# data[].attributes.body
DNA Detective

# data[].attributes.headline
العلوم :  أتفق مع أحد زملائي على أن يمثل أحدنا أطوار الانقسام المنصف والآخر الانقسام المتساوي باستخدام المعجون المنزلي أو أي مواد متوافرة ،نصور ما أنتجناه ونعرضه أمام معلمنا وزملائنا في الصف ونقارن بين كل من نوعي الانقسام وأهميته في تجديد الخلايا والتكاثر .أستعين بالكتاب والمصادر على البادلت في تمثيل الأطوار وتقييم النماذج التي أعددناها

# data[].attributes.subject
العلوم :  أتفق مع أحد زملائي على أن يمثل أحدنا أطوار الانقسام المنصف والآخر الانقسام المتساوي باستخدام المعجون المنزلي أو أي مواد متوافرة ،نصور ما أنتجناه ونعرضه أمام معلمنا وزملائنا في الصف ونقارن بين كل من نوعي الانقسام وأهميته في تجديد الخلايا والتكاثر .أستعين بالكتاب والمصادر على البادلت في تمثيل الأطوار وتقييم النماذج التي أعددناها

# data[].attributes.headline
أتأملُ العبارةَ الآتيةَ، وأناقش ْ فيها زمالئي أو َ أحد ِ أفراد َ أسرتي بعد ِ البحث ّ والتقصي عنها: "إجراءُ الفحصِ الطبيِّ قبلَ الزواجِ إهدارٌ للوقتِ والمالِ؛ لأنَّ ترتيباتِ الزواجِ ستستمرُّ ولنْ تتوقفَ مهما كانَتْ نتيجةُ التحاليلِ الطبيةِ".اقرأُ النصَّ الآتيَ بعنوانِ (أصابعُ ورديةٌ) قراءةً صامتةً بسرعةٍ وزمنٍ مناسبينِ، مُراعِيًا علاماتِ الترقيمِ، ثمَّ أنفذُ المطلوبَ مني يليهِ:  

# data[].attributes.subject
أتأملُ العبارةَ الآتيةَ، وأناقش ْ فيها زمالئي أو َ أحد ِ أفراد َ أسرتي بعد ِ البحث ّ والتقصي عنها: "إجراءُ الفحصِ الطبيِّ قبلَ الزواجِ إهدارٌ للوقتِ والمالِ؛ لأنَّ ترتيباتِ الزواجِ ستستمرُّ ولنْ تتوقفَ مهما كانَتْ نتيجةُ التحاليلِ الطبيةِ".اقرأُ النصَّ الآتيَ بعنوانِ (أصابعُ ورديةٌ) قراءةً صامتةً بسرعةٍ وزمنٍ مناسبينِ، مُراعِيًا علاماتِ الترقيمِ، ثمَّ أنفذُ المطلوبَ مني يليهِ:  

# data[].attributes.headline
اللغة العربية : أقرأَ النصَّ قراءةً صامتةً فاهمةً بسرعةٍ وزمنٍ مناسبينِ، مُفسِّرًا المفرداتِ والتراكيبَ الواردةَ فيهِ، مُناقِشًا زملائي في مضامينِ ما أقرأُ وأكتبُ.                                                                                                                                                                              

# data[].attributes.subject
اللغة العربية : أقرأَ النصَّ قراءةً صامتةً فاهمةً بسرعةٍ وزمنٍ مناسبينِ، مُفسِّرًا المفرداتِ والتراكيبَ الواردةَ فيهِ، مُناقِشًا زملائي في مضامينِ ما أقرأُ وأكتبُ.                                                                                                                                                                              

# data[].attributes.headline
 أقلامٍ، وأوراقٍ جانبيةٍ، ومجلاتٍ علميةٍ، ومعجونٍ منزليٍّ، وأوراقٍ ملونةٍ، ولاصقٍ، ولوحةٍ كرتونيةٍ.

# data[].attributes.subject
 أقلامٍ، وأوراقٍ جانبيةٍ، ومجلاتٍ علميةٍ، ومعجونٍ منزليٍّ، وأوراقٍ ملونةٍ، ولاصقٍ، ولوحةٍ كرتونيةٍ.

# data[].attributes.headline
 تعلمُ فرحُ أنَّ أخاها سامرًا مُختلِفٌ، تحبُّهُ وترعاهُ، وكانَ منِ اهتمامِها ورعايتِها لَهُ أنْ جعلتْهُ يندمجُ معَ المجتمعِ خارجَ البيتِ ومعَ الأطفالِ في عمرِهِ. اعتادَتْ فرحُ أنْ تأخذَ سامرًا إلى الحديقةِ المجاورةِ لمنزلِهمْ، تساعدُهُ على ركوبِ الأرجوحةِ واللعبِ بالرمالِ معَ الأطفالِ. والركضِ في الساحاتِ.  

# data[].attributes.subject
 تعلمُ فرحُ أنَّ أخاها سامرًا مُختلِفٌ، تحبُّهُ وترعاهُ، وكانَ منِ اهتمامِها ورعايتِها لَهُ أنْ جعلتْهُ يندمجُ معَ المجتمعِ خارجَ البيتِ ومعَ الأطفالِ في عمرِهِ. اعتادَتْ فرحُ أنْ تأخذَ سامرًا إلى الحديقةِ المجاورةِ لمنزلِهمْ، تساعدُهُ على ركوبِ الأرجوحةِ واللعبِ بالرمالِ معَ الأطفالِ. والركضِ في الساحاتِ.  

