виховувати цінності, співчуття, повагу;

🤝 створювати атмосферу довіри й безпеки в класі;

🎨 надихати власним прикладом, а не лише знаннями.

🔔 Висновок

Штучний інтелект може бути «асистентом», «інструментом» або навіть «репетитором», але педагог — це серце й душа навчального процесу. Без живої взаємодії, емоцій і прикладу вчителя навчання втрачає людяність.

# data[].attributes.headline
Яременко К.В.

# data[].attributes.subject
Яременко К.В.

# data[].attributes.body
Дуже цікаво,пізнавально

# data[].attributes.headline
На мою думку ні, тому 

# data[].attributes.body
На мою думку ні, тому що штучний інтелект не дасть емоції та настрій дітям

# data[].attributes.headline
За потреби використову

# data[].attributes.body
За потреби використовую

# data[].attributes.headline
Згерерувати дидактични

# data[].attributes.body
Згерерувати дидактичний матеріал до занять,руханки,розробка сценаріїв

# data[].attributes.headline
Токар Олена Олександріна

# data[].attributes.subject
Токар Олена Олександріна

# data[].attributes.body
1 ШІ і людина можуть опрацьовувати великі обсяги даних.

2.ШІ вчиться на прикладах, а людина-через досвід і практику.

3.ШІ і людина можуть робити вибір, спираючись на наявну інформацію.

Відмінності

.Людина має свідомість, емоції, інтуіцію.

ШІ працює за алгоритмами , не має власних почуттів.

Людина може мислити творчо, знаходити нестандартні рішення.

ШІ діє в межах заданих даних і правил.

# data[].attributes.headline
ШІ не має емоцій, почу

# data[].attributes.body
ШІ не має емоцій, почуттів, не відчуває що саме діти зараз потребують. Схожі тим, що ШІ,як і людина, може приймати рішення ,робити пеклади текстів, написання музики.

# data[].attributes.headline
Токар Олена Олександрівна

# data[].attributes.subject
Токар Олена Олександрівна

# data[].attributes.body
За потреби використовую.

# data[].attributes.headline
Токар Олена Олександрівна

# data[].attributes.subject
Токар Олена Олександрівна

# data[].attributes.body
Написання сценарію, створюю музичні ігри, творчі матеріали, презентації, плани занять,картки.

# data[].attributes.headline
Лисенко О.М.

# data[].attributes.subject
Лисенко О.М.

# data[].attributes.body
для мене це ,щось нове, але вже цікаве

# data[].attributes.headline
Лисенко Ольга Миколаївна

# data[].attributes.subject
Лисенко Ольга Миколаївна

# data[].attributes.body
Я гадаю , що частково можна замінити.

# data[].attributes.headline
Лисенко О.М.

# data[].attributes.subject
Лисенко О.М.

# data[].attributes.body
ШІ це як програма, а людина має свої думки, емоції...

# data[].attributes.headline
Педагога не замінить, а помічник відмінний.

# data[].attributes.subject
Педагога не замінить, а помічник відмінний.

# data[].attributes.headline
Лисенко О.М.

# data[].attributes.subject
Лисенко О.М.

# data[].attributes.body
Я поки не використовую.

# data[].attributes.body
Нове - завжди цікаво, пізнавально і дуже корисно.

# data[].attributes.headline
Лисенко О.М. 

# data[].attributes.subject
Лисенко О.М. 

# data[].attributes.body
може багато чого

# data[].attributes.headline
Не використовував.

# data[].attributes.subject
Не використовував.

# data[].attributes.headline
Валентина Нізєва

# data[].attributes.subject
Валентина Нізєва

# data[].attributes.body
Ні, штучний інтелект не може повністю замінити педагога, оскільки не володіє емоційним інтелектом, творчістю та здатністю до емпатії, які є ключовими сфери освіти. ШІ може бути потужним інструментом для автоматизації рутинних завдань і підвищення продуктивності, але не замінить людський фактор у професії педагога, яка потребує співчуття, комунікації та стратегічного мислення

# data[].attributes.body
нове. але цікаво

# data[].attributes.headline
Валентина Нізєва

# data[].attributes.subject
Валентина Нізєва

# data[].attributes.body
Штучний інтелект, як і людина, здатен сприймати і передавати інформацію, генерувати ідеї та поняття, але він не вмію вловлювати тон, інтонацію, аналізувати міміку, не здатен проявляти емпатію.

