# data[].attributes.body
Olvera Garcia Maximiliano.
Velázquez González Ana Karen
Navarrete Romero Ana Karen
Tinoco Espinosa Valeria Jimena
Vázquez Ríos Mónica Valeria

# data[].attributes.body
Se dedica al análisis de los fenómenos conjuntos de una sociedad, el país o el mundo. Mira y analiza la producción global y sus fluctuaciones de los vaivenes de los precios, el mercado laboral y el comercio internacional.

# data[].attributes.body
La economía no sólo son números, gráficos, cálculos y estadísticas sino que su objeto de estudio son las personas y las decisiones que toman en procura de su bienestar, por lo tanto, esta ciencia social estudia los medios que las personas utilizan para satisfacer sus necesidades mediante los recursos disponibles que en general Son limitados.

# data[].attributes.body
Abarca a personas, personas y gobiernos. Todos ellos tienen que administrar ingresos y egresos, ahorro e inversión.

# data[].attributes.body
El neoliberalismo es una teoría económica que defiende el libre mercado y limitar el papel del Estado como la clave para el avance tecnológico y la prosperidad económica. Esta doctrina, heredera del liberalismo clásico, ha sido dominante desde finales del siglo XX hasta principios del XXI en Occidente y América Latina, y ha impulsado la globalización económica.

El neoliberalismo fue acuñado por primera vez en 1938, por el economista alemán Alexander Rüstow. Así, a través del liberalismo, dicho economista buscaba el hallazgo de una estrategia que permitiese encontrar nuevas vías entre el liberalismo y la planificación económica por parte del Estado.

Si bien es cierto, todo sea dicho, que Rüstow no fue el primero en mencionar la palabra. Es decir, fue el primero en definirla, pero el concepto ya había sido mencionado anteriormente por Max Adler en 1922 con relación a una crítica hacia Ludwig von Mises.

Muchos economistas liberales han sido asociados al neoliberalismo; incluyendo a los Chicago Boys de la Escuela de Chicago. Sin embargo, su término no hace referencia a un elenco de economistas que se oponen al liberalismo, por lo que la utilización del término hace referencia a la sinergia entre liberalismo y conservadurismo que presentan determinadas facciones de la derecha. En este sentido, un liberalismo que hace hincapié en el liberalismo económico.

Principios del neoliberalismo

Entre los principios del neoliberalismo destacan varios del ideario liberal. Es decir, existe una gran similitud entre el ideario neoliberal y el liberal, pues ambos presentan los mismos principios.

En este sentido, cabría destacar los siguientes principios del neoliberalismo:

Libertad absoluta.

Defensa de la propiedad privada.

Predominio pleno del mercado.

Individualismo.

Libre mercado.

Orden político.

Peso mínimo del Estado.

Características de neoliberalismo

La corriente ideológica del neoliberalismo posee las siguientes características:

Propiedad privada: Esta es una de las características más importantes del neoliberalismo. Defiende que la mayor parte de los bienes y factores de producción debe ser de propiedad privada.

Papel del Estado: No plantea la supresión del Estado pero si que plasma una gran limitación de sus funciones.

Libre mercado: Defiende la total libertad del mercado ya que afirma que es la manera óptima de optimizar la asignación de recursos.

Desregulación: Aboga por una desregulación de los mercados, permitiendo una mayor libertad en ellos.

Impuestos: Persigue una reducción de los impuesto, derivando en un menor gasto público.

# data[].attributes.headline
3 etapas de la escuela del pensamiento económico 

# data[].attributes.subject
3 etapas de la escuela del pensamiento económico 

# data[].attributes.body
El pensamiento económico se ha venido construyendo a lo largo de los siglos con las ideas de autores y escuelas que le han dado sus aportes, Adrián Ravier en un recorrido histórico explica las tres etapas de desarrollo en donde la Escuela Austriaca de Economía ocupa un lugar importante.

El trayecto está divido en tres etapas, la primera corresponde a los griegos quienes hablaban de justicia económica; la segunda, conforme el avance de los años, otras generaciones comenzaron a preguntar si era justo el comercio, el intercambio y el cobro de interés por préstamos de dinero y la tercera donde ya surge la política económica.