# data[].attributes.headline
                                                                                           العلوم:

# data[].attributes.subject
                                                                                           العلوم:

# data[].attributes.body
أصف شكل المادة (DNA) ومكوناتِهِ ومراحلَ تضاعفِهِ، مُقارِنًا الانقسامَ المتساويَ بالانقسامِ المنصفِ منْ حيثُ نواتجُ كلٍّ منهما، مُوضِّحًا مفهومَ التقانةِ الحيويةِ وتطبيقاتِه

# data[].attributes.headline
كيف تصنع نموذج DNA

# data[].attributes.subject
كيف تصنع نموذج DNA

# data[].attributes.headline
الرياضيات:  أجرب أن أغير أطوال الحبل في الأرجوحة، وأجد زمن فترة التأرجح في كل حالة، ماذا أستنتج من علاقة  طول الحبل بزمن التأرجح؟ كيف سيساعدك ذلك عند بناء أرجوحة منزلية؟ 

# data[].attributes.subject
الرياضيات:  أجرب أن أغير أطوال الحبل في الأرجوحة، وأجد زمن فترة التأرجح في كل حالة، ماذا أستنتج من علاقة  طول الحبل بزمن التأرجح؟ كيف سيساعدك ذلك عند بناء أرجوحة منزلية؟ 

# data[].attributes.body
Hi, I am George Amato, and I'm a molecular biologist. Sometimes the government calls me to help solve mysteries, like this time in 1993. One of their officers told me he had spotted some suspicious packages at Kennedy Airport in New York City. These boxes contained handbags and shoes.

By looking at the pattern on the reptile skins, the officer had a hunch they were made from Yacare caiman, a relative of the crocodile and alligator.

My blood started to boil. "But the Yacare caiman is a protected species," I said into the phone. "Bringing skins of that animal into the U.S. is against the law!"

"Exactly!" said the guy at the U.S. Fish and Wildlife Service. "That's why the officer seized the shoes and handbags from the reptile skin importer."

"So, what's the problem?" I asked.

"The importer said it was not a protected caiman," he said.
The importer claimed that it's impossible to tell the difference between caimans just by comparing skin patters. This disagreement went to court. And that's where I came to the rescue.

First, I took samples of the reptile skins to my lab at the American Museum of Natural History. Then, I made lots of copies of the the DNA, so it was easier to study. Next, I used a machine to figure out the DNA's sequence, which looks like a long string of letters. Finally, I compared this skin's sequence with other crocodilian sequences in our DNA computer library. It was a perfect match to the Yacare caiman! Those shoes and handbags were definitely made from a legally protected species.

I gave this report to the judge. Based on the DNA evidence, the judge agreed that the skins were illegal. The skins were taken away and the importer had to pay a fine.

Source: https://www.amnh.org/explore/ology/genetics/dna-detective

# data[].attributes.body
(1) جلسَتْ فرحُ تساعدُ أخاها في أثناءِ لعبِهِ في الساحةِ الرمليةِ معَ الأطفالِ. إذا كانَتِ الساحةُ مربعةَ الشكلِ ومساحتُها 60 مترًا مربعًا، فأقدّرُ طولَ ضلعِها لأقربِ عددٍ صحيحٍ.

# data[].attributes.headline
التقانةُ الحيويةُ: قرأَتْ فرحُ باهتمامٍ مقالةً عنْ تخصصِ التقانةِ الحيويةِ (التكنولوجيا الحيويةِ) الذي يبحثُ في التعاملِ معَ الكائناتِ الحيةِ على مستوى الخليةِ ومكوناتِها؛ بهدفِ تحسينِ الصفاتِ الوراثيةِ، فهوَ يركزُ على الجانبِ الجينيِّ وطرائقِ نقلِ الجيناتِ منْ كائنٍ حيٍّ إلى آخرَ، وذلكَ منْ أجلِ تعديلِ أوْ تحسينِ صفةٍ معينةٍ لدى الكائنِ الحيِّ.  وتساءلَتْ بينَها وبينَ نفسِها: هلْ يمكنُ أنْ أدرسَ هذا التخصصَ في المستقبلِ؟ ما الذي يمكنُ أنْ يقدمَهُ الباحثونَ في ما يتعلقُ بالاختلالاتِ التي يمكنُ أنْ تحدثَ للمادةِ الوراثيةِ وتؤثرَ في الأجنةِ؟ وهلْ يمكنُ أنْ تُعالِجَ بعضَ الأمراضِ الوراثيةِ أوْ تحولَ دونَ حدوثِها؟أبحثُ في أحدِ مجالاتِ التقانةِ الحيويةِ: (الزراعةِ والغذاءِ، الطبِّ، الحياةِ القديمةِ، البيئةِ)، وأقدمُ عرضًا أمامَ زملائي وأفرادِ أسرتي عنْ أهميةِ هذا العلمِ وبعضِ الإنجازاتِ في هذا المجالِ.  ماذا لوْ؟ أفكرُ وأدوِّنُ ما يترتبُ على كلٍّ مما يأتي، وأشاركُ أفكاري وأناقشُ وزملائي ومعلمي في ما دوَّناهُ. ماذا لوِ اختلَّ مقطعٌ منَ المقاطعِ المكونةِ للشريطِ الوراثيِّ في DNA؟ ماذا لوِ اختلفَ عددُ كروموسوماتِ الأبناءِ عنِ الوالدينِ (47 كروموسومًا في خلايا الطفلِ و46 كروموسومًا في خلايا كلٍّ منَ الوالدينِ)؟ماذا لوْ نُقِلَتْ بعضُ الجيناتِ الحاملةِ لصفةٍ تحملُ درجةَ حرارةٍ منخفضةً إلى شريطِ DNA في نبتةٍ استوائيةٍ؟