# data[].attributes.headline
Валентина Нізєва

# data[].attributes.subject
Валентина Нізєва

# data[].attributes.body
Дуже обмежено, не вистачає технічних можливостей та відповідних знань та навичок

# data[].attributes.headline
Валентина Нізєва

# data[].attributes.subject
Валентина Нізєва

# data[].attributes.body
Створити сценарій розваги, вибудувати структуру методичного заходу, зображення для творчих розповідей або дидактичних ігор; скласти  розповідь після слухання музики; створити образ персонажа до історії чи свята; створити казку чи музику за текстовим запитом

# data[].attributes.headline
Васютенко Валентина

# data[].attributes.subject
Васютенко Валентина

# data[].attributes.body
ШІ не зможе замінити педагога і ось чому:

1.Діти потребують живої емпатії, тепла, уваги й турботи. ШІ може імітувати спілкування, але не здатний дати справжню людську підтримку.

2. Педагог не лише навчає, а й формує цінності, моральні орієнтири, соціальні навички. Цю роль складно делегувати алгоритмам.

3. Вихователь уміє швидко підлаштуватися під ситуацію, імпровізувати, враховувати контекст та настрій дітей. ШІ працює в межах запрограмованих моделей.

4. Вихователь виступає моральним авторитетом, носієм культури й традицій. Машина не може стати “життєвим прикладом”.

5. Використання ШІ потребує контролю дорослого: неправильний контент, упередження в алгоритмах, питання приватності тощо

# data[].attributes.headline
Чим схожі ШІ з людським.

# data[].attributes.subject
Чим схожі ШІ з людським.

# data[].attributes.body
1.Обробка інформації

І людина, і ШІ отримують дані із зовнішнього середовища, аналізують їх та роблять “висновки”.

2. Навчання на досвіді

Люди вчаться через практику, приклади, помилки. ШІ — через алгоритми машинного навчання та великі обсяги даних.

3. Розпізнавання образів

Обидва можуть розпізнавати й класифікувати об’єкти: людина — завдяки мозку й органам чуття, ШІ — завдяки комп’ютерним моделям (наприклад, розпізнавання зображень чи голосу).

4. Прийняття рішень

Людина й ШІ здатні аналізувати варіанти та обирати “найкращий” згідно з певними критеріями.

5. Адаптація

ШІ може підлаштовуватися під нові дані, а людина — під нові умови. Обидва вчаться змінювати поведінку в залежності від досвіду.

# data[].attributes.headline
Устинова Лариса

# data[].attributes.subject
Устинова Лариса

# data[].attributes.attachment_link.title
Устинова Л.В.

# data[].attributes.headline
Чим відрізняється ШІ від людського інтелекту?

# data[].attributes.subject
Чим відрізняється ШІ від людського інтелекту?

# data[].attributes.body
Штучний інтелект суттєво відрізняється від людського. Людський інтелект є природним продуктом еволюції й поєднує свідомість, емоції, мораль та креативність. Людина здатна мислити гнучко, інтуїтивно приймати рішення, проявляти співчуття й творити принципово нове.

Головна відмінність полягає в тому, що людський інтелект універсальний, живий і емоційно забарвлений, тоді як штучний інтелект є інструментом — потужним, але обмеженим і позбавленим людської сутності.

# data[].attributes.headline
так,користуюсь. за пот

# data[].attributes.body
так,користуюсь. за потреби

# data[].attributes.body
вихователя ніхто ніколи не замінить

# data[].attributes.body
Ші це програма а людина має емоції, свої думки

# data[].attributes.headline
1. Підбір музики для з

# data[].attributes.body
1. Підбір музики для занять

ШІ може швидко створювати добірки музичних творів для різних завдань: для рухливих ігор, релаксації, свят чи театралізованих вистав.

2. Створення музичного супроводу

За допомогою програм з елементами ШІ педагог може генерувати прості мелодії для віршів, казок чи дитячих танців.

3. Індивідуалізація навчання

ШІ-додатки можуть пропонувати дітям ігрові музичні завдання відповідно до їхнього рівня розвитку (ритмічні вправи, співочі ігри, тренування слуху).

