# data[].attributes.headline
Задание 1                                                                  

# data[].attributes.subject
Задание 1                                                                  

# data[].attributes.body
1 Город
2 Умный, современный
3 Учит, развивает, воспитывает
4 Знания получить легко и непринуждённо
5 Образование

# data[].attributes.body
1.Городская среда 2.Доступная, познавательная 3.Растет, мотивирует, объединяет4.Повод выйти из зоны комфорта.5.Социализация

# data[].attributes.attachment_link.title
Задание 1. Синквейн. Харламова Н.В

# data[].attributes.attachment_link.title
Пахмтова Ю.Д.

# data[].attributes.headline
Задание 1                                          

# data[].attributes.subject
Задание 1                                          

# data[].attributes.body
Город
Родной, Сибирский
Меняется, мотивирует, зовет
Дает идеи для творчества!
Вдохновение

# data[].attributes.body
Красноярск
Родной, любимый
Строится, развивается, расцветает
Радует каждый день меня
РОДИНА.

# data[].attributes.body
1. Окружение
2. Конкретное, основополагающее.
3. Познавать, создавать, делать.
4. Совокупность условий, созданных человеком.
5. Жизнедеятельность.

# data[].attributes.body
Мы
Городские, творческие
Развиваем, увлекаем, делаем
Вместе создаем будущий Красноярск
Наши дети

# data[].attributes.body
Синквейн по теме «Городская среда»

Город.

Спортивный, динамичный.

Провоцирует,  мотивирует,  раскрывает.

Учит держать удар.

Возможность.

# data[].attributes.body
Город

Современный, динамичный

Сохраняет, создает, вдохновляет

Комфортное пространство для всех

Будущее

# data[].attributes.body
Васильева Анна Александровна
Синквейн "Городская среда"

Город.
Большой, многолюдный.
Манит, открывается, меняет.
Каждый день,как новый лист.
Источник.

# data[].attributes.body
Город
Разнообразный, многогранный
Влияет, благоприятствует, способствует
Разнообразие и динамика помогают людям стать более счастливыми
Условия проживания

# data[].attributes.body
Суета
Подвижный суматошный
Бежать стремиться действовать
Аристотель сказал: Город - единство непохожих
Мгновения

# data[].attributes.headline
Задание 1. "Городская среда"

# data[].attributes.subject
Задание 1. "Городская среда"

# data[].attributes.body
Мосты!
Внушительные и объединяющие
Впечатляют, украшают, продвигают
Побуждают к прогрессивному развитию
Порталы

# data[].attributes.headline
Синквейн "Городская среда"

# data[].attributes.subject
Синквейн "Городская среда"

# data[].attributes.body
СРЕДА
Городская и быстрая
НЕСЁТ, ДВИГАЕТ, НАПОЛНЯЕТ
Как хорошо, что завтра
ЧЕТВЕРГ

# data[].attributes.attachment_link.title
индивидуальное задание Калининой Ларисы

# data[].attributes.body
Задание 1Мосты роста.
Соединяющие, развивающие.
Обучать, развивать, открывать.
И я стремлюсь к осуществлению проекта,
Росток.

# data[].attributes.attachment_link.title
Задание 2. Ермакова А.М.

# data[].attributes.attachment_link.title
10 ЗА и ПРОТИ_Орлова Е.В. СШ №6

# data[].attributes.body
Аргументы за

1.     Архитекторы и строители проектируют и возводят здания, транспортники строят дороги и планируют движение и так далее. Но архитектура, деловая активность, культура, транспорт, общение людей и еще множество пунктов и процессов вкупе и составляют городскую среду. Город представляет собой единство множества процессов.

2.     Поколение, от которого сегодня зависит формирование городской среды, через 15-20 лет перейдет в другую возрастную категорию, а руководить будут те, кто сегодня растет и учится, и от того как они воспринимают окружающий мир будет зависеть наше бедующее.