# data[].attributes.subject
التقانةُ الحيويةُ: قرأَتْ فرحُ باهتمامٍ مقالةً عنْ تخصصِ التقانةِ الحيويةِ (التكنولوجيا الحيويةِ) الذي يبحثُ في التعاملِ معَ الكائناتِ الحيةِ على مستوى الخليةِ ومكوناتِها؛ بهدفِ تحسينِ الصفاتِ الوراثيةِ، فهوَ يركزُ على الجانبِ الجينيِّ وطرائقِ نقلِ الجيناتِ منْ كائنٍ حيٍّ إلى آخرَ، وذلكَ منْ أجلِ تعديلِ أوْ تحسينِ صفةٍ معينةٍ لدى الكائنِ الحيِّ.  وتساءلَتْ بينَها وبينَ نفسِها: هلْ يمكنُ أنْ أدرسَ هذا التخصصَ في المستقبلِ؟ ما الذي يمكنُ أنْ يقدمَهُ الباحثونَ في ما يتعلقُ بالاختلالاتِ التي يمكنُ أنْ تحدثَ للمادةِ الوراثيةِ وتؤثرَ في الأجنةِ؟ وهلْ يمكنُ أنْ تُعالِجَ بعضَ الأمراضِ الوراثيةِ أوْ تحولَ دونَ حدوثِها؟أبحثُ في أحدِ مجالاتِ التقانةِ الحيويةِ: (الزراعةِ والغذاءِ، الطبِّ، الحياةِ القديمةِ، البيئةِ)، وأقدمُ عرضًا أمامَ زملائي وأفرادِ أسرتي عنْ أهميةِ هذا العلمِ وبعضِ الإنجازاتِ في هذا المجالِ.  ماذا لوْ؟ أفكرُ وأدوِّنُ ما يترتبُ على كلٍّ مما يأتي، وأشاركُ أفكاري وأناقشُ وزملائي ومعلمي في ما دوَّناهُ. ماذا لوِ اختلَّ مقطعٌ منَ المقاطعِ المكونةِ للشريطِ الوراثيِّ في DNA؟ ماذا لوِ اختلفَ عددُ كروموسوماتِ الأبناءِ عنِ الوالدينِ (47 كروموسومًا في خلايا الطفلِ و46 كروموسومًا في خلايا كلٍّ منَ الوالدينِ)؟ماذا لوْ نُقِلَتْ بعضُ الجيناتِ الحاملةِ لصفةٍ تحملُ درجةَ حرارةٍ منخفضةً إلى شريطِ DNA في نبتةٍ استوائيةٍ؟

# data[].attributes.headline
الرياضيات : أوظّفَ الجذرَ التربيعيَّ لعددٍ ما في حلِّ مسائلَ حياتيةٍ.  

# data[].attributes.subject
الرياضيات : أوظّفَ الجذرَ التربيعيَّ لعددٍ ما في حلِّ مسائلَ حياتيةٍ.  

# data[].attributes.headline
(3) تحتوي الحديقةُ ثلاثةَ أحواضٍ مربعةٍ بمساحاتٍ مختلفةٍ مزروعةٍ بالأشجارِ والأزهارِ، يركضُ تجاهَها سامرٌ فرحًا، الحوضُ الأولُ مساحتُهُ 45 مترًا مربعًا، الحوضُ الثاني طولُ ضلعِهِ بالأمتارِ

# data[].attributes.subject
(3) تحتوي الحديقةُ ثلاثةَ أحواضٍ مربعةٍ بمساحاتٍ مختلفةٍ مزروعةٍ بالأشجارِ والأزهارِ، يركضُ تجاهَها سامرٌ فرحًا، الحوضُ الأولُ مساحتُهُ 45 مترًا مربعًا، الحوضُ الثاني طولُ ضلعِهِ بالأمتارِ

# data[].attributes.body
أحددُ طولَ ضلعِ الحوضِ الثالثِ الذي مساحتُهُ أقلُّ منَ الحوضِ الأولِ وأكبرُ منَ الحوضِ الثاني. مُبرِّرًا إجابتي.

إذا أرادَتْ إدارةُ الحديقةِ تسييجَ كلِّ حوضٍ منَ الأحواضِ الثلاثةِ، فما طولُ السياجِ الذي سيُسيَّجُ بهِ كلُّ حوضٍ؟ أقارنُ إجابتي بإجاباتِ 5 منْ زملائي.

# data[].attributes.body
1) I will scan the text for words/phrases written in bold and write them below. Next, I will write the definitions in my notebook.

2) I will decide if each statement is true/false. If it is false, then I will write the correct information in my notebook.

a- The boxes at the airport were full of shoes and clothes. __________________________

b- The Yacare caiman is a relative of the crocodile and alligator.
___________________________

c- Illegal means “with the law”.
_______________________

d- A DNA's sequence is a like along string of letters.
____________________________

# data[].attributes.body
(2) ينتظرُ كلُّ طفلٍ دورَهُ ليركبَ الأرجوحةَ بعدَ أنْ ينتهيَ سامرٌ. تمثلُ المعادلةُ العلاقةَ بينَ زمنِ مدةِ تأرجحِ الأرجوحةِ T بالثواني، وطولِ الحبلِ L  بالأمتارِ. إذا كانَ طولُ حبلِ الأرجوحةِ في الحديقةِ 4 أمتارٍ، فأجدُ زمنَ مدةَ التأرجحِ بالثواني في أبسطِ صورةٍ ممكنةٍ.

أجربُ تغييرَ أطوالِ الحبلِ في الأرجوحةِ، وأجدُ زمنَ مدةِ التأرجحِ في كلِّ حالةٍ، وأكتبُ استنتاجي عنْ علاقةِ طولِ الحبلِ بزمنِ التأرجحِ. ثمَّ أناقشُ معلمي وزملائي كيفَ سيساعدُ ذلكَ عندَ بناءِ أرجوحةٍ منزليةٍ.