La Economía como ciencia social se ocupa de estudiar los recursos de que dispone una sociedad para satisfacer las necesidades de todos los que la integran, por esa razón se fue haciendo necesario desarrollar diversas teorías para comprender y explicar este fenómeno social que surge espontáneamente.
Las diferentes corrientes filosóficas que han hecho de la economía lo que es hoy dice Adrián, fue constituida por el pensamiento de los escolásticos de la Escuela de Salamanca; la economía moderna representada por los mercantilistas y fisiócratas, así como la economía clásica que surgió posteriormente donde es notable el aporte de Adam Smith por su obra La riqueza de las naciones y las de otros filósofos que vinieron a contribuir con esta importante ciencia que se ha desarrollado para el avance de la humanidad.

# data[].attributes.body
La escuela matemática se aplica para dar objetividad a la toma de decisiones, puesto que con sus técnicas se evita la intuición, disminuyendo en alto grado la incertidumbre. Una de las técnicas cuantitativas más utilizadas es  Investigación de Operaciones (IO).

La escuela Matemática surge durante la 2ª. Guerra Mundial, en Inglaterra, dada su precaria situación y carencias de recursos, lo que obligó a establecer reuniones de científicos de diversas disciplinas, con el fin de dar soluciones a la optimización de recursos. Así pues se deberían dar soluciones a problemas de abasto, transporte, localización de suministros, etc. De tal manera que con recursos escasos se pudieran optimar los resultados.

Como consecuencia de los buenos resultados obtenidos, Estados Unidos lo retoma y lo incluye en sus problemas de logística, la inversión de nuevos modelos de vuelo, la planeación de minas en el mar y la utilización efectiva del equipo electrónico. Después de la guerra, Estados Unidos lleva todas estas técnicas en la aplicación Industrial.

Actualmente la IO se incluye en hospitales, bancos, bibliotecas, sistemas de transporte e incluso en criminología.

Los métodos más utilizados para la toma de decisiones son:

El campo de la investigación de operaciones procede de la administración científica, mejorada por métodos más refinados (principalmente matemático): la tecnología computacional y una orientación dirigida hacia problemas más amplios. La I.O. adopta el método científico como  estructura para la solución de problemas, haciendo énfasis en el juicio objetivo. La mayoría de los autores de la escuela matemática proviene de la matemática, de la estadística, de la ingeniería y de la economía por lo que tiene una orientación técnico-económica y estrictamente racional y lógica.

Aspectos comunes al enfoque de la I.O: en la toma de decisiones administrativas:

1.      Una visión sistémica del problema por resolver.

2.      Una concordancia en cuanto al uso del método científico en la resolución de problemas.

3.      La utilización  de técnicas específicas de estadística, probabilidad y modelos matemáticos para ayudar a quien toma las decisiones a resolver el problema.

La  I.O. se relaciona con el análisis de las operaciones de un sistema, y utiliza:

1. La probabilidad. Para las decisiones bajo condiciones de riesgo e incertidumbre.

2. La estadística en la sistematización y el análisis de los datos con el propósito de obtener soluciones significativas.

La I.O. utiliza un modelo de acción desarrollada analíticamente siguiendo una metodología lógica y, cuando es practicable matemática. Busca que el proceso decisorio en las organizaciones sea científico, racional y más lógico.

El método de acción de la I.O:

a)     Formular el problema. Es necesario hacer un análisis de los sistemas, de los objetivos y de las alternativas de acción.

b)      Construir un modelo matemático para representar el sistema en estudio. Ese modelo expresa la eficiencia del sistema en estudio como función de un conjunto de variables.

Deducir una solución del modelo. Existen dos tipos de procedimientos para una solución óptima de un modelo: el proceso analítico y el proceso numérico.

d)     Probar el modelo y la solución. Un modelo es sólo la representación parcial de la realidad. El modelo es bueno cuando, a pesar de esa deficiencia, es capaz de prever con exactitud el efecto de los cambios en el sistema y la eficiencia en general de éste.

e)      Establecer control sobre la solución. Una solución calculada de un modelo solamente será una solución mientras las variables no controladas conserven sus valores y las relaciones entre las variables en el modelo se mantengan constantes.

f)       Llevar a la práctica la solución (implementación). La solución a prueba necesita transformarse en una serie de procesos operacionales susceptibles de ser entendidos y aplicados por el personal que será responsable de su empleo.