3.     Нам нужно развивать уличную активность. Известно, что она делится обязательную (поход в магазин, на работу), необязательную (прогулки на свежем воздухе, сидение на лавочке и т.д.) и социальную. Так вот социальная активность напрямую вытекает из необязательной – если человек готов не сидеть дома, а выйти на улицу и взаимодействовать там с незнакомыми людьми, то вскоре он начнет участвовать в социальной жизни города. А развитие необязательной активности – прямое следствие улучшения ситуации с наличием скверов, парков, пешеходных зон, лавочек и так далее. Тем более, это будет позитивно влиять и на безопасность в городе – доказано, что чем больше людей сидит на улице и, например, просто читает газету, тем меньше уровень уличной преступности, это есть форма общественного контроля за безопасностью.

4.     Составной частью развития уличной активности общественный транспорт. Согласно исследованиям, проводимым в самых разных уголках мира, качественно работающая система общественного транспорта снижает уровень социальной напряженности. Он объединяет людей и нивелирует расслоение. Развитая система общественного транспорта также снизит напряженность на дорогах: ведь часть автомобилистов, я уверена, с удовольствием пересядут на общественный транспорт, если он будет соответствовать их запросам качества.

5.     Но не только дорога формирует представление человека о городской среде – в этом принимают участие улицы, тротуары, остановки (обязательно соответствующие климатическим условиям!), пешеходные зоны, площади и многое другое.

6.     Нужно замедлять движение людей по городу. Площади и улицы должны быть как озера и реки. В озерах (на площадях) вода стоит, и люди тоже должны задерживаться, ощущать свой город, любоваться им. В реках (на улицах) есть движение, но оно может замедляться, если у людей будет цепляться взгляд – за витрины, освещение, малые архитектурные формы. Город нужен для того, чтобы видеть, слышать и разговаривать.

7.     Возможность профессионального и карьерного роста.

8.     Город дисциплинирует людей, так как современный ритм жизни нам это диктует.

Против

1.     Это экологическая ситуация в любом городе.

2.     Вредные предприятия, которые как правило являются градообразующими.

3.     Городская суета, из-за которой мы не успеваем насладиться красотой архитектуры.

4.     Безопасность граждан.

5.     Здоровье граждан, чем больше население, тем быстрее распространяются инфекции.

6.     Перенаселение микрорайонов и отсутствии инфроструктуры.

# data[].attributes.attachment_link.title
Пахмутова Ю.Д ЗА

# data[].attributes.headline
Задания 1, 2

# data[].attributes.subject
Задания 1, 2

# data[].attributes.attachment_link.title
Силивончик Е.С.

# data[].attributes.attachment_link.title
Пахмутова Ю.Д. ПРОТИВ

# data[].attributes.headline
Аргументы опровергающие тезис:

# data[].attributes.subject
Аргументы опровергающие тезис:

# data[].attributes.body
1. Меня город может не сформировать, я могу быть просто строителем, построил и уехал!
2. Заезжие гастролёры. Приехали, банк ограбили, в другой город уехали!
3. Город нас не формируют - он может нас сожрать!
4. Если ты положил асфальт, потом через пол года убрал асфальт, чтобы трубы поменять. Потом опять положат асфальт - она нас не формирует, он на проблем подкидывает!
5. Построили мост, на этом же мосту в пробку и встрял
6 Дураки и дороги
7. А дураки на дорогах еще хуже!
8.

# data[].attributes.headline
Задание 2   Тезисы против:

# data[].attributes.subject
Задание 2   Тезисы против:

# data[].attributes.body
1.       Урбанистика не затрагивает вопросы расселения больших городов. Обустройство общественных пространств может решить запросы населения, но только в ограниченных масштабах. Помимо городской среды, нужно поднимать престиж работы и жизни за городом, чтобы разгрузить переполненные города.

2.       Инициативы по улучшению городской среды в неблагополучных районах благоприятно влияют на ситуацию, но не решают проблему целиком.

3.       Благоустроенные районы резко поднимаются в стоимости жилья и вытесняют жителей с низким уровнем дохода (джентрификация).

4.       Согласно принципам урбанистики, каждый город должен изменяться. На данный момент, законодательная база не позволяет провести быстрые и значительные изменения, инициативы, направленные на благоустройство города, задвигаются «в долгий ящик», а жители в это время покидают город в поисках более комфортного места для жизни.