# data[].attributes.headline
أولا: أجيبُ الأسئلةَ الآتيةَ على ورقةٍ جانبيةٍ، ثمَّ أشاركُ إجابتي معَ مجموعةٍ منْ زملائي:  - أكتبُ الفكرةَ العامةَ في النصِّ في جملةٍ منْ إنشائي.                            - أبحثُ عنْ معاني المفرداتِ الآتيةِ في المعجمِ: همست، لمحة، هبّة، بارزة، العروق.                                                                                                                                                                       - أحوّلُ الجملتينِ المكتوبتين بخطٍّ غامقٍ في النّصِّ منَ المبنيِّ للمعلومِ إلى المَبْنيِّ إلى المجهولِ معَ تغيير ما يلْزَمُ.- أعربُ الكلماتِ الملونةَ في النصِّ إعرابًا تامًّا.- أفكّرُ في السببِ الذي جعلَ فرحَ تظنُّ أنَّ أخاها مُختلِفٌ عنِ الآخرينَ قبلَ أنْ تراهُ.                                                                                        - أبيّنُ المقصودَ بعبارةِ الأمِّ: "بعضُ الأطفالِ يولدونَ معَ سبعةٍ وأربعينَ كروموسومًا، إنّهُ كروموسومُ الحبِّ الذي تميزوا بهِ منَ الآخرينَ". -أفسرُ دلالةَ تشبيهِ أصابعِ الطفلِ الصغيرِ ببتلاتِ الأزهارِ.    

# data[].attributes.subject
أولا: أجيبُ الأسئلةَ الآتيةَ على ورقةٍ جانبيةٍ، ثمَّ أشاركُ إجابتي معَ مجموعةٍ منْ زملائي:  - أكتبُ الفكرةَ العامةَ في النصِّ في جملةٍ منْ إنشائي.                            - أبحثُ عنْ معاني المفرداتِ الآتيةِ في المعجمِ: همست، لمحة، هبّة، بارزة، العروق.                                                                                                                                                                       - أحوّلُ الجملتينِ المكتوبتين بخطٍّ غامقٍ في النّصِّ منَ المبنيِّ للمعلومِ إلى المَبْنيِّ إلى المجهولِ معَ تغيير ما يلْزَمُ.- أعربُ الكلماتِ الملونةَ في النصِّ إعرابًا تامًّا.- أفكّرُ في السببِ الذي جعلَ فرحَ تظنُّ أنَّ أخاها مُختلِفٌ عنِ الآخرينَ قبلَ أنْ تراهُ.                                                                                        - أبيّنُ المقصودَ بعبارةِ الأمِّ: "بعضُ الأطفالِ يولدونَ معَ سبعةٍ وأربعينَ كروموسومًا، إنّهُ كروموسومُ الحبِّ الذي تميزوا بهِ منَ الآخرينَ". -أفسرُ دلالةَ تشبيهِ أصابعِ الطفلِ الصغيرِ ببتلاتِ الأزهارِ.    

# data[].attributes.headline
اللغة الإنجليزية :أقرأَ نصوصَ القراءةِ باللغةِ الإنجليزيةِ وأمسحَها ضوئيًّا؛ لتحديدِ المعلوماتِ ذاتِ الصلةِ (مقالةٌ عنْ أبطالِ الحاضرِ والماضي).    

# data[].attributes.subject
اللغة الإنجليزية :أقرأَ نصوصَ القراءةِ باللغةِ الإنجليزيةِ وأمسحَها ضوئيًّا؛ لتحديدِ المعلوماتِ ذاتِ الصلةِ (مقالةٌ عنْ أبطالِ الحاضرِ والماضي).    

# data[].attributes.headline
كانَ كلُّ شيءٍ هادئًا أعلى الدرجِ؛ فجعلَني أشعرُ بشيءٍ منَ القلقِ، ماذا كانوا يفعلونَ؟ هلْ أمي بخيرٍ؟ وعدَتْني أمي أنْ أكونَ أولَ منْ يراهُ، لاحظْتُ أنهمْ كانوا يتبادلونَ حديثًا شديدَ الأهميةِ، همسْتُ إلى أبي: أينَ هوَ؟ هلْ هوَ صبيٌّ؟ وما ذلكَ الصندوقُ؟ كانَ مجردَ جهازِ حضانةٍ، إنهُ صندوقٌ خاصٌّ بالأطفالِ الذينَ يحتاجونَ إلى مزيدٍ منَ الدفءِ، لمْ أكنْ قادرةً بَعْدُ على تخيّلِ الطفلِ، كنْتُ أعرفُ بعقلي أنَّهُ منَ المحزنِ أنْ يكونَ أخي مُختلِفًا عنِ الأطفالِ. كنْتُ في المدرسةِ عندَما أحضرَ والداي أخي الصغيرَ إلى البيتِ منَ المستشفى، كانَ باستطاعتي أنْ أعرفَ أنَّ شيئًا مُدهِشًا حدثَ بمجردِ أنْ فتحْتُ البابَ الأماميَّ، ربما كانَتِ الرائحةُ هيَ التي أعطتني لمحةً ما، كانَتْ هناكَ هبّةٌ خفيفةٌ منْ نكهةِ طفلٍ، فألقيْتُ حقيبتي، ونزعْتُ معطفي، وركضْتُ أعلى الدرجِ. كانَتْ أمي تعدُّهُ للنومِ، وهيَ أكثرُ سعادةً مما كانَتْ عليهِ في الأيامِ الماضيةِ، قالَتْ أمي: تعالَيْ وشاهديهِ يا فرحُ، رفعْتُ طرفَ الغطاءِ الصغيرِ، ورأيْتُ أطرافَ أصابعِهِ الناعمةَ مثلَ بتلاتِ الأزهارِ، كانَتْ عيناهُ مغمضتينِ، ولاحظْتُ فورًا أنَّ هناكَ ما هوَ غريبٌ فيهِ، كانَ وجهُهُ مُسطَّحًا ورأسُهُ صغيرًا جدًّا، وكانَتِ العروقُ بارزةً فيهِ بوضوحٍ، كانَتْ أمي تبتسمُ وهيَ تقولُ: بعضُ الأطفالِ يولدونَ معَ سبعةٍ وأربعينَ كروموسومًا، إنّهُ كروموسومُ الحبِّ الذي تميزوا بهِ منَ الآخرينَ. ربما كنْتُ في الثانيةَ عشرةَ منْ عمري، لكنني كنْتُ أعرفُ كيفَ أحبُّ أخي وأعتني بهِ، وأرعاهُ دائمًا، كنْتُ أعيشُ منْ أجلِ اللحظةِ التي أعودُ فيها إلى البيتِ؛ لأحملَ أخي وأحتضنَهُ بقوةٍ، كنْتُ ألاحظُ أنَّهُ قصيرُ القامةِ، وأنَّ رقبتَهُ أضعفُ منْ أنْ تحملَهُ، ومعَ ذلكَ فهيَ لمْ تنقصْ منْ سعادتي بوجودِ أخي الصغيرِ الذي كانَ مُختلِفًا عنِ الآخرينَ بابتسامتِهِ، وأصابعِهِ الورديةِ الصغيرةِ، وخصلةِ شَعْرِهِ الأشقرِ".                                                          من رواية سماء وردية في الصباح، أصابعُ ورديةٌ، وليد أبو بكر، بتصرف