La I.O. posee las siguientes características:

a)      Se preocupa más por las operaciones de toda la organización que sólo por alguna división u órgano de la misma, ya que considera al sistema como un todo.}

b)      Busca perfeccionar y dinamizar las operaciones, con el fin de proporcionar mayor seguridad a la organización, a corto y largo plazo.

c)      Aplica los más recientes métodos y técnicas científicas.

d)     Busca proyectar y aplicar operaciones experimentales que representen operaciones reales.

e)      Se basa en técnicas avanzadas de análisis cuantitativos.

f)       Se refiere no sólo a las máquinas u hombres individualmente, sino a la operación como un todo. La I.O. es investigación a nivel operacional, es decir, su interés es la ejecución.

# data[].attributes.body
Se dedica al estudio del comportamiento de los hogares y las empresas.

Analiza las decisiones que toman en la administración de sus ingresos y gastos y la forma que interactúan entre sí y con los mercados.

# data[].attributes.body
Las escuelas psicológicas son las grandes teorías de la psicología que han influido durante determinados periodos de tiempo en los profesionales del sector y han llegado hasta la actualidad.

# data[].attributes.body
1.    Objeto de estudio según la escuela de pensamiento.

La fisiocracia, como se denomina a esta corriente, fue una escuela de pensamiento económico fundada en el siglo XVIII por el economista francés François Quesnay. Esta corriente nace y se desarrolla exclusivamente en Francia, como respuesta al mercantilismo y su ideología.

Los fisiócratas creían en un fenómeno natural del mercado que garantizaba el buen funcionamiento del Estado sin necesidad de un estado que intervenga en el. Entre sus expresiones más reconocidas, se encuentra el término “Laissez Faire”, frase que, en francés, significa “dejar hacer”

2.    Método de análisis de la escuela de pensamiento.

La Fisiocracia es un sistema económico que se basa en la existencia de una ley natural del mercado, afirmando que si no hubiera intervención del gobierno, éste funcionaría a la perfección.

Utilizaron en la economía el método de las ciencias naturales que Petty había aplicado por primera vez en la economía de Inglaterra. Veían a la sociedad como un organismo vivo y analizaban la vida económica como un proceso natural, que poseía leyes interna propias.

3.    Principios o postulados de la escuela

La propiedad privada. Para los fisiócratas, la propiedad privada era un derecho fundamental. Pues aspiraban a la garantía total del derecho a que el hombre pudiese poseer lo obtenido con su propio trabajo. Solamente garantizando la propiedad privada podría existir el progreso económico. De esta forma, la garantía de la retroalimentación entre trabajo y propiedades garantizaba el esfuerzo de los individuos y los intereses de seguir progresando. Además, en base a la desigualdad y la concentración de riqueza, los fisiócratas consideraban la desigualdad como un factor determinante para el crecimiento. Su punto de vista acerca de la economía proponía que la igualdad absoluta impedía la generación de riqueza, consideraban.

A la propiedad privada la sigue el cuestionamiento del sistema mercantilista y la defensa que hace este del comercio exterior como fuente de riqueza. Los fisiócratas consideraban el comercio exterior como un trueque, el cual era una fuente de riqueza “estéril”. Con esto no es que los fisiócratas rechazasen el comercio, pues consideraban que toda la actividad económica era relevante. Los fisiócratas que el comercio no era la principal fuente de riqueza, así como un error el principio mercantilista de acumular oro y plata como riqueza. Para los fisiócratas, el comercio debía ser libre y servir como método para obtener recursos que no pueden obtenerse en el país, pero no como motor de crecimiento y desarrollo. Además, consideraba el comercio como una amenaza para el bienestar al ser el posible causante de las guerras al enriquecerse unas de otras.

También se encuentra entre los principios, aún habiendo sido mencionado superficialmente en la creencia de la ley natural, el liberalismo económico, o lo que los fisiócratas hacían referencia en la expresión “Laissez faire”. Para los fisiócratas, el liberalismo económico era irrenunciable para el cumplimiento del orden natural. Estos consideraban que la excesiva regulación del estado, las prohibiciones, los controles y límites de la producción, así como cualquier intervención del estado, impedía el buen funcionamiento de la economía. Incluso, toda intervención para corregir la desigualdad de un país, en consonancia con la idea de la acumulación de riqueza, en la mente de los fisiócratas no estaba justificada. Es por ello que uno de sus principios más básicos es el liberalismo económico, rechazando así cualquier intervención que impida el desarrollo económico que contempla el orden natural.