5.       При разработке города необходимо подумать, как соблюсти баланс между потреблением ресурсов, загрязнением окружающей среды и запланированными объектами и достижениями города. В условиях такого крупного города, как Красноярск, невозможно соблюсти все без потерь в той или иной категории. Например, шумоподавляющие экраны вдоль дорог понижают уровень шума, но портят эстетический облик города.

6.       В климатических условиях Сибири сложно соблюдать приоритет общественного и вело-транспорта над частным; долгая зима делает сложным передвижение на велосипеде, автобусы выходят из строя из-за низких температур, что делает сложным замотивировать жителей отказаться от автомобилей.

7.       Участие горожан в планировании все еще крайне низкое; группа активистов составляет небольшой процент населения.

8.       Потребляя природные ресурсы, город и люди должны дать природе возможность естественным образом восстанавливаться. Отсюда возник тренд на «зелёное» строительство, использование материалов, которые можно переработать, отдельные бюджеты на зелёные насаждения по всему городу. Но возможно ли в промышленном городе осуществить эту модель?
9. Город и все аспекты жизни в нём должен быть доступен тем, у кого есть ограничения по здоровью, кто в силу возраста или иных причин требует особого внимания. Это целый блок проблем, который требует огромных вложений как кадров, так и ресурсов со стороны государства.
10.  Прежде чем менять городское пространство, надо понять, что именно делать и как: не просто расставлять везде скамейки, а приглядываться к реальности. В копировании нет ничего плохого, когда оно делается с умом: нужно анализировать чужой опыт, брать из него лучшее и подстраивать под индивидуальный проект.

# data[].attributes.attachment_link.title
«Сначала мы формируем города - затем они нас»

# data[].attributes.attachment_link.title
«Сначала мы формируем города — затем они нас»

# data[].attributes.headline
Аргументы(за): 1.Рост городов-рост потребностей.2.Необходимость квалифицированных кадров- получение образования диктуется запросами рынка труда.3.Рост населения-межличностные, межнациональные конфликты. 4.Рост благосостояния-большой социальный разрыв.5. Рост производства-отрицательное влияние на экологию и здоровье.6.Рост темпа жизни- развитие института общественного питания.7.Потребность в транспорте-гиподинамия.8. Отсутствие тесных социальных связей-отсутствие эмпатии.9.Избыток средств массовой информации-информационный хаос. 10.Большая плотность населения - депрессия.

# data[].attributes.subject
Аргументы(за): 1.Рост городов-рост потребностей.2.Необходимость квалифицированных кадров- получение образования диктуется запросами рынка труда.3.Рост населения-межличностные, межнациональные конфликты. 4.Рост благосостояния-большой социальный разрыв.5. Рост производства-отрицательное влияние на экологию и здоровье.6.Рост темпа жизни- развитие института общественного питания.7.Потребность в транспорте-гиподинамия.8. Отсутствие тесных социальных связей-отсутствие эмпатии.9.Избыток средств массовой информации-информационный хаос. 10.Большая плотность населения - депрессия.

# data[].attributes.body
Аргументы (против): 1.Рост потребностей-способствует развитию инфраструктуры.2.Стремление к искусству- создание культурных центров.3.Стремление к знанием-формирует личность, развитие различных образовательных учреждений.4.Стремление к самоопределению -выбор профессии.5.Стремление к интеллектуальному развитию - создание библиотек.6.Стремление к общению-развитие социальных сетей.7.Стремление к красоте и здоровью физического тела - развитие фитнес-центров.8.Стремление к красоте внешности - развитие парикмахерских сетей, салонов красоты. 9.Потребность в развлечениях и отдыхе- развлекательные центры, театры и т.д 10.Потребность в разнообразии питания- развитие общепита.

# data[].attributes.body
Подтверждающий тезис:

Город - пространство для жизни и деятельности человека – не будет

Городское пространство начинается с нашего собственного двора – занимаясь благоустройством своего двора, мы вносим вклад в благоустройство города.

Темп города формирует темп и характер жизни человека – более активный человек.

Если в городе сформирована удобная, комфортная спланированная инфраструктура - то у жителей города качество жизни высокое.

Каждый житель должен иметь возможность внести свой вклад в формирование городской инфраструктуры. – развитие самоуправления, открытость власти.