# data[].attributes.subject
كانَ كلُّ شيءٍ هادئًا أعلى الدرجِ؛ فجعلَني أشعرُ بشيءٍ منَ القلقِ، ماذا كانوا يفعلونَ؟ هلْ أمي بخيرٍ؟ وعدَتْني أمي أنْ أكونَ أولَ منْ يراهُ، لاحظْتُ أنهمْ كانوا يتبادلونَ حديثًا شديدَ الأهميةِ، همسْتُ إلى أبي: أينَ هوَ؟ هلْ هوَ صبيٌّ؟ وما ذلكَ الصندوقُ؟ كانَ مجردَ جهازِ حضانةٍ، إنهُ صندوقٌ خاصٌّ بالأطفالِ الذينَ يحتاجونَ إلى مزيدٍ منَ الدفءِ، لمْ أكنْ قادرةً بَعْدُ على تخيّلِ الطفلِ، كنْتُ أعرفُ بعقلي أنَّهُ منَ المحزنِ أنْ يكونَ أخي مُختلِفًا عنِ الأطفالِ. كنْتُ في المدرسةِ عندَما أحضرَ والداي أخي الصغيرَ إلى البيتِ منَ المستشفى، كانَ باستطاعتي أنْ أعرفَ أنَّ شيئًا مُدهِشًا حدثَ بمجردِ أنْ فتحْتُ البابَ الأماميَّ، ربما كانَتِ الرائحةُ هيَ التي أعطتني لمحةً ما، كانَتْ هناكَ هبّةٌ خفيفةٌ منْ نكهةِ طفلٍ، فألقيْتُ حقيبتي، ونزعْتُ معطفي، وركضْتُ أعلى الدرجِ. كانَتْ أمي تعدُّهُ للنومِ، وهيَ أكثرُ سعادةً مما كانَتْ عليهِ في الأيامِ الماضيةِ، قالَتْ أمي: تعالَيْ وشاهديهِ يا فرحُ، رفعْتُ طرفَ الغطاءِ الصغيرِ، ورأيْتُ أطرافَ أصابعِهِ الناعمةَ مثلَ بتلاتِ الأزهارِ، كانَتْ عيناهُ مغمضتينِ، ولاحظْتُ فورًا أنَّ هناكَ ما هوَ غريبٌ فيهِ، كانَ وجهُهُ مُسطَّحًا ورأسُهُ صغيرًا جدًّا، وكانَتِ العروقُ بارزةً فيهِ بوضوحٍ، كانَتْ أمي تبتسمُ وهيَ تقولُ: بعضُ الأطفالِ يولدونَ معَ سبعةٍ وأربعينَ كروموسومًا، إنّهُ كروموسومُ الحبِّ الذي تميزوا بهِ منَ الآخرينَ. ربما كنْتُ في الثانيةَ عشرةَ منْ عمري، لكنني كنْتُ أعرفُ كيفَ أحبُّ أخي وأعتني بهِ، وأرعاهُ دائمًا، كنْتُ أعيشُ منْ أجلِ اللحظةِ التي أعودُ فيها إلى البيتِ؛ لأحملَ أخي وأحتضنَهُ بقوةٍ، كنْتُ ألاحظُ أنَّهُ قصيرُ القامةِ، وأنَّ رقبتَهُ أضعفُ منْ أنْ تحملَهُ، ومعَ ذلكَ فهيَ لمْ تنقصْ منْ سعادتي بوجودِ أخي الصغيرِ الذي كانَ مُختلِفًا عنِ الآخرينَ بابتسامتِهِ، وأصابعِهِ الورديةِ الصغيرةِ، وخصلةِ شَعْرِهِ الأشقرِ".                                                          من رواية سماء وردية في الصباح، أصابعُ ورديةٌ، وليد أبو بكر، بتصرف

# data[].attributes.headline
  ثانيا: أكتبُ مقالةً مُعبِّرًا فيها عنْ موضوعِ الأمراضِ الوراثيةِ، مُتَّبِعًا الخطواتِ الآتيةَ:ألتزمُ عناصرَ المقالةِ: المقدمةَ، والعرضَ، والخاتمةَ. - أوظّفُ الشواهدَ المختلفةَ التي تدعمُ الفكرةَ (شواهدُ منَ النصِّ، أوْ قصصٌ واقعيةٌ شاهدْتُها في محيطِنا أوْ سمعْتُ عنها، أوْ معلوماتٌ درستُها في مبحثِ العلومِ، أوْ أسألُ طبيبًا، وغيرُ ذلكَ). أتبادلُ قراءةَ المقالةِ معَ زملائي لتقييمِ أدائِنا، ثمَّ أناقشُهمْ في موضوع الأَمراض الوراثية، مدعّما رأيي بالأدلة.