4. Візуалізація музики

Програми зі штучним інтелектом можуть створювати анімації чи кольорові візуальні ефекти, що рухаються в такт музиці, допомагаючи дітям краще відчувати ритм.

# data[].attributes.body
ні

# data[].attributes.headline
Дякую, дуже цікаво! 

# data[].attributes.body
Дякую, дуже цікаво!

# data[].attributes.headline
Мироненко Оксана Анатоліївна

# data[].attributes.subject
Мироненко Оксана Анатоліївна

# data[].attributes.body
Цікаве відео, пізнавальне.

# data[].attributes.headline
Устинова Лариса                                            Вивчаю це питання з великим інтересом, але ще не використовувала саме в своїй роботі музичним керівником ДНЗ.

# data[].attributes.subject
Устинова Лариса                                            Вивчаю це питання з великим інтересом, але ще не використовувала саме в своїй роботі музичним керівником ДНЗ.

# data[].attributes.headline
Мироненко Оксана Анатоліївна

# data[].attributes.subject
Мироненко Оксана Анатоліївна

# data[].attributes.body
На мою думку, ШІ не може замінити педагога. Штучний інтелект може значно допомогти педагогові у навчанні дітей, зробити навчання більш ефективнішим.

# data[].attributes.headline
ШІ не замінить педагог

# data[].attributes.body
ШІ не замінить педагога,технології замінять процес навчання.Це має бути покращення,нові перспективи.

# data[].attributes.headline
Антикова Олена

# data[].attributes.subject
Антикова Олена

# data[].attributes.body
Цікаво.Дякую

# data[].attributes.headline
Мироненко Оксана Анатоліївна

# data[].attributes.subject
Мироненко Оксана Анатоліївна

# data[].attributes.body
Штучний інтелект схожий на людський у тому, що він може навчатися на досвіді (даних), робити висновки та приймати рішення, імітуючи процеси мислення. Штучний інтелект відрізняється від людського насамперед способом обробки інформації: він працює з даними та алгоритмами, тоді як людина мислить творчо, інтуїтивно й емоційно.

# data[].attributes.headline
Мироненко Оксана Анатоліївна

# data[].attributes.subject
Мироненко Оксана Анатоліївна

# data[].attributes.body
ШІ використовую, за потреби.

# data[].attributes.headline
Антикова Олена.

# data[].attributes.subject
Антикова Олена.

# data[].attributes.body
Допоможе,та не замінить,особливо в дитячому садку.Окрім інформації,дітям потрібні емоції.Педагог не запрограмований,може "по-ходу",щось змінювати,перелаштовувати.

# data[].attributes.headline
Штучний інтелект-це зд

# data[].attributes.body
Штучний інтелект-це здатність обчислювальних систем виконувати завдання. Людський інтелект-навчання,міркування,розв"язання питань.

# data[].attributes.headline
Антикова Олена

# data[].attributes.subject
Антикова Олена

# data[].attributes.body
Людина має почуття і враховує почуття і настрій оточуючих

# data[].attributes.headline
Мироненко Оксана Анатоліївна

# data[].attributes.subject
Мироненко Оксана Анатоліївна

# data[].attributes.body
Інтерактивні ігри — АІ може бути основою музичних ігор, де діти розвивають слух, ритм та увагу через інтерактивні завдання.

Створення музичного супроводу — AI-програми можуть генерувати мелодії, аранжування чи ритмічні фони для занять і виступів дітей.

# data[].attributes.headline
Антикова Олена

# data[].attributes.subject
Антикова Олена

# data[].attributes.body
Аранжування пісні,музичні ігри

# data[].attributes.headline
Антикова Олена

# data[].attributes.subject
Антикова Олена

# data[].attributes.body
Поки ні

# data[].attributes.headline
може допомагати в процесі навчання, але живого спілкування ніколи не замінить

# data[].attributes.subject
може допомагати в процесі навчання, але живого спілкування ніколи не замінить

# data[].attributes.headline
Іноді використовую. В 

# data[].attributes.body
Іноді використовую. В рамках проведення випускного свята я використала композицію,створену за допомогою штучного інтелекту.Композиція складалась з пісні про садочок,таночка та відеоряду,і була створена власноруч спеціально для цього заходу.