Чем больше в городе мест, вызывающих гордость у жителей - тем выше их патриотизм и привязанность к родному месту.

Культурно-просветительская среда -  способствует духовному росту и развитию человека.

Комфортные зоны отдыха - создание стимулов для общения.

Наличие спортивных комплексов и сооружений  - формирование здорового образа жизни.

Наличие качественного образования, научных и культурных центров создает интеллектуальный потенциал города.

Опровергающие аргументы:

Жители не всегда могут влиять на формирование инфраструктуры города

Переизбыток транспорта ведет к ухудшению экологической обстановки в городе.

Жители не могут влиять на экологическую обстановку в городе.

Отсутствие чувства сопричастности к процессам, происходящим в городской среде.

Не можем влиять на природный комплекс города.

Город с богатой историей, но не является центром туризма.

Темп жизни влияет на здоровье.

Удаленность места жительства от места работы лишает человека времени на отдых.

Отток молодого поколения для получения более качественного образования.

Концентрация культурной инфраструктуры в центре города - разные возможности центра и спального района.

# data[].attributes.body
1.Площадка
2.Спортивная, оснащенная
3.Функционирует,развивает,мотивирует
4.Составная часть физической культуры
5.Здоровье

# data[].attributes.headline
"Сначала мы формируем города-затем они нас"

# data[].attributes.subject
"Сначала мы формируем города-затем они нас"

# data[].attributes.attachment_link.title
Задание 2. Аргументы. Харламова Н.В

# data[].attributes.headline
Задания 1, 2

# data[].attributes.subject
Задания 1, 2

# data[].attributes.attachment_link.title
индивидуальное задание

# data[].attributes.body
Экология
Чистый, безопасный
Защищать, заботиться, развиваться
Чистый город - здоровые дети
Благополучие

# data[].attributes.headline
Задание 2. «Сначала мы формируем города — затем они нас». 

# data[].attributes.subject
Задание 2. «Сначала мы формируем города — затем они нас». 

# data[].attributes.body
Аргументы подтверждающие тезис:
1. Мы строим города для защиты от окружающего мира, но в последствии вынуждены оберегать себя от преступности внутри городов
2. Мы придумываем правила дорожного движения для своей безопасности, а в последствии под страхом наказания соблюдаем их
3. Большие города формируются для комфортной жизни, но разрастаясь вынуждают нас подстраиваться под их ритм жизни
4. В большом городе много возможностей, но и высокая конкуренция. В условиях такой конкуренции человеку приходится развиваться
5. Человеку свойственно приспосабливаться к условиям жизни. И он неизменно будет подстраиваться под развивающийся город
6. Формирование разнотипной инфраструктуры города способна удовлетворить потребности более искушённой аудитории
7. Каждый может участвовать в формировании городской среды для себя и будущего поколения
8. Уровень сформированности инфраструктуры может повлиять на горизонтальную и вертикальную мобильность
9. Существующая инфраструктура города может задать определённый темп формирования личности, которая приехала в этот город (Может способствовать развитию личности)
10. При формировании инфраструктуры удивляется большое внимание окружающей среде, а именно экологии

Аргументы опровергающие тезис:
1. Мы можем быть в городе проездом и он может не запомнится вовсе
2. Каждому в формировании города не угодишь
3. Ты можешь выбрать любой город для своего комфортного проживания, который сформирован по твоим предпочтениям и запросам
4. Формирование города обусловлено больше на социальном заказе (т.е. мнение большинства)
5. Существующая инфраструктура города может задать определённый темп формирования личности, которая приехала в этот город (может ограничивать развитие личности)
6. Отсутствие выездов за пределы одного города может сформировать впечатление о однотипности городского массива
7. Не всегда формирование современной инфраструктуры согласовано с экологией
8. Не всегда возможно адекватно оценить перспективы развития общества и соответствия инфраструктурных изменений социальному заказу
9. Инфраструктурные изменения не всегда успевают за стихийным развитием общества
10. Каждое последующее поколение живет в среде сформированной предками