# data[].attributes.subject
  ثانيا: أكتبُ مقالةً مُعبِّرًا فيها عنْ موضوعِ الأمراضِ الوراثيةِ، مُتَّبِعًا الخطواتِ الآتيةَ:ألتزمُ عناصرَ المقالةِ: المقدمةَ، والعرضَ، والخاتمةَ. - أوظّفُ الشواهدَ المختلفةَ التي تدعمُ الفكرةَ (شواهدُ منَ النصِّ، أوْ قصصٌ واقعيةٌ شاهدْتُها في محيطِنا أوْ سمعْتُ عنها، أوْ معلوماتٌ درستُها في مبحثِ العلومِ، أوْ أسألُ طبيبًا، وغيرُ ذلكَ). أتبادلُ قراءةَ المقالةِ معَ زملائي لتقييمِ أدائِنا، ثمَّ أناقشُهمْ في موضوع الأَمراض الوراثية، مدعّما رأيي بالأدلة.

# data[].attributes.headline
خطوات كتابة المقال:

# data[].attributes.subject
خطوات كتابة المقال:

# data[].attributes.headline
القراءة الجهرية والقراءة الصامتة:

# data[].attributes.subject
القراءة الجهرية والقراءة الصامتة:

# data[].attributes.headline
 المادةُ الوراثيةُ: تملكُ فرحُ الفضولَ لتعرفَ أسرارَ الخليةِ ومكوناتِها الوراثيةَ، كانَتْ سعيدةً لوجودِ وحدةِ الوراثةِ والتكاثرِ في كتابِ العلومِ، فقدْ توقعَتْ أنْ تتعلمَ الكثيرَ عنْ ذلكَ الموضوعِ عنْ طريقِ تنفيذِها مجموعةً منَ الأنشطةِ الخاصةِ بالمادةِ الوراثيةِ معَ زميلاتِها في الصفِّ. أستذكرُ وأحدَ زملائي تركيبَ الخليةِ والمادةَ الوراثيةَ بالاستعانةِ بالكتابِ المدرسيِّ وأدوِّنُ ثلاثَ عباراتٍ صحيحةٍ عنِ الصورةِ، ثمَّ نتبادلُ ما كتبْنا منْ عباراتٍ، ونتحققُ منْ صحتِها بالاستعانةِ بالكتابِ ومصادرِ المعرفةِ المتاحةِ عبرَ الرمزِ سريعِ الاستجابةِ QR code، ونعرضُ ذلكَ على بقيةِ زملائِنا. أبني  منْ موادَّ بسيطةٍ معَ أحدِ زملائي أوْ أفرادِ أسرتي نموذجًا لـDNA، وأصممُ شريطًا وأطابقُهُ بالشريطِ الذي أعدَّهُ زميلي، مُراعيًا انطباقَ القواعدِ النيتروجينيةِ انطباقًا صحيحًا، مستعينًا بالكتابِ والفيديو المتاحِ على الرمزِ سريعِ الاستجابةِ QR code، ثمَّ أعرضُ وزميلي نموذجَ DNA في معرضِ الصفِّ للمشاريعِ، ونستعرضُ نماذجَ زملائِنا في الصفِّ، مقيِّمينِ نماذجَ DNA وفقًا لمؤشراتِ الدقةِ والجمالِ في التصميمِ وصحةِ الارتباطِ في في القواعدِ النتروجينيةِ.

# data[].attributes.subject
 المادةُ الوراثيةُ: تملكُ فرحُ الفضولَ لتعرفَ أسرارَ الخليةِ ومكوناتِها الوراثيةَ، كانَتْ سعيدةً لوجودِ وحدةِ الوراثةِ والتكاثرِ في كتابِ العلومِ، فقدْ توقعَتْ أنْ تتعلمَ الكثيرَ عنْ ذلكَ الموضوعِ عنْ طريقِ تنفيذِها مجموعةً منَ الأنشطةِ الخاصةِ بالمادةِ الوراثيةِ معَ زميلاتِها في الصفِّ. أستذكرُ وأحدَ زملائي تركيبَ الخليةِ والمادةَ الوراثيةَ بالاستعانةِ بالكتابِ المدرسيِّ وأدوِّنُ ثلاثَ عباراتٍ صحيحةٍ عنِ الصورةِ، ثمَّ نتبادلُ ما كتبْنا منْ عباراتٍ، ونتحققُ منْ صحتِها بالاستعانةِ بالكتابِ ومصادرِ المعرفةِ المتاحةِ عبرَ الرمزِ سريعِ الاستجابةِ QR code، ونعرضُ ذلكَ على بقيةِ زملائِنا. أبني  منْ موادَّ بسيطةٍ معَ أحدِ زملائي أوْ أفرادِ أسرتي نموذجًا لـDNA، وأصممُ شريطًا وأطابقُهُ بالشريطِ الذي أعدَّهُ زميلي، مُراعيًا انطباقَ القواعدِ النيتروجينيةِ انطباقًا صحيحًا، مستعينًا بالكتابِ والفيديو المتاحِ على الرمزِ سريعِ الاستجابةِ QR code، ثمَّ أعرضُ وزميلي نموذجَ DNA في معرضِ الصفِّ للمشاريعِ، ونستعرضُ نماذجَ زملائِنا في الصفِّ، مقيِّمينِ نماذجَ DNA وفقًا لمؤشراتِ الدقةِ والجمالِ في التصميمِ وصحةِ الارتباطِ في في القواعدِ النتروجينيةِ.