# data[].attributes.headline
Гальмакова Інна

# data[].attributes.subject
Гальмакова Інна

# data[].attributes.body
Дуже цікаво, сподобалось

# data[].attributes.headline
ні не може . Ніщо не може замінити живого спілкування.

# data[].attributes.subject
ні не може . Ніщо не може замінити живого спілкування.

# data[].attributes.headline
У попередньому питанні

# data[].attributes.body
У попередньому питанні я розповіла

# data[].attributes.headline
Гальмакова Інна

# data[].attributes.subject
Гальмакова Інна

# data[].attributes.body
Повністю не замінить. А стане гарним і постійним помічником в роботі

# data[].attributes.headline
- Здатність до навчання: І ШІ, і люди можуть навчатися з досвіду. Людина — через спостереження, емоції, помилки; ШІ — через аналіз даних і алгоритми.

# data[].attributes.subject
- Здатність до навчання: І ШІ, і люди можуть навчатися з досвіду. Людина — через спостереження, емоції, помилки; ШІ — через аналіз даних і алгоритми.

# data[].attributes.body
- Розпізнавання шаблонів: Обидва здатні знаходити закономірності — наприклад, у мовленні, поведінці, зображеннях.

- Прийняття рішень: ШІ може приймати рішення на основі даних, як і люди — на основі знань, інтуїції та емоцій.

- Виконання завдань: І ШІ, і люди можуть вирішувати проблеми, планувати, аналізувати, створювати.

# data[].attributes.headline
так використовую

# data[].attributes.subject
так використовую

# data[].attributes.headline
У ШІ немає реального та чуттєвого досвіду, ші немає власних переживань , спогадів і відчуттів, його знання мають статистичну природу, адже інформація грунтується на корпусі текстів, а не на живому досвіді

# data[].attributes.subject
У ШІ немає реального та чуттєвого досвіду, ші немає власних переживань , спогадів і відчуттів, його знання мають статистичну природу, адже інформація грунтується на корпусі текстів, а не на живому досвіді

# data[].attributes.headline
Поки що тільки вчусь використовувати

# data[].attributes.subject
Поки що тільки вчусь використовувати

# data[].attributes.headline
Гальмакова Інна

# data[].attributes.subject
Гальмакова Інна

# data[].attributes.body
Ще не використовую, але все йде до цього

# data[].attributes.headline
Поки що використовую для створення сценаріїв для свят та розваг.

# data[].attributes.subject
Поки що використовую для створення сценаріїв для свят та розваг.

# data[].attributes.headline
Гальмакова Інна

# data[].attributes.subject
Гальмакова Інна

# data[].attributes.body
Оформлення сценаріїв, створення ілюстрацій до пісень, карток до музичних ігор, підбір музичного матеріалу до розваг, свят, занять.

# data[].attributes.headline
Карпенко Світлана Анатоліївна 

# data[].attributes.subject
Карпенко Світлана Анатоліївна 

# data[].attributes.body
Цікаво, зручно, але алезхвильовує.

# data[].attributes.headline
Карпенко Світлана Анатоліївна 

# data[].attributes.subject
Карпенко Світлана Анатоліївна 

# data[].attributes.body
ШІ може замінити частково.

# data[].attributes.headline
Карпенко Світлана Анатоліївна 

# data[].attributes.subject
Карпенко Світлана Анатоліївна 

# data[].attributes.body
ШІ має тільки інформацію, в людина має емоції, інтуїцію,почуття. ШІ - це просто роботи, а у людини є душа.

# data[].attributes.headline
Карпенко Світлана Анатоліївна 

# data[].attributes.subject
Карпенко Світлана Анатоліївна 

# data[].attributes.body
Так, але дуже мало, хотілось би більше практики .

# data[].attributes.headline
Карпенко Світлана Анатоліївна 

# data[].attributes.subject
Карпенко Світлана Анатоліївна 

# data[].attributes.body
ШІ може допомогти у творчій роботі, але не достає знань як це приміряти.

# data[].attributes.headline
Дуже часто використовую додаток  InShot  додаток для редагування відеоматеріалів, що можна застосувати на онлайн- або офлайн-уроках, заняттях у садочку Сервіс має великий безкоштовний функціонал та  зрозумілий інтерфейс. 