Por último, se encuentra lo que los fisiócratas denominaban como impuesto único. Para los fisiócratas, la mejor manera de gravar con impuestos a una economía era la de gravar con un impuesto único directo al producto neto. Para los fisiócratas, aplicar impuestos a otras actividades económicas que no fuese la producción neta, exenta de relación con costes de producción, acabaría perjudicando a la economía, ya que trasladaría estos impuestos vía costes hasta el producto neto. Una teoría que también defendía el filósofo John Locke, considerado como el padre del liberalismo clásico.

4.    Campo de estudio en otras disciplinas.
Los fisiócratas, en contraposición del mercantilismo y su fuerte apuesta por la intervención del estado en la economía, apoyaban una corriente más libre. Una corriente basada en que la economía poseía un fenómeno natural, el cual da origen a parte del término “fisiócrata» (“physis”, naturaleza en griego), que regulaba el mercado por sí solo. Quesnay, así como Turgot, formaron lo que sería una de las primeras escuelas en contra de la intervención del estado. Por otro lado, dando origen, posteriormente, al liberalismo económico, al influir en la vida de Adam Smith.

5.    Economista más representativo de dicha escuela.

François Quesnay

La fisiocracia es una corriente económica muy popular que surgió en el año 1750 gracias a la aportación y el pensamiento del economista francés François Quesnay, consiguiendo un notable impacto dentro de la sociedad francesa.

4 Junio 1694 - 16 diciembre 177

1758 flujo circular de bienes y dinero

3 clases sociales

Máxima importancia a la agricultura

6.    Libro donde se sintetiza su pensamiento.

"The economics" deFrançois Quesnay

# data[].attributes.body
La escuela estructuralista es una escuela del pensamiento económico, conocida por el estudio de los problemas que sufren las empresas, así como el origen de los mismos.

Esta escuela implementa técnicas de las ciencias sociales, observando si existen otras variables que influyen en los problemas corporativos y que debemos tener en cuenta, y que por no haber integrado el análisis psicológico y humano complementario.
La teoría de la escuela estructuralista se encuentra basada en una serie de pilares que, en este caso, fueron desarrollados por el reconocido economista Max Weber.

esta escuela destaca por el estudio de cómo influye el componente humano dentro de una empresa, basándose en los pilares citados.
En este sentido, se investiga cómo las relaciones de autoridad, la comunicación, la burocracia y el exceso de normas, entre otros aspectos, impactan en el funcionamiento de la firma.
Y es que, en una empresa, como en la vida, el ser humano tiene necesidades que pueden ser satisfechas o no por parte de la empresa, y sus responsables. Cuando estas necesidades no son satisfechas, y la dirección no presenta unos intereses alineados con los que presenta su personal, pueden generarse conflictos con serios efectos en el éxito, o el fracaso, de la propia organización.
De esta forma, se desarrollan muchas teorías que contemplan el factor humano como un condicionante en el funcionamiento de la empresa, extendiéndose estas a otros muchos campos con el paso del tiempo.
El autor más conocido de la escuela estructuralista, o lo que podríamos denominar su autor por excelencia, es el economista y sociólogo de origen alemán Max Weber.

A través de los textos de Weber, la escuela estructuralista desarrolló numerosos postulados a tener muy en cuenta en el estudio de la economía.

# data[].attributes.body
1.    Objeto de estudio según la escuela de pensamiento.

La economía institucional, institucionalismo o escuela institucionalista, es una corriente de pensamiento económico, que gozó de gran importancia tras la Primera Guerra Mundial, en los Estados Unidos de América.

La economía institucional basa sus investigaciones en diversas disciplinas, entre las que se encuentran la economía, la psicología, la sociología o la antropología. El objetivo de estudio de los institucionalistas, está basado en la extracción de conclusiones sobre cómo las instituciones sociales influyen, y consolidan, el comportamiento de los agentes económicos. Para la escuela institucionalista, las relaciones de mercado son un resultado de la interacción de las instituciones.

2.    Método de análisis de la escuela de pensamiento.
En cuanto a la metodología, los institucionalistas en su mayor parte rechazan la perspectiva deductivo-nomológica. Los economistas institucionalistas intentan comprender las complejidades asociadas con los fenómenos concretos vinculados al tiempo y el espacio.