# data[].attributes.headline
كروموسوم الحب

# data[].attributes.subject
كروموسوم الحب

# data[].attributes.headline
تتكون المادة الوراثية من جزيئين يلتفان حول بعضهما البعض، كل واحد من هذه الجزيئات عبارة عن تسلسل طويل من النيوكليوتيدات (Nucleotides) والتي تتكون من الاتي: جزيء الفوسفات. جزيء السكر ويدعى ريبوز منقوص الأكسجين (Deoxyribose) وهو يتكون من 5 ذرات كربو

# data[].attributes.subject
تتكون المادة الوراثية من جزيئين يلتفان حول بعضهما البعض، كل واحد من هذه الجزيئات عبارة عن تسلسل طويل من النيوكليوتيدات (Nucleotides) والتي تتكون من الاتي: جزيء الفوسفات. جزيء السكر ويدعى ريبوز منقوص الأكسجين (Deoxyribose) وهو يتكون من 5 ذرات كربو

# data[].attributes.body
نور منور ابوتايه

# data[].attributes.headline
يعطيك العافيه ع جهودك❤

# data[].attributes.subject
يعطيك العافيه ع جهودك❤

# data[].attributes.body
يعد الحمض النووي الريبوزي منقوص الأكسجين (DNA) نوعاً من الجزيئات الدقيقة المعروفة باسم الأحماض النووية،[١] وهو عبارة عن جزيء طويل يحتوي على الشيفرة الوراثية الفريدة لكل شخص، والتي تحمل تعليمات بناء البروتينات الضرورية لجسم الإنسان، وتنتقل تعليمات الحمض النووي (DNA) من الوالدين إلى الأبناء؛ حيث يحصل الابن على نصف الحمض النووي لديه من الأب، ويحصل على النصف الثاني من الأم.[٢] يقع (DNA) ضمن تراكيب يُطلق عليها اسم الكروموسومات توجد داخل نواة الخلية، كما يمكن العثور عليه أيضاً في ميتوكندريا الخلية، وهو يحتوي على المعلومات الوراثية اللازمة لإنتاج مكونات الخلية، والعضيات، والتكاثر، كما تعتمد عملية إنتاج البروتين عليه.[١] شكل ومكونات الـDNA يتكون الحمض النووي من جزيئات تسمى النيوكليوتيدات (Nucleotides)، ويحتوي كل نيوكليوتيد على مجموعة فوسفات، ومجموعة سكر، وقاعدة نيتروجين، حيث يتخذ الحمض النووي الريبوزي منقوص الاكسجين (DNA) شكل التركيب اللولبي المزدوج، وهو يتكوّن من شرائط طويلة من السكريات المتبادلة مع مجموعات الفوسفات، بجانب القواعد النيتروجينية، والتي تشمل أربعة أنواع هي: الأدينين (Adenine)، والثايمين (Thymine)، والجوانين (Guanine)، والسيتوسين (Cytosine).[١] ترتبط القواعد النيتروجينية في الحمض النووي على شكل أزواج؛ حيث يرتبط الأدينين مع الثايمين (A-T)، والجوانين مع السيتوسين (G-C)، وهو يشبه في شكله السلم الحلزوني، الذي يشكّل شرائط سكر الريبوز منقوص الأكسجين، وجزيئات الفوسفات جوانبه، بينما تشكّل القواعد النيتروجينية درجات هذا السلم،[١] والتي يشكّل ترتيبها الشيفرة الوراثية.[٢]. يساعد التركيب الحلزوني المزدوج للحمض النووي على جعل هذا الجزيء البيولوجي أكثر تراصًا؛ حيث يتم ضغط الحمض النووي في هياكل يُطلق عليها اسم الكروماتين (Chromatin) يمكن وضعها داخل النواة؛ ويتكون الكروماتين من الحمض النووي الملتف حول بروتينات صغيرة تعرف باسم الهستونات (Histones)، التي تساعد على تنظيم الحمض النووي في تراكيب يُطلق عليها اسم النيوكليوسومات (Nucleosomes)، والتي تشكل ألياف الكروماتين، التي تلتف وتتركّز لتكوّن الكروموسومات.[١] يحتوي كل كروموسوم على جزيء DNA واحد، ويمتلك البشر 23 زوجاً من الكروموسومات، أو 46 كروموسوماً في المجموع، ويعد الكروموسوم الأول الأكبر منها، وهو يحتوي على 8,000 جين، أما الكروموسوم الأصغر فهو الكروموسوم الواحد والعشرين الذي يضم نحو 3,000 جين.[٢] عملية إنتاج البروتين هناك خطوتان رئيسيتان لإنتاج البروتين، وهما:[٢] النسخ (Transcription): يتم فيها نسخ كود (DNA) لإنشاء الحمض النووي الريبوزي الرسول (Messenger RNA)، والذي هو عبارة عن نسخة من الحمض النووي الريبوزي منقوص الأكسجين لكنه أحادي الشريط، ولا يحتوي على القاعدة النيتروجينية الثايمين (T)، والتي يتم استبدالها باليوراسيل (U). الترجمة (Translation): يتم ترجمة الحمض النووي الريبوزي الرسول إلى أحماض أمينية بواسطة الحمض النووي الرايبوزي الناقل (tRNA). يتم قراءة الحمض النووي الريبوزي الرسول على شكل مقاطع مكوّنة من ثلاثة أحرف تسمى الكودونات (Codons)، والتي يرمز كل منها إلى حمض أميني معين أو لبنة بناء البروتين؛ فعلى سبيل المثال يرمز الكودون (GUG) للحمض الأميني فالين (Valine).[٢] اكتشاف الـDNA تمت ملاحظة الحمض النووي لأول مرة من قبل الكيميائي البيولوجي الألماني فريدريك ميسشر في عام 1869م، إلا أن الباحثين لم يدركوا لسنوات عديدة أهمية هذا الجزيء حتى عام 1953م عندما اكتشف كل من: جيمس واتسون، وفرانسيس كريك، وموريس ويلكنز، وروزاليند فرانكلين بنية الحمض النووي وهي التركيب الحلزوني المزدوج، وذلك عندما أدركوا إمكانية أن هذا الجزيء قد يحمل معلومات بيولوجيّة.