# data[].attributes.subject
Дуже часто використовую додаток  InShot  додаток для редагування відеоматеріалів, що можна застосувати на онлайн- або офлайн-уроках, заняттях у садочку Сервіс має великий безкоштовний функціонал та  зрозумілий інтерфейс. 

# data[].attributes.headline
Цікаво, доступно і зрозуміло

# data[].attributes.subject
Цікаво, доступно і зрозуміло

# data[].attributes.headline
Дуже цікава і щмістовна інформація

# data[].attributes.subject
Дуже цікава і щмістовна інформація

# data[].attributes.headline
Дуже цікава і змістовна інформація 

# data[].attributes.subject
Дуже цікава і змістовна інформація 

# data[].attributes.headline
Педвгога замінити ніхто не зможе. ШІ лише допомагає впроіаждувати інноваційні технології. Може бути помічником, а не замінником

# data[].attributes.subject
Педвгога замінити ніхто не зможе. ШІ лише допомагає впроіаждувати інноваційні технології. Може бути помічником, а не замінником

# data[].attributes.headline
Головна схожість поляг

# data[].attributes.body
Головна схожість полягає в тому, що ШІ часто розробляється за аналогією з людським мозком та має на меті відтворити певні його когнітивні здібності.​Навчання та адаптація: Обидва типи інтелекту здатні навчатися та адаптуватися на основі отриманого досвіду. ШІ використовує машинне та глибоке навчання для ідентифікації закономірностей у великих обсягах даних, подібно до того, як людський мозок формує висновки з минулого досвіду.​Розпізнавання образів: І ШІ, і ЛІ чудово справляються з розпізнаванням образів, будь то обличчя, мова, або складні структури даних. Деякі дослідження показують, що сигнали, які генеруються ШІ, схожі на те, як мозок людини кодує та обробляє інформацію.​Вирішення проблем: Обидва можуть вирішувати проблеми, розбиваючи їх на етапи та використовуючи попередні знання або алгоритми для досягнення поставленої мети.

​Незважаючи на зростаючу схожість, існують фундаментальні відмінності, які роблять людський інтелект унікальним.

# data[].attributes.headline
Так звичайно. Використ

# data[].attributes.body
Так звичайно. Використовую музичні руханки А. Немшилової і Намолової. Записався пісні і програмі Suno та генеруємо їх.

# data[].attributes.headline
Музичні вправи, руханк

# data[].attributes.body
Музичні вправи, руханки, музично-ритмічні вправи; запис пісень

# data[].attributes.headline
Людмила Антоненко. Щоб тебе не замінили, треба бути людиною

# data[].attributes.subject
Людмила Антоненко. Щоб тебе не замінили, треба бути людиною

# data[].attributes.body
Автор відео сказав дуже цікаву фразу: для того, щоб робити дизнайн, не потрібен дотик Бога. Якщо мова йде про рутинну роботу, ремесло, то, дійсно, ШІ може замінити будь-кого. Але якщо мова про творчість, емоції, любов, то тут просто необхіден дотик Бога. В ШІ його нема.

# data[].attributes.headline
Антоненко Людмила

# data[].attributes.subject
Антоненко Людмила

# data[].attributes.body
Справжнього педагога ШІ не замінить. Якщо мова про збір, аналіз, надання інформації, то тут так, ШІ може стати дуже хорошим помічником. Але ШІ не має емоцій, а для дітей важливо, щоб їх любили, вони це дуже тонко відчувають. Окрім того, до кожної дитини потрібен свій індивідувальний підхід, людина швидше це може зрозуміти і зреагувати.

# data[].attributes.headline
ШІ схожий на розум люд

# data[].attributes.body
ШІ схожий на розум людини схильністю до аналізу, мислення, але суттєва відмінність - відсутність емоцій, в людському спілкуванні вони незамінні.

# data[].attributes.headline
Людмила Антоненко

# data[].attributes.subject
Людмила Антоненко

# data[].attributes.body
Так, потроху заглиблююсь в цю сферу, хоча й обережно

# data[].attributes.headline
Людмила Антоненко

# data[].attributes.subject
Людмила Антоненко

# data[].attributes.body
Написання сценарію, розробка ігор, пошук нових ідей, обробка аудіо та відео.