# data[].attributes.attachment_link.title
(011) - LECTURAPPS: CREACIÓN DE RECURSOS DIGITALES PARA LA BIBLIOTECA VIRTUAL DE AULA | Mediateca de EducaMadrid

# data[].attributes.attachment_link.description
Conocer y hacer uso apropiado de las aplicaciones de lectura existentes para su incorporación en el aula * Adquirir conocimientos básicos para aprender a generar una app propia. * Aprender a desarrollar las funciones del

# data[].attributes.headline
Nuestra web de proyectos / Our projects web

# data[].attributes.subject
Nuestra web de proyectos / Our projects web

# data[].attributes.body
http://proyectos.tablentos.net/

# data[].attributes.body
http://v.gd/ecNSar

# data[].attributes.headline
Herraminta para invertir la clase / Tool for flipping the classroom

# data[].attributes.subject
Herraminta para invertir la clase / Tool for flipping the classroom

# data[].attributes.body
¡Hemos descubierto Levan! Impresionante!

We've discovered Levan! Great!

http://levan.cs.washington.edu/

# data[].attributes.attachment_link.title
LEVAN: Learning EVerything about ANything

# data[].attributes.attachment_link.description
LEVAN is a fully-automated system that learns everything visual about any concept, by processing lots of books and images on the web. It acts as a visual encyclopedia for you, helping you explore and understand any topic that you are curious about, in great detail. Please visit http://levan.cs.uw.edu for more information.

# data[].attributes.headline
Desafíos de 'invertir la clase' / Challenges of the Flipped Classroom

# data[].attributes.subject
Desafíos de 'invertir la clase' / Challenges of the Flipped Classroom

# data[].attributes.body
“Flippear” una clase es mucho más que la edición y distribución de un video. Se trata de un enfoque integral que combina la instrucción directa con métodos constructivistas, el incremento de compromiso e implicación de los estudiantes con el contenido del curso y mejorar su comprensión conceptual. Se trata de un enfoque integral que, cuando se aplica con éxito, apoyará todas las fases de un ciclo de aprendizaje. (Taxonomía de Bloom) Cuando los docentes diseñan y publican una “en línea”, el tiempo de clase se libera para que se pueda what is the flipped classroomfacilitar la participación de los estudiantes en el aprendizaje activo a través de preguntas, discusiones y actividades aplicadas que fomentan la exploración, la articulación y aplicación de ideas.

Texto extraído de: http://www.theflippedclassroom.es/

---------------------------------

"Flippear" a class is much more than the publishing and distribution of video. This is a comprehensive approach that combines direct instruction with constructivist methods, increasing commitment and involvement of students with course content and improve their conceptual understanding. This is a comprehensive approach that, when successfully implemented, will support all phases of a learning cycle. (Bloom's Taxonomy) When teachers design and publish a "online" class time is released so it can be flipped classroomfacilitar what is the involvement of students in active learning through questions, discussions and applied activities that encourage exploration, the articulation and implementation of ideas.

Text taken from: http://www.theflippedclassroom.es/

# data[].attributes.headline
Invertir la clase / Fliping the classrom

# data[].attributes.subject
Invertir la clase / Fliping the classrom

# data[].attributes.body
Nuestra experiencia trabajando con profesores Siempre les ofrecemos nuestra web con los recursos, tutoriales que vamos a aprender y durante el periodo de clase es cuando ponemos en práctica proyectos, actividades... Las explicaciones siempre pueden ser consultadas pero ¡la experiencia la vivimos en clase!

------------------------

Our experience working with teachers
We always offer our web with resources, tutorials that we will learn and in the class period is when we implement projects, activities... The explanations can always be consulted but the live experience in class!

# data[].attributes.headline
Personalizar la experiencia del aprendizaje / Personalise the learning experience

# data[].attributes.subject
Personalizar la experiencia del aprendizaje / Personalise the learning experience

# data[].attributes.body
Si diseñamos una actividad con un objetivo a aprender y les ofrecemos una batería de apps tanto para buscar información, diseñar, presentar dicho trabajo... los alumnos podrán personalizar su propio aprendizaje. En nuestra experiencia dando clases nos gusta diseñar y buscar aplicaciones que respondan a la paleta de inteligencias múltiples (Howard Gardner)

-------------------------------------------

If we design an activity with a purpose to learn and offer both battery apps to find information, design, present such work ... students can customize their own learning. In our experience we like to design teaching and look for applications that meet the palette of multiple intelligences (Howard Gardner)

# data[].attributes.headline
Estilos de aprendizaje / Learning Styles

# data[].attributes.subject
Estilos de aprendizaje / Learning Styles

# data[].attributes.body
https://prezi.com/dwpbpjvadxgh/estilos-de-aprendizaje/#

# data[].attributes.headline
Apps trabajo colaborativo / colaborative work

# data[].attributes.subject
Apps trabajo colaborativo / colaborative work

# data[].attributes.body
Usamos la evaluación mediante rúbricas durante todo el proceso. Son creadas según la actividad, edad y objetivos a conseguir.