[٣] حصل كل من واتسون، وكريك، وويلكينز على جائزة نوبل في الطب في عام 1962م بسبب اكتشافاتهم المتعلّقة بالبنية الجزيئية للأحماض النووية، وأهميتها في نقل المعلومات في المواد الحية.[٣] تضاعُف الـDNA يتضاعف الحمض النووي الريبوزي منقوص الأكسجين (DNA) عن طريق انفصاله إلى شريطين منفصلين، يشكّل كل منهما نمودجاً لشريط جديد، ويتم نسخ الشرائط الجديدة بنفس الروابط الهيدروجينية بين القواعد الموجودة في التركيب المزدوج، ليتم إنتاج جزيئين جديدين مزدوجي الشرائط من الحمض النووي، يحتوي كل منهما على شريط أصلي وشريط آخر جديد، وهذا النوع من التضاعف، والذي يُطلق عليه اسم التضاعف نصف المحافظ (Semiconservative replication) هو مفتاح ثبات الصفات الوراثية.[٤] اختبار الـDNA يحتوي الحمض النووي الريبوزي منقوص الاكسجين على معلومات حول الوراثة عند الأفراد، ويمكن له الكشف في بعض الأحيان عن إمكانية تعرّضهم لخطر الإصابة بأمراض معينة، وتستخدم اختبارات الحمض النووي لمجموعة متنوعة من الأسباب، ومنها: تشخيص الاضطرابات الوراثية، أو تحديد إذا كان الشخص حاملًا لطفرة جينية يمكن له نقلها لأطفاله، أو تحديد خطر الإصابة بأحد الأمراض الوراثية.[٣] أهمية الـ DNA تتمثل أهمية الـDNA واستخداماته فيما يأتي: استخدام تكنولوجيا الـDNA كأداةٍ لتحسين أصناف لها أهمية كبيرة في المحاصيل الزراعية؛ إذ يتمُّ إجراء تعديل وراثيّ لها لجعلها أكثر مقاومة للأمراض والآفات، وكذلك زيادة إنتاجيَّتها ونموّها على نحوٍ أفضل، وتقليل الآثار السلبية للزراعة على البيئة، وقد ذكر ذلك في الدراسة التي نشرت في مجلة علم الجينوم الحالي Current Genomics عام 2016 م.[٥] استخدام الـDNA لحل العديد من القضايا الجنائيّة، إذْ يمكن التحقّق من مرتكب الجريمة بمقارنة عينة من الحمض النووي لهذا الشخص بالحمض النووي للأدلة المتوفرة في مسرح الجريمة، كما يمكن ربط أدلة مسرح الجريمة بأدلة متوفرة من جرائم أخرى بالطريقة ذاتها.[٦] إجراء اختبار الـDNA أثناء مرحلة الحمل للكشف المُبكّر عن وجود اضطرابات وراثية أو كروموسوميّة لدى الجنين قبل الولادة، وذلك في حالة ارتفاع مخاطر إصابته بمثل هذه الاضطرابات.[٧] استخدام اختبار DNA للكشف المُبكّر عن الاضطرابات الوراثيّة القابلة للعلاج عند الأطفال حديثي الولادة، أو للأشخاص الذين لديهم تاريخ عائليّ للإصابة باضطراب وراثيّ، أو الذين لديهم خطر كبير للإصابة بحالاتٍ وراثيّة معينة.[٨]  استخدام تقنية الـDNA لإنتاج اللقاحات، والتي غالبًا ما يستخدم فيها بلازميد يحتوي على تسلسل DNA معين، والذي بدوره يترجم إلى مولدات ضدّ محدّدة تحفِّز الاستجابة المناعية في الجسم.[٩] الفرق بين الـDNA والـRNA يحتوي الحمض النووي الريبوزي منقوص الأكسجين (DNA) على السكر الريبوزي منقوص الأكسجين (Sugar deoxyribose)، بينما يحتوي الحمض النووي الريبوزي (RNA) على السكر الريبوزي (Sugar ribose)، والفرق الوحيد بينهما هو أن السكر الريبوزي يحتوي على مجموعة إضافية من الهيدروكسيد (OH) مقارنة بالسكر الريبوزي منقوص الأكسجين، الذي يحتوي على ذرة هيدروجين H متصلة بذرة الكربون الثانية في الحلقة.[١٠] يعد الـ DNA جزيئاً مزدوج الشريط بينما يعد الـ RNA جزيئاً أحادي الشريط، ويؤدي كل منهما وظائف مختلفة في البشر؛ حيث إن DNA هو المسؤول عن تخزين ونقل المعلومات الوراثية في حين أن RNA يرمز مباشرة إلى الأحماض الأمينية، كما يعمل كرسول بين DNA والريبوسومات لصنع البروتينات.[١٠] يتكون الـ DNA من قواعد الأدينين، والثايمين، والسيتوسين، والجوانين، كما ذُكر سابقاً، بينما يتكوّن الـ RNA من: الأدينين، واليوراسيل، والسيتوسين، والجوانين، ويختلف اليوراسيل عن الثايمين من حيث افتقاره إلى مجموعة الميثيل في حلقته.[١٠] الجينات يمكن تعريف الجين (Gene) بأنه جزء من الحمض النووي الريبوزي منقوص الأكسجين يرمز إلى بروتين معين؛ فعلى سبيل المثال هناك شيفرة جينية واحدة لبروتين الإنسولين، وهو الهرمون الذي يساعد على التحكم في مستويات السكر في الدم، ويتراوح عدد الجينات لدى البشر بين 20,000 إلى 30,000 جين، على الرغم من وجود اختلاف في التقديرات.[٢] ملخص المقال يُعدُّ الحمض النووي الريبوزي منقوص الأكسجين (DNA) أحد الأجزاء البيولوجية للكائنات الحية، ويحتوي على الشيفرة الوراثيّة اللازمة لبناء البروتينات الضروريّة لأداء وظائف مختلفة في الجسم، ويتكونمن جزيئات صغيرة تُسمّى النيوكليوتيدات، ويتكوّن كل نيوكليوتيد من جزيء السكر المرتبط بمجموعة الفوسفات وقاعدة تحتوي على النيتروجين. وكما ذُكر سابقاً فإنّ الـDNA يحتوي على معلومات وراثية؛ إذ يُمكن من خلاله الكشف عن العديد من المشاكل الصحيّة الوراثيّة، كما يُستخدم في مجال تحسين الإنتاج الزراعي، والبحث الجنائي، وإنتاج المطاعيم، وغيرها من المجالات الأ خيره