Si se usara la dicotomía deductivo-inductivo –no como una descripción adecuada de cómo se hace ciencia, sino como una heurística que permite la comparabilidad–, se puede considerar que el enfoque institucionalista, debido a su énfasis relativo en el trabajo empírico, está más cerca del campo inductivo. No obstante, también hay muchos casos de erudición institucionalista que deberían ubicarse en una categoría intermedia entre la deducción y la inducción. Un ejemplo sería el enfoque abductivo sugerido por el filósofo pragmático Charles S. Peirce y el historicista alemán Arthur Spiethoff con respecto a la elaboración de nuevos tipos a partir de datos empíricos (Thieme 2015, 147 en Heise ed. 2015). Aún así, se puede afirmar que los institucionalistas rechazan la teorización deductiva excesiva y las largas cadenas de razonamiento. En lugar de ello, apuntan a la teoría de rango medio, donde los límites cualitativos se especifican con respecto a las acciones que se consideran posibles dentro de una institución o una estructura (Dugger 1979, 905).

Con respecto a la elección de métodos concretos, los académicos a menudo se basan en estudios de caso y cuestionarios (Dugger 1979, 906–907). Se puede decir que estos métodos son privilegiados en ciertas formas de investigación empírica donde el objetivo es analizar un fenómeno específico de forma sumamente detallada. Sin embargo, lejos de restringir los métodos a una serie rígida asociada con la perspectiva, el objeto de la investigación determina los métodos y estrategias a los que los estudiosos recurren y puede incluir métodos de investigación tanto cualitativos como cuantitativos. Las entrevistas cualitativas, la observación de campo, la investigación participativa y la investigación de archivos coexisten junto a la econometría, el modelado de la teoría de juegos y los métodos cuasiexperimentales (véase también Hodgson 2015, 2). Además, mientras que los académicos trabajan con una variedad de métodos diferentes, también hacen uso de la literatura secundaria, que se integra con los resultados de la investigación primaria. Esto no significa que todo valga. Los métodos como los experimentos de laboratorio y el modelado deductivo formal con un alto grado de abstracción son, por lo general, poco comunes. Sin embargo, los académicos institucionalistas que trabajan en el ámbito de la ciencia de la complejidad han incorporado modelos matemáticos y de teoría de juegos, análisis de redes sociales, modelos basados en agentes y simulaciones computacionales (cf. Elsner et al., 2015).

Otro método importante de teorización institucionalista es la identificación de los tipos en virtud de los cuales los arreglos institucionales (un estado o una empresa), los periodos (por ejemplo, la antigüedad clásica o el feudalismo) o las formas de organización geográficamente específicas (por ejemplo, el capitalismo alemán o japonés) se pueden clasificar de forma que transmitan significado e información (Hodgson 2015, 2). Algunos ejemplos de estos tipos son las etapas de desarrollo de los estados (por ejemplo, economía industrializada, economía emergente, economía recientemente industrializada, país menos desarrollado) y la posición de una economía en el continuo estado-mercado desde la economía planificada y regulada hasta la economía de mercado desregulada (libre) “neoliberal”.

Es importante señalar en este contexto que las categorías siempre serán impuras y difusas. Por ejemplo, las características de las formas de trabajo esclavo feudal todavía están presentes en el capitalismo moderno y algunos tipos de “mercados negros” han coexistido en las economías planificadas y reguladas de los países socialistas (Hodgson 2001, 333–334). Además, si bien las categorías o los tipos son intentos que tratan de destilar algunas propiedades esenciales de los fenómenos analizados, lo hacen a nivel epistemológico, lo que se enfrenta el problema de ser falible. Además, los cambios en el nivel ontológico pueden hacer que las tipologías antiguas se vuelvan obsoletas (cf. Sayer 1994, 162–165). Por otro lado, el desarrollo continuo de las teorías de estos diferentes tipos permite desarrollar teorías sobre las posibles transiciones de un tipo dominante a otro en un contexto histórico espacialmente limitado.

Con respecto a la comprobación de la validez de las teorías y los conceptos, se rechaza un método científico único epistemológicamente justificado en favor de un enfoque pragmático, que generalmente pregunta qué información se proporciona para una respuesta política particular a un problema socialmente relevante. De aquí en adelante, como ya se señaló en la sección anterior, se elige la metodología que mejor funcione para vincular la ciencia con la práctica.

3.    Principios o postulados de la escuela
os principios de la economía institucional fueron definidos por Philip Klein, uno de sus autores.

Estos principios que mencionamos son los siguientes:

El institucionalismo distingue netamente entre los determinantes universales de lo que es económicamente posible y los determinantes culturalmente limitados de lo que al fin y al cabo decidimos hacer.

El énfasis de la economía debería ponerse en la economía misma, como una entidad sociopolítica y culturalmente condicionada de la cual emergen las elecciones económicas de la sociedad.

Los institucionalistas ofrecen un significado de la palabra valor muy diferente del de los economistas tradicionales, quienes a menudo simplemente igualan valor con precio.

Centrarse en la economía antes que en el mercado implica, también, ofrecer un significado radicalmente diferente al concepto de “productividad” y al concepto relacionado de “eficiencia”.

Al margen de los expuestos, existen autores que han ido ampliando estos principios con el paso del tiempo y el desarrollo del pensamiento económico.

4.    Campo de estudio en otras disciplinas.

Debemos entender el institucionalismo como una escuela de pensamiento que centra su estudio en cómo las normas de las instituciones condicionan el comportamiento del ser humano. Para los institucionalistas, las instituciones limitan la racionalidad del ser humano, produciendo en ellos actuaciones que vienen impulsadas por esas mismas instituciones sociales.

En este sentido, el institucionalismo basa sus estudios en el papel de las instituciones, los hábitos, las reglas y su evolución. Pues, aunque se omita, el institucionalismo no intenta construir una teoría general que lo abarque todo, sino distintas teorías enfocadas a los campos de estudio que estos abarcan.

Sin embargo, existen otros fenómenos complejos que son abordados con un número limitado de conceptos comunes y herramientas teóricas específicas. Esto produce múltiples niveles y tipos de análisis, que se vinculan y permiten intersección entre lo particular y lo general.

Para ello, el institucionalismo se basa en investigaciones antropológicas, sociológicas y psicológicas referentes al comportamiento de los individuos. Estas buscan encontrar los hábitos propios de los mismos y cómo estos hábitos son consolidados por instituciones sociales concretas.

5.    Economista más representativo de dicha escuela.
Clarence Ayres

Ayres (1891-1972) fue el principal pensador de lo que algunos han llamado la escuela de Texas de la economía institucional

Autores institucionalistas más destacados

Entre los autores institucionalistas más destacados conviene señalar los siguientes:

Thorstein Veblen.

John R. Commons.

Simon Kuznets.

Arthur Robert Burns.

John Kenneth Galbraith.

Adolf Berle.

Clarence Ayres.

6.    Libro donde se sintetiza su pensamiento.
"Teoría de la clase ociosa" de Thorstein Veblen.

# data[].attributes.body
Orígenes e historia de la economía clásica

El inicio de este pensamiento económico se suele fijar en el año 1776, cuando se publicó la obra de Adam Smith “Una investigación sobre la naturaleza y causas de la riqueza de las naciones”.

Su desarrollo posterior se vio marcado por una época en donde el capitalismo era el sistema económico dominante y la revolución industrial generaba importantes cambios socio-económicos. Ver orígenes de la economía

Algunos de los economistas que se asocian a la economía clásica son: Adam Smith, Jean Baptiste-Say, David Ricardo, Francois Quesnay, Thomas Malthus, Frederic Bastiat y John Stuart Mill.

Principios básicos de la economía clásica

Los postulados o principios básicos de la economía clásica son los siguientes:

El libre mercado dará como resultado una asignación óptima de los recursos.

El gobierno no debe intervenir en el funcionamiento del mercado. De hacerlo sólo generará ineficiencia y obstaculizará alcanzar el equilibrio de mercado.

Los precios se ajustan de manera natural al alza o a la baja (incluyendo los salarios) para que los mercados logren su equilibrio.

El mercado del trabajo se encuentra en pleno empleo. Si se observa desempleo este será de carácter friccional o voluntario.

La producción total está determinada por el pleno empleo de los recursos. De esta forma, la oferta está dada y los cambios en la demanda sólo generan cambios de precios.

La política monetaria es ineficaz.

La política fiscal es ineficaz.

El valor de un bien está determinado por la cantidad de trabajo que se utiliza en producirlo.

# data[].attributes.body
Origen de la escuela mercantilista

La máxima expresión del mercantilismo, como corriente de pensamiento, se da en Francia, en el siglo XVI. La postura proteccionista comienza a perder impulso a mitad del siglo XVIII. Esto produjo que las ideas mercantilistas fueran perdiendo fuerza, a medida que surgían nuevos postulados que cuestionaban y rebatían determinadas ideas mercantilistas.

Principios de la escuela mercantilista

Los principios en los que se basan las ideas mercantilistas son los siguientes:

-La acumulación de riqueza (principalmente metales preciosos) es esencial para el desarrollo económico de un país. A mayor acumulación de riqueza, mayor prosperidad y poder político.

-El Estado tiene el rol de utilizar e imponer todos los mecanismos que sean necesarios para lograr el objetivo de acumulación de riqueza (controles, restricciones, subsidios, etc.) Su intervención tendrá un carácter proteccionista, incentivando la producción local al mismo tiempo que la protege de la competencia de productores extranjeros.

-El comercio a nivel global es inalterable. Para que el comercio ayude a la acumulación de riqueza se deben controlar los flujos de entrada y salida para mantener una balanza de pagos positiva (exportaciones superan a las importaciones).

Ideas de la escuela mercantilista

Entre las ideas más defendidas por la escuela mercantilista, podemos destacar las siguientes:

-La riqueza de una acumulación depende de su capacidad para acumular minerales preciosos como el oro y la plata.

Para obtener dichos metales, la mejor forma es la utilización del comercio exterior.

-El comercio exterior, para generar riqueza, siempre debía dejar un saldo positivo en el país. Es decir, se vende más al exterior de lo que se compra.

-A ello, se le suman herramientas proteccionistas que garantizan el difícil acceso a los productos extranjeros.

-Asimismo, se planifica la producción para no depender de producción extranjera y abastecer a la población con recursos propios.

-Por esta razón, se favorecía a las empresas en el país. Para ello, con créditos y subsidios, así como elementos proteccionistas que les protegiese de la competencia.

-La producción debía enfocarse al exterior, para poder vender en el extranjero los excedentes y, con ello, atraer riqueza.

Autores más destacados de la escuela mercantilista

El autor más destacado de la escuela mercantilista fue Thomas Mun. Este fue el director de la Compañía de las Indias Orientales, así como uno de los pensadores mercantilistas más reconocidos. Para Mun, al igual que para los mercantilistas, el país solo podía enriquecerse a través del comercio exterior y la acumulación de capital.

No obstante, junto a Mun, otros muchos economistas siguieron enriqueciendo la teoría mercantilista.

Entre los autores más reconocidos que han aportado a la escuela mercantilista, destacan los siguientes:

-Martín de Azpilcueta.

-Antonio Serra.

-Jean Bodin.

-William Petty.

-Tomás de Mercado

-Antoine de Montchrestien.

# data[].attributes.body
Gracias al capitalismo la producción global de alimentos y demás servicios pasamos a un 20% en el año 2000 el banco mundial habla de cifras de menos de 1 millón quizás es más alta y no sabemos cuánto profesora hay muchas discusiones en torno al cual es el tamaño de la progreso de la sociedad de qué es menos de lo Que era en el año 1800 y estemos más cerca más servicios que en el año 1800 entonces haber bajado la pobreza de 80 20% o haber multiplicado la población mundial de 1000 a 7500 millones de habitantes el día de hoy es un éxito fenomenal de estos autores de arriba que mostraron a través de las ideas que la coordinación la división del trabajo la especialización permiten potenciar la producción y permiten que podamos acceder a mayor cantidad de servicios

Función dentro del peso del mercado y precio natural precio del mercado es que viene determinada por la oferta y la demanda el precio natural es determinado por los costos Como una mesa de madera que cuesta $2000 y producir la cuesta $1000 lleva una ganancia extra ordinaria de $1000 el doble del costo de producción pero si el precio del mercado está tan alto la competencia potencial es una invitación de entrar a un mercado a producir para tratar de hacerse de parte del mercado y obtener grandes beneficios contables en la entrada de competidores potenciales para producir en el mercado aumenta la oferta y costo de producción tiende a bajar Y por ejemplo el precio y el precio de naturales mayor al precio de mercado es cuando se obtienen pérdidas y estamos se pierde dinero y producción y en vez de tener competencia potencial la competencia se empezará a salir de ese negocio con lo cual hay dos cosas muy importantes por un lado nos explican el proceso de mercado como funciona una cambiar todo a través de un proceso que lleva a que los negocios generan pérdidas lo dejemos de lado y los negocios que dejan ganancia los multipliquemos estoy lleva que descargar los proyectos malos y y potenciar los buenos Básicamente estamos siendo bastante más eficientes que si es información no lo tuviéramos y entonces esto es una tendencia el equilibro y es en definitiva comportamiento de los competidores potenciales hablamos de monopolios porque si la empresa fijé precios de mercados arriba de la problema de los monopolios es que no dan cabida a los competidores potenciales porque hay barreras de entrada bueno Adán Smith también dio esto y le pude explicar porque se pudo generar monopolios a través de barreras de entrada algo que la microeconomía convencional todavía no entiende la existencia de patentes la existencia de barreras de entrada lleva a que se creen monopolios pero no porque el mercado los cree sino porque el Estado garantiza a esos empresarios mercados cautivos donde operar

La teoría del valor del trabajo los clásicos basan todo su pensamiento económico en la teoría del valor del trabajo y esta es la idea básica quedamos el comienzo de qué el precio de una cosa está determinado por su costo entonces el precio de la mesa de madera es de $200 cuesta producirla $100 ahora que quiere decir que la tarea está terminada por sus por sus costos ya que producir la mesa de madera cuesta $100 y por eso se debe de aumentar el precio ahora sus precios sus costos de la manera de la madera de la máquina Iler local y empleados y demás también son precios con lo cual si el razonamiento clásico es que el precio de una cosa está determinada por las cosas pero las cosas también son precios otros tenemos que ir el costo de la madera y el costo y el costo y nunca estamos diciendo el precio real de las cosas bueno los clásicos no pueden explicar por lo que caen en un razonamiento circular donde no podían explicar el problema de la determinación de los precios hablaban de oferta y demanda pero no pueden explicar el precio de las cosas Tendríamos que revisar la historia para saber porque las cosas tiene el valor y determinar el precio de esas cosas

Pasamos hasta 1800 donde tres pensadores al mismo tiempo descubrieron la idea de la utilidad marginal y que es la utilidad marginal por qué una cosa tiene valor por qué este micrófono hay dos razones básicamente para que algo tengo dolor primero por hacer un bien económico tiene que ser escaso cuál es por qué si no si no es cosa no tiene valor pero decir que esas caso no alcanza qué sea escaso no significa que tenga valor hay cosas cosas que no valen nada el mercado va a jugar esa cuestiónOriginal y te explicaron algo muy sencillo para nosotros los economistas hoy en día ésas valen por una combinación de los factores porque son útiles y porque son escasas si usted se encuentra en algo que sea utilices caso entonces tiene valor económico

Cuanto más escaso más valor de mercado tiene en cuanto más útil más valor de mercado tiene y los empresarios tratan de vender cosas siempre al mayor precio que pueda y no tiene nada que ver con el costo si yo produzco una mesa por $100 y entonces te digo bueno quiero ganarle un 100% de beneficios produzco 1000 mesas salgo al mercado a vender las mesas y veo una enorme demanda al vender las 10 mesas en cinco minutos uno piensa que vende muy barato y entonces empieza a subir el precio por que queremos vender el producto que ofrecemos el precio más alto que podamos obviamente tiene un límite y esto es la competencia y los competidores ven que una mesa que vale 100 por 5000 van a venir a vender la 200 o 500 o 1000 y me van a sacar del mercado con lo cual hay un límite con los precios del mercado y es que la competencia un impide mi poner el precio que yo quiera salvo que haya barreras de entrada margina listas de alguna manera desarrollo en la utilidad marginal y el lugar a la economía moderna los economistas modernos son todos marginalistas Pero en aquel tiempo en 1871 Wenger en Austria es en Inglaterra igual tras Inglaterra también descubrió en la ley de la utilidad marginal y eso generó escuelas por una en Inglaterra aparecen estos autores Evans Williams religión Alfred Marshall weeks LinkedIn Chamberlain Suiza aparece la escuela de Lausana aparece la escuela austriaca Wenger Work Weezer mises