Además creemos que un buen proceso es la !autoevaluación! (de alumnos y de grupo)

web para hacer rubricas: http://rubistar.4teachers.org/index.php?skin=es&lang=es

---------------------------

Evaluation by headings used rubrics the process . They are created by activity, age and goals to achieve.
We also believe that a good process is evaluation-self! (students and group)

web to rubrics: http://rubistar.4teachers.org/index.php?skin=es&lang=es

# data[].attributes.headline
Proyectos entre colegios: nuestra experiencia / Projects between schools: our experience

# data[].attributes.subject
Proyectos entre colegios: nuestra experiencia / Projects between schools: our experience

# data[].attributes.body
Impartimos un curso en el cual el objetivo era crear de una biblioteca de recursos digitales con profesores de diferentes colegios. Usamos herramientas de creación de ebooks, creamos unidades didácticas y recursos y actividades. Todo ello compartido y creado colaborativamente. A los profesores les gusto mucho la idea, se crearon 6 bibliotecas diferentes que siguen en activo.

------------------------------------------------------------------

We gave a course in which the goal was to create a library of digital resources with teachers from different schools. We use tools for creating ebooks, create lesson plans and resources and activities. All shared and created collaboratively. The teachers they liked the idea 6 different libraries that were created are still active.

# data[].attributes.headline
Manteniendo la atención en el proyecto / Keeping the focus on the project

# data[].attributes.subject
Manteniendo la atención en el proyecto / Keeping the focus on the project

# data[].attributes.body
En primer lugar marcar un objetivo claro, además de asignar roles dentro de cada equipo y la importancia de cada uno para llevar el proyecto hasta el final. Destacar y reforzar la idea de que colaborando ¡se puede!

La evaluación por rúbricas nos permite un seguimiento perfecto del desarrollo del proyecto por el grupo.

-----------------------------------

First mark a clear objective, assign roles in each team, and the importance of each to bring the project to the end. Highlight and reinforce the idea that collaborating, all it's posible!
The evaluation by rubrics allows perfect monitoring of project development for the group.

# data[].attributes.body
Homogeneidad de la colaboración y la heterogeneidad de la cooperación.

Dividimos la clase en:

CÍRCULO: Alumnos capaces de ajudar a los demás.

CUADRADO: El resto de alumnos de la clase.

TRIÁNGULO: Alumno que necesitan de la ayuda de los demás.

(basado en aprendizaje cooperativo- ver imagen)

------------------------------------

Homogeneity of collaboration and heterogeneity of cooperation.
We divide the class into :

SQUARE : The other students in the class.

CIRCLE : Students capable of subsidizing others.

TRIANGLE : Student in need of help from others.

(based on learning cooperativo- see picture)

# data[].attributes.body
Hemos recogido en un webmix de symbaloo algunas apps útiles en el aula de educación infantil y primaria.

http://proyectos.tablentos.net/appsinfantilyprimaria/

----------------------------------

We have collected a webmix of symbaloo some useful apps in the classroom of kindergarten and primary education.

http://proyectos.tablentos.net/appsinfantilyprimaria/

# data[].attributes.body
Exposición Realidad aumentada

Dispositivo: tablets y móviles Con profesores de colegio Siguiendo la estrategia de “aprender haciendo”, en el marco de los talleres de formación, los docentes del CEIP Juan de la Cierva realizaron una exposición de dibujos con Realidad Aumentada.

http://proyectos.tablentos.net/exposicion-jdlcierva/

--------------------------------

Augmented reality exhibition

Device: tablets and mobile With school teachers Following the strategy of "learning by doing" in the framework of the training workshops, teachers CEIP Juan de la Cierva an exhibition of drawings made with Augmented Reality.

http://proyectos.tablentos.net/exposicion-jdlcierva/

# data[].attributes.body
Nuestra experiencia es con profesores.

Primero realizamos un proceso creativo en equipos con alguna técnica tipo 'Lluvia de ideas' o 'Desing thinking'' a través de alguna herramienta colaborativa tipo Googledocs, TintanPad, Pinterest...

Seguimos con la organización de ideas por equipos y diseñar un proyecto común para el colegio.