# data[].attributes.headline
Аргументы подтверждающие тезис

# data[].attributes.subject
Аргументы подтверждающие тезис

# data[].attributes.body
1. Мы с ним вместе растём
2. Город учит нас наводить мосты
3. Улучшили городскую среду-улучшили настроение у граждан.
4. Чем чище город, тем чище мысли у жителей.
5. Чем больше город, тем больше твои желания.
6. Мы формируем города, чтобы чувствовать себя в безопасности
7. Красивый город-красивые жители
8. Большой город-большие возможности

# data[].attributes.body
Задание 1.

Красноярск
Сибирский, могучий
Творит, работает, учится
Меняется вместе с моими учениками
Родина

Задание 2

| за
| 1.      развитие промышленных центров (рабочие места)
2.      социальная инфраструктура
3.      возможность выбора услуг и товаров
4.      городской транспорт (интенсивность движения)
5.      доступная система здравоохранения
6.      доступная система образования
7.      активность людей за счет наличия спортивных и культурных мероприятий
8.      общественное пространство
9.      наличие парков, скверов, зеленых зон
10.  безопасность
|| против
1. каменные джунгли
2. малоподвижность жителей (средство передвижения: машины, скутеры, самокаты, лифты)
3. городская жизнь сбивает биоритмы
4. скученность населения
5. стресс
6. экология
7. загазованность
8. плотность застройки
9. большая миграция
10. высокая смертность

# data[].attributes.attachment_link.title
Аргументация тезиса

# data[].attributes.body
1. Городская среда влияет на поведение человека и на функционирование города (города-колонии Римской империи имели строгую сетку улиц; такая формула соответствовала их военному назначению. Средневековые города с короткими пешеходными маршрутами, площадями и рынками соответствовали их функции центров торговли и ремесел.)

2. Строительство дополнительных автодорог и парковок стимулирует жителей к покупке автомобилей в противопоставление передвижению на велосипеде/других видах транспорта.

3. Есть немало примеров того, как обновление отдельной зоны и даже простая замена уличного оборудования создает совершенно новую модель использования города, например, замена скамеек. Количество людей, проводящих здесь свое время, заметно увеличивается.

4. Идеология модернизма в городском планировании, разделяющая функции города и сконцентрированная на индивидуальных зданиях (точечной застройки), ведет к уничтожению общих городских пространств и городской жизни, и в конечном итоге к появлению безжизненных городов, лишенных жителей (американская исследовательница Джейн Джейкобс)

5. Доступность пешеходных зон и велозон, удобных маршрутов передвижения внутри отдельно взятого района напрямую влияет на активность жителей в общественных пространствах.

6. Создание привлекательных общественных зон и разнообразия городских функций напрямую делает город безопаснее, оказывает на население положительное влияние. Ян Гейл утверждает, что «в таком городе на улицах больше глаз и больше стимулов следить за происходящим из прилегающих домов.»

7. Городское пространство, дружелюбное к экологии (есть зоны для раздельного сбора мусора, переработки, организуются мероприятия по сбору макулатуры, высадки деревьев) стимулирует ответственное отношение жителей к среде и снижает потребление ресурсов и уровень выбросов.

8. Город тем здоровее, чем более естественной частью повседневной деятельности является передвижение пешком или на велосипеде. Сегодня мы отмечаем ухудшение здоровья населения, поскольку многие люди в разных странах мира ведут сидячий образ жизни или добираются от двери до двери на машине.

9. Исследования, проведенные в городах по всему миру, свидетельствуют о том, что привлекательность города во многом определяется характером жизни и деятельности в его пространстве. Люди собираются там, где что-то происходит, и подсознательно ищут присутствия других людей. Выбирая между пустой и оживленной улицами, большинство людей идет туда, где есть жизнь и что-то делается.

10. Создание пространств, комфортных для жителей с детьми, интересных и безопасных игровых зон повышает привлекательность  данного района и способствует повышению рождаемости. Наличие пространств для детей мотивирует детей и подростков к живому общению.

# data[].attributes.body
10 аргументов, подтверждающих данный тезис
1.Школа - устаревшая, закостенелая форма 10 аргументов подтверждающих тезис. 1. Школа - устаревшая, закостенелая форма  (класс, парты), которая не развивается с начала своего становления. 2.Вне стен школы дети чувствуют себя более раскрепощено, расковано. 3.Получение знаний детьми усваивается более свободно и естественно (из опыта проведения уроков коллегами). 4.Активные методы получения знаний (образовательное путешествие). 5.Обучение переходит на новый уровень (тьютор). 6.Обучение вне школьных стен позволяет активно использовать опережающее обучение, причём без применения особых приёмов. Дети учат друг друга. 7.Обучение в городской среде носит практико-ориентированный характер. Дети интуитивно тянутся к тем знаниям, которые будут им полезны в жизни. 8.Обучение в городской среде способствует эффективному формированию мягких навыков (softskils), таких как воображение, особое видение, творческий подход. 9.Городская среда  является одним важным ресурсом для социализации детей. 10. Городская среда дает большие возможности в ранней профориентации.                             10 аргументов, опровергающих этот тезис. 1.Урочная форма в классе - проверена временем.2.Занятия в классе дисциплинируют детей. 3.Легче организовать защиту детей в случае чрезвычайных ситуаций. 4.Соблюдение санитарно-гигиенических норм. 5.Обеспечение необходимой медицинской помощью. 6.Комфортные условия получения и преподавания знаний. 7.В классно-урочной форме организации образовательного процесса дети учатся ради знаний и получают их в расширенном объеме. Что дает им большое поле для развития и разные пути в будущем. 8.При нахождении детей в школе, под присмотром педагогического персонала и правильно выбранной тактикой воспитательной работы, дети ограждены от дурного влияния улицы. 9.Проведение уроков в стенах школы экономически более выгодно, так не несет никаких дополнительных затрат по организации занятий вне ее стен. 10. Городская среда достаточно агрессивна и еще неокрепшему детскому организму сложно концентрировать свое внимание на образование.

# data[].attributes.body
Пространство
"Умное", доступное
Окружает, восхищает, развивает
Проявлять себя позволяет
Возможности

# data[].attributes.body
«Сначала мы формируем города — затем они нас»

Ян Гейл

Мир, окружающий человека, постоянно развивается. Строятся новые города, развиваются существующие. На мой взгляд, трудно не согласиться с высказыванием Яна Гейла о взаимном влиянии города и человека.

Приведу доводы «за» и «против»

10 аргументов, подтверждающих данный тезис:

1.     Город предоставляет человеку возможности для совершенствования.

2.     Город открывает новые  пространства для деятельности человека.

3.     Развитие инфраструктуры, промышленности, науки, культуры  помогает человеку понять себя, оценить свои возможности.

4.     Город требует силы воли, создает ситуации для проявления характера, терпения, терпимости.

5.     Жизнь  в городе позволяет воплощать мечты, реализовывать поставленные цели  и снова мечтать. А это позволяет совершенствовать сам город, изменять его в лучшую сторону.

6.      Город мотивирует  к постоянному движению. Если хочешь быть на волне, нельзя оставаться безучастным, нельзя оставаться в покое.

7.     Время меняет человека, человек изменяет города.  Нужно быть мобильнее, активнее, креативнее.

8.      Жизнь  в городе  требует постоянной  коммуникации, кооперации с людьми с  разными возможностями.

9.     Открытость   пространственных границ позволила сделать город Красноярск  столицей Сибири. Развивается спорт, культура, туризм, изменить уровень   жизни.

10.  Город – это территория роста.

10 аргументов, опровергающих его:

1.     Быстрый темп жизни в городе заставляет человека в череде дел забыть о себе,  своих    желаниях.

2.     Жизнь  в   городе больших    возможностей  ставит человека перед  постоянным выбором. И сделать  правильный выбор  очень  сложно.

3.     Жизнь в городе   -   это постоянная борьба. Борьба за   соответствующий уровень    жизнь.

4.     Не всегда   просто с материальной точки зрения     просто    воплотить    мечту,   достигнуть поставленной цели.

5.     Живя в городской среде,  очень   часто  человек   вынужден менять свои ценности.

6.     В   большом городе  трудно  найти настоящих  друзей, отличить истинное от ложного.

7.     Города развиваются, разрастаются, ухудшая    экологическую ситуацию: в Красноярске вводится режим черного неба, что приводит к ухудшению здоровья населения.

8.     В стрессовых ситуациях (например, пандемия, вызванная вирусом COVID-19)  в городской    среде сложнее перестроить быт  в соответствии с новыми реалиями.

9.     Город требует постоянного обучения:   необходимого  развиваться профессионально и личностно.

10.   Развитие спортивного движения в городе   позволяет человеку   сохранять   здоровье.

Размышления о взаимной связи человека и города приводят меня к мысли о том, что   человек -  основа  всех происходящих изменений. Именно потребности, цели, мечты человека формируют окружающую его городскую   среду.

# data[].attributes.headline
Богомолова Ольга Валерьевна

# data[].attributes.subject
Богомолова Ольга Валерьевна

# data[].attributes.body
1. Чистые улицы учат нас не мусорить
2. Места для активного отдыха учат следить за своим здоровьем, заниматься спортом
3. Открытые творческие площадки - привлекают горожан к творчеству
4. Бережное отношение к паркам, скверам, природным уголкам - беречь красоту природы вокруг
5. Красивая архитектура - учит любить, любоваться, гордиться своим городом
6. Хорошие дороги - вежливые водители
7. Детские площадки - забота о детях
8. Достаточное количество школ и детских садов - благодарные, спокойные, удовлетворенные родители
9. Своевременный вывоз мусора, чистота дворов учит людей быть хозяином в своем доме.
10. Питомник для бездомных животных - учат нас заботиться о тех, кого приручили.

# data[].attributes.headline
Богомолова Ольга Валерьевна

# data[].attributes.subject
Богомолова Ольга Валерьевна

# data[].attributes.body
1. Если каждый горожанин не бросит на землю одну бумажку, а еще и подберет 2, то город станет чистым.
2. По выходным каждая семья займется спортом, выйдет на прогулку с детьми, в парк - администрация города будет вынуждена  увеличивать места  для активного отдыха горожан.
3. Если взрослые и дети будут заниматься творчеством: петь, танцевать, рисовать - будут развиваться и открываться новые места для самореализации, самовыражения .
4. Каждый житель города в своем дворе посадит деревце, клумбу - то БУДЕТ город САД.
5. Наша активная жизненная позиция, голосование за благоустройство той или иной территории города привлекает финансирование.
6. Если каждый водитель будет вежлив на дороге, не станет нарушать правила, превышать скорость - будет меньше аварий, пробок из-за аварий, раздражительности.
7. Бережное отношение к уже построенным детским площадкам позволит не тратить деньги на ремонт и реконструкцию, а делать что-то новое.
8.  Если ты не в можешь содержать домашнее животное, не заводи его. Выброшенные на улицу своры собак, бегающие по подъездам зимой брошенные кошки - город тратит миллионы на отлов, стерилизацию, передержку и тд. и тп.
9. Если ты донес мусорный мешок до контейнера, а не бросил его рядом или из окна, как это некоторые делают, то  и наши дети будут поступать также.
10. Главное начать с себя! Измени себя! И ты увидишь, как меняется твой город!!!

# data[].attributes.headline
Задание 1.                                                          Написать пятистишие (Синквейн) по теме «Городская среда»  

# data[].attributes.subject
Задание 1.                                                          Написать пятистишие (Синквейн) по теме «Городская среда»  

# data[].attributes.body
Структура:

1 строка – 1 существительное (местоимение) – ключевое понятие, тема;
2 строка – 2 прилагательных, описывающих данное существительное;

3 строка – 3 глагола-действия, относящиеся к теме;

4 строка – фраза, предложение из 4-5 слов, с помощью которых участник высказывает свое отношение;

5 строка – слово-резюме (синоним, образное слово – ассоциация), которое дает новую интерпретацию темы, позволяет выразить к ней свое отношение.

# data[].attributes.headline
Задание 2                             Приведите 10 аргументов, подтверждающих данный тезис и 10 аргументов, опровергающих его.  

# data[].attributes.subject
Задание 2                             Приведите 10 аргументов, подтверждающих данный тезис и 10 аргументов, опровергающих его.  

# data[].attributes.body
Ян Гейл - эксперт по вопросам качества городской среды и старейшина проектирования городских общественных пространств выдвинул тезис: «Сначала мы формируем города — затем они нас».

# data[].attributes.attachment_link.title
Синквейн «Городская среда»