Y una puesta en escena con alguna apps que nos permita crear 'avatares' (por ejemplo Tellagami)

Esta actividad se puede llevar a cualquier materia con los alumnos. Se fomenta la creatividad, el debate, el desarrollo y la sintexis.

--------------------------

Our experience is with teachers.
First we made a creative process with some technical equipment type 'Brainstorm' or 'Desing thinking' through a collaborative tool GoogleDocs, TintanPad, Pinterest ...

We continue with the organization of ideas in teams and design a common project for the school.
And a stage with some apps that allow us to create 'avatars' (eg Tellagami )
This activity can be any subject with students. Creativity, debate, development and sintexis areencouraged.

# data[].attributes.headline
5. Escenarios de aprendizaje / Learning Scenarios

# data[].attributes.subject
5. Escenarios de aprendizaje / Learning Scenarios

# data[].attributes.body
Los 7 estados de un escenario de aprendizaje. El vídeo nos muestra la importancia de seguir una pauta a la hora de plantear cualquier actividad.

Cualquier proceso creativo y de aprendizaje lo requiere si queremos llevarlo a buen puerto.

¡Un vídeo para tener presente! ¡Hemos aprendido mucho!

----------------------------------------

7 states of a learning scenario. The video shows the importance of following a pattern to when we can planning any activity.

Any creative and learning procces is required if we want to have exit.

A video to remember! We have learnt a lot of!

# data[].attributes.attachment_link.description
This video is part of the Creative use of Tablets in Schools course on the European Schoolnet Academy. For more information visit www.eunacademy.eu

# data[].attributes.headline
Nuestros alumnos: 'los profes' / Our students: 'the teachers'

# data[].attributes.subject
Nuestros alumnos: 'los profes' / Our students: 'the teachers'

# data[].attributes.body
Una de las aplicaciones más completas y fáciles de usar para desarrollar cualquier actividad en el aula. Una buena muestra de su potencial en (español):

---------------------------------

One of the most complete and easy to use applications to develop any classroom activity.

A good example of its potential (spanish):

# data[].attributes.body
¡¡¡Motivar a los profesores: creatividad!!! Las tablets son una herramienta, tienen que implantarse con metodologías adecuadas. No sirve enseñar simplemente el uso de las apps, no hay que perder el objetivo: ¿qué queremos enseñar?

¡Necesitamos un plan! Tendremos en cuenta entre otros factores:¿cuántas tablets hay disponibles en la escuela? y los cursos que se imparten en la escuela.Desarrollaremos actividades reales de formación para el profesorado, siguiendo una metodología cooperativa que permita el desarrollo de habilidades en el aula.Proporcionaremos herramientas para la investigación y desarrollo de la actividad diaria del profesor, haciendo hincapié en aquellas que permiten la colaboración, comunicación y retroalimentación.

----------------------

¡¡¡ Motivating teachers: creativity!!!

The tablets are a tool, these must be implemented with appropiate methodologies. No serves simply to teach the use of apps, we don't must lost the goal: what do we want to teach?

We need a plan! We will consider, among other factors: how many tablets are avaible in school? and the courses that have in the school.

Develop real activities for teachers, following a cooperative methodology to develop skills in the classroom.

Provide tools for research and developent of the daily activity of the teacher, emphasizing in those that enable collaboration, comunication and feedback.

# data[].attributes.headline
2.  ¿Por qué usar tablets? Aprender a aprender... / Why use tablets? Learn to learn...

# data[].attributes.subject
2.  ¿Por qué usar tablets? Aprender a aprender... / Why use tablets? Learn to learn...

# data[].attributes.body
El potencial de las tablets en las escuelas es muy grande. Los desarrollos tecnológicos están en continúa evolución y es necesario que nuestros alumnos formen parte de esta evolución, tenemos que formarlos para que puedan desarrollar sus propias habilidades en un futuro. Las tablets nos permiten una mayor autonomía, facilidad para la investigación, flexibilidad (en tiempo y espacio), creatividad, trabajo colaborativo y comunicación (profesores -alumnos, alumnos-alumnos)

--------------------

The potential of tablets in schools is great. Technological developments are in continuous evolution and our students need to be part of this evolution, we have to train them to develop their own skills in the future. Tablets allow us greater autonomy, give us the ability to research, flexibility (time and space), creativity, collaborative work and comunication (students-teachers, students-students)

# data[].attributes.body
Un equipo de trabajo e investigación. Diseñamos actividades de enseñanza-aprendizaje con tablets y recursos digitales.

----------

A work and research team. We design teaching-learning activities with tablets and digital resources.

@